ACTIVIDAD 1.

PROCESOS Y
CONTEXTOS EDUCATIVOS
 1. Situación educativa actual: aspectos positivos y negativos.
Tanto en el texto como en el vídeo, se resaltan más los aspectos negativos que los positivos.
Sin embargo, lo que de positivo se percibe es que en general España no está tan mal; suele
estar en la media y no hay fórmulas mágicas en otros países que aquí aún no hayamos
descubierto.
En el sistema educativo intervendrán factores políticos, sociales, económicos, pedagógicos y
didácticos. La cultura de un país, como la confucianista de los coreanos, facilita el proceso de
aprendizaje. En España tenemos otra cultura, y es con esa baza con la que tenemos que lidiar,
por lo que otras serán las estrategias que tendrán que aplicarse en el sistema educativo.
¿Tiene sentido comparar el sistema educativo en el tiempo? Es necesario saber de dónde se
parte, y analizar qué cuestiones políticas, económicas, sociales y avances pedagógicos han ido
teniendo lugar. En España el nivel de analfabetismo se ha reducido considerablemente en los
últimos años, en Finlandia, el nivel de analfabetismo ya era menor que en España a principios
del siglo pasado. La historia y el contexto de cada país o región, sin duda va a influir en el
sistema educativo, y por ello hay que tener cuidado con comparar.
¿y con nuestros países compañeros de Europa? Indudablemente, para medir es necesario
comparar, pero hay que tener en cuenta todas las variables que mencionábamos antes.
Aunque el informe McKinsey no encuentra significativa la evaluación de la calidad educativa,
creo que es necesario tener algún tipo de evaluación multicriterio, que seguramente no será
perfecto, pero que adaptado a una escala adecuada permita una intervención a nivel de
centro y de alumno, a modo de autoevaluación para la mejora, y en segundo plano (o en
ningún caso) sirva para la comparación de sistemas educativos o de centros escolares.
¿por qué estamos por debajo de la media de la OECD, según PISA? Me parece interesante la
puntualización que se da sobre la distancia de los países: salvo algunos países como Finlandia
o Corea, todos los países se encuentran bastante cerca en el ranking.
En términos equitativos nuestro sistema es más justo que otros países, ya que alumnos de
peores orígenes sociales consiguen mejor rendimiento. Esto puede considerarse un aspecto
positivo de nuestro sistema educativo.
En el vídeo y en el artículo se discute en torno a cuatro grandes problemas en la educación
 Fracaso escolar (26,5%): es grave que un tercio de los alumnos no logren el graduado.
 Abandono temprano: suelen ser varones de CCAA del Sur y arco mediterráneo sobre
todo, encontrando trabajos no cualificados.
 Desigualdad territorial, no se distribuye la educación con la misma oportunidad:
también ocurre en otros países. La política está descentralizada, pero los problemas
existían cuando la educación estaba centralizada.
 Política rigurosa de formación del profesorado: la calidad no se prima en los procesos
de selección, y no se fomenta la renovación pedagógica. Las motivaciones En la CAM
han desaparecido de 25 a 5 los centros de formación de profesorado, reducida a
inglés y nuevas tecnologías. Creo que esto es una pena, aunque haya sido
consecuencia de los diferentes recortes en educación que se han venido realizando
por la crisis y por la
La LOGSE no trajo los resultados esperados, demasiado enfocada en el acceso a la universidad
y muy exigente. Si hacemos una mirada en el tiempo, ha habido muchas reformas educativas
en poco tiempo: LODE (1985), LOGSE (1990), LOCE (2002), LOE (2006) y ahora LOMCE (2013).
Las reformas no han dado lugar a mejoras significativas en la educación y en la solución de los
problemas que quisieran atajar. Tal vez, si se centraran más en la calidad del profesorado, las
reformas tendrían más éxito.
2. Objetivos propuestos para mejorar la situación actual.
En base a lo que hemos aprendido, creo que las prioridades serían:
 Disminuir las cifras de abandono escolar
 Mejorar las capacidades de los profesores
 Mejorar las estrategias de aprendizaje y motivación
 Mejorar la convivencia en las aulas para evitar problemas como el bullying
3. Medidas a implementar para mejorar el sistema actual.
 Formación continua a los profesores, actualización científica.
 Más centros y recursos formativos de contenidos y pedagogías y otros recursos y
habilidades, para profesores.
 Incluir otras cuestiones en la enseñanza, más prácticas.
 Incluir las inteligencias múltiples como base de pedagogías y metodologías.
 Disminuir los premios y fomentar el aprendizaje como placer
4. Conclusiones
Estoy muy de acuerdo con la tesis de que la formación, motivación y aprendizaje continuo de
los profesores es clave, más que la inversión en educación.
Creo que existen problemas que hay que atajar a nivel de reforma del sistema educativo, como
es la formación del profesorado, y problemas que pueden ir siendo atajados ya en cada centro,
como cuestiones pedagógicas, metodológicas y de convivencia.

1. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
Lomce: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886
Delgado Criado, B. (1994). Historia de la educación en España y América. Fundación
Santamaría.
de Puelles Benítez, M. (2012). Política, legislación y educación(Vol. 6302302). Editorial
UNED.
UCO (sin fecha). Conclusiones del informe MCKINSEY: El éxito educativo depende de la
formación del profesorado.
http://www.uco.es/hbarra/Master/Conclusiones_del_informe_MCKINSEY.pdf
Vídeo sobre los problemas del sistema educativo español:
https://www.youtube.com/watch?v=JKE2-ku1opU