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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIÓN
2do GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR: 2017-2018
DATOS DEL(DE LA ) ALUMNO(A)
ABARCA RAMOS CESAR SAUL AARC130410HGRBMSA9
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
DATOS DE LA ESCUELA
MIGUEL MIRAMON 2016027354 A VESPERTINO 23DJN0378B 042
NOMBRE DE LA ESCUELA MATRÍCULA GRUPO TURNO CCT ZONA

AVANCES DEL(DE LA ) ALUMNO(A)
El(la) maestro(a) registrará sus observaciones sobre los avances del(de la) alumno(a)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ES CAPAZ DE ESCRIBIR SUS DOS NOMBRES EN DIVERSAS ACTIVIDADES Y DIVERSOS PROPÓSITOS DE ESCRITURA, TAMBIÉN ESCRIBE
NOVIEMBRE OTRAS LETRAS CONVENCIONALES QUE PARA ÉL TIENE UN SIGNIFICADO Y EXPLICA LO QUE DICE SU TEXTO, DEMOSTRANDO TENER
NOCIÓN SOBRE LA LECTURA DE TEXTOS ESCRITOS. CONOCE EL ABECEDARIO.
UTILIZA UN VOCABULARIO AMPLIO PARA EXPRESAR SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS VIVIDAS EN DIFERENTES
MARZO CONTEXTOS. RECONOCE Y ESCRIBE SUS NOMBRES, ASÌ COMO LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS. COMIENZA A LEER DIVERSOS
TEXTOS CORTOS QUE OBSERVA DE UN LIBRO O DEL PIZARRÒN, ASIMISMO ES CAPAZA DE COPIAR PALABRAS Y TEXTOS CORTOS.
JULIO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
LOGRA USAR Y NOMBRAR LOS NÚMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO, AMPLIANDO SU RANGO DE
NOVIEMBRE CONTEO, E IGUALMENTE LOGRA ESCRIBIRLOS CORRECTAMENTE EN DIVERSOS PORTADORES; TAMBIÉN SE PUEDE NOTAR QUE
PUEDE RELACIONAR CANTIDAD DE OBJETOS CON SU SIMBOLOGIA.
HA LOGRADO AMPLIAR SU RANGO DE CONTEO Y PUEDE IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 SIN PROBLEMA ALGUNO, Y ESTA EN
PROCESO DE RECONOCER LOS NÙMEROS DEL 11 AL 30, PERO SABE QUE EXISTEN CIFRAS MÀS ALTAS QUE COMENTA DURANTE LAS
MARZO
ACTIVIDADES. TIENE FACILIDAD PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMÀTICOS QUE SE LE PLANTEAN, YA QUE ES CAPAZ DE
ANALIZAR LO QUE SE LE DICE Y BUSCA SOLUCIONES A ÈSTOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES, CONMEMORACIONES CÍVICAS Y FESTIVIDADES NACIONALES Y SABE PORQUÉ LO HACEN, Y
NOVIEMBRE COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS CON EL GRUPO; DEMUESTRA ENTUSIASMO EN SABER MAS ACERCA DE ESTE TIPO DE
CELEBRACIONES, PORQUE SON TEMAS Y ACCIONES QUE SON DE SU INTERÉS.
TIENE FACILIDAD PARA LLEVAR A CABO LOS PROCESOS DE UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA, CREA SU PROPIA HIPÒTESIS Y LOS
MARZO COMPARA CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS. SABE CLASIFICAR LOS ANIMALES SEGÙN SUS CARACTERISTICAS (TAMAÑOS,
COLORES, TEXTURA, VOLADORES, TERRESTRES, MARINOS, ETC.)
JULIO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

HA DEMOSTRADO TENER UN AVANCE SIGNIFICATIVO EN EL DESARROLLO FISICO, YA QUE CADA VEZ SE PUEDE NOTAR QUE TIENE
MÀS CONTROL EN SUS MOVIMIENTOS Y EN SU COORDINACIÒN AL EJECUTAR DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES, DENTRO Y FUERA
NOVIEMBRE
DEL AULA. DISTINGUE CUÀLES SON LOS ALIMENTOS NUTRIVOS Y LA COMIDA CHATARRA Y MENCIONA LA IMPORTANCIA DE COMER
FRUTAS Y VERDURAS.
TIENE AGILIDAD PARA REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS, Y CADA VEZ COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS AL JUGAR Y REALIZAR
MARZO EJERCICIOS FISICOS. ES CONCIENTE SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS, Y TIENE NOCIÒN SOBRE CÒMO
AFECTA LA SALUD CONSUMIR COMIDA CHATARRA.
JULIO
CRITERIO DE PROMOCIÓN ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES
VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
0 1 1
INASISTENCIAS
CONCLUYÓ EL SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

FOLIO: NO TIENE FOLIO
ASIGNADO
Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.seq.gob.mx/siceeb/sistema/
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ACTÚA CON MUCHA SEGURIDAD Y CONFIANZA AL PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES, Y DEMUESTRA AUTONOMÍA AL LLEVAR A CABO
NOVIEMBRE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES; GRADUALMENTE HA MEJORADO EN RESPETAR TURNOS PARA SU PARTICIPACIÓN, DURANTE LOS
DIÁLOGOS GRUPALES, ENTRE OTRAS, ASIMISMO EN RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA DURANTE LOS JUEGOS.
DE MANERA PAULATINA HA MEJORADO EN SU PARTICIPACIÒN, PORQUE ESPERA SU TURNO PARA PARTICIPAR Y LE DA LA

OPORTUNIDAD A SUS COMPAÑEROS DE INTERVENIR EN LAS ACTIVIDADES. EVITA JUGAR BRUSCO, LO QUE LE HA PERMITIDO TENER
MARZO
UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA CON SUS COMPAÑEROS. LE GUSTA TENER AMIGOS Y ES MUY SENSIBLE CUANDO SE SIENTE
RECHAZADO EN LOS JUEGOS POR LOS DEMÀS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
HA DEMOSTRADO AGRADO Y HABILIDADES PARA EL DIBUJO, EN ESPECIAL, SOBRE LOS AVIONES, YA QUE HA TENIDO EXPERIENCIAS
NOVIEMBRE AGRADABLES SOBRE EL USO DE ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE. TAMBIÈN DEMUESTRA TENER HABILIDADES PARA NARRAR
CUENTOS E HISTORIAS A TRAVÈS DEL USO DE TITERES O DEDALES.
DISFRUTA BAILAR Y EN ESPECIAL CUANDO SE ACOMPAÑA CON MÙSICA. ASIMISMO SE INVOLUCRA EN LOS JUEGOS DE IMITACIÒN DE
MARZO PERSONAJES O ANIMALES, Y MÀS CUANDO SE UTILIZA ALGÙN DISFRÀZ. SUS EXPRESIONES GRÀFICAS CADA VEZ SON MÀS CLARAS, Y
ES CAPAZ DE EXPRESAR IDEAS PROPIAS Y SITUACIONES VIVIDAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las recomendaciones que considere necesarias para favorecer el avance del(de la) alumno(a).
1
MUCHAS FELICIDADES POR SU DESEMPEÑO, YA QUE POSEE APRENDIZAJES MUY SIGNIFICATIVOS, PERO ES IMPORTANTE REFORZAR EN: -LA ESCRITURA DE SU NOMBRE. -CONTAR DIFERENTES OBJETOS DEL 1 AL 10. -SUMAR Y RESTAR, UTILIZANDO OBJETOS. -DIBUJAR
LAS FIGURAS GEOMÈTRICAS. -REPASAR EL ABECEDARIO
FELICIDADES POR SU DESEMPEÑO DESTACADO QUE HA TENIDO. PERO ES NECESARIO CONTINUAR APOYANDO EN CASA PARA QUE EL ALUMNO (A) ADQUIERA MÀS APRENDIZAJES. -PRACTICAR NOMBRES CON APELLIDOS. -ESCRITURA DE LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10.
PARA PREESCOLAR INDÍGENA
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE:
MAYRA JOSEFINA CURA PACHECO
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
PUERTO AVENTURAS, SOLIDARIDAD, QUINTANA ROO
LUGAR DE EXPEDICIÓN
MOMENTO DE EVALUACIÓN II
2018 04 19
AÑO MES DÍA MOMENTO DE EVALUACIÓN III
EDUCACIÓN BÁSICA MatrÍcula: 2016027354

PREESCOLAR
Alumno(a): ABARCA RAMOS CESAR SAUL
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
ALVAREZ PALMA ARLETH JIROMY AAPA130321MQRLLRA3
DATOS DE LA ESCUELA

TIENE FACILIDAD DE EXPRESARSE ORALMENTE EN VARIAS ACTIVIDADES, COMO DIÁLOGOS, EXPOSICIONES O INTERVENCIONES AL
NOVIEMBRE ANALIZAR ALGÚN TEMA EN ESPECIFICO; TAMBIÉN USA EL LENGUAJE ORAL PARA DAR A CONOCER SUS IDEAS Y NECESIDADES, QUE
LE AYUDA A MEJORAR CADA VEZ MAS SUS EXPLICACIONES.
TIENE FACILIDAD PARA EXPRESAR SUS IDEAS Y ES MUY PRECISA CON SUS RESPUESTAS; DE IGUAL MANERA LOGRA EXPRESAR SUS
MARZO VIVENCIAS, EXPERIENCIAS Y LAS SITUACIONES QUE OBSERVA EN SU ENTORNO. TIENE FACILIDAD DE ESCRIBIR PALABRAS CORTAS O
TEXTOS CORTOS CON EL APOYO DE ALGUNOS RECURSOS.
JULIO
TIENE UN AMPLIO CONOCIMIENTO SOBRE LOS NÚMEROS Y SU USO EN LA VIDA COTIDIANA, LAS RECONOCE Y LAS ESCRIBE
NOVIEMBRE CORRECTAMENTE POR SI SOLA; ASIMISMO PUEDE RELACIONAR LA CANTIDAD CON LA CIFRA CORRESPONDIENTE, HASTA 10, PERO
CADA VEZ AMPLIA SU RANGO DE CONTEO. TAMBIÉN PUEDE HACER SUMAS DE OBJETOS EN CANTIDADES DEBAJO DE DIEZ.
IDENTIFICA CON FACILIDAD LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, YA SEA DE MANERA SECUENCIAL O REVUELTOS, ASIMISMO ESTÀ EN
PROCESO DE RECONOCER LOS NÙMEROS DEL 11 AL 20, TAMBIÈN SABE QUE EXISTEN MÀS NÙMEROS COMO EL 25, 28, 37, 40, ETC.,
MARZO
AUNQUE TODAVÌA NO LOS IDENTIFICA DEL TODO. CUANDO SE LE PLANTEAN PROBLEMAS BUSCA SOLUCIONES Y USA SU LÒGICA
PARA ANALIZAR EL PROBLEMA Y BUSCA SOLUCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE UN AMPLIO CONOCIMIENTO ACERCA DE LOS SERES VIVOS, SOBRE TODO EN LOS ANIMALES, QUE LE PERMITE COMPARTIR SUS
NOVIEMBRE APRENDIZAJES Y EXPERIENCIAS CON SUS COMPAÑEROS, DEMOSTRANDO IGUALMENTE SU CAPACIDAD PARA DESCRIBIR LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.
LOGRA RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES, LOS DESCRIBE Y ES CAPAZ DE DISTINGUIR SEMEJANZAS Y
MARZO DIFERENCIAS ENTRE ÈSTOS. RECONOCE LOS PROCESOS DE UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA Y PUEDE UTILIZAR DIVERSOS
MATERIALES DE MANERA CORRECTA, YA QUE SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD PARA HACERLO.
JULIO

ES UNA NIÑA QUE TIENE UNA GRAN POTENCIALIDAD PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES FÍSICAS, DONDE PONE TODO SU EMPEÑO Y
ESFUERZO PARA LOGRAR REALIZAR LO QUE SE LE PIDE Y EXIGE, PORQUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN TODOS JUEGOS QUE
NOVIEMBRE
IMPLICAN EJERCICIO FÍSICO. SABE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA TENER UNA BUENA SALUD Y PARA
SU DESARROLLO.
DEMUESTRA TENER CONOCIMIENTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA SER FUERTES Y
MARZO SANOS, Y DEMUESTRA INTERÈS EN ESTE TIPO DE TEMAS, YA QUE LE GUSTA SER UNA NIÑA SANA Y FUERTE. SABE QUE HACER
EJERCICIO FISICO ES IMPORTANTE PARA EL CRECIMIENTO, POR LO QUE SE INVOLUCRA EN ESTE TIPO DE ACTIVIDADES.
JULIO

0 0 0
INASISTENCIAS

ASIGNADO
SIEMPRE MANTIENE UNA BUENA RELACIÓN CON TODOS SUS COMPAÑEROS, LO QUE TAMBIÉN LE DA MUCHA CONFIANZA Y
NOVIEMBRE SEGURIDAD PARA DESENVOLVERSE EN EL GRUPO Y PARTICIPAR CONSTANTEMENTE EN LAS ACTIVIDADES, AMPLIANDO CADA VEZ
SUS APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTOS.
SIEMPRE ACTÙA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, TOLERANCIA Y HONESTIDAD, ASI COMO A LA
MARZO RESPONSABILIDAD, YA QUE PARTICIPA EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN O QUE ELLA PROPONE. TIENE MÀS
COORDINACIÒN EN SUS MOVIMIENTOS CORPORALES.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA GUSTO POR EL BAILE, EL CANTO Y LOS JUEGOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES, YA SEA AL UTILIZAR MÚSICA O SOLO
NOVIEMBRE LAS PALMAS. TAMBIÉN ES CAPAZ DE UTILIZAR SU CREATIVIDAD Y SU CAPACIDAD PARA DIBUJAR O EXPRESAR GRÁFICAMENTE SUS
CONOCIMIENTOS.
SE INVOLUCRA EN DIFERENTES ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO, RONDAS O EXPRESIONES CORPORALES CON O SIN
MARZO ACOMPAÑAMIENTO DE RECURSOS COMO DISFRACES O MÙSICA; LAS RONDAS SON MÀS DE SU INTERÈS PORQUE LE BRINDA LA
OPORTUNIDAD DE CONVIVIR, JUGAR, CANTAR Y BAILAR CON LOS COMPAÑEROS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): ALVAREZ PALMA ARLETH JIROMY
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
BALAM CHOOC HANNA GETSEMANI BACH130921MQRLHNA9
DATOS DE LA ESCUELA

TODAVÍA ESTA EN PROCESO DE ESCRIBIR SU NOMBRE PROPIO, BASÁNDOSE DE DIFERENTES PORTADORES, DONDE LOS PUEDE
NOVIEMBRE OBSERVAR PARA ESCRIBIRLAS POSTERIORMENTE, ASIMISMO PIDE AYUDA PARA HACERLO. ES CAPAZ DE ESCUCHAR ATENTAMENTE
LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS E HISTORIAS, AL IGUAL QUE LA LECTURA DE CUENTOS.
CADA VEZ PARTICIPA MÀS EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES Y EN JUEGOS ORALES, YA QUE DEMUESTRA MAYOR AUTONOMIA Y
MARZO SEGURIDAD AL PARTICIPAR. DEMUSTRA MAYOR CONFIANZA AL INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS EN TODO MOMENTO, TANTO
DENTRO COMO FUERA DEL SALÒN. YA PUEDE ESCRIBIR SU PRIMER NOMBRE SIN UTILIZAR ALGÙN RECURSO.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO SIGUIENDO UNA SECUENCIA CORRECTA, Y QUE EL CONTEO EMPIEZA A PARTIR DEL UNO, Y
MAS CUANDO SE UTILIZA RECURSOS NOVEDOSOS PARA PRACTICARLO, COMO EL USO DEL DADO, FICHAS Y JUGUETES. TAMBIÉN
NOVIEMBRE
DEMUESTRA CAPACIDAD PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, SIEMPRE Y CUANDO TENGA A LA VISTA EL EJEMPLO, DONDE
OBSERVA Y REPRODUCE.
ES CAPAZ DE CONTAR SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, Y COMIENZA A IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, PERO
MARZO SIGUIENDO EL ORDEN; LOGRA ORDENAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 A TRAVÈS DEL USO DE DIFERENTES RECURSOS Y MATERIALES
COMO FICHAS, ABATELENGUAS Y TARJETAS. COMIENZA A ESCRIBIR LOS NÙMEROS CON APOYO DE RECURSOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA CONOCER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS SERES VIVOS COMO LAS PLANTAS Y ANIMALES, Y MENCIONA
NOVIEMBRE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ÉSTOS. SIEMPRE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN EVENTOS CULTURALES Y CELEBRACIONES QUE
DEMUESTRAN LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE SU PAÍS, ASÍ COMO ALGUNAS COSTUMBRES EXTRANJERAS QUE CONOCE.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES LUGARES QUE VISITA (CASAS, PLAYA, PARQUE, ETC.), SABE DISTINGUIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y
MARZO LOGRA DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO. ES CAPAZ DE DESCRIBIR CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE
CONOCE, EN ESPECIAL, LAS DE LOS ANIMALES.
JULIO
PUEDE ELEGIR LOS OBJETOS, HERRAMIENTAS O INSTRUMENTOS DE TRABAJO, QUE SE LE OFRECEN, LOS MANIPULA
NOVIEMBRE CORRECTAMENTE, DÁNDOLE UN USO ADECUADO, PREVIENE ACCIDENTES ENTRE COMPAÑEROS, PORQUE CUIDA DE SU PERSONA Y
DE LOS DEMÁS, AL MISMO TIEMPO QUE LE PERMITE REALIZAR UNA TAREA ASIGNADA O DE LIBRE ELECCIÓN.
HA MEJORADO MUCHO EN EL CONTROL DE SU CUERPO AL REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS, DESDE EJERCICIOS SIMPLES HASTA
MARZO COMPLEJOS A TRAVÈS DEL USO DE DIVERSOS MATERIALES Y DIFERENTES TÈCNICAS. SABE QUE EL CONSUMO DE FRUTAS Y
VERDURAS ES IMPORTANTE PARA EL CUERPO.
JULIO

1 0 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ALGUNAS VECES REQUIERE UNA INVITACIÓN PARA QUE SE INVOLUCRE Y PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES CON SUS COMPAÑEROS,
PORQUE TODAVÍA ESTA EN PROCESO DE ADQUIRIR MAYOR AUTONOMÍA, TENER MAS SEGURIDAD PARA PARTICIPAR, SOBRE TODO
NOVIEMBRE
PARA HABLAR. SIEMPRE PARTICIPA EN LOS JUEGOS, RESPETANDO LAS REGLAS DE LAS MISMAS, ASÍ COMO EN LAS REGLAS DE
CONVIVENCIA.
TODO EL TIEMPO ACTÙA CONFORME A LOS VALORES DE RESPETO Y TOLERANCIA, ACTUALMENTE HA DEMOSTRADO MAYOR
MARZO PARTICIPACIÒN EN LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÒN, CON EL FIN DE LOGRAR UN OBJETIVO EN COMÙN. SIENTE EMPATIA POR
ALGUNOS COMPAÑEROS EN ESPECIFICO Y SE LOS DEMUESTRA AL JUGAR O COMPARTIR ACTIVIDADES.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DE MANERA PAULATINA, HA DEMOSTRADO GUSTO POR EL BAILE AL ESCUCHAR MÚSICA O ALGUNA CANCIÓN, EN JUEGOS
NOVIEMBRE ORGANIZADOS Y RUTINAS. DISFRUTA HACER DIBUJOS LIBRES, PORQUE ES DONDE TIENE LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SUS
PROPIAS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS.
HA MEJORADO SU PARTICIPACIÒN EN ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO Y RONDAS. ES CAPAZ DE PONER EN JUEGO SU CREATIVIDAD
MARZO HACIENDO USO DE DIVERSOS RECURSOS DE MANIPULACIÒN Y DIFERENTES TÈCNICAS, ASÌ COMO EL USO DE MATERIALES Y
HERRAMIENTAS. MANIPULA COLORES, CONTRASTES Y MEZCLA COLORES PARA OBTENER OTROS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
TUVO AVANCES SIGNIFICATIVOS EN SU APRENDIZAJE, PERO REQUIERE APOYO PARA REFORZAR ESOS APRENDIZAJES. APOYAR EN: -LA ESCRITURA DE SU NOMBRE -REPASAR LAS FIGURAS GEOMÈTRICAS -CONTAR OBJETOS DEL 1 AL 10 -ESCRIBIR LOS NÙMEROS DEL
1 AL 10 -RECORTAR FIGURAS SIGUIENDO LAS LINEAS -REPASAR LAS VOCALES Y EL ABECEDARIO
FELICIDADES PORQUE DEMUESTRA TENER AVANCES EN SUS APRENDIZAJES, PERO ES NECESARIO APOYAR MÀS EN CASA: -REPASAR LA ESCRITURA DE SUS NOMBRES -CONTEO Y ESCRITURA DE LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 -LECTURA DE CUENTOS.
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): BALAM CHOOC HANNA GETSEMANI
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
BALAM XIU HENRY ISAI BAXH130523HQRLXNA5
DATOS DE LA ESCUELA

