Mi Aula - SIE Campo Hoyos, Robert

ASIGNATURA: E. TECH PERIODO: I GRADO: Sexto A y B

DIAS PROPUESTOS:
SEMANA 11.
DOCENTE: Robert José Campo Hoyos
6º A: 14, 15.
6° B: 13, 15 de Marzo de 2019

EVIDENCIAS DE ARENDIZAJE:
• Analizo y expongo las razones por las cuales se necesita un
lenguaje de programación, los algoritmos y los automatismos.
TEMAS: • Identifico y distingo las partes de un diagrama de flujo, cuales son
1. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN las entradas y las salidas, los elementos de control, los sensores, los
2. ALGORITMOS actuadores.
3. AUTOMATISMOS • Conocer, interpretar y percibir los elementos necesarios para la
programación y los mecanismos de automatización y control por
computadora.

TEMAS A TRABAJAR:
1. Definición de lenguaje de programación.
HABILIDADES A TRABAJAR: 2. Algoritmos.
Analizar, Identificar, describir, 1. Diagrama de Flujo
clasificar, comparar, construir, 3. Automatismos.
indagar. 1. Sistema de control.
1. Sensores
2. Controladores
3. Actuadores

¿CON QUE RECURSOS

MOMENTO PEDAGÓGICO
¿COMO DOCENTE QUÉ VOY A HACER EN ESE MOMENTO ¿QUÉ VAN A HACER MIS ESTUDIANTES EN ESE VAMOS A TRABAJAR EN
PARA EL DESARROLLO
PEDAGÓGICO? MOMENTO PEDAGÓGICO? ESE MOMENTO
DEL EJE TEMATICO
PEDGÓGICO?

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Copia en su cuaderno las evidencias de aprendizaje y

1. IDENTIFICACIÓN Dar a conocer el eje temático, dictar las habilidades y temas a el título de eje temático. - Tablero y marcador.
tratar. Copia en su cuaderno las habilidades y los temas a - Medios audiovisuales
trabajar.

2. EXPLORACIÓN Los estudiantes escribirán en sus cuadernos los

Se harán preguntas a los estudiantes para determinar si han
términos claves del eje temático. Ninguno.
leído o han escuchado sobre los temas a tratar.

3. CONCEPTUALIZACIÓN
-Operaciones, funciones, estructura de un programa, - Medios audiovisuales
Conocer los conceptos presentados.
algoritmos, automatismos, sensores, actuadores.

4. CONTEXTUALIZACIÓN Los estudiantes plasmaran en sus cuadernos los

Se expondrá de forma detallada los temas propuestos en el eje - Medios audiovisuales
conceptos propuestos en el eje, los cuales serán
empleando 2 diapositivas llamadas: Primera y segunda clase.
definidos a profundidad por el docente.

-El docente propone en clase un ejercicio sobre diagrama de

-El estudiante entrega un programa con diagrama de
flujo (declaración de variables y operación aritmética).
5. APLICACIÓN/PRODUCCIÓN flujo, sobre lo que hacen desde que se levantan hasta el
-El docente propone ejemplos sobre los mecanismos y la
desayuno. -Taller
manera de realizar un control para reemplazar el esfuerzo
-El estudiante realiza un ejemplo de simulación de -Crocodile clip
humano por un automatismo.
accionamiento mecánico con un motor dc.

Temas de investigación:
-Historia de la tecnología.
6. INVESTIGACIÓN -Historia de la robótica. Redactar en el cuaderno un resumen de las Diversos recursos de
-Resumen del libro El Hombre mecánico.pdf. investigaciones propuestas. consultas.
https://1drv.ms/b/s!AikqOMOgtbTWhw90jUojHAc6oXMq

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-Video
-Motor DC.
7. IMAGINACIÓN/ CREACIÓN/ - Switch simple
Calificación del proyecto una lavadora de cartón con un motor A partir del video:
INNOVACIÓN -Batería de litio
DC (Del anterior docente). https://www.youtube.com/watch?v=5zX_rYssxaI
-Cartón
Tijeras.
-Silicona

Evaluaciones. Autoevaluación, coevaluación y

8. EVALUACIÓN
heteroevaluación. Las cuales determinaran, la
El docente evaluará el contenido temático del eje de acuerdo al
asimilación de los saberes propuestos en el eje. ninguno
sistema institucional de evaluación.

DOCENTE: ROBERT CAMPO HOYOS JEFE DE AREA: CAROLIN PEREZESPAÑA

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