Colegio Particular

N°7 “San José”

La Serena
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTUDIOS

CURSO: Septimo Año Básico AÑO: 2019

PROFESOR(A): Camila Patiño Rodríguez
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lengua y Literatura.

PRIMER SEMESTRE
MES CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Unidad 1: El héroe  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
MARZO en distintas épocas. experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros textos que forman parte de
Valor del mes: Lectura en el aula: nuestras herencias culturales, abordando los temas
Fraternidad y amor. Relatos bíblicos: estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada
Celebración de misa día  “David y Goliat” uno.(OA 2)
en Primer libro de  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
“San José” comprensión.(OA 3)
Samuel
- “Daniel y los  Formular una interpretación de los textos literarios,
leones” en Libro de considerando:
Daniel  su experiencia personal y sus conocimientos
- “La historia de  un dilema presentado en el texto y su postura personal
Ester” en Libro de acerca del mismo
Ester  la relación de la obra con la visión de mundo y el
- “Poema de Hua contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
Mulán” Anónimo creada (OA 7)
- “El destierro:  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
salida de Vivar” en en función del contexto, el destinatario y el propósito
Mío Cid (OA 15)
Campeador.  Escribir correctamente para facilitar la comprensión al
Vicente Huidobro lector (OA 19)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
(OA21)
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)

Unidad 2: La  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

ABRIL
Valor del mes: Respeto
Natalicio G Mistral
Semana Santa
Día del carabinero
solidaridad y la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
amistad. de obras literarias y otros textos que forman parte de
nuestras herencias culturales, abordando los temas
Lectura en el aula: estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada
-“El principito” de uno.(OA 2)
Antoine de Saint  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
comprensión.(OA 3)
Exupéry.
- “El ganso de las  Formular una interpretación de los textos literarios,
nieves” de Paul considerando:
Gallico  su experiencia personal y sus conocimientos
 un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo
 la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
creada (OA 7)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en función del contexto, el destinatario y el propósito
(OA 15)
 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con
el fin de revisar y mejorar sus textos. (OA 16)
  Escribir correctamente para facilitar la comprensión al
lector (OA 19)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
(OA21)
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)

Unidad 3:  Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus

MAYO Mitología y relatos características y el contexto en el que se enmarcan.(OA
de creación. 6)
Valor del mes:  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
Responsabilidad Lectura en el aula: experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
-Mito mapuche de de obras literarias y otros textos que forman parte de
Mes del mar
la creación -Mito nuestras herencias culturales, abordando los temas
Día de la madre aymara de la estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada
Día del alumno creación. uno.(OA 2)
Combate naval de -Mito selknam de la  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
Iquique creación comprensión.(OA 3)
-“El juicio de Paris”  Formular una interpretación de los textos literarios en
en Las clases.
metamorfosis de (OA 7)
Ovidio.  Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de
-“Quetzalcóatl” en diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes,
El libro ilustrado de reportajes, etc.)(OA 14)
los mitos versión  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
de Neil Philip. en función del contexto, el destinatario y el propósito
(OA 15)
 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situación, para comunicar temas de su
interés. (OA 22)
 Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura.(OA 24)
 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar
detalles, etc. (OA 25)
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)

Unidad 4:  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

JUNIO/ JULIO Identidad: Quién experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
soy, cómo me ven de obras literarias y otros textos que forman parte de
los demás. nuestras herencias culturales, abordando los temas
Valor del mes:
estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada
Generosidad y Paciencia Lectura en aula: uno.(OA 2)
Mes del medio -“Piel de asno”  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
ambiente Versión de Charles comprensión.(OA 3)
Aniversario del colegio Perrault.  Formular una interpretación de los textos literarios en
Día de la bandera -“El otro yo” de clases.
Mario Benedetti. (OA 7)
-“Cuando me puse  Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de
a pensar” de José diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes,
Martí reportajes, etc.) (OA 14)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en función del contexto, el destinatario y el propósito
(OA 15)
  Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
(OA21)
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)
SEGUNDO SEMESTRE
Unidad 5: El romancero y  Analizar los poemas leídos para enriquecer su
AGOSTO/ SEPTIEMBRE la poesía popular. comprensión, considerando, cuando sea
Lecturas en aula: pertinente:
-“Cuando yo sea Presidente”  cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela
Valor del mes: de Patricio Miranda a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
Solidaridad Y Libertad Venegas. imágenes
Natalicio de O`Higgins - “Romance del prisionero”
 el significado o el efecto que produce el uso de
Mes de la Patria, en Romancero Viejo.
Anónimo
lenguaje figurado en el poema
celebración de fiestas -“Romance del rey don  el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del
patria. Rodrigo” en Romancero poema al leerlo en voz alta
Viejo. Anónimo  elementos en común con otros textos leídos en el
-“El enamorado y la muerte” año (OA 4)
en Romancero Viejo.  Leer y comprender romances y obras de la poesía
Anónimo. popular, considerando sus características y el
-“Romance de Gerineldo y la contexto en el que se enmarcan. (OA 5)
Infanta” en Romancero
Formular una interpretación de los textos literarios
Viejo. Anónimo.
-“Romance de la niña negra”
en clases.
de Luis Cané. (OA 7)
-“Arauco tiene una pena”,  Dialogar constructivamente para debatir o
-“Puerto Montt está explorar ideas (OA21)
temblando”,  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
-“Con mi litigio de amor” y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias
“Pa cantar de un improviso” y propósitos. (OA 1)
de Violeta Parra.
-“Dos plagas, más el volcán
Calbuco y el cambio tan
bajo” de Rosa Araneda.
-“Vamos al planeta Marte”
de Amoroso Allende.

Unidad 6: El terror y  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

OCTUBRE
lo extraño. experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros textos que forman parte de
Valor del mes: Lecturas en aula: nuestras herencias culturales, abordando los temas
Honestidad -“El corazón estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada
Descubrimiento de delator” de Edgar uno.(OA 2)
América Allan Poe.  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
-“No se culpe a comprensión.(OA 3)
nadie” de Julio  Formular una interpretación de los textos literarios en
Cortázar. clases.
-“Espantos de (OA 7)
agosto” de Gabriel  Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus
García Márquez.
propósitos de lectura:
-“La decisión de
Randolph Carter”  resumir
de H. P. Lovecraft.  formular preguntas
- “Los conjuros” de  identificar los elementos del texto que dificultan la
Jorge Teillier. comprensión y buscar soluciones (OA 11)
 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de
diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes,
reportajes, etc.)(OA 14)
  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en función del contexto, el destinatario y el propósito
(OA 15)
Usar en sus textos recursos de correferencia léxica.
(OA 17)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
(OA21)
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)

Unidad 7: Medios Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación,

NOVIEMBRE de comunicación como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales. (OA 9)
Valor del mes: Fortaleza Expresarse en forma creativa por medio de la escritura
de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
DICIEMBRE crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), (OA 12)
Valor del mes: Voluntad Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales
del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de
tiempos verbales. (OA 19)
Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales tales como exposiciones, discursos,
documentales, noticias, reportajes, etc. (OA 20)
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situación, para comunicar temas de su
interés. (OA 22)
Usar conscientemente los elementos que influyen y
configuran los textos orales.(OA 23)
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura.(OA 24)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar
detalles, etc. (OA 25)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos. (OA 1)