TODAVIA ESTÀ EN PROCESO DE ESCRIBIR SU NOMBRE PROPIO, BASÀNDOSE DE DIFERENTES PORTADORES, DONDE LOS PUEDE
NOVIEMBRE OBSERVAR PARA ESCRIBIRLAS EN SUS TRABAJOS. ES CAPAZ DE ESCUCHAR ATENTAMENTE LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS,
HISTORIAS, LA LECTURA DE CUENTOS Y ALGUNAS EXPERIENCIAS PERSONALES DE SUS COMPAÑEROS.
LOGRA PARTICIPAR EN LOS DIÁLOGOS AL CUESTIONARLO SOBRE ALGÚN TEMA DE INTERÉS, AUNQUE SUS RESPUESTAS SON MUY
MARZO
CORTAS SE SIENTE IMPORTANTE AL HACERLO. LOGRA ESCRIBIR SU NOMBRE EN DIFERENTES MOMENTOS QUE SE LO SOLICITAN.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO SIGUIENDO UNA SECUENCIA CORRECTA, Y QUE EL CONTEO EMPIEZA A PARTIR DEL UNO,
NOVIEMBRE SIEMPRE Y CUANDO SEA CANTIDADES PEQUEÑAS. APENAS COMIENZA A ESCRIBIR DE MANERA CONVENCIONAL LOS NÚMEROS, DEL 1
AL 10.
DE MANERA PAULATINA HA DEMOSTRADO TENER AVANCES EN EL CONTEO HASTA 5, Y ESTÀ EN PROCESO DE CONOCER LOS DEMÀS
MARZO NÙMEROS HASTA 10; SIN EMBARGO, PUEDE ESCRIBIR LOS NÚMEROS CON EL APOYO DE ALGUNOS RECURSOS. TIENE NOCIÓN DE LA
UBICACIÓN ESPACIAL ARRIBA-ABAJO, DENTRO- FUERA, ETC.)
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

DEMUESTRA CONOCER ALGUNAS CARACTEISTICAS DE ALGUNOS SERES VIVOS COMO LAS PLANTAS Y ANIMALES, CUANDO SE LE
SOLICITA DESCRIBE DICHAS CARACTERISTICAS. PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES Y CELEBRACIONES QUE DEMUESTRAN LAS
NOVIEMBRE
COSTUMBRES Y TRADICIONES DE SU PAÍS, ASÍ COMO ALGUNAS COSTUMBRES EXTRANJERAS QUE INFLUYEN EN LAS COSTUMBRES
DEL LUGAR DONDE VIVE.
ES CAPAZ DE UTILIZAR DIFERENTES INSTRUMENTOS, TÉCNICAS, HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EXPERIMENTAR, Y SE
MARZO SORPRENDE ANTE LOS RESULTADOS QUE OBTIENE Y LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS. IDENTIFICA
DIFERENTES TIPOS DE ANIMALES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS.
JULIO
ES CAPAZ DE ELEGIR LOS OBJETOS, HERRAMIENTAS O INSTRUMENTOS DE TRABAJO, LOS MANIPULA CORRECTAMENTE DURANTE LAS
NOVIEMBRE ACTIVIDADES, Y ADEMÁS DE DARLE UN USO ADECUADO, PREVIENE ACCIDENTES ENTRE COMPAÑEROS, AL MISMO TIEMPO QUE LE
PERMITE REALIZAR UNA TAREA ASIGNADA O DE LIBRE ELECCIÓN, DONDE ADQUIERE EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES.
DEMUESTRA MEJORÍA EN SUS HABILIDADES FISICAS, AL HACER EJERCICIOS QUE IMPLICAN SACAR FUERZA, COORDINAR SUS
MARZO
MOVIMIENTOS, JALAR, EMPUJAR Y CAMINAR SOBRE OBJETOS DEMOSTRANDO SU EQUILIBRIO.
JULIO

1 1 2
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ALGUNAS VECES REQUIERE UN POCO DE MOTIVACIÓN E INCLUSO A VECES DE UNA INVITACIÓN PARA QUE PARTICIPE, PORQUE
NOVIEMBRE TODAVÍA ESTA EN PROCESO DE ADQUIRIR MAYOR AUTONOMÍA EN ESTE ASPECTO; SIEMPRE PARTICIPA EN LOS JUEGOS,
RESPETANDO LAS REGLAS DE LAS MISMAS, ASÍ COMO EN LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.
ES CAPAZ DE SOCIALIZAR CON SUS COMPAÑEROS, AUNQUE DEMUESTRA TENER EMPATÍA CON ALGUNOS EN ESPECIFICO; SIEMPRE
MARZO
SE INTEGRA CON SUS COMPAÑEROS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS VALORES DE RESPETO, TOLERANCIA Y HONESTIDAD.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DE MANERA PAULATINA, HA DEMOSTRADO GUSTO POR EL BAILE AL ESCUCHAR MÚSICA O ALGUNA CANCIÓN. DISFRUTA HACER
NOVIEMBRE DIBUJOS LIBRES, PORQUE ES DONDE TIENE LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES GRÁFICAS,
Y QUE ADEMÁS LE BRINDA EXPERIENCIAS PARA MEJORAR CADA VEZ MAS.
GRADUALMENTE SE HA IDO INTEGRANDO A LAS ACTVIDADES DE BAILE, YA QUE ANTERIORMENTE SU PARTICIPACIÓN ERA MUY POCO
MARZO O NULO; ACTUALMENTE DEMUESTRA MÁS AUTONOMIA PARA PARTICIPAR CON EL GRUPO. IGUALMENTE SUS EXPRESIONES GRÁFICAS
HA MEJORADO.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LOGRÒ ADQUIRIR ALGUNOS APRENDIZAJES, PERO NO ES SUFICIENTE, POR LO QUE ES NECESARIO APOYAR EN CASA, CON: -LA ESCRITURA DE SU NOMBRE -IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 Y ESCRIBIRLOS. -CONTAR OBJETOS DEL 1 AL 10 -FIGURAS
GEOMÈTRICAS (CÍRCULO, CUADRADO, RECTÀNGULO, ÒVALO, TRIÀNGULO) -RECORTAR SIGUIENDO LINEAS Y FORMAS. -REPASAR LAS VOCALES
SU APRENDIZAJE ES MUY LENTOS DE ACUERDO A LO ESPERADO, DEBE EVITAR FALTAR A LA ESCUELA, EXCEPTO EN CASO DE ENFERMEDADES. REQUIERE MUCHO APOYO EN CASA: -PRACTICAR LA ESCRITURA DE SU NOMBRE -ESCRITURA DE NÙMEROS DEL 1 AL 10
-CONTAR OBJETOS DEL 1 AL 10 -PRACTICAR EL USO CORRECTO DE LA TIJERA -LAS FIGURAS GEOMÈTRICAS (CÌRCULO, CUADRADO, RECTÀNGULO Y TRIÀNGULO)
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): BALAM XIU HENRY ISAI
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
CANUL CAN JIMENA DEL ROCIO CACJ130321MYNNNMA0
DATOS DE LA ESCUELA

NOCIÓN SOBRE LA LECTURA DE TEXTOS ESCRITOS.
ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO SIN AYUDA VISUAL Y SU LETRA ES MUY LEGIBLE FÁCIL DE LEER, ES CAPAZ DE ESCRIBIR PALABRAS
MARZO Y TEXTOS CORTOS CADA VEZ MÁS CLAROS. SU LENGUAJE ES MUY CLARO, LO QUE SE PUEDE NOTAR EN SUS EXPLICACIONES AL
TRATAR ALGÚN TEMA. ES CAPAZ DE COMUNICAR ORALMENTE ALGO QUE LE GUSTA O DISGUSTA DE SU ENTORNO.
JULIO
LOGRA USAR Y NOMBRAR CONSTANTEMENTE LOS NÚMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO, O MAS,
NOVIEMBRE AMPLIANDO CADA VEZ SU RANGO DE CONTEO, E IGUALMENTE LOGRA ESCRIBIRLOS CORRECTAMENTE EN DIVERSOS PORTADORES
DE ESCRITURA; TAMBIÉN SE PUEDE NOTAR QUE PUEDE RELACIONAR LA CANTIDAD CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.
TIENE FACILIDAD PARA CONTAR DEL 1 AL 10 SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, Y COMIENZA A TENER MÁS NOCIÓN ACERCA DE
MARZO ÉSTOS AUNQUE SE LO MUESTREN DE MANERA REVUELTA. TIENE FACILIDAD PARA ESCRIBIR CADA UNO DE LOS NÚMEROS CON
APOYO VISUAL.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

DISFRUTA PARTICIPAR EN EVENTOS CULTURALES, CONMEMORACIONES CÍVICAS Y FESTIVIDADES NACIONALES Y SABE PORQUÉ LO
HACEN, Y COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS CON EL GRUPO; DEMUESTRA ENTUSIASMO EN SABER MAS ACERCA DE ESTE TIPO DE
NOVIEMBRE
CELEBRACIONES, PORQUE SON TEMAS Y ACCIONES QUE SON DE SU INTERÉS, ASIMISMO DISFRUTA REPRESENTAR TRADICIONES
EXTRANJERAS COMO EL HALLOWEEN.
ES CAPAZ DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA DEL LUGAR DONDE VIVE (CONSTRUCCIONES, FLORA Y FAUNA, PLAYA,
MARZO ETC.). TAMBIÉN TIENE LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE, PLANTAS, ANIMALES
Y LAS PERSONAS.
JULIO

GRADUALMENTE VA ADQUIRIENDO UN AVANCE SIGNIFICATIVO EN EL DESARROLLO FISICO, YA QUE CADA VEZ SE PUEDE NOTAR QUE
TIENE MÀS CONTROL EN SUS MOVIMIENTOS Y COORDINACIÒN EN SU CUERPO AL EJECUTAR DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES,
NOVIEMBRE
DENTRO Y FUERA DEL AULA. DISTINGUE CUÁLES SON LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y SANOS, Y CUÁL ES LA COMIDA CHATARRA, AL
IGUAL MENCIONA LA IMPORTANCIA DE COMER COMIDA NUTRITIVA.
ES CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO QUE PUEDE CONSUMIR COMO UNA ALIMENTACIÓN
MARZO SALUDABLE Y LOS QUE NO PROPORCIONAN NUTRIENTE ALGUNO. DISFRUTA ELEGIR DIFERENTES MATERIALES Y HERRAMIENTAS
PARA LLEVAR A CABO UNA TAREA ASIGNADA O DE SU PREFERENCIA.
JULIO

0 1 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ES CAPAZ DE ACTUAR CON SEGURIDAD Y CONFIANZA AL PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES, Y DEMUESTRA AUTONOMÍA AL LLEVAR A
CABO CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES; TIENDE A RESPETAR TURNOS PARA SU PARTICIPACIÓN, DURANTE EL INTERCAMBIO DE IDEAS,
NOVIEMBRE
ASIMISMO EN RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA DURANTE LOS JUEGOS, QUE LE PERMITE SOCIALIZARSE BIEN CON SUS
COMPAÑEROS.
TIENE LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR Y COLABORAR CON SUS COMPAÑEROS EN DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES CON RESPETO
MARZO
Y TOLERANCIA, LO QUE LE PERMITE TENER UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA CON OTROS NIÑOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
HA DEMOSTRADO INTERÉS EN LA EXPRESIONES GRÁFICAS DONDE PONE EN JUEGO SUS HABILIDADES PARA EL DIBUJO, EN
NOVIEMBRE ESPECIAL, SOBRE COSAS TIERNAS COMO LOS ANIMALITOS, FLORES, ETC., YA QUE ES MUY TIERNA, SENSIBLE Y DETALLISTA. TAMBIÉN
DEMUESTRA TENER HABILIDADES PARA NARRAR CUENTOS E HISTORIAS A TRAVÉS DEL USO DE DIVERSOS RECURSOS.
TIENE HABILIDADES PARA ESCUCHAR, CANTAR Y PARTICIPAR EN JUEGOS Y RONDAS, INCLUSO SE OFRECE PARA PASAR A CANTAR
MARZO EN FRENTE DE SUS COMPAÑEROS. DISFRUTA EXPERIMENTAR CON PINTURA, PLASTILINA, CRAYOLAS Y COLORES PARA CREAR SUS
PROPIAS PRODUCCIONES PLÁSTICAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): CANUL CAN JIMENA DEL ROCIO
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
CUXIM PINTO ANGEL GAMALIEL CUPA130926HQRXNNA1
DATOS DE LA ESCUELA

NOVIEMBRE ALTA SIN ANTECEDENTE
TIENE UN LENGUAJE ADECUADO PARA EXPRESARSE ORALMENTE EN DIFERENTES ACTIVIDADES, AUNQUE NO ES MUY CLARO SI ES
MARZO COMPRENSIBLE. DEMUESTRA AUTONOMIA EN TODAS LAS ACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO, YA QUE SIEMPRE SE PROPONE PARA
PARTICIPAR. IDENTIFICA SU NOMBRE, PERO LO ESCRIBE.
JULIO
ES SORPRENDENTE LA PARTICIPACIÒN DE ESTE NIÑO EN LAS ACTIVIDADES, YA QUE A PESAR DE SER NUEVO SE INTEGRA EN LAS
ACTIVIDADES Y SE OFRECE PARA CONTAR A LOS COMPAÑEROS A LOS MATERIALES DEL SALÒN, E INTENTA IDENTIFICAR LOS
MARZO
NÙMEROS; ES CAPAZ DE DECIR QUÉ CANTIDAD ÉS CUANDO ES UNA CANTIDAD PEQUEÑA; PUEDE CLASIFICAR POR COLORES,
TAMAÑOS Y FORMAS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
NOVIEMBRE ALTA SIN ANTECEDENTES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EXPERIMENTACIÓN Y ES CAPAZ DE COMUNICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE ESAS

MARZO EXPERIENCIAS REALIZADAS, AL IGUAL LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS, PARA VER SI OBTUVIERON LOS
MISMOS RESULTADOS O SON DIFERENTES.
JULIO
DISFRUTA ELEGIR Y USAR LOS INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA REALIZAR UNA TAREA ASIGNADA O DE SU PROPIA CREACIÓN.
MARZO ASI COMO LOS MATERIALES QUE SE LE OFRECEN PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES. DISFRUTA JUGAR ROMPECABEZAS Y LOGRA
ARMAR LAS QUE SON SENCILLAS.
JULIO

0 0 0
INASISTENCIAS

ASIGNADO
DEMUESTRA TENER BUENA CONDUCTA, YA QUE ES RESPETUOSO Y TOLERANTE CON SUS COMPAÑEROS, ASIMISMO DEMUESTRA
MARZO MEJOR ACTITUD DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN EN LAS DIVERSAS ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN Y FUERA DE
ELLA.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA REALIZAR JUEGOS COMO EN LAS RONDAS, CANTOS Y BAILES, YA SEA CON
MARZO ACOMPAÑAMIENTO DE LA MÚSICA U OTROS MATERIALES DE APOYO QUE SON ATRACTIVOS PARA ÉL. SUS PRODUCCIONES PLÁSTICAS
CADA VEZ SON MÁS CLAROS, YA QUE PONE EN JUEGO SU CREATIVIDAD Y SUS CONOCIMIENTOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
ALTA SIN ANTECEDENTE
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): CUXIM PINTO ANGEL GAMALIEL
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
DE JESUS PINELO JAZMIN YAMILETH JEPJ130928MOCSNZA7
DATOS DE LA ESCUELA

LE CUESTA TRABAJO EXPLICAR SUS TRABAJOS, YA QUE REQUIERE APOYO PARA HACERLO, PERO TIENE DISPONIBILIDAD PARA
NOVIEMBRE
PARTICIPAR EN TODAS LAS ACTIVIDADES.
PÀRTICPA EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES CUANDO SE LE INVITA PERSONALMENTE A HACERLO O CUANDO SE LE PREGUNTA SOBRE
MARZO ALGO, YA QUE AÙN ESTÀ EN PROCESO DE ADQUIRIR MAYOR AUTONOMIA. ESTÀ EN PRIMER NIVEL DE ESCRITURA, LO QUE SE PUEDE
NOTAR AL ESCRIBIR SU NOMBRE U OTRAS PALABRAS.
JULIO
NOVIEMBRE PUEDE REALIZAR EL CONTEO DEL 1 AL 3, CON EL APOYO DE FIGURAS, FICHAS O EL DADO. COMIENZA A IDENTIFICAR LOS COLORES.
PUEDE CONTAR DEL 1 AL 3, APENAS COMIENZA A IDENTIFICAR LOS PRIMEROS TRES NÙMEROS, DE MANERA PAULATINA COMIENZA A
MARZO INVOLUCRARSE EN LA REALIZACIÒN DE LAS ACTIVIDADES SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES, YA QUE AL PRINCIPIO NO RESPETABA
LAS INSTRUCCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
AUNQUE LE CUESTA TRABAJO DECIRLO ORALMENTE, RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE LOS ANIMALES. PARTICIPA EN EVENTOS
NOVIEMBRE CULTURALES, CONMEMORACIONES CÍVICAS, CELEBRACIÓN DE TRADICIONES MEXICANAS (DÍA DE MUERTOS) Y COSTUMBRES
EXTRANJERAS (HALLOWEEN).
IDENTIFICA ALGUNOS LUGARES QUE CONOCE COMO LA PLAYA, ASI COMO LOS ANIMALES QUE HA VISTO E INTENTA DESCRIBIR SUS
MARZO CARACTERISTICAS, CUANDO SE LE HACEN PREGUNTAS MUY CONCRETAS. SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD AL UTILIZAR
MATERIALES VARIADOS CUANDO REALIZA ALGÙN TRABAJO O EXPERIMENTO.
JULIO
DEMUESTRA AGILIDAD AL REALIZAR ALGUNOS JUEGOS, Y COMIENZA A TENER MAS CONTROL EN SUS MOVIMIENTOS CORPORALES.
NOVIEMBRE POR OTRA PARTE, ESTA EN PROCESO DE UTILIZAR ADECUADAMENTE EL ESPACIO FÍSICO DONDE SE DESPLAZA AL EJECUTAR LOS
EJERCICIOS.
PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO HACIENDO USO DE DIFERENTES INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS A SU
MARZO ALCANCE; DE IGUAL MANERA UTILIZA UNA DIVERSIDAD DE RECURSOS A SU ALCANCE PARA REALIZAR LAS TAREAS QUE SE LE
ASIGNAN.
JULIO

