COLEGIO PANAMERICANO

Código: PO05-002
LEARNING CENTER Versión: 4
CRITERIOS PARA ATENCIÓN TERAPÉUTICA Y Página: 1 de 2
PEDAGÓGICA INTERNA

CRITERIOS DE ADMISIÓN GENERALES

Terapéutico
 Por solicitud escrita de los padres de estudiantes nuevos o que asisten a terapias externas, su
ingreso al apoyo estará sujeto a los resultados de valoración y la disponibilidad del servicio.
 Por solicitud escrita de los padres con soporte especializado del requerimiento y sujeto a los
resultados de valoración y la disponibilidad del servicio.
 Estudiantes con trastornos en lectoescritura y matemáticas de origen no pedagógico.

Se dará prioridad a estudiantes que:

 Requieran procesos terapéuticos con dos o más profesionales.
 Requieran proceso terapéutico interno y apoyo pedagógico interno.
 Si hay evidencia de dificultades en el proceso de aprendizaje a nivel de resultados.
 Características de la familia a ser definidas en reunión interna del equipo de apoyo de la
sección respectiva.
 Estudiantes que no hayan iniciado procesos externos o lo hayan recibido pero por
determinación del equipo interno de apoyo, se considera que se beneficiaría de recibir el apoyo
dentro del colegio.
 Estudiantes que se encuentren con plan modificado y requieran de los apoyos.

Pedagógico
 Por solicitud escrita de los padres y sujeta a la disponibilidad del servicio.

Ambos (Pedagógico y Terapéutico)

 Por determinación del Comité de Admisiones del colegio.
 Por recomendación de la Comisión de Evaluación y Promoción de la sección al finalizar un periodo
.académico y los padres acatan esta recomendación.
 Por sugerencia del equipo de apoyo de la sección, a partir del análisis del proceso de remisión
realizado por un docente.
 A partir de conclusiones que se generen en una reunión interdisciplinaria con asistencia de padres.

CRITERIOS DE ADMISIÓN ESPECÍFICOS POR TERAPIA

Terapia Ocupacional
 Estudiantes que no presenten problemas de integración sensorial severas o que no tengan
dificultades severas que por su naturaleza requieran de atención continua o personalizada con
otras ayudas.

Fonoaudiología
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PEDAGÓGICA INTERNA

 Estudiantes que no presentan problemas de voz, una sola dislalia, problemas respiratorios,
disfluencias sin otros trastornos, mal posiciones de órganos fono articuladores que no afecten
articulación.
 Estudiantes con dislalias múltiples, disfluencias más dislalias múltiples, retardos en el desarrollo
del lenguaje (comprensivos y/o expresivos), trastornos de lectoescritura de origen no
pedagógico.

CRITERIOS DE RETIRO

Apoyos pedagógicos y terapéuticos

 Por decisión unilateral de los padres manifestada por escrito, ajustándose al tiempo estipulado para
hacer la solicitud y asumiendo responsabilidades.
 Por alcance de los objetivos propuestos.
 Por cumplimiento del tiempo máximo estipulado en los servicios (2 años), salvo los estudiantes con
planes modificados.
 Por inasistencia no justificada y consecutiva al servicio durante cuatro días en el mes.
 Por recomendación de la Comisión de Evaluación y Promoción de la sección al finalizar un periodo
académico.
 Por sugerencia del equipo de apoyo de la sección, a partir del análisis del caso y la triangulación de
data.
 A partir de conclusiones que se generen en una reunión interdisciplinaria con asistencia de padres.

CRITERIOS DE REINTEGRO

Apoyos pedagógicos y terapéuticos

 El reintegro solo será factible durante los seis meses siguientes al retiro (terapéutico) y tres meses
(pedagógico), siempre y cuando haya disponibilidad del servicio. Este reintegro sólo será viable
una vez durante la permanencia del estudiante en su sección.