1 1 2
INASISTENCIAS

ASIGNADO
GRADUALMENTE HA IDO MEJORANDO EN SU CONDUCTA, YA QUE COMIENZA A RESPETAR LAS REGLAS DEL SALÓN, AL IGUAL QUE LAS
NOVIEMBRE REGLAS DE CONVIVENCIA Y DE LOS JUEGOS. CABE SEÑALAR QUE DEMUESTRA SEGURIDAD Y CONFIANZA AL REALIZAR LAS
ACTIVIDADES QUE SE SOLICITAN.
SIEMPRE ACTÙA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, HONESTIDAD Y TOLERANCIA QUE LE PERMITE CONVIVIR
MARZO
DE UNA MANERA SANA Y PACIFICA CON SUS COMPAÑEROS.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA GUSTO POR EL BAILE Y LAS ACTIVIDADES DONDE TIENE LA OPORTUNIDAD DE MOVERSE CORPORALMENTE, AL IGUAL
NOVIEMBRE
QUE EN ACTIVIDADES DE DIBUJO Y CADA SUS DIBUJOS SON UN POCO MAS CLAROS.
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y HACE COMBINACIÒN DE DIFERENTES COLORES PARA CREAR OTROS
MARZO DURANTE LA REALIZACIÒN DE ARTES PLÀSTICAS. PARTICPA EN JUEGOS Y RONDAS, ASI COMO EN JUEGOS DE MOVIMIENTOS
CORPORALES, YA SEA IMITANDO UN PERSONAJE O ANIMALES.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): DE JESUS PINELO JAZMIN YAMILETH
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
GARCIA MANRIQUEZ VALERIA GAMV131020MGRRNLA4
DATOS DE LA ESCUELA

UTILIZA EL LENGUAJE PARA DAR A CONOCER ALGO QUE LE INTERESA O LE MOLESTA; ASIMISMO COMIENZA A UTILIZARLO PARA
NOVIEMBRE
PARTICIPAR EN CLASE Y OPINAR SOBRE EL TEMA A TRATAR.
CADA VEZ DEMUESTRA MÀS FACILIDAD PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES, YA QUE EXPLICA SUS TRABAJOS, DESCRIBE
MARZO FIGURAS Y CONTESTA CUESTIONAMIENTOS QUE SE REALIZAN AL GRUPO O DE MANERA PERSONAL. SE ENCUENTRA EN EL SEGUNDO
NIVEL DE ESCRITURA, LO QUE SE PUEDE NOTAR AL ESCRIBIR SU NOMBRE U OTRAS PALABRAS.
JULIO
TIENE NOCIÓN DEL CONTEO, SE HA NOTADO QUE PUEDE CONTAR DEL 1 AL 6 SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, CON EL
NOVIEMBRE
APOYO DE UN DADO O UN MATERIAL.
ES CAPAZ DE AGRUPAR OBJETOS SEGÙN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y COMIENZA A HACERLO DE MANERA CUANTITATIVA, LO
MARZO QUE SE PUEDE APRECIAR AL JUGAR FICHAS, ABATELENGUAS, JUGUETES U OTROS OBJETOS DEL SALÒN. LOGRA IDENTIFICAR EL
ORDEN DE LOS NÙMEROS EN FORMA ESCRITA, EN DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
CONOCE ALGUNOS ANIMALES Y LOS CLASIFICA SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVEN, Y MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE LOS
NOVIEMBRE
HACEN DIFERENTES UNOS DE LOS OTRO.
LOGRA DESCRIBIR LUGARES, PAISAJES, TIPOS DE CONSTRUCCIONES DEL MEDIO EN EL QUE VIVE Y DE OTROS CONTEXTOS QUE HA
MARZO VISITADO. DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD AL HACER USO DE ESOS
MATERIALES Y OTROS RECURSOS QUE SE FACILITAN.
JULIO
COMIENZA A INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO Y LOGRA REALIZAR ALGUNOS JUEGOS DONDE DEMUESTRA
NOVIEMBRE
QUE TIENE CONTROL DE SU CUERPO.
GRADUALMENTE, SE PUEDE OBSERVAR SUS AVANCES EN SUS MOVIMIENTOS CORPORALES, LO QUE LE DA MÀS SEGURIDAD PARA
MARZO PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS. DEMUESTRA TENER CONOCIMIENTO SOBRE LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y LA COMIDA
CHATARRA Y COMPARTE ESOS CONOCIMIENTOS CON SUS COMPAÑEROS.
JULIO

1 1 2
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ESTÀ EN PROCESO DE ADAPTACIÒN AL GRUPO, YA QUE TIENE POCO TIEMPO QUE INGRESÒ, SIN EMBARGO, SE PUEDE OBSERVAR
NOVIEMBRE QUE SIENTE EMPATIA POR ALGUNAS NIÑAS CON LAS QUE JUEGA EN EL RECREO, Y COMIENZA A DEMOSTRAR CONFIANZA Y
SEGURIDAD AL PARTICIPAR EN EL SALÒN Y FUERA DE ELLA.
LE CUESTA UN POCO RESPETAR LAS REGLAS DEL SALÓN, PORQUE SE INTEGRÓ DESPUÉS AL GRUPO; SIN EMBARGO, SE ESFUERZA
MARZO PARA HACERLO Y HA TENIDO AVANCES SIGIFICATIVOS, QUE LE PERMITE ADQUIRIR APRENDIZAJES, PORQUE CADA VEZ SE INTEGRA
MEJOR A LAS ACTIVIDADES.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
NOVIEMBRE COMIENZA A DEMOSTRAR GUSTO POR EL BAILE, AL REALIZAR ACTIVIDADES ORGANIZADAS O LIBRES CON EL APOYO DE LA MÚSICA.
ACTUALMENTE SE INVOLUCRA EN CASI TODAS LAS ACTIVIDADES, LO QUE FAVORECE QUE DE MANERA PAULATINA SE EXPRESE
MARZO MEJOR CORPORALMENTE; TANTO SU COORDINACIÓN COMO SU EQUILIBRIO HAN MEJORADO, A TRAVÉS DEL USO DE DIFERENTES
INSTRUMENTOS COMO AROS, CUERDAS, CONOS, MACETAS, ETC.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LOGRÓ ADQUIRIR ALGUNOS APRENDIZAJES, PERO NO ES SUFICIENTE, POR LO QUE ES NECESARIO APOYAR EN CASA, CON: -LA ESCRITURA DE SU NOMBRE -IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 Y ESCRIBIRLOS. -CONTAR OBJETOS DEL 1 AL 10 -FIGURAS
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): GARCIA MANRIQUEZ VALERIA
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
GOMEZ GUTIERREZ BRAYAN EDIEL GOGB130211HVZMTRA2
DATOS DE LA ESCUELA

SIEMPRE ESCUCHA ATENTAMENTE ANÉCDOTAS, CUENTOS, LEYENDAS Y FÁBULAS, Y COMENTA LAS REACCIONES QUE LE
NOVIEMBRE PROVOCAN, QUE PUEDE SER DE MIEDO, SORPRESA, ALEGRÍA O TRISTEZA. ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS DE
ESCRITURA, Y RECONOCE EL NOMBRE DE OTROS COMPAÑEROS.
ES CAPAZ DE EXPLICAR LOS TRABAJOS QUE REALIZA, SIEMPRE Y CUANDO LE INTERESE EL TEMA A TRATAR O QUE LA ACTIVIDAD SEA
MARZO EMOCIONANTE PARA ÉL. ES CAPAZ DE PRODUCIR DE FORMA ESCRITA SU NOMBRE PROPIO SIN APOYO, ADEMÁS LOGRA ESCRBIR LOS
NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS PERO CON APOYOS VISUALES.
JULIO
UTILIZA EL CONTEO CORRECTAMENTE, PORQUE SIGUE LA SECUENCIA EMPEZANDO POR EL UNO, DE TAL MANERA QUE CADA VEZ
NOVIEMBRE AMPLIA SU RANGO DE CONTEO, AL MANIPULAR DIFERENTES MATERIALES Y RECURSOS, QUE LE PERMITEN UTILIZAR DIVERSAS
ESTRATEGIAS DE CONTEO, YA SEA HACIENDO FILAS, GRUPOS POR COLORES O TAMAÑOS, ETC.
IDENTIFICA LOS NÚMEROS Y LOS ORDENA SIGUIENDO LA SECUENCA DEL 1 AL 10, A TRAVÉS DEL USO DE DIFERENTES RECURSOS
MARZO (FICHAS, JUGUETES, ABATELENGUAS, BLOQUES, ENTRE OTROS). ES CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS SENCILLOS Y
DA A CONOCER SUS RESPUESTAS, Y LOS COMPARA CON LOS DE SUS COMPAÑEROS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
LOGRA IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNO O VARIOS SERES VIVOS QUE CONOCE U OBSERVA, POR LO QUE
NOVIEMBRE MENCIONA EL TAMAÑO, COLOR. TEXTURA, NÚMERO DE PATAS, ASÍ COMO OTRAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE CADA SER
VIVO, TAMBIÉN MENCIONA QUE TIPOS DE ANIMALES SON, YA SEAN TERRESTRES O MARINOS.
ES CAPAZ DE DESCRIBIR TIPOS DE CONSTRUCCIONES DE VIVIENDAS QUE CONOCE, INCLUYENDO EL PROPIO, ASI COMO LUGARES
MARZO QUE VISITA COMO LA PLAYA, CINE, ETC. TODO EL TIEMPO TIENE CUIDADO AL UTILIZAR VARIOS MATERIALES DURANTE LAS
ACTIVIDADES DE EXPERIMENTACIÓN, Y ES CAPAZ DE COMUNICAR CONCRETAMENTE SUS RESULTADOS.
JULIO

DEMUESTRA TENER HABILIDADES EN LA COORDINACIÓN DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES, UTILIZANDO LAS DIFERENTES PARTES
DEL CUERPO Y EJECUTANDO ACCIONES COMO GATEAR, CORRER, SALTAR, GIRAR, JALAR, EMPUJAR, ETC. CONOCE SOBRE LA
NOVIEMBRE
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, POR LO QUE TRATA DE CUIDARSE Y CUIDAR A LOS DEMÁS EN LOS JUEGOS, RESPETANDO SIEMPRE
LAS REGLAS DE LOS JUEGOS.
CONOCE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO Y ES CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE
MARZO UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LAS QUE SE PUEDEN CONSUMIR PERO NO ES RECOMENDABLE PORQUE NO PROPORCIONA
VITAMINAS.
JULIO

1 0 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POCO A POCO VA ADQUIRIENDO CONFIANZA PARA PARTICIPAR EN LOS DIÁLOGOS GRUPALES, AUNQUE ES NECESARIO SOLICITAR SU
PARTICIPACIÓN PARA QUE LO HAGA, PARTICIPA EN TRABAJOS DE EQUIPO, PARA LOGRAR LOS PROPÓSITOS DESEADOS. SIEMPRE
NOVIEMBRE
RESPETA LAS REGLAS QUE REGULAN SU CONDUCTA DURANTE LOS JUEGOS, LO QUE LE PERMITE UNA CONVIVENCIA SANA Y
PACIFICA CON SUS COMPAÑEROS.
SIEMPRE ACTÚA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÓN Y RESPETO DURANTE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES, YA SEAN
MARZO GRUPALES O DE EQUIPO; ASÍ COMO LOS JUEGOS QUE REALIZA CON NIÑOS DE OTROS GRUPOS. SU CONDUCTA PERMITE TENER UNA
BUENA CONVIVENCIA CON SUS COMPAÑEROS.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
SE INVOLUCRA EN LA REALIZACIÒN DE ACTIVIDADES, DONDE TIENE QUE BAILAR O REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS,
NOVIEMBRE CORPORALES CON ACOMPAÑAMIENTO DE LA MÙSICA O DE ALGÙN CANTO. UTILIZA SU CREATIVIDAD AL DIBUJAR Y ARMAR FIGURAS
CON PLASTILINA, ASÍ COMO AL PLASMAR IMÁGENES CON PINTURA.
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIVERSOS MATERIALES, YA SEAN DE USO COMÚN O NUEVAS, QUE LE PERMITEN DESPERTAR SU
MARZO
INTERÉS Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS, TANTO EN LAS PRODUCCIONES QUE SE LE SOLICITAN O PRODUCCIONES PROPIAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): GOMEZ GUTIERREZ BRAYAN EDIEL
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
GUTIERREZ GOMEZ JESUS EDUARDO GUGJ130516HTCTMSA9
DATOS DE LA ESCUELA

NOCIÓN SOBRE LA LECTO-ESCRITURA. CONOCE LAS LETRAS DEL ABECEDARIO.
TIENE UN LENGUAJE MUY AMPLIO PARA EXPRESARSE ORALMENTE EN DIFERENTES ACTIVIDADES, DEMUESTRA AUTONOMIA EN
MARZO TODAS LAS ACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO, YA QUE SIEMPRE SE PROPONE PARA PARTICIPAR. ES CAPAZ DE ESCRIBIR SUS DOS
NOMBRES EN DIFERENTES MOMENTOS DE ESCRITURA.
JULIO
USA CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO, O CON OTRO NÚMERO,
NOVIEMBRE AMPLIANDO SU RANGO DE CONTEO, E IGUALMENTE LOGRA ESCRIBIRLOS CORRECTAMENTE EN DIVERSOS PORTADORES; TAMBIÉN
SE PUEDE NOTAR QUE PUEDE RELACIONAR LA CANTIDAD DE OBJETOS CON LA CIFRA CORRESPONDIENTE.
ES SORPRENDENTE LOS AVANCES QUE HA TENIDO ESTE NIÑO, YA QUE IDENTIFICA FÁCILMENTE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20, PERO SI
SE LE MUESTRAN CANTIDADES MÁS GRANDES COMO EL 28, 35, 40, ETC., ES CAPAZ DE DECIR QUÉ CANTIDAD ÉS, PORQUE COMIENZA
MARZO
A CONTAR A PARTIR DEL 1 PARA SABER LA CIFRA CORRECTA. ASIMISMO RESUELVE LOS PROBLEMAS DE PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO QUE SE LE PLANTEAN, YA SEA PARA AGREGAR, REPARTIR O QUITAR, ENTRE OTROS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES, CONMEMORACIONES CÍVICAS Y FESTIVIDADES NACIONALES Y SABE PORQUÉ LO HACEN, Y
NOVIEMBRE COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS CON EL GRUPO; DEMUESTRA INTERÉS EN SABER MAS ACERCA DE ESTE TIPO DE CELEBRACIONES,
PORQUE SON TEMAS Y ACCIONES DE SU AGRADO.
EXPERIENCIAS REALIZADAS, AL IGUAL LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS, PARA VER SI OBTUVIERON LOS
MARZO
MISMOS RESULTADOS O SON DIFERENTES. HACE UNA DESCRIPCIÓN MUY CLARA DE LA FLORA Y LA FAUNA QUE CONOCE, ASI COMO
DE LAS CONSTRUCCIONES QUEN DEL MEDIO EN QUE VIVE, IGUAL USA SU EXPERIENCIA PARA DESCRIBIR LUGARES QUE HA VISITADO.
JULIO

TIENE MUCHAS HABILIDADES EN EL DESARROLLO FÍSICO, YA QUE SE PUEDE NOTAR QUE TIENE CONTROL EN SUS MOVIMIENTOS Y
EN SU COORDINACIÓN AL EJECUTAR DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES, DENTRO Y FUERA DEL AULA, CON SUS COMPAÑEROS.
NOVIEMBRE
DISTINGUE CUÁLES SON LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y LA COMIDA CHATARRA Y MENCIONA LA IMPORTANCIA DE COMER FRUTAS Y
VERDURAS.
DISFRUTA ELEGIR Y USAR LOS INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA REALIZAR UNA TAREA ASIGNADA O DE SU PROPIA CREACIÓN,
AUNQUE ES NECESARIO ESTAR PENDIENTE DE LOS MATERIALES QUE UTILIZA, YA QUE TIENE LA COSTUMBRE DE METER ALGUNOS
MARZO
MATERIALES EN LA BOCA, LO QUE PUEDE SER UN RIESGO PARA SU SALUD. SABE DIFERENCIAR LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA
COMIDA CHATARRA Y COMPARTE ESA INFORMACIÓN AL GRUPO.
JULIO

0 0 0
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ACTÚA CON MUCHA SEGURIDAD Y CONFIANZA AL PARTICIPAR EN LOS JUEGOS Y LAS ACTIVIDADES, Y DEMUESTRA AUTONOMÍA AL
LLEVAR A CABO CADA UNA DE ÉSTAS; GRADUALMENTE HA MEJORADO EN RESPETAR TURNOS PARA SU PARTICIPACIÓN, DURANTE
NOVIEMBRE
LOS DIÁLOGOS GRUPALES, ENTRE OTRAS ACTIVIDADES, TAMBIÉN HA MEJORADO EN RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
DURANTE LOS JUEGOS.
GRADUALMENTE HA MEJORADO SU CONDUCTA Y CADA VEZ ES MÁS TOLERANTE CON SUS COMPAÑEROS, ASIMISMO DEMUESTRA
MARZO MEJOR ACTITUD DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN EN LAS DIVERSAS ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN Y FUERA DE
ELLA.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
HA DEMOSTRADO TENER HABILIDADES PARA EL DIBUJO, DONDE TRANSMITE SUS CONOCIMIENTOS, YA QUE HA TENIDO
NOVIEMBRE EXPERIENCIAS AGRADABLES QUE LE GUSTA EXPRESAR. TAMBIÉN DEMUESTRA TENER HABILIDADES PARA NARRAR CUENTOS E
HISTORIAS A TRAVÉS DEL USO DE TÍTERES, DEDALES Y EN OCASIONES USANDO UN LIBRO.
TIENE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA REALIZAR JUEGOS COMO EN LAS RONDAS, CANTOS Y BAILES, YA SEA CON
MARZO ACOMPAÑAMIENTO DE LA MÚSICA, DISFRACES, TITERES, ENTRE OTROS MATERIALES DE APOYO QUE SON ATRACTIVOS PARA ÉL. SUS
PRODUCCIONES PLÁSTICAS CADA VEZ SON MÁS CLAROS, YA QUE PONE EN JUEGO SU CREATIVIDAD Y SUS CONOCIMIENTOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): GUTIERREZ GOMEZ JESUS EDUARDO
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
HERNANDEZ CIMA JESUS ELIAS HECJ130104HQRRMSA1
DATOS DE LA ESCUELA

DEMUESTRA AUTONOMÍA AL PARTICIPAR E INVOLUCRARSE EN LOS JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL, EXPOSICIÓN, DIÁLOGOS,
NOVIEMBRE
NARRACIÓN DE CUENTOS, ASÍ COMO JUEGO DE PALABRAS PARA ADIVINAR Y RIMAS.
TIENE UN LENGUAJE AMPLIO Y CLARO, LO QUE LE PERMITE SENTIRSE SEGURO AL PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES
MARZO (EXPOSICIONES, DIÁLOGOS, DESCRIPCIONES Y NARRACIÓN DE CUENTOS), INCLUSO PARA HACER CUESTIONAMIENTOS ACERCA DE
ALGÚN TEMA O SITUACIÓN QUE LE INTERESA.
JULIO
DOMINA BIEN EL CONTEO DEL 1 AL 10, A PARTIR DEL UNO, YA SEA UTILIZANDO OBJETOS, JUGUETES, FICHAS Y OTROS RECURSOS,
NOVIEMBRE COMO APOYO PARA ADQUIRIR ESTOS APRENDIZAJES; TAMBIÉN IDENTIFICA Y MENCIONA LOS NÚMEROS QUE CONOCE SIGUIENDO LA
SECUENCIA Y LAS ESCRIBE CUANDO SE LE SOLICITA.
LOGRA IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, IDENTIFICA LOS NÚMEROS CUANDO SE LE MUESTRAN DE MANERA ORDENADA O
REVUELTA, EN VARIAS ACTIVIDADES DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO. UTILIZA DIVERSOS MATERIALES DE APOYO PARA REFORZAR EL
MARZO
RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS PRIMORDIALES, Y HACE USO DE ESOS CONOCIMIENTOS EN VARIOS JUEGOS (MEMORIA,
ESCRITURA, RELACIÓN DE NÚMEROS Y CANTIDAD, ETC.)
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
ES CAPAZ DE IDENTIFICAR ALGUNAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE CULTURAS PROPIAS Y LAS DE SUS COMPAÑEROS, ASÍ
NOVIEMBRE COMO LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA, COSTUMBRES Y TRADICIONES. TAMBIÉN CABE MENCIONAR QUE CONOCE Y COMPARA
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE, Y SABE DIFERENCIARLOS DE LOS ELEMENTOS NO VIVOS.
A PESAR DE QUE ESTÁ CONCIENTE DEL USO CORRECTO QUE SE LE DEBE DAR A LOS MATERIALES PARA EVITAR ACCIDENTES, SE LE
HACE UN POCO DIFICIL CONTROLARSE Y ES NECESARIO ESTAR PENDIENTE DE SUS ACCIONES DURANTE LA EXPERIMENTACIÓN,
MARZO
PARA SALVAGUARDAR SU SEGURIDAD Y LA DE SUS COMPAÑEROS, YA QUE ES UN NIÑO CON MUCHA ENERGIA QUE LE CUESTA UN
POCO DE TRABAJO CONTROLAR SUS EMOCIONES. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE (ANIMALES).
JULIO

TIENE UN GRAN POTENCIAL PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS, YA QUE COORDINA FÁCILMENTE SU CUERPO PARA LA EJECUCIÓN
DE LOS EJERCICIOS, QUE LE PERMITE DESARROLLAR MAS SU MOTRICIDAD GRUESA, Y SIEMPRE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS
NOVIEMBRE
JUEGOS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, A TRAVÉS DEL USO DE DIFERENTES MATERIALES COMO
LA CUERDA, PELOTAS, CONOS, AROS, PAÑUELOS, ENTRE OTROS.
IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA
MARZO ALIMENTACIÓN CORRECTA, Y NO SÓLO LOS IDENTIFICA SINO QUE LOS CONSUME. ES CAPAZ DE COMUNICAR RESULTADOS DE
EXPERIENCIAS REALIZADAS, DE MANERA OPORTUNA Y COHERENTE CON EL TEMA A TRATAR.
JULIO

2 2 4
INASISTENCIAS

ASIGNADO
DEMUESTRA CONFIANZA EN SI MISMO AL PARTICIPAR EN CADA UNO DE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN, Y SE
NOVIEMBRE INVOLUCRA POSITIVAMENTE CON SUS COMPAÑEROS EN LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES GRUPALES O DE EQUIPO, POSEE
LIDERAZGO PARA CONDUCIR CIERTOS JUEGOS QUE SE LE ENCARGAN Y COORDINA SU EQUIPO PARA LOGRAR EL OBJETIVO.
HA TENIDO UN POCO DE MEJORIA EN EL CONTROL DE SUS EMOCIONES, PERO NO LO HA LOGRADO DEL TODO, YA QUE EN
MARZO OCASIONES JUEGA BRUSCO Y TERMINA LASTIMANDO A SUS COMPAÑEROS, YA QUE LE CUESTA CUIDAR SU INTEGRIDAD PERSONAL Y
LA DE SUS COMPAÑEROS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

LOGRA INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES COMO BAILAR, CANTAR Y JUGAR UTILIZANDO LAS PALMAS U OTROS SONIDOS CON EL
CUERPO, ASÍ COMO LA MÚSICA COMO OTRO RECURSO DE APOYO PARA LA REALIZACIÓN DE DICHAS ACTIVIDADES. TAMBIÉN HA
NOVIEMBRE
DEMOSTRADO DISFRUTAR DE DIBUJAR Y COLOREAR UTILIZANDO LA CREATIVIDAD, Y RECURSOS ATRACTIVOS Y NOVEDOSOS PARA
ÉL.
SE INVOLUCRA EN TODAS LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIONES CORPORALES, SOBRE TODO CUANDO TIENE QUE IMITAR ALGUNOS
MARZO ANIMALES O CUANDO UTILIZA UNA MÀSCARA PARA REALIZAR LOS JUEGOS. SUS DIBUJOS LOS HACE CADA VEZ MÀS CLAROS Y
CREATIVOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): HERNANDEZ CIMA JESUS ELIAS
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
HERNANDEZ GARCIA NURY HEGN130329MCSRRRA8
DATOS DE LA ESCUELA

DEMUESTRA HABILIDADES PARA LA EXPRESIÓN ORAL, YA QUE TIENE LA FACILIDAD PARA CONTESTAR PREGUNTAS QUE SE LE
HACEN, Y ES CAPAZ DE FORMULAR ORACIONES CLARAS, CORTAS Y PRECISAS PARA PREGUNTAR O DAR UNA EXPLICACIÓN SOBRE
NOVIEMBRE
ALGO QUE SABE. LOGRA ESCRIBIR SU NOMBRE E IDENTIFICA EL NOMBRE DE ALGUNOS COMPAÑEROS. TIENE FACIIDAD PARA
NARRAR UN CUENTO BASÀNDOSE DE IMÀGENES DE UN LIBRO.
UTILIZA UN VOCABULARIO AMPLIO PARA EXPRESAR SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS VIVIDAS EN DIFERENTES
MARZO CONTEXTOS. RECONOCE Y ESCRIBE SUS NOMBRES, ASÌ COMO LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS. COMIENZA A LEER DIVERSOS
TEXTOS CORTOS QUE OBSERVA DE UN LIBRO O DEL PIZARRÒN, ASIMISMO ES CAPAZA DE COPIAR PALABRAS Y TEXTOS CORTOS.
JULIO
ES CAPAZ DE USAR Y NOMBRAR LOS NÚMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO, AMPLIANDO CADA
VEZ MAS SU RANGO DE CONTEO, A TRAVÉS DE DIFERENTES TÉCNICAS Y MATERIALES A SU ALCANCE COMO EL JUEGO DEL DADO,
NOVIEMBRE
CLASIFICACIÓN DE POMPONES Y JUGUETES Y CONTEO DE FICHAS, SI SE CONFUNDE LO INTENTA UNA Y OTRA VEZ HASTA QUE LO
LOGRA.
HA LOGRADO AMPLIAR SU RANGO DE CONTEO Y PUEDE IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 SIN PROBLEMA ALGUNO, Y ESTA EN
PROCESO DE RECONOCER LOS NÙMEROS DEL 11 AL 30, PERO SABE QUE EXISTEN CIFRAS MÀS ALTAS QUE COMENTA DURANTE LAS
MARZO
ACTIVIDADES. TIENE FACILIDAD PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMÀTICOS QUE SE LE PLANTEAN, YA QUE ES CAPAZ DE
ANALIZAR LO QUE SE LE DICE Y BUSCA SOLUCIONES A ÈSTOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

TIENE MUCHA FACILIDAD PARA DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS (TAMAÑO, COLOR, TEXTURA, ENTRE OTROS),
TANTO DE ANIMALES Y PLANTAS, ASÍ COMO LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA, AL OBSERVARLAS FÍSICAMENTE O A TRAVÉS
NOVIEMBRE
DE IMÁGENES QUE SE PRESENTAN. LOGRA IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR ALGUNAS COSTUMBRES PROPIAS Y EXTRANJERAS (DIA DE
MUERTOS-HALLOWEEN), POR LO QUE PARTICIPA EN LA CELEBRACIÒN O REPRESENTACIÒN DE CADA UNA DE ÈSTAS.
TIENE FACILIDAD PARA LLEVAR A CABO LOS PROCESOS DE UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA, CREA SU PROPIA HIPÒTESIS Y LOS
MARZO COMPARA CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS. SABE CLASIFICAR LOS ANIMALES SEGÙN SUS CARACTERISTICAS (TAMAÑOS,
COLORES, TEXTURA, VOLADORES, TERRESTRES, MARINOS, ETC.)
JULIO

ES UNA NIÑA QUE SIEMPRE DEMUESTRA DISPONIBILIDAD PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS Y HA DEMOSTRADO TENER AVANCES
SIGNIFICATIVOS EN EL CONTROL DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES, Y LOGRA EJECUTAR FÁCILMENTE LOS EJERCICIOS QUE
NOVIEMBRE
OBSERVA. ES CAPAZ DE DIFERENCIAR LA COMIDA NUTRITIVA DE LA COMIDA CHATARRA Y CÒMO REPERCUTE EN LA SALUD EL
CONSUMO DE ESTOS ALIMENTOS, YA SEA DE MANERA POSITIVA O NEGATIVA.
AFECTA LA SALUD CONSUMIR COMIDA CHATARRA.
JULIO

1 0 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ACTÚA CON MUCHA SEGURIDAD Y CONFIANZA AL LLEVAR A CABO LOS JUEGOS Y LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PRESENTAN, Y PIDE
AYUDA CUANDO LO NECESITA EN CIERTAS OCASIONES Y ADEMÁS TAMBIÉN ES CAPAZ DE BRINDAR APOYO A LOS COMPAÑEROS QUE
NOVIEMBRE
LO REQUIEREN. ASIMISMO RESPETA LAS REGLAS DE CONVIVENCIA Y LAS REGLAS DE LOS JUEGOS, DEMOSTRANDO UNA ACTITUD
POSITIVA EN TODO MOMENTO.
MARZO
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA TENER GRAN POTENCIAL PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO AL ESCUCHAR ALGÚN SONIDO O
NOVIEMBRE MELODÍA, DEMUESTRA EL CONTROL DE SU CUERPO AL EJECUTAR LOS MOVIMIENTOS, ASÍ COMO EL USO ADECUADO DEL ESPACIO AL
DESPLAZARSE AL RITMO DE LA MÚSICA.
DISFRUTA BAILAR Y EN ESPECIAL CUANDO SE ACOMPAÑA CON MÙSICA. ASIMISMO SE INVOLUCRA EN LOS JUEGOS DE IMITACIÒN DE
MARZO PERSONAJES O ANIMALES, Y MÀS CUANDO SE UTILIZA ALGÙN DISFRÀZ. SUS EXPRESIONES GRÀFICAS CADA VEZ SON MÀS CLARAS, Y
ES CAPAZ DE EXPRESAR IDEAS PROPIAS Y SITUACIONES VIVIDAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): HERNANDEZ GARCIA NURY
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
KOH CARO YANDEL ALEXANDER KOCY130205HQRHRNA9
DATOS DE LA ESCUELA

POSEE UNA GRAN CAPACIDAD DE ESCUCHA, YA SEA SOBRE ANÉCDOTAS, CUENTOS, LEYENDAS Y FABULAS, Y COMENTA LAS
NOVIEMBRE REACCIONES QUE LE PROVOCAN, QUE PUEDE SER DE MIEDO, SORPRESA, ALEGRÍA O TRISTEZA. ES CAPAZ DE DECIR LO QUE LE
INTERESA O LO QUE NECESITA; TAMBIÉN APOYA A SUS AMIGOS.
TIENE UN LENGUAJE CLARO Y ADECUADO, LO QUE LE PERMITE SENTIRSE SEGURO AL PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES
MARZO (EXPOSICIONES, DIÁLOGOS, DESCRIPCIONES Y NARRACIÓN DE CUENTOS), INCLUSO PARA HACER CUESTIONAMIENTOS ACERCA DE
ALGÚN TEMA O SITUACIÓN QUE LE RESULTAN INTERESANTES.
JULIO
AMPLIA SU RANGO DE CONTEO, AL MANIPULAR DIFERENTES MATERIALES QUE LE PERMITE UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS DE
NOVIEMBRE
CONTEO. SABE SUMAR DIVERSOS OBJETOS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CONTEO, EN ESPECIAL AL REALIZAR JUEGOS
DONDE IMPLICA CONTAR, PERO UTILIZANDO CANTIDADES PEQUEÑAS.
LOGRA IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, PERO CUANDO SE LO MUESTRAN DE MANERA ORDENADA, EN VARIAS ACTIVIDADES
DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO. UTILIZA DIVERSOS MATERIALES DE APOYO PARA REFORZAR LA IDENTIFICACIÒN DE LOS NÚMEROS,
MARZO
Y HACE USO DE ESOS CONOCIMIENTOS EN VARIOS JUEGOS, ASI COMO EN ACTIVIDADES, DONDE IMPLICA REPARTIR, AGREGAR O
QUITAR ELEMENTOS A UNA COLECCIÒN.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE LA FACILIDAD DE IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNO O VARIOS SERES VIVOS QUE CONOCE U OBSERVA,
NOVIEMBRE POR LO QUE MENCIONA EL TAMAÑO, COLOR, TEXTURA, NÚMERO DE PATAS, ASÍ COMO OTRAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE
CADA SER VIVO, AUNQUE SE LE TIENE QUE PEDIR PERSONALMENTE SU INTERVENCIÓN PARA HACERLO.
SE LE FACILITA DESCRIBIR LUGARES, ANIMALES Y SERES VIVOS. DISFRUTA EXPERIMENTAR HACIENDO USO DE DIVERSOS
MARZO MATERIALES Y DA A CONOCER LOS RESULTADOS OBTENIDOS, IGUALMENTE CAMBIA DE OPINIÒN AL COMPARAR LOS RESULTADOS
CON SU HIPÒTESIS INICIAL.
JULIO
HA DEMOSTRADO TENER HABILIDADES EN LA COORDINACIÓN DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES, UTILIZANDO LAS DIFERENTES
NOVIEMBRE PARTES DEL CUERPO Y EJECUTANDO ACCIONES COMO GATEAR, CORRER, SALTAR, GIRAR, JALAR, EMPUJAR, ENTRE OTROS.
CONOCE SOBRE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, POR LO QUE TRATA DE CUIDARSE Y CUIDAR A LOS DEMÁS EN LOS JUEGOS.
IDENTIFICA ALGUNOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA
MARZO ALIMENTACIÓN ADECUADA, Y MENCIONA LAS QUE COMÙNMENTE CONSUME. ES CAPAZ DE COMUNICAR RESULTADOS DE
EXPERIENCIAS REALIZADAS, DE MANERA OPORTUNA Y CONCRETA CON EL TEMA A TRATAR.
JULIO

0 0 0
INASISTENCIAS

ASIGNADO
CADA VEZ DEMUESTRA MAS CONFIANZA PARA INTERVENIR EN LOS DIÁLOGOS GRUPALES, TRABAJOS POR EQUIPO, EXPOSICIONES,
NOVIEMBRE ASÍ COMO AL DAR UNA EXPLICACIÓN CLARA ACERCA DE ALGÚN TEMA DE SU INTERÉS. TODO EL TIEMPO RESPETA LAS REGLAS QUE
REGULAN SU CONDUCTA DURANTE LOS JUEGOS, LO QUE LE PERMITE UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA CON SUS COMPAÑEROS.
ES MUY SOCIABLE Y AMABLE CON SUS COMPAÑEROS, LO QUE PERMITE TENER UNA BUENA COMUNICACIÒN Y PARTICIPACIÒN CON
MARZO
ELLOS EN LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES, UTILIZANDO DIFERENTES ESPACIOS DE LA ESCUELA.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
PARTICIPA EN ACTIVIDADES, DONDE TIENE QUE BAILAR O REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS, CORPORALES CON
NOVIEMBRE ACOMPAÑAMIENTO DE LA MÙSICA O DE ALGÙN CANTO. DEMUESTRA CREATIVIDAD AL DIBUJAR Y ARMAR FIGURAS CON PLASTILINA,
ASÍ COMO AL PLASMAR IMÁGENES CON PINTURA.
PAULATINAMENTE VA DEMOSTRANDO GUSTO POR LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIONES CORPORALES, UTILIZANDO UNA VARIEDAD DE
MARZO MATERIALES. SUS PRODUCCIONES PLÀSTICAS HAN MEJORADO Y CADA VEZ SON MÀS CLAROS Y CREATIVOS. PARTICIPA EN CANTOS
Y BAILES COMO PARTES DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): KOH CARO YANDEL ALEXANDER
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
LIZAMA CACH LUIS ARMANDO LICL130710HYNZCSA5
DATOS DE LA ESCUELA

LE GUSTA INTERVENIR EN LOS DIÁLOGOS Y EN EL DESARROLLO DE ALGÚN TEMA DE INTERÉS, DESARROLLANDO GRADUALMENTE SU
NOVIEMBRE
EXPRESIÓN ORAL, YA QUE SUS EXPLICACIONES CADA VEZ SON MAS CLARAS.
LOGRA PARTICIPAR EN LOS DIÁLOGOS Y DA A CONOCER SU OPINIÓN AL CUESTIONARLO SOBRE ALGÚN TEMA DE INTERÉS O ALGUNA
EXPERIENCIA VIVIDA, Y SUS RESPUESTAS SON MUY CLARAS, POR LO QUE SE SIENTE FELIZ AL BRINDAR SU OPINIÓN. LOGRA
MARZO
ESCRIBIR SU NOMBRE EN DIFERENTES MOMENTOS QUE SE LO SOLICITAN, Y EN CIERTAS OCASIONES SE CONFUNDE Y LO ESCRIBE
DE DERECHA A IZQUIERDA.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO SIGUIENDO LA SECUENCIA, Y QUE SE EMPIEZA A CONTAR A PARTIR DE 1; PUEDE
NOVIEMBRE
CLASIFICAR ELEMENTOS POR CANTIDADES PEQUEÑAS ( NO MAS DE 10), AL IGUAL LO HACE POR COLORES, TAMAÑOS Y FORMAS.
DE MANERA PAULATINA HA DEMOSTRADO TENER AVANCES EN EL CONTEO HASTA 10, Y ESTÀ EN PROCESO DE CONOCER LOS
NÚMEROS ARRIBA DE 10; SIN EMBARGO, LOGRA ESCRIBIR LOS NÚMEROS QUE CONOCE CON EL APOYO DE ALGUNOS RECURSOS.
MARZO
TIENE NOCIÓN DE LA UBICACIÓN ESPACIAL ARRIBA-ABAJO, DENTRO- FUERA, ETC.), QUE PONE EN PRÁCTICA EN LA CLASE DE
EDUCACIÓN FISICA, ASÍ EN TRABAJOS CONCRETOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
CONOCE LOS SERES VIVOS COMO LAS PLANTAS, PERSONAS Y ANIMALES, LOS DISTINGUE DE LOS ELEMENTOS NO VIVOS, ASÍ COMO
NOVIEMBRE PUEDE DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES SERES VIVOS QUE CONOCE, PONIENDO EN JUEGO SUS
CONOCIMIENTOS.
SABE UTILIZAR DIFERENTES INSTRUMENTOS, TÉCNICAS, HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EXPERIMENTAR, Y SE SORPRENDE
MARZO ANTE LOS RESULTADOS QUE OBTIENE Y LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS. IDENTIFICA DIFERENTES
TIPOS DE ANIMALES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, YA QUE POSEE UN GRAN CONOCIMIENTO SOBRE ÉSTOS.
JULIO
DEMUESTRA HABILIDADES PARA EJECUTAR DIVERSAS ACTIVIDADES FÍSICAS COMO CORRER, SALTAR, JALAR, EMPUJAR, REBOTAR,
NOVIEMBRE ETC., CON EL APOYO DE RECURSOS COMO PELOTAS, AROS, CUERDAS, ENTRE OTROS, LO QUE LE PERMITE DESARROLLAR SUS
MOVIMIENTOS CORPORALES.
TIENE MUCHAS HABILIDADES FISICAS, LO QUE DEMUESTRA AL HACER EJERCICIOS QUE IMPLICAN SACAR FUERZA, COORDINAR SUS
MARZO MOVIMIENTOS, JALAR, EMPUJAR Y CAMINAR SOBRE OBJETOS DEMOSTRANDO SU EQUILIBRIO. SABE LA IMPORTANCIA DE COMER
FRUTAS Y VERDURAS.
JULIO

1 2 3
INASISTENCIAS

ASIGNADO
ES CAPAZ DE RESPETAR LAS REGLAS DE LOS JUEGOS Y LAS REGLAS DE CONVIVENCIA DURANTE SU PARTICIPACIÓN EN LAS
NOVIEMBRE ACTIVIDADES, LO QUE LE AYUDA A TENER UNA BUENA RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS. ACTUALMENTE DEMUESTRA MAYOR
CONFIANZA AL INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES.
ES CAPAZ DE SOCIALIZAR CON TODOS SUS COMPAÑEROS Y SE DIVIERTE AL JUGAR CON ELLOS, AUNQUE DEMUESTRA TENER
MARZO EMPATÍA CON ALGUNOS EN ESPECIFICO; SIEMPRE SE INTEGRA CON SUS COMPAÑEROS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS VALORES DE
RESPETO, TOLERANCIA Y HONESTIDAD, ASI COMO DE COLABORACIÓN EN ACTVIDADES DE EQUIPO.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE RUTINA Y OTRAS, DONDE PONE EN MOVIMIENTO DIFERENTES PARTES DEL CUERPO AL RITMO DE
NOVIEMBRE
LA MÚSICA O DE OTRO SONIDO PRODUCIDO POR ALGÚN INSTRUMENTO MUSICAL O DE PERCUSIÓN.
GRADUALMENTE SE HA IDO INTEGRANDO A LAS ACTVIDADES DE BAILE, YA QUE ANTERIORMENTE SU PARTICIPACIÓN ERA MUY POCO;
MARZO ACTUALMENTE DEMUESTRA MÁS AUTONOMIA PARA PARTICIPAR EN TODAS LAS ACTIVIDADES. IGUALMENTE SUS EXPRESIONES
GRÁFICAS HA MEJORADO, YA QUE CADA VEZ SON MÁS CLAROS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): LIZAMA CACH LUIS ARMANDO
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
LOPEZ MORALES YADIR LOMY130421HQRPRDA0
DATOS DE LA ESCUELA

POSEE UNA GRAN HABILIDAD PARA ESCUCHAR ATENTAMENTE LA LECTURA Y NARRACIÓN DE CUENTOS Y RESPONDE
NOVIEMBRE CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS QUE SE LE HACEN POSTERIORMENTE A LA LECTURA; ADEMÁS TIENE UNA GRAN CAPACIDAD
PARA LEER UN CUENTO EN VOZ ALTA HACIENDO USO DE LAS IMÁGENES DEL LIBRO. ESCRIBE SU NOMBRE EN VARIAS ACTIVIDADES.
UTILIZA UN VOCABULARIO AMPLIO Y ADECUADO PARA EXPRESAR SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS VIVIDAS EN
DIFERENTES CONTEXTOS; ASIMISMO HACE USO DE PALABRAS TÈCNICAS EN SUS EXPLICACIONES. RECONOCE Y ESCRIBE SU
MARZO NOMBRE, ASÌ COMO LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS. COMIENZA A IDENTIFICAR LA ESCRITURA DE PALABRAS CORTAS (SOL,
MAMÀ, ETC.) QUE OBSERVA DEL PIZARRÒN, ASIMISMO ES CAPAZA DE COPIAR PALABRAS Y TEXTOS CORTOS. TIENE LA HABILIDAD
PARA ESCUCHAR Y LEER CUENTOS A TRAVÈS DE IMÀGENES.
JULIO
TIENE FACILIDAD PARA CONTAR DEL 1 AL 10, AUNQUE SU RANGO DE CONTEO VA AUMENTANDO; SABE ESCRIBIR GRÁFICAMENTE LOS
NOVIEMBRE NÚMEROS Y LOS RELACIONA CON LA CANTIDAD CORRECTA, YA SEA GRÁFICAMENTE O DE MANERA CONCRETA, HACIENDO USO DE
VARIOS ELEMENTOS COMO LAS FICHAS, POMPONES, LIMPIAPIPAS, DADO, ETC.
SU RANGO DE CONTEO CADA VEZ ES MÁS AMPLIO Y ADEMÁS PUEDE IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 SIN PROBLEMA SIN
AYUDA, SE ENCUENTRA EN PROCESO DE RECONOCER LOS NÙMEROS DEL 11 AL 20, Y TAMBIÈN SABE QUE EXISTEN CIFRAS MÀS
MARZO ALTAS QUE LAS QUE CONOCE Y COMENTA DURANTE LAS ACTIVIDADES. TIENE FACILIDAD PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS
MATEMÀTICOS QUE SE LE PLANTEAN, YA QUE LOS ANALIZA, LOS COMPRENDE Y HACE USO DE SU LÓGICA PARA BUSCAR
RESPUESTAS Y SOLUCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
IDENTIFICA Y DA A CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Y OTROS SERES VIVOS QUE CONOCE, ASÍ COMO EL
NOVIEMBRE NÚMEROS DE PATAS, COLORES, TAMAÑOS, FORMAS DE VIDA Y SU FORMA DE VIDA, TAMBIÉN SABE LA DIFERENCIA QUE EXISTE
ENTRE LOS SERES VIVOS Y LOS ELEMENTOS NO VIVOS.
TIENE FACILIDAD PARA LLEVAR A CABO LOS PROCESOS DE UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA Y COMPLEJA, CREA SU PROPIA
HIPÒTESIS Y LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y CON EL RESULTADO DE LOS DEMÀS. SABE CLASIFICAR LOS
MARZO
ANIMALES SEGÙN SUS CARACTERISTICAS (TAMAÑOS, COLORES, TEXTURA, VOLADORES, TERRESTRES, MARINOS, ETC.), ASI COMO
POR EL HÀBITAT DONDE VIVEN.
JULIO
SE LE FACILITA REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DESARROLLANDO CADA VEZ MAS SUS HABILIDADES DE COORDINACIÓN Y
NOVIEMBRE
EQUILIBRIO, ASÍ COMO AGILIDAD PARA MOVER CADA UNA DE LAS PARTES DEL CUERPO.
AFECTA LA SALUD CONSUMIR COMIDA CHATARRA DE MANERA FRECUENTE.
JULIO

0 0 0
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POSEE UN GRAN LIDERAZGO PARA COORDINAR LOS JUEGOS CON SUS COMPAÑEROS, Y ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR
NOVIEMBRE CONFIANZA Y CONTROL, CON CRITERIOS Y REGLAS QUE REGULAN SU CONDUCTA, POR LO QUE TIENE UNA CONVIVENCIA SANA Y
PACIFICA CON SUS COMPAÑEROS.

MARZO
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
SE INVOLUCRA EN JUEGOS, DONDE TIENE QUE BAILAR O MOVER LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, CON ACOMPAÑAMIENTO DE
NOVIEMBRE INSTRUMENTOS MUSICALES, PALMAS O DE CANTOS. TIENE HABILIDADES PARA DIBUJAR, HACIENDO USO DE SU CREATIVIDAD Y SU
IMAGINACIÓN, Y COMPARA SUS PRODUCTOS CON LOS DE SUS COMPAÑEROS.
PARTICIPA EN BAILES Y EN ESPECIAL CUANDO SE ACOMPAÑA CON MÙSICA. ASIMISMO SE INVOLUCRA EN LOS JUEGOS DE IMITACIÒN
MARZO DE PERSONAJES O ANIMALES, Y SOBRE TODO CUANDO SE UTILIZA ALGÙN DISFRÀZ O TITERES, QUE LE RESULTAN LLAMATIVOS Y
CREATIVOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): LOPEZ MORALES YADIR
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
MENA GONZALEZ ANA ELIZABETH MEGA130907MQRNNNA6
DATOS DE LA ESCUELA

LA MAYORÍA DE LAS VECES PARTICIPA EN LOS DIÁLOGOS CUANDO SE LE SOLICITA, AUNQUE EN LAS DEMÁS ACTIVIDADES LOGRA
NOVIEMBRE INTEGRARSE POR SI SOLA, Y COOPERA ACTIVAMENTE CON LOS COMPAÑEROS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE EQUIPO O DE
GRUPO. ESCRIBE LA PRIMERA LETRA DE SU NOMBRE.
HA MEJORADO EN SUS HABILIDADES PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES, YA QUE EXPLICA SUS TRABAJOS, DESCRIBE
MARZO FIGURAS Y CONTESTA CUESTIONAMIENTOS QUE SE REALIZAN AL GRUPO O DE MANERA PERSONAL, Y YA LOGRA ESCRIBIR SU
NOMBRE Y OTRAS PALABRAS QUE OBSERVA EN EL PIZARRÒN.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO, SIGUIENDO LA SECUENCIA; SIN EMBARGO ES NECESARIO UTILIZAR CANTIDADES DEL 1 AL
NOVIEMBRE 6 PARA CONTARLO CORRECTAMENTE, PORQUE TODAVÍA ESTA EN PROCESO DE AMPLIAR EL RANGO DE CONTEO HASTA 10, Y
COMIENZA A REPRODUCIR LA ESCRITURA DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10.
LOGRA AGRUPAR OBJETOS SEGÙN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y COMIENZA A HACERLO DE MANERA CUANTITATIVA, LO QUE SE
PUEDE APRECIAR AL JUGAR FICHAS, ABATELENGUAS, JUGUETES U OTROS OBJETOS, IGUAL LO DEMUESTRA AL HACER TRABAJOS
MARZO
GRÀFICOS. PUEDE IDENTIFICAR EL ORDEN DE LOS NÙMEROS EN FORMA ESCRITA, EN DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES,
INCLUSIVE YA LOS ESCRIBE AL OBSERVARLOS EN EL SALÒN.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN SOBRE LOS SERES VIVOS, SUS CARACTERÍSTICAS, FORMAS DE VIDA Y ALIMENTACIÓN, LO QUE LE
NOVIEMBRE PERMITE PARTICIPAR AL CUESTIONARLE, Y ES CAPAZ DE DESCRIBIR ALGUNAS DE ESTAS CARACTERÍSTICAS, DISTINGUE SI SON
TERRESTRES O MARINOS.
LOGRA DESCRIBIR LUGARES, PAISAJES, TIPOS DE CONSTRUCCIONES DEL MEDIO EN EL QUE VIVE Y DE OTROS CONTEXTOS QUE HA
VISITADO, ASÌ COMO DE LAS ILUSTRACIONES QUE OBSERVA EN REVISTAS Y LIBROS. PUEDE EXPERIMENTAR CON DIFERENTES
MARZO
MATERIALES Y SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD AL HACER USO DE ESOS MATERIALES Y OTROS RECURSOS QUE SE FACILITAN O
QUE ELIJA.
JULIO
DE MANERA PAULATINA, HA ADQUIRIDO HABILIDADES PARA REALIZAR ACTIVIDADES CORPORALES, DONDE UTILIZA VARIAS PARTES
NOVIEMBRE DEL CUERPO PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS GRUPALES O INDIVIDUALES. PUEDE DIFERENCIAR ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA
COMIDA CHATARRA Y MENCIONA CUÁLES SON LOS QUE PROPORCIONAN VITAMINAS AL CUERPO.
MARZO INTEGRARSE EN JUEGOS Y ACTIVIDADES CON SUS COMPAÑEROS. DEMUESTRA TENER NOCIÒN SOBRE LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS
Y LA COMIDA CHATARRA Y COMPARTE ESOS CONOCIMIENTOS CON EL GRUPO.
JULIO

1 0 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POCO A POCO HA TENIDO AVANCES EN SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES, YA QUE CADA VEZ SE INVOLUCRE MAS
NOVIEMBRE ACTIVAMENTE Y RESPETA MAS LAS REGLAS DE LOS JUEGOS Y LAS REGLAS DE CONVIVENCIA. PERO A VECES ES NECESARIO
INVOLUCRARLA PARA QUE LOGRE PARTICIPAR, YA QUE SE DISTRAE FÁCILMENTE CON ALGUNOS DISTRACTORES.
ACTUALMENTE YA RESPETA LAS REGLAS DEL SALÓN, PORQUE COMPRENDE MEJOR LA IMPORTANCIA DEL RESPETO Y LA
MARZO TOLERANCIA; HA TENIDO AVANCES SIGIFICATIVOS, QUE LE PERMITE ADQUIRIR APRENDIZAJES NUEVOS PORQUE CADA VEZ SE
INTEGRA MEJOR A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
SIEMPRE SE INVOLUCRA EN LAS ACTIVIDADES QUE IMPLICAN BAILAR, AL ESCUCHAR ESPONTÁNEAMENTE UNA MELODÍA, PORQUE
NOVIEMBRE DEMUESTRA GUSTO AL HACERLO, CABE SEÑALAR QUE EJECUTA DIFERENTES MOVIMIENTOS CORPORALES, QUE LE VA PERMITIENDO
DESARROLLAR SUS HABILIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL.
ACTUALMENTE DISFRUTA PARTICIPAR EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEL AULA, LO QUE FAVORECE QUE DE MANERA PAULATINA SE
MARZO EXPRESE MEJOR CORPORALMENTE; TANTO SU COORDINACIÓN COMO SU EQUILIBRIO HAN MEJORADO, A TRAVÉS DEL USO DE
DIFERENTES MATERIALES COMO AROS, CUERDAS, CONOS, PELOTAS, PAÑUELOS, ETC.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): MENA GONZALEZ ANA ELIZABETH
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
MORALES PEREZ LEONARDO MOPL130430HQRRRNA7
DATOS DE LA ESCUELA

AUNQUE TODAVÍA REQUIERE INVITACIÓN PARA PARTICIPAR EN LOS DIÁLOGOS CONJUNTAMENTE CON SUS COMPAÑEROS, LOGRA
NOVIEMBRE HACERLO PERO CON UNA VOZ MUY MUY BAJA QUE RARA VEZ SE PUEDE ESCUCHAR CLARAMENTE LO QUE DICE; PERO EN EL
RECREO PLATICA MAS CON SUS COMPAÑEROS CON SU VOZ MAS FUERTE QUE EN EL SALÓN.
GRADUALMENTE YA PARTICIPA EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES CUANDO SE LE INVITA PERSONALMENTE A HACERLO O CUANDO SE LE
MARZO PREGUNTA SOBRE LO QUE SE ESTÀ TRATANDO, YA QUE AÙN ESTÀ EN PROCESO DE INTEGRARSE A LAS DIFERNTES ACTIVIDADES.
TODAVIA NO PRODUCE LETRAS, YA QUE MAYORMENTE HACE GARABATOS.
JULIO
PUEDE CLASIFICAR OBJETOS COMO FICHAS, JUGUETES Y OTROS MATERIALES POR COLORES, TAMAÑOS, FORMAS, PERO APENAS
NOVIEMBRE
ESTA EN PROCESO DE CLASIFICAR POR CANTIDAD, PORQUE AÚN CUENTA HASTA TRES.
PUEDE CONTAR DEL 1 AL 3 EN DIVERSAS ACTIVIDADES, AUNQUE TODAVIA NO RECONOCE LOS NÙMEROS, COMIENZA A IDENTIFICAR
MARZO LOS PRIMEROS TRES NÙMEROS, PORQUE DEMUESTRA POCO INTERÈS EN LAS ACTIVIDADES. DE MANERA PAULATINA COMIENZA A
INVOLUCRARSE EN LA REALIZACIÒN DE LAS ACTIVIDADES SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A COMPARAR SERES VIVOS E IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESTOS, EN ESPECIAL, AL UTILIZAR
NOVIEMBRE
ANIMALES PORQUE LE GUSTAN Y COMENTA SI ESTOS VIVEN EN EL MAR O EN LA TIERRA.
MARZO CARACTERISTICAS, CUANDO SE LE HACEN PREGUNTAS MUY CONCRETAS, SE LE HACE MÀS FÀCIL DAR LAS RESPUESTAS QUE
CUANDO SON PREGUNTAS ABIERTAS. CADA VEZ DEMUESTRA TENER MÀS PRECAUCIÒN AL UTILIZAR LOS MATERIALES.
JULIO
MAYORMENTE SE INVOLUCRA EN LA REALIZACIÓN DE JUEGOS QUE IMPLICAN MOVER ALGUNAS PARTES DEL CUERPO COMO GATEAR,
NOVIEMBRE
CORRER, BRINCAR, JALAR, EMPUJAR, ENTRE OTROS, QUE FAVORECEN SU COORDINACIÓN CORPORAL.
TIENE UN GRAN POTENCIAL EN LA REALIZACIÒN DE ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO HACIENDO USO DE DIFERENTES
MARZO INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS A SU ALCANCE, DONDE PONE EN JUEGO SUS HABILIDADES FISICAS DE COORDINACIÒN,
EQUILIBRIO Y FUERZA.
JULIO

5 3 8
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POCO A POCO SE HA IDO INTEGRANDO AL GRUPO CON MAS CONFIANZA, Y LE PERMITE CONVIVIR Y COMPARTIR JUEGOS CON SUS
NOVIEMBRE
COMPAÑEROS, PERO AL FALTAR VARIAS VECES A LA ESCUELA LE CUESTA LLEVAR UN MEJOR SEGUIMIENTO A SU APRENDIZAJE.
POCO A POCO DEMUESTRA ACTUAR CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, HONESTIDAD Y TOLERANCIA QUE LE
MARZO
PERMITE CONVIVIR DE UNA MANERA ADECUADA CON SUS COMPAÑEROS, DURANTE LOS JUEGOS, DENTRO Y FUERA DEL AULA.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A INVOLUCRARSE EN LOS BAILES CON MAS SEGURIDAD Y COMIENZA A TENER GUSTO POR EL DIBUJO, A PESAR QUE LE
NOVIEMBRE
FALTA MAS PRACTICA. LE GUSTA REALIZAR SONIDOS CON ALGUNAS PARTES DEL CUERPO.
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y HACE USO DE SUS PROPIAS CREACIONES, COMBINANDO DIFERENTES
MARZO COLORES, DONDE DISFRUTA HACER PRODUCCIONES PLÀSTICAS. PARTICPA EN JUEGOS Y RONDAS, ASI COMO EN JUEGOS DE
MOVIMIENTOS CORPORALES, EN ESPECIAL, DONDE IMPLIQUEN MUCHO MOVIMIENTO (CORRER Y CAMBIARSE DE LUGAR, GIRAR, ETC.)
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): MORALES PEREZ LEONARDO
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
PEREIRA PERAZA JESUS AGUSTIN PEPJ131215HQRRRSA9
DATOS DE LA ESCUELA

LA MAYORÍA DE LAS VECES PARTICIPA EN LOS DIÁLOGOS CUANDO SE LE SOLICITA, AUNQUE EN LAS DEMÁS ACTIVIDADES LOGRA
NOVIEMBRE
INTEGRARSE POR SI SOLO, Y COOPERA CON LOS COMPAÑEROS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE EQUIPO O DE GRUPO.
ES CAPAZ DE EXPLICAR LOS TRABAJOS QUE REALIZA, SIEMPRE Y CUANDO LE INTERESE EL TEMA A TRATAR O QUE LA ACTIVIDAD SEA
EMOCIONANTE PARA ÉL, ASIMISMO DEPENDIENDO DE SU ESTADO DE ÀNIMO. DISFRUTA ESCUCHAR LA LECTURA DE CUENTOS. ESTÀ
MARZO
EN PROCESO DE PRODUCIR SU NOMBRE PROPIO DE MANERA ESCRITA, YA QUE COMIENZA A HACER ALGUNAS LETRAS QUE
OBSERVA.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO, SIGUIENDO LA SECUENCIA; SIN EMBARGO ES NECESARIO UTILIZAR CANTIDADES DEL 1 AL
NOVIEMBRE 6 PARA CONTARLO CORRECTAMENTE, PORQUE TODAVÍA ESTA EN PROCESO DE AMPLIAR EL RANGO DE CONTEO HASTA 10,
IGUALMENTE ESTA EN PROCESO DE RELACIONAR LA CANTIDAD CON EL SÍMBOLO.
IDENTIFICA LOS NÚMEROS Y LOS ORDENA SIGUIENDO LA SECUENCA DEL 1 AL 10, A TRAVÉS DEL USO DE DIFERENTES RECURSOS
COMO LAS FICHAS Y ABATELENGUAS. ES CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS SENCILLOS Y DA A CONOCER SUS
MARZO
RESPUESTAS, Y TIENE LA HABILIDAD DE COMPARAR SUS RESULTADOS CON LOS DE SUS COMPAÑEROS. LE GUSTA CONTAR A SUS
COMPAÑEROS CUANDO ESTÀN EN FILA.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN SOBRE LOS SERES VIVOS, SUS CARACTERÍSTICAS, FORMAS DE VIDA Y ALIMENTACIÓN, LO QUE LE
NOVIEMBRE PERMITE PARTICIPAR AL CUESTIONARLE, Y ES CAPAZ DE DESCRIBIR ALGUNAS DE ESTAS CARACTERÍSTICAS, UTILIZANDO SUS
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS EN DIFERENTES ÁMBITOS O CONTEXTO SOCIAL.
MARZO QUE VISITA CON SU FAMILIA. TODO EL TIEMPO TIENE CUIDADO AL UTILIZAR VARIOS MATERIALES DURANTE LAS ACTIVIDADES DE
EXPERIMENTACIÓN MANIPULACIÒN Y COMUNICAR FAVORABLEMENTE SUS RESULTADOS.
JULIO
DE MANERA PAULATINA, HA ADQUIRIDO HABILIDADES PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS, DONDE UTILIZA VARIAS PARTES DEL
NOVIEMBRE CUERPO PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS GRUPALES O INDIVIDUALES, UTILIZANDO DIVERSOS MATERIALES. PUEDE DIFERENCIAR
ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA COMIDA CHATARRA Y MENCIONA CUÁLES SON MAS SALUDABLES PARA EL CUERPO.
MARZO UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA, ASI COMO LOS QUE SON PERJUDICIALES PARA EL CUERPO. POSEE UNA GRAN HABILIDAD PARA
ARMAR ROMPECABEZAS Y AYUDA A SUS COMPAÑEROS A HACERLO.
JULIO

0 2 2
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POCO A POCO HA TENIDO MAYOR AVANCE EN SU PARTICIPACIÓN EN EL GRUPO, YA QUE ANTERIORMENTE ERA NECESARIO
NOVIEMBRE INVOLUCRARLO PARA QUE LOGRE PARTICIPAR, PERO EN LA ACTUALIDAD SE PROPONE A SI MISMO Y SU PARTICIPACIÓN ES MAS
ACTIVA.
SIEMPRE ACTÚA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÓN Y RESPETO DURANTE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES, INCLUSO LE
GUSTA AYUDAR A REPARTIR MATERIALES A SUS COMPAÑEROS; SU CONDUCTA LE PERMITE TENER UNA BUENA COMUNICACIÒN Y
MARZO CONVIVENCIA CON SUS COMPAÑEROS.SIEMPRE ACTÚA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÓN Y RESPETO DURANTE LOS
JUEGOS Y ACTIVIDADES, INCLUSO LE GUSTA AYUDAR A REPARTIR MATERIALES A SUS COMPAÑEROS; SU CONDUCTA LE PERMITE
TENER UNA BUENA COMUNICACIÒN Y CONVIVENCIA CON SUS COMPAÑEROS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
POCO A POCO SE HA IDO INVOLUCRANDO EN LAS ACTIVIDADES QUE IMPLICAN BAILAR, PORQUE MENCIONABA QUE SE CANSABA O NO
NOVIEMBRE LE GUSTABA, PERO AL VER QUE LOS COMPAÑEROS DISFRUTAN REALIZAR LOS BAILES, AHORA DEMUESTRA GUSTO AL HACERLO,
PERO NECESITA QUE SE PROPORCIONE MAS AMBIENTES DE ESTA CARACTERÍSTICA PARA ADQUIRIR MAYOR CONFIANZA.
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIVERSOS MATERIALES DE USO COMÚN Y DISFRUTA MANIPULAR LOS QUE SON NUEVOS, QUE LE
MARZO PERMITEN DESPERTAR MÀS SU INTERÉS Y CURIOSIDAD HACIA LAS ACTIVIDADES, LO QUE LO AYUDA A LOGRAR LOS OBJETIVOS
DESEADOS, TANTO EN LAS PRODUCCIONES QUE SE LE SOLICITAN O SUS PROPIAS CREACIONES.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): PEREIRA PERAZA JESUS AGUSTIN
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
PEREZ DZUC ASHLEY ELIZABETH PXDA130805MCCRZSA7
DATOS DE LA ESCUELA

CADA VEZ DEMUESTRA MÀS FACILIDAD PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES, YA QUE EXPLICA SUS TRABAJOS, DESCRIBE
MARZO FIGURAS Y LUGARES, Y CONTESTA CUESTIONAMIENTOS QUE SE REALIZAN AL GRUPO O DE MANERA PERSONAL. IDENTIFICA SU
NOMBRE, AUNQUE AÙN NO LO REPRODUCE.
JULIO
ES CAPAZ DE AGRUPAR OBJETOS SEGÙN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y COMIENZA A HACERLO DE MANERA CUANTITATIVA, LO
MARZO QUE SE PUEDE APRECIAR AL JUGAR FICHAS, ABATELENGUAS, JUGUETES U OTROS OBJETOS DEL SALÒN. AUNQUE ES NUEVA EN EL
GRUPO, YA COMENZÒ A DEMOSTRAR GUSTO POR LAS ACTIVIDADES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
LOGRA DESCRIBIR LUGARES, PAISAJES, TIPOS DE CONSTRUCCIONES DEL MEDIO EN EL QUE VIVE Y DE OTROS CONTEXTOS QUE
MARZO CONOCE U OBSERVA EN REVISTAS. DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD
AL HACER USO DE ESOS MATERIALES Y OTROS RECURSOS QUE SE FACILITAN.
JULIO
PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS, Y CADA VEZ SE INTEGRA CON MÀS SEGURIDAD EN ESTE TIPO DE ACTIVIDADES. DEMUESTRA
MARZO
TENER CONOCIMIENTO SOBRE LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y LA COMIDA CHATARRA Y COMPARTE ESOS CONOCIMIENTOS CON SUS
COMPAÑEROS Y LOS CLASIFICA EN SUS TRABAJOS.
JULIO

0 1 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
YA LOGRA RESPETAR LAS REGLAS DEL SALÓN, AUNQUE SE INTEGRÓ DESPUÉS AL GRUPO; SIN EMBARGO, SE ESFUERZA PARA
MARZO HACERLO Y HA TENIDO AVANCES SIGIFICATIVOS, QUE LE PERMITE ADQUIRIR APRENDIZAJES, PORQUE CADA VEZ PARTICIPA MEJOR A
LAS ACTIVIDADES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
ACTUALMENTE SE INVOLUCRA EN CASI TODAS LAS ACTIVIDADES, LO QUE FAVORECE QUE DE MANERA PAULATINA SE EXPRESE
MARZO MEJOR CORPORALMENTE; COMIENZA A TENER MÀS CONTROL EN SUS EXPRESIONES CORPORALES AL EJECUTAR VARIOS
MOVIMIENTOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): PEREZ DZUC ASHLEY ELIZABETH
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
PEREZ GUZMAN ALEXANDER PEGA130430HCSRZL
DATOS DE LA ESCUELA

TIENE UNA GRAN HABILIDAD PARA NARRAR CUENTOS, UTILIZANDO ADECUADAMENTE LA VOZ, Y PARTICIPA EN LA LECTURA DE
CUENTOS EN VEZ ALTA, DE TAL MANERA QUE LOGRA QUE SUS COMPAÑEROS SE INTERESEN POR LA LECTURA. TAMBIÉN POSEE UNA
NOVIEMBRE
GRAN CAPACIDAD DE ESCUCHA, YA SEA SOBRE ANÉCDOTAS, CUENTOS, LEYENDAS Y FÁBULAS, Y COMENTA LAS REACCIONES QUE
LE PROVOCAN, QUE PUEDE SER DE MIEDO, SORPRESA, ALEGRÍA O TRISTEZA.
PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS DIÁLOGOS AL CUESTIONARLO SOBRE ALGÚN TEMA DE INTERÉS, Y DEMUESTRA AUTONOMIA AL
PARTICIPAR EN ESTE TIPO DE ACTIVIDADES, AUNQUE SU LENGUAJE NO ES MUY CLARO, SE PUEDE COMPRENDER LO QUE EXPLICA O
MARZO
DICE Y SE SIENTE IMPORTANTE AL HACERLO. SE ENCUENTRA EN EL SEGUNDO NIVEL DE ESCRITURA, LO QUE SE PUEDE VER AL
ESCRIBIR SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS CORTAS.
JULIO
AMPLIA SU RANGO DE CONTEO, AL MANIPULAR DIFERENTES MATERIALES QUE LE PERMITE UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS DE
NOVIEMBRE
CONTEO. SABE SUMAR DIVERSOS OBJETOS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CONTEO, EN ESPECIAL AL REALIZAR JUEGOS
DONDE IMPLICA CONTAR.
DE MANERA PAULATINA HA DEMOSTRADO TENER AVANCES EN EL CONTEO HASTA 10, Y LOS PUEDE IDENTIFICAR SIGUIENDO UN
MARZO PATRÒN, ESTÀ EN PROCESO DE AMPLIAR SU RANGO DE CONTEO; SIN EMBARGO, PUEDE ESCRIBIR LOS NÚMEROS CON EL APOYO DE
ALGUNOS RECURSOS. TIENE NOCIÓN DE LA UBICACIÓN ESPACIAL ARRIBA-ABAJO, DENTRO- FUERA, ETC.).
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE LA FACILIDAD DE IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNO O VARIOS SERES VIVOS QUE CONOCE U OBSERVA,
NOVIEMBRE POR LO QUE MENCIONA EL TAMAÑO, COLOR. TEXTURA, NÚMERO DE PATAS, ASÍ COMO OTRAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE
CADA SER VIVO.
ES CAPAZ DE UTILIZAR DIFERENTES INSTRUMENTOS, TÉCNICAS, HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EXPERIMENTAR, Y SE
SORPRENDE ANTE LOS RESULTADOS QUE OBTIENE Y LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS; ES CAPAZ DE
MARZO
DAR A CONOCER LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE ESAS EXPERIENCIAS. IDENTIFICA DIFERENTES TIPOS DE ANIMALES SEGÚN SUS
CARACTERISTICAS.
JULIO

POSEE VARIAS HABILIDADES EN LA REALIZACIÓN DEL EJERCICIO FÍSICO, EN LA COORDINACIÓN DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES,
UTILIZANDO LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y EJECUTANDO ACCIONES COMO GATEAR, CORRER, SALTAR, GIRAR, JALAR,
NOVIEMBRE EMPUJAR, ETC., TAMBIÉN COORDINA MANOS Y PIES CON MAS FACILIDAD QUE OTROS COMPAÑEROS. CONOCE SOBRE LA
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, Y COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS EN EL GRUPO, A PESAR DE QUE NO ES MUY CUIDADOSO CON SU
PERSONA.
POSEE GRANDES HABILIDADES Y DESTREZAS FISICAS AL HACER EJERCICIOS QUE IMPLICAN SACAR FUERZA, COORDINAR SUS
MARZO MOVIMIENTOS, JALAR, EMPUJAR Y CAMINAR SOBRE OBJETOS DEMOSTRANDO SU EQUILIBRIO. TODAVIA LE RESULTA UN POCO TENER
MÀS CUIDADO EN SUS JUEGOS, YA QUE SIN QUERER A VECES TIENDE A TIRAR A SUS COMPAÑEROS.
JULIO

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INASISTENCIAS

ASIGNADO
SIEMPRE DEMUESTRA MAYOR CONFIANZA PARA INTERVENIR EN LOS DIÁLOGOS GRUPALES, TRABAJOS POR EQUIPO, EXPOSICIONES,
ASÍ COMO AL DAR UNA EXPLICACIÓN CLARA ACERCA DE ALGÚN TEMA DE SU INTERÉS; TAMBIÉN SE LE FACILITA HACER PREGUNTAS
NOVIEMBRE
SOBRE LO QUE LE INTERESA. ALGUNAS VECES TRATA DE RESPETAR LAS REGLAS QUE REGULAN SU CONDUCTA DURANTE LOS
JUEGOS, LO QUE LE PERMITE UNA CONVIVIR Y PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS.
ES CAPAZ DE SOCIALIZAR CON TODOS SUS COMPAÑEROS, AUNQUE DEMUESTREN TENER DIFERENTES OPINIONES O GUSTO POR
MARZO LOS JUEGOS, AUNQUE JUEGA MÀS CON ALGUNOS EN ESPECIFICO; SIEMPRE SE INTEGRA CON SUS COMPAÑEROS EN LOS JUEGOS Y
TRATA DE PONER EN PRÁCTICA LOS VALORES DE RESPETO Y TOLERANCIA.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
ES CAPAZ DE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES, DONDE TIENE QUE BAILAR O REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS, CORPORALES CON
NOVIEMBRE ACOMPAÑAMIENTO DE LA MÚSICA O DE ALGÚN CANTO, Y A VECES CON EL USO DE ALGÚN INSTRUMENTO MUSICAL. DEMUESTRA
CREATIVIDAD AL DIBUJAR Y ARMAR FIGURAS CON PLASTILINA, ASÍ COMO AL EXPRESAR SUS CONOCIMIENTOS CON PINTURA.
ES CAPAZ DE INTEGRARSE A LAS ACTVIDADES DE BAILE, CANTOS, RONDAS, ENTRE OTROS; SIEMPRE DEMUESTRA MÁS AUTONOMIA
MARZO PARA PARTICIPAR CON EL GRUPO. IGUALMENTE SUS EXPRESIONES GRÁFICAS HA MEJORADO, Y PONE MÀS EN PRÀCTICA SU
CREATIVIDAD EN SUS PRODUCCIONES.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): PEREZ GUZMAN ALEXANDER
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
PEREZ SOBREVILLA CELESTE MARINA PESC130620MQRRBLA1
DATOS DE LA ESCUELA

DEMUESTRA AUTONOMÍA AL PARTICIPAR E INVOLUCRARSE EN LOS JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL, EXPOSICIÓN, DIÁLOGOS,
NOVIEMBRE
NARRACIÓN DE CUENTOS, ASÍ COMO JUEGO DE PALABRAS PARA ADIVINAR.
ESCRIBE SU NOMBRE EN DIVERSOS PORTADORES DE ESCRITURA, Y SU LETRA ES MUY LEGIBLE FÁCIL DE LEER, ES CAPAZ DE
ESCRIBIR PALABRAS Y TEXTOS CORTOS CON LETRAS LEGIBLES. SU LENGUAJE ES MUY CLARO, LO QUE SE PUEDE NOTAR EN SUS
MARZO
EXPLICACIONES AL TRATAR ALGÚN TEMA. ES CAPAZ DE COMUNICAR ORALMENTE ALGO QUE LE GUSTA O DISGUSTA DE SU ENTORNO,
Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE LE HACEN.
JULIO
DOMINA BIEN EL CONTEO DEL 1 AL 10, A PARTIR DEL UNO, YA SEA UTILIZANDO OBJETOS O JUGUETES, ASÍ COMO TAMBIÉN IDENTIFICA
NOVIEMBRE LA ESCRITURA DE ESTOS NÚMEROS EN DIFERENTES MATERIALES, QUE TAMBIÉN LE SIRVEN DE APOYO PARA QUE PUEDA
ESCRIBIRLOS SIN NINGUNA DIFICULTAD.
TIENE FACILIDAD PARA CONTAR DEL 1 AL 15 SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO Y COMIENZA A TENER MÁS NOCIÓN ACERCA DE
MARZO LOS NÚMEROS AUNQUE SE LO MUESTREN DE MANERA REVUELTA, Y SELECCIONA LA CIFRA CORRECTA, TIENE FACILIDAD PARA
ESCRIBIR CADA UNO DE LOS NÚMEROS CON APOYO VISUAL.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

ES CAPAZ DE IDENTIFICAR ALGUNAS SEMEJANZAS Y DIFRENCIAS ENTRE CULTURAS PROPIAS Y LAS DE SUS COMPAÑEROS, ASÌ COMO
LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA, COSTUMBRES Y TRADICIONES; PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES Y CELEBRACIONES QUE SE
NOVIEMBRE
REALIZAN. TAMBIÈN CABE MENCIONAR QUE CONOCE Y COMPARA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE Y
LO EXPLICA.
ES CAPAZ DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA DEL LUGAR DONDE VIVE (CONSTRUCCIONES, FLORA Y FAUNA, PLAYA,
ETC.). ASIMISMO DE PERSONAJES REALES O IMAGINARIOS. TAMBIÉN TIENE LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE
MARZO
LOS SERES VIVOS QUE CONOCE, PLANTAS, ANIMALES Y LAS PERSONAS, BASÁNDOSE DE SU COLOR, TAMAÑO, ENTRE OTRAS
CARACTERISTICAS.
JULIO
GRADUALMENTE, VA MEJORANDO SU COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA, PORQUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS JUEGOS QUE
NOVIEMBRE IMPLICAN EL USO DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, A TRAVÉS DEL USO DE DIVERSOS MATERIALES COMO LA CUERDA,
PELOTAS, CONOS, AROS, ETC., Y LAS DIFERENTES TÉCNICA QUE PRACTICA EN LAS ACTIVIDADES.
SALUDABLE Y TAMBIÉN LOS QUE NO PROPORCIONAN NUTRIENTE ALGUNO, POR LO QUE CONSIDERA IMPORTANTE COMER FRUTAS Y
MARZO
VERDURAS. DISFRUTA ELEGIR DIFERENTES MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO UNA TAREA ASIGNADA O DE SU
PREFERENCIA, PONIENDO EN JUEGO SU CREATIVIDAD.
JULIO

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INASISTENCIAS

ASIGNADO
DEMUESTRA CONFIANZA EN SI MISMO AL PARTICIPAR EN CADA UNO DE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN, Y SE
NOVIEMBRE
INVOLUCRA DE MANERA POSITIVA Y ACTIVA CON SUS COMPAÑEROS EN LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL AULA.
TIENE LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR Y COLABORAR CON SUS COMPAÑEROS EN DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES CON RESPETO
MARZO Y TOLERANCIA, ASIMISMO DEMUESTRA RESPONSABILIDAD LO QUE LE PERMITE TENER UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA CON
OTROS NIÑOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
ES CAPAZ DE INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES COMO BAILAR, CANTAR Y JUGAR UTILIZANDO LAS PALMAS, INSTRUMENTO
NOVIEMBRE MUSICAL, SONIDOS CON EL CUERPO, ENTRE OTROS. TAMBIÉN DEMUESTRA DISFRUTAR HACER DIBUJOS Y COLOREARLOS
UTILIZANDO SU CREATIVIDAD Y SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LO QUE EXPRESA.
TIENE HABILIDADES PARA ESCUCHAR, CANTAR Y PARTICIPAR EN JUEGOS Y RONDAS, INCLUSO SE OFRECE PARA PASAR A CANTAR
MARZO EN FRENTE DE SUS COMPAÑEROS, EN ALGUNOS JUEGOS. DISFRUTA EXPERIMENTAR CON PINTURA, PLASTILINA, CRAYOLAS Y
COLORES PARA CREAR SUS PROPIAS PRODUCCIONES PLÁSTICAS, Y ES MUY DETALLISTA Y CREATIVA CON LOS NIÑOS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): PEREZ SOBREVILLA CELESTE MARINA
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
RAMOS BARAHONA EVELYN RABE130619MQRMRVA9
DATOS DE LA ESCUELA

PARTICIPA ACTIVAMENTE AL DAR UNA EXPLICACIÓN CLARA SOBRE UN TEMA A TRATAR, O AL DAR A CONOCER EXPERIENCIAS
NOVIEMBRE OBTENIDAS DE ALGÚN CONTEXTO; ASIMISMO AL EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES QUE LE CAUSA UNA ACTIVIDAD
REALIZADA O UNA LECTURA QUE ESCUCHA. CONOCE LAS LETRAS DEL ABECEDARIO Y LAS DICE EN DIFERENTES MOMENTOS.
CADA VEZ PARTICIPA MÀS EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES, ASI COMO EN OTROS JUEGOS ORALES, YA QUE DEMUESTRA MAYOR
MARZO AUTONOMIA Y SEGURIDAD AL PARTICIPAR. DEMUESTRA MAYOR CONFIANZA AL INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS, TANTO
DENTRO COMO FUERA DEL SALÒN. YA PUEDE COPIAR SU PRIMER NOMBRE, Y ESTÀ EN PROCESO DE HACERLO POR SI SOLA.
JULIO
IDENTIFICA LOS NÙMEROS, LOS ESCRIBE SIGUIENDO LA SECUENCIA, PERO CON APOYO GRÀFICO. COMIENZA A REALIZAR PEQUEÑAS
NOVIEMBRE
SUMAS Y RESTAS, COMO POR EJEMPLO: SI TENGO 1 MANZANA Y COMPRA 2 MAS ¿CUÁNTOS TENGO AHORA?, ENTRE OTROS.
ES CAPAZ DE CONTAR SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, Y COMIENZA A IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, PERO
MARZO SIGUIENDO EL ORDEN; INTENTA ORDENAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 A TRAVÈS DEL USO DE DIFERENTES RECURSOS Y MATERIALES
COMO FICHAS, ABATELENGUAS Y TARJETAS. COMIENZA A ESCRIBIR LOS NÙMEROS CUANDO LO OBSERVA DEL PIZARRÒN.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE FACILIDAD PARA IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES, Y EXPRESA ESOS CONOCIMIENTOS DURANTE LA
NOVIEMBRE
CLASE, UTILIZANDO LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN DIFERENTES CONTEXTOS DONDE SE DESENVUELVE.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES LUGARES QUE VISITA (CASAS, PLAYA, PARQUE, ETC.), SABE DISTINGUIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
MARZO ENTRE DICHOS LUGARES Y LOGRA DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO. IGUALMENTE ES CAPAZ DE DESCRIBIR
CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE COMO LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES.
JULIO
ESTA EN PROCESO DE COORDINAR SUS MOVIMIENTOS, A TRAVÉS DE SU PARTICIPACIÓN EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE
NOVIEMBRE LLEVAN A CABO; CADA VEZ ES MAS NOTORIO SU AVANCE EN EL CONTROL DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES. CONOCE LOS
ALIMENTOS NUTRITIVOS Y SUS EFECTOS EN LA SALUD, Y CÓMO REPERCUTE LA COMIDA CHATARRA EN LA MISMA.
HA MEJORADO MUCHO EN EL CONTROL DE SU CUERPO AL REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS, DESDE EJERCICIOS SIMPLES HASTA
COMPLEJOS A TRAVÈS DEL USO DE DIVERSOS MATERIALES Y DIFERENTES TÈCNICAS, POR LO QUE SE CAE MENOS QUE ANTES. SABE
MARZO
QUE EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS ES IMPORTANTE PARA EL CUERPO Y MENCIONA LOS QUE COME REGULARMENTE EN SU
CASA.
JULIO

3 2 5
INASISTENCIAS

ASIGNADO
DEMUESTRA CONFIANZA Y SEGURIDAD AL PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS DENTRO Y FUERA DEL AULA, AUNQUE LE CUESTA
NOVIEMBRE
TRABAJO DECIDIR CON QUIENES JUGAR EN LA HORA DEL RECREO PORQUE ES MUY SELECTIVA EN ESE ASPECTO.
ACTUALMENTE ACTÙA CONFORME A LOS VALORES DE RESPETO Y MÀS TOLERANCIA QUE ANTES, AL IGUAL DEMUESTRA MAYOR
MARZO PARTICIPACIÒN EN LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÒN, CON EL FIN DE LOGRAR UN OBJETIVO EN COMÙN. SIENTE EMPATIA POR
LAS NIÑAS, YA QUE POCAS VECES JUEGA CON LOS NIÑOS.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
POCAS VECES DEMUESTRA GUSTO POR EL BAILE, PERO TRATA DE INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES A PESAR DE QUE MENCIONA
NOVIEMBRE QUE NO SON DE SU AGRADO; DEMUESTRA INTERÉS Y GUSTO POR DIBUJAR ALGO QUE SE LE SOLICITA O PRODUCTO DE SU
IMAGINACIÓN.
HA MEJORADO SU PARTICIPACIÒN EN ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO Y RONDAS, YA QUE ANTERIORMENTE SOLO SE QUEDABA
SENTADA OBSERVANDO. PONE EN JUEGO SU CREATIVIDAD HACIENDO USO DE DIVERSOS RECURSOS DE MANIPULACIÒN Y
MARZO
DIFERENTES TÈCNICAS, ASÌ COMO EL USO DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS. LE GUSTA UTILIZAR MATERIALES DE DIFERENTES
COLORES, PORQUE LE RESULTA INTERESANTE.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): RAMOS BARAHONA EVELYN
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
RUEDA HAU NOEMI ISABEL RUHN130815MQRDXMA6
DATOS DE LA ESCUELA

DEMUESTRA HABILIDADES PARA LA EXPRESIÓN ORAL, YA QUE TIENE LA FACILIDAD PARA CONTESTAR PREGUNTAS A TRAVÉS DE LA
FORMULACIÓN DE ORACIONES CLARAS Y PRECISAS, ASÌ COMO AL INTERVENIR EN LOS DIÁLOGOS GRUPALES. ESTA EN PROCESO DE
NOVIEMBRE
LOGRAR LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS QUE OBSERVA EN LÁMINAS U OTRO PORTADOR DE
TEXTO.
ES CAPAZ DE EXPRESAR SUS IDEAS Y EXPERIENCIAS, Y ES MUY PRECISA CON LAS RESPUESTAS QUE BRINDA, DE IGUAL MANERA
MARZO LOGRA EXPRESAR SUS VIVENCIAS Y SITUACIONES QUE OBSERVA EN EL ENTORNO DONDE SE DESENVUELVE. TIENE FACILIDAD DE
ESCRIBIR PALABRAS CORTAS O TEXTOS CORTOS CON EL APOYO DE ALGUNOS RECURSOS. LOGRA ESCRIBIR SU NOMBRE.
JULIO
ES CAPAZ DE USAR Y NOMBRAR LOS NÚMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO, AMPLIANDO CADA
NOVIEMBRE VEZ MAS SU RANGO DE CONTEO, A TRAVÉS DE DIFERENTES TÉCNICAS Y MATERIALES A SU ALCANCE COMO EL JUEGO DEL DADO,
CLASIFICACIÓN DE POMPONES, JUGUETES Y CONTEO DE FICHAS, ENTRE OTRAS ACCIONES.
LOGRA IDENTIFICAR CON FACILIDAD LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, YA SEA DE MANERA SECUENCIAL O REVUELTOS, Y TAMBIÉN ESTÀ EN
PROCESO DE RECONOCER LOS NÙMEROS DEL 11 AL 20, Y SABE QUE EXISTEN MÀS NÙMEROS COMO EL 25, 28, 30, ETC., LO MENCIONA
MARZO
DURANTE LAS ACTIVIDADES NUMÉRICAS. CUANDO SE LE PLANTEAN PROBLEMAS BUSCA SOLUCIONES Y USA SU LÒGICA PARA
ANALIZAR EL PROBLEMA Y BUSCAR POSIBLES SOLUCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO

DEMUESTRA GRAN POTENCIALIDAD PARA DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS (TAMAÑO, COLOR, TEXTURA,
ENTRE OTROS), TANTO DE ANIMALES Y PLANTAS, ASÍ COMO LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA, AL OBSERVARLAS
NOVIEMBRE
FÍSICAMENTE O A TRAVÉS DE IMÁGENES. LOGRA IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR ALGUNAS COSTUMBRES PROPIAS Y EXTRANJERAS (DÍA
DE MUERTOS-HALLOWEEN), ADEMÁS QUE PARTICIPA EN CADA UNA DE ÉSTAS.
SE LE FACILITA RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES QUE CONOCE Y LOS DESCRIBE CORRECTAMENTE, Y TAMBIÉN
ES CAPAZ DE DISTINGUIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE DICHOS ANIMALES. TAMBIÉN LOGRA DISTINGUIR LOS PROCESOS DE
MARZO
UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA Y COMPLEJA, DONDE UTILIZA DIVERSOS MATERIALES DE MANERA CORRECTA, YA QUE TODO EL
TIEMPO SIGUE LAS NORMAS DE SEGURIDAD NECESARIAS.
JULIO
SIEMPRE DEMUESTRA INTERÉS Y DISPONIBILIDAD PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS DURANTE LOS JUEGOS, DONDE SE PUEDE
NOVIEMBRE NOTAR SUS AVANCES SIGNIFICATIVOS EN CUANTO AL CONTROL DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES. ES CAPAZ DE DIFERENCIAR LA
COMIDA NUTRITIVA DE LA COMIDA CHATARRA Y CÓMO REPERCUTE EN LA SALUD EL CONSUMO DE ESTOS ALIMENTOS.
DEMUESTRA TENER CONOCIMIENTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS, YA QUE PROPORCIONAN
VITAMINAS EN EL CUERPO PARA SER FUERTES Y SANOS, YA QUE LE GUSTA SER UNA NIÑA FUERTE, SANA E INTELIGENTE; TAMBIÉN
MARZO
SABE QUE HACER EJERCICIO FISICO ES IMPORTANTE PARA EL CRECIMIENTO, POR LO QUE SE INVOLUCRA EN ESTE TIPO DE
ACTIVIDADES.
JULIO

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INASISTENCIAS

ASIGNADO
SIEMPRE ACTÚA CON SEGURIDAD Y CONFIANZA AL LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES Y JUEGOS, PIDE AYUDA CUANDO LO REQUIERE
Y ADEMÁS ES CAPAZ DE BRINDAR APOYO A LOS COMPAÑEROS QUE LO NECESITAN. ASIMISMO RESPETA LAS REGLAS DE
NOVIEMBRE
CONVIVENCIA Y LAS REGLAS DE LOS JUEGOS, DEMOSTRANDO UNA ACTITUD POSITIVA, QUE LE PERMITE TENER UNA CONVIVENCIA
SANA CON SUS COMPAÑEROS.
TODO EL TIEMPO ACTÚA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, TOLERANCIA, HONESTIDAD Y
MARZO RESPONSABILIDAD, YA QUE PARTICIPA EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN, Y AYUDA A LOS COMPAÑEROS QUE VE QUE
LO NECESITAN, SOBRE TODO, ES TOLERANTE CON UN COMPAÑERO QUE TIENE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA TENER AVANCES EN EL DESARROLLO CORPORAL, LO QUE HA LOGRADO AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO
NOVIEMBRE FÍSICO, DE TAL MANERA QUE CADA VEZ MEJORA SUS HABILIDADES DE COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA, EL CONTROL DE SU CUERPO
AL EJECUTAR LOS MOVIMIENTOS, ASÍ COMO EL USO ADECUADO DEL ESPACIO.
ES CAPAZ DE PARTICIPAR EN DIFERENTES ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO, RONDAS O EXPRESIONES CORPORALES CON O SIN
MARZO ACOMPAÑAMIENTO DE RECURSOS COMO DISFRACES O MÙSICA O INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN, LAS RONDAS SON MÀS DE SU
AGRADO PORQUE LE BRINDA LA OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): RUEDA HAU NOEMI ISABEL
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
SANCHEZ RIVERO GISELLE ALTAIR SARG130301MQRNVSA2
DATOS DE LA ESCUELA

POSEE UNA GRAN POTENCIALIDAD PARA FORMULAR PREGUNTAS SOBRE LO QUE DESEA SABER, AL IGUAL QUE INFIERE EN UNA
NOVIEMBRE CONVERSACIÓN DE MANERA CLARA Y ESPECIFICA. ESCUCHA CON ATENCIÓN LA LECTURA DE CUENTOS EN VOZ ALTA, COMPRENDE
EL CONTENIDO Y LO EXPLICA AL HACERLE PREGUNTAS DESPUÉS DE LA LECTURA.
TIENE FACILIDAD PARA EXPRESAR SUS IDEAS Y ES MUY PRECISA CON SUS RESPUESTAS; DE IGUAL MANERA LOGRA EXPRESAR SUS
VIVENCIAS, EXPERIENCIAS Y LAS SITUACIONES QUE OBSERVA EN SU ENTORNO, ASI COMO LAS SITUACIONES FAMILIARES QUE
MARZO
OCURREN EN SU CASA. TIENE FACILIDAD DE ESCRIBIR PALABRAS CORTAS O TEXTOS CORTOS CON EL APOYO DE ALGUNOS
RECURSOS VISUALES. LOGRA ESCRIBIR SU NOMBRE.
JULIO
COMIENZA A CONTAR DEL 1 AL 10, SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, AUNQUE REQUIERE UN POCO MAS DE PRÁCTICA. PUEDE
NOVIEMBRE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE LOS NÚMEROS A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE EJEMPLOS, Y ESTA EN PROCESO DE RELACIONAR
LA CANTIDAD CON LA CIFRA CORRESPONDIENTE.
PUEDE IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, EN OCASIONES CONFUNDE EL 6 CON EL 9 Y VICEVERSA, LOS IDENTIFICA SIGUIENDO
LA SECUENCIA O REVUELTOS, ASIMISMO SABE QUE EXISTEN OTROS NÙMEROS, COMO EL 11, 13, 15,20, ETC., AUNQUE TODAVÌA NO
MARZO
LOS IDENTIFICA DEL TODO. CUANDO SE LE PLANTEAN PROBLEMAS USA SU LÒGICA PARA ANALIZAR EL PROBLEMA Y BUSCAR
SOLUCIONES, AL IGUAL HACE USO DE LA MEMORIA Y DE SUS CONOCIMIENTOS PARA OBTENER RESULTADOS CORRECTOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
PUEDE DIFERENCIAR LOS SERES VIVOS DE LOS ELEMENTOS NO VIVOS, CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE ÉSTOS, EN ESPECIAL,
NOVIEMBRE LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES ENTRE SI, Y LOS EXPLICA EN FRENTE DEL GRUPO. CONOCE ALGUNAS
TRADICIONES DE SU PAÍS (DÍA DE MUERTOS), Y LOS COMPARA CON LAS COSTUMBRES EXTRANJERAS COMO EL (HALLOWEEN).
LOGRA RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES Y LOS DESCRIBE CON FACILIDAD, YA QUE TIENE UN AMPLIO
CONOCIMIENTO SOBRE ÈSTOS, AL IGUAL ES CAPAZ DE DISTINGUIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ÈSTOS. RECONOCE LOS
MARZO
PROCESOS DE UNA EXPERIMENTACIÒN SENCILLA Y COMPLEJA Y UTILIZA DIVERSOS MATERIALES DE MANERA CORRECTA PARA
REALIZARLAS, Y SIGUE ALGUNAS NORMAS DE SEGURIDAD PARA HACERLO.
JULIO
HA TENIDO AVANCES SIGNIFICATIVOS SOBRE EL CONTROL DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SU COORDINACIÒN, AL REALIZAR
NOVIEMBRE EJERCICIOS COMO GATEAR, CORRER, SALTAR, ETC, UTILIZANDO AROS, CUERDAS, PAÑUELOS, PELOTAS, ETC. TAMBIÈN TIENE
CONOCIMIENTOS SOBRE LA PREVENCIÒN DE ACCIDENTES EN LA ESCUELA, CALLE Y EN EL HOGAR.
DEMUESTRA TENER CONOCIMIENTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA SER FUERTES Y
SANOS, Y LE GUSTA HABLAR SOBRE ÈSTOS PORQUE SON TEMAS DE INTERÈS PARA ELLA, YA QUE LE GUSTA SER UNA NIÑA SANA Y
MARZO
FUERTE, AUNQUE RECONOCE QUE ALGUNAS COMIDAS CHATARRAS SON MUY RICAS COMO LA PIZZA. SABE QUE HACER EJERCICIO
FISICO ES IMPORTANTE PARA EL CRECIMIENTO, POR LO QUE SE INVOLUCRA EN ESTE TIPO DE ACTIVIDADES.
JULIO

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INASISTENCIAS

ASIGNADO
ACTÚA CON CONFIANZA Y SEGURIDAD AL PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA; ASIMISMO RESPETA LAS
NOVIEMBRE REGLAS ESTABLECIDAS PARA REALIZAR LOS JUEGOS ORGANIZADOS Y LIBRES, AL IGUAL QUE RESPETA LAS REGLAS DE
CONVIVENCIA PARA EVITAR AGREDIR A LOS COMPAÑEROS.
SIEMPRE ACTÙA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, TOLERANCIA Y HONESTIDAD, ASI COMO A LA
MARZO RESPONSABILIDAD, YA QUE PARTICIPA EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN O QUE ELLA MISMA PROPONE. AUNQUE
TIENE MÀS CONTROL EN SUS MOVIMIENTOS CORPORALES, EN OCASIONES TIENDE A CAERSE AL CORRER.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
HA DEMOSTRADO GUSTO POR EL BAILE AL ESCUCHAR DIFERENTES RITMOS, DONDE POCO A POCO VA DESARROLLANDO SUS
NOVIEMBRE HABILIDADES; TAMBIÉN EXPRESA SU CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN AL REALIZAR SUS DIBUJOS, Y PAULATINAMENTE SU EXPRESIONES
GRÁFICAS VAN MEJORANDO.
SE INVOLUCRA EN DIFERENTES ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO, RONDAS O EXPRESIONES CORPORALES CON O SIN
MARZO ACOMPAÑAMIENTO DE RECURSOS COMO DISFRACES O MÙSICA; LAS RONDAS SON MÀS DE SU INTERÈS PORQUE LE BRINDA LA
OPORTUNIDAD DE CONVIVIR, JUGAR, CANTAR, BAILAR Y GIRAR CON LOS COMPAÑEROS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): SANCHEZ RIVERO GISELLE ALTAIR
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
VAZQUEZ DIAZ SAMANTHA GUADALUPE VADS131212MQRZZMA3
DATOS DE LA ESCUELA

ES CAPAZ DE EXPLICAR LOS TRABAJOS QUE REALIZA, SIEMPRE Y CUANDO LE INTERESE LA ACTIVIDAD Y SI SE LE PREGUNTA
MARZO PERSONALMENTE. HABLA MUY POCO EN EL SALÒN, YA QUE ES NUEVA Y TODAVIA NO TIENE SUFICIENTE CONFIANZA. AÙN NO LOGRA
PRODUCIR SU NOMBRE PROPIO AUNQUE YA LO IDENTIFICA EN DIFERENTES MATERIALES PERSONALES.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÒN DEL CONTEO AL UTILIZAR (FICHAS, JUGUETES, ABATELENGUAS, BLOQUES, ENTRE OTROS), Y
MARZO PAULATINAMENTE VA ADQUIRIENDO LA NOCIÒN DEL CONTEO. DISTINGUE CANTIDADES PEQUEÑAS. CLASIFICA OBJETOS DE ACUERDO
A SUS CARACTERISTICAS (COLORES, TAMAÑOS, FORMAS, ETC.)
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
QUE VISITA COMO LA PLAYA, CINE, ETC., PERO LO HACE EN LA HORA DEL RECREO, YA QUE NO LE GUSTA HACERLO FRENTE A SUS
MARZO
COMPAÑEROS. TODO EL TIEMPO TIENE CUIDADO AL UTILIZAR VARIOS MATERIALES DURANTE LAS ACTIVIDADES DE
EXPERIMENTACIÓN.
JULIO
MARZO
UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA, LO QUE SE PUEDE NOTAR AL CLASIFICARLOS Y RESPONDER ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS.
JULIO

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INASISTENCIAS

ASIGNADO
SIEMPRE ACTÚA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÓN Y RESPETO DURANTE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES, YA SEAN
MARZO
GRUPALES O DE EQUIPO; ASÍ COMO LOS JUEGOS QUE REALIZA CON NIÑOS DE OTROS GRUPOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIVERSOS MATERIALES, YA SEAN DE USO COMÚN O NUEVAS, QUE LE PERMITEN DESPERTAR SU
MARZO
INTERÉS Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS, Y CADA VEZ UTILIZA MÀS SU CREATIVIDAD AL HACER SUS ARTES GRÀFICAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): VAZQUEZ DIAZ SAMANTHA GUADALUPE
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
VELAZQUEZ TORRES JOSE AARON VETA130828HQRLRRA9
DATOS DE LA ESCUELA

PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS DIÁLOGOS CON SUS COMPAÑEROS, EN EL DESARROLLO DE ALGÚN TEMA EN PARTICULAR; SU
NOVIEMBRE PARTICIPACIÓN EN CLASE HA AUMENTADO, LO QUE PERMITE CONOCER SUS APRENDIZAJES. CONOCE SU NOMBRE Y LO IDENTIFICA
EN DIVERSOS MATERIALES PERSONALES.
ESCRIBE SU PRIMER NOMBRE SIN AYUDA VISUAL Y SU LETRA ES MUY LEGIBLE FÁCIL DE LEER, ES CAPAZ DE ESCRIBIR PALABRAS
MARZO CORTAS CADA VEZ MÁS CLAROS. SU LENGUAJE ES MUY CLARO, LO QUE SE PUEDE NOTAR EN SUS EXPLICACIONES AL TRATAR
ALGÚN TEMA. ES CAPAZ DE COMUNICAR ORALMENTE ALGO QUE LE GUSTA O DISGUSTA DE SU ENTORNO.
JULIO
PUEDE CLASIFICAR OBJETOS COMO FICHAS, JUGUETES Y OTROS MATERIALES POR COLORES, TAMAÑOS, FORMAS, Y COMIENZA A
NOVIEMBRE
HACERLO POR CANTIDAD, YA QUE TIENE NOCIÓN DEL CONTEO.
TIENE FACILIDAD PARA CONTAR DEL 1 AL 10 SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, Y COMIENZA A IDENTIFICARLOS, SIEMPRE Y
CUANDO SIGA LA SECUENCIA. LOGRA ESCRIBIR CADA UNO DE LOS NÚMEROS CON APOYO VISUAL. PARTCIPA EN ACTVIDADES DONDE
MARZO
TIENE QUE RESOLVER PROBLEMAS MATEMÀTICOS, AUNQUE NO SIEMPRE LOGRA LOS RESULTADOS DESEADOS, DEMUESTRA SUS
AVANCES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A COMPARAR SERES VIVOS E IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESTOS, Y EXPLICA ALGUNAS
NOVIEMBRE CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE ÉSTOS. CONOCE ALGUNAS FESTIVIDADES QUE CELEBRAN EN SU PAÍS Y PARTICIPA EN
EVENTOS CULTURALES.
ES CAPAZ DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA DEL LUGAR DONDE VIVE (TIPOS DE CONSTRUCCIONES, ANIMALES,
MARZO LUGARES, ETC.). TAMBIÉN TIENE LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE, PLANTAS,
ANIMALES Y LAS PERSONAS.
JULIO
SIEMPRE SE INVOLUCRA EN LA REALIZACIÓN DE JUEGOS QUE IMPLICAN MOVER ALGUNAS PARTES DEL CUERPO COMO GATEAR,
NOVIEMBRE CORRER, BRINCAR, JALAR, EMPUJAR, ENTRE OTROS, AUNQUE LE CUESTA TRABAJO TENER CUIDADO EN LOS JUEGOS Y SIN QUERER
LLEGA A GOLPEAR A SUS COMPAÑEROS.
SALUDABLE Y LOS QUE NO PROPORCIONAN NUTRIENTE ALGUNO, COMPARTE ESA INFORMACIÒN CON EL GRUPO. DISFRUTA ELEGIR
MARZO
DIFERENTES MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO UNA TAREA ASIGNADA O DE SU PREFERENCIA, Y LA MAYORIA DE
LAS VECES LO UTILIZA CON CUIDADO.
JULIO

0 1 1
INASISTENCIAS

ASIGNADO
POCO A POCO SE HA IDO INTEGRANDO AL GRUPO CON MAS CONFIANZA, Y LE PERMITE CONVIVIR Y COMPARTIR JUEGOS CON SUS
NOVIEMBRE COMPAÑEROS, CADA VEZ DEMUESTRA MAS SEGURIDAD AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES, Y EN CASO NECESARIO PIDE APOYO PARA
LOGRARLO.
TIENE LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR Y COLABORAR CON SUS COMPAÑEROS EN DIFERENTES JUEGOS Y ACTIVIDADES, TRATANDO DE
HACERLO CON RESPETO, PERO EN OCASIONES NO TIENE CUIDADO AL JUGAR Y LASTIMA A ALGUNOS COMPAÑEROS, AUNQUE EN
MARZO
OCASIONES ÈL SALE LASTIMADO. SABE DIFERENCIAR LA COMIDA CHATARRA DE LA COMIDA NUTRITIVA Y SABE LO QUE ES SANO
PARA EL CUERPO.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
COMIENZA A INVOLUCRARSE EN LOS BAILES CON MAS SEGURIDAD QUE ANTERIORMENTE, ASIMISMO EN LA REALIZACIÓN DE
NOVIEMBRE
DIBUJOS UN POCO MAS CLAROS Y NOVEDOSOS, PORQUE HA MEJORADO SU EXPRESIÓN GRÁFICA.
TIENE HABILIDADES PARA ESCUCHAR, CANTAR Y PARTICIPAR EN JUEGOS Y RONDAS, AUNQUE EN CIERTAS OCASIONES NO SE
MARZO INTEGRA EN TODOS LOS JUEGOS, SOBRE TODO EN LOS BAILES. DISFRUTA EXPERIMENTAR CON PINTURA, PLASTILINA, CRAYOLAS Y
COLORES PARA CREAR SUS PROPIAS PRODUCCIONES PLÁSTICAS, Y CADA VEZ ES MÀS NOTORIO SU CREATIVIDAD.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): VELAZQUEZ TORRES JOSE AARON
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
VILLEGAS ALVARADO GISSEL MAYRANI VIAG130925MVZLLSA9
DATOS DE LA ESCUELA

ES CAPAZ DE DAR UNA EXPLICACIÓN CLARA SOBRE LO QUE SE LE PREGUNTA, ADEMÁS QUE SABE FORMULAR SUS PROPIAS
NOVIEMBRE PREGUNTAS SOBRE ALGO QUE QUIERE SABER. COMIENZA A ESCRIBIR SU NOMBRE PROPIO EN DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE LE
PRESENTAN, Y TAMBIÉN COMIENZA A IDENTIFICAR LOS NOMBRES DE ALGUNOS COMPAÑEROS.
TIENE FACILIDAD DE PARTICIPAR EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES Y EN JUEGOS ORALES, PORQUE DEMUESTRA AUTONOMIA Y
SEGURIDAD AL HACERLO. DEMUESTRA MUCHA CONFIANZA AL INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS EN TODO MOMENTO, TANTO
MARZO
DENTRO COMO FUERA DEL SALÒN, YA QUE DEMUESTRA TENER LIDERAZGO. YA PUEDE ESCRIBIR SU PRIMER NOMBRE SIN UTILIZAR
ALGÙN RECURSO. UTILIZA PALABRAS EN INGLÉS AL DECIR LOS COLORES.
JULIO
CONOCE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, LOS PUEDE MENCIONAR Y ESCRIBIR SIGUIENDO LA SECUENCIA DE ÉSTOS; COMIENZA A
NOVIEMBRE RELACIONAR LOS NÚMEROS CON LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE, ASÍ COMO LA SUMA DE ELEMENTOS DE LA MISMA CANTIDAD O
DIFERENTE, PERO UTILIZANDO CANTIDADES DEBAJO DE 10.
LOGRA CONTAR SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL CONTEO, Y COMIENZA A RELACIONARLOS CON LA CANTIDAD DE OBJETOS QUE TIENE,
IDENTIFICAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, SIGUIENDO EL ORDEN NUMÉRICO; LOGRA ORDENAR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10 A TRAVÈS
MARZO
DEL USO DE DIFERENTES RECURSOS Y MATERIALES COMO FICHAS, ABATELENGUAS Y TARJETAS MARCADOS CON LOS NÚMEROS.
COMIENZA A ESCRIBIR LOS NÙMEROS CON APOYO DE DIVERSOS RECURSOS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
TIENE UN AMPLIO CONOCIMIENTO SOBRE LOS ANIMALES, Y ES CAPAZ DE DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE ÉSTOS,
NOVIEMBRE
AL IGUAL QUE SABE QUE LOS SERES VIVOS RESPIRAN, COMEN Y BEBEN A DIFERENCIA DE LOS ELEMENTOS NO VIVOS.
SE LE FACILITA IDENTIFICAR Y MENCIONAR LOS DIFERENTES LUGARES QUE VISITA (PLAYA, PARQUE, CINE, ETC.), SABE DISTINGUIR
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS COSAS, LOS LUGARES Y ANIMALES, Y SE LE FACILITA DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE
MARZO
CADA UNO. ES CAPAZ DE DESCRIBIR CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE CONOCE, EN ESPECIAL, LAS DE LOS ANIMALES
(TERRESTRES, MARINOS, ETC.).
JULIO

ES UNA NIÑA QUE DISFRUTA LLEVAR A CABO LOS EJERCICIOS FÍSICOS, AUNQUE LE FALTA CONDICIÓN FÍSICA ES MUY INSISTENTE, LO
QUE LE PERMITE LOGRAR AVANCES SIGNIFICATIVOS, INCLUSO A PESAR DE QUE SE CAE, SE LEVANTA Y VUELVE A INTENTAR LA
NOVIEMBRE
ACTIVIDAD. CONOCE SOBRE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, Y APLICA ESOS CONOCIMIENTOS EN LA VIDA COTIDIANA, POR LO QUE
SE CUIDA Y CUIDA A SUS COMPAÑEROS DURANTE LOS JUEGOS PARA EVITAR ACCIDENTES.
CADA VEZ DEMUESTRA MAYOR CONTROL DE SU CUERPO AL REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS, DESDE EJERCICIOS SIMPLES HASTA UN
MARZO POCO MÁS COMPLEJOS A TRAVÈS DEL USO DE DIVERSOS MATERIALES Y DIFERENTES TÈCNICAS. SABE QUE EL CONSUMO DE
FRUTAS Y VERDURAS ES IMPORTANTE PARA TENER UN CUERPO SALUDABLE, Y CONOCE LAS PROPIEDADES DE ALGUNAS FRUTAS.
JULIO

0 3 3
INASISTENCIAS

ASIGNADO
SIEMPRE ACTÚA CON BASE A LAS REGLAS DE LOS JUEGOS Y LAS DE CONVIVENCIA, QUE LE PERMITE TENER UNA BUENA RELACIÓN
CON SUS COMPAÑEROS. TAMBIÉN ES UNA NIÑA QUE TIENE MUCHA CONFIANZA EN SI MISMA QUE LE PERMITE PARTICIPAR CON
NOVIEMBRE
SEGURIDAD EN LAS ACTIVIDADES, TIENE LA FACILIDAD DE PEDIR AYUDA SI LO NECESITA Y LE GUSTA BRINDAR APOYO A LOS
COMPAÑEROS QUE VE QUE LO NECESITAN.
SABE ACTUAR CONFORME A LOS VALORES DE RESPETO Y TOLERANCIA, Y TIENDE A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE
MARZO COLABORACIÒN, CON EL PROPÓSITO DE LOGRAR UN OBJETIVO EN COMÙN. SIENTE EMPATIA POR ALGUNOS COMPAÑEROS EN
ESPECIFICO Y SE LOS DEMUESTRA AL JUGAR O COMPARTIR ACTIVIDADES; ES MUY SOCIABLE CON TODOS SUS COMPAÑEROS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DISFRUTA BAILAR ESPONTÀNEAMENTE AL ESCUCHAR LA MÙSICA, AL IGUAL LE GUSTA CANTAR EJECUTANDO ADEMANES CON LAS
NOVIEMBRE MANOS O HACIENDO ALGUNOS MOVIMIENTOS CORPORALES. DISFRUTA EXPRESAR SUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE EXPRESIÓN
GRÁFICA Y SUS DIBUJOS CADA VEZ SON MAS CLAROS Y COMPRENSIBLES.
HA MEJORADO SU PARTICIPACIÒN EN ACTIVIDADES DE BAILE, CANTO Y RONDAS, ASÍ COMO JUEGOS DE MIMICAS O GESTUALES.
MARZO PONE EN JUEGO SU CREATIVIDAD AL UTILIZAR DIVERSOS RECURSOS DE MANIPULACIÒN Y DIFERENTES TÈCNICAS, ASÌ COMO EL USO
DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA CREAR SUS PRODUCCIONES GRÁFICAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): VILLEGAS ALVARADO GISSEL MAYRANI
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
VILLEGAS CORDOVA MAXIMINO VICM130101HTCLRXA6
DATOS DE LA ESCUELA

MAXIMINO ES UN NIÑO ESPECIAL, Y POCO A POCO ESTÁ MEJORANDO SU LENGUAJE, REPITE LAS PALABRAS QUE ESCUCHA Y CANTA
NOVIEMBRE
AL IGUAL QUE SUS COMPAÑEROS, LO QUE LE FAVORECE SU LENGUAJE ORAL.
PÀRTICPA EN LOS DIÀLOGOS GRUPALES CUANDO SE LE INVITA PERSONALMENTE A HACERLO O CUANDO SE LE PREGUNTA SOBRE
MARZO ALGO, YA QUE AÙN ESTÀ EN PROCESO DE ADQUIRIR MAYOR AUTONOMIA Y MAYOR COMPRENSIÒN EN LAS PREGUNTAS, YA QUE ES
UN NIÑO ESPECIAL.
JULIO
NOVIEMBRE PUEDE CONTAR CON AYUDA, PORQUE REPITE LO QUE ESCUCHA, AUNQUE NO SABE LA SECUENCIA DEL CONTEO.
MENCIONA ALGUNOS NÙMEROS AL PEDIRLE QUE CUENTE, PERO NO SABE LA SECUENCIA DEL CONTEO Y NO IDENTIFICA LOS
MARZO NÙMEROS; DE MANERA PAULATINA COMIENZA A INVOLUCRARSE EN LA REALIZACIÒN DE LAS ACTIVIDADES SIGUIENDO LAS
INSTRUCCIONES, YA QUE AL PRINCIPIO NO RESPETABA NADA DE LAS INSTRUCCIONES.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
MENCIONA LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE ESCUCHA DECIR. PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES, ASÍ COMO EN LA
NOVIEMBRE
REPRESENTACIÓN DE TRADICIONES MEXICANAS (DÍA DE MUERTOS) Y OTRAS COSTUMBRES DE ORIGEN EXTRANJERO (HALLOWEEN).
MARZO CARACTERISTICAS PERO CON APOYO DE LA MAESTRA. LE GUSTA HACER EXPERIMENTOS, Y SE LE BRINDA EL APOYO NECSARIO
PARA LOGRARLO.
JULIO
DISFRUTA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO, YA QUE A PESAR DE QUE A VECES NO LOGRA COMPRENDER LAS
NOVIEMBRE INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD, PUEDE HACER LOS MOVIMIENTOS POR IMITACIÓN, LO QUE LE PERMITE DESARROLLAR SUS
HABILIDADES.
PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO HACIENDO USO DE DIFERENTES INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS A SU
MARZO ALCANCE; DE IGUAL MANERA UTILIZA UNA DIVERSIDAD DE RECURSOS A SU ALCANCE PARA REALIZAR LAS TAREAS QUE SE LE
ASIGNAN, PERO REQUIERE ATENCIÒN PERSONALIZADO.
JULIO

1 1 2
INASISTENCIAS

ASIGNADO
LE GUSTA INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES, PERO LE CUESTA TRABAJO RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS, YA QUE EN
NOVIEMBRE
OCASIONES NO LOGRA CONTROLAR SUS IMPULSOS Y EMOCIONES Y TIENDE A EMPUJAR A SUS COMPAÑEROS.
TRATA DE ACTUAR CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN Y HONESTIDAD, QUE LE PERMITE CONVIVIR Y COMPARTIR CON
MARZO SUS COMPAÑEROS, AUNQUE EN OCASIONES SE LE HACE DIFICIL CONTROLAR SUS EMOCIONES Y TIENDE A EMPUJAR A LOS DEMÀS,
PORQUE SE PONE A LA DEFENSIVA CUANDO SIENTE QUE LE INVADEN SU ESPACIO.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
LE GUSTA UTILIZAR DIVERSOS MATERIALES PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES, PLASTILINA, CRAYOLAS, TIJERAS, ETC., AUNQUE A
NOVIEMBRE
VECES NO LOGRA CONCRETAR LOS TRABAJOS, PORQUE SE DISTRAE CON FACILIDAD.
DISFRUTA EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y HACE COMBINACIÒN DE DIFERENTES COLORES PARA CREAR OTROS
DURANTE LA REALIZACIÒN DE ARTES PLÀSTICAS, Y TRATA DE SEGUIR LAS INSTRUCCIONES, Y EN OCASIONES IMITA LO QUE HACEN
MARZO
SUS COMPAÑEROS. PARTICIPA EN JUEGOS Y RONDAS, ASI COMO EN JUEGOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES, YA SEA IMITANDO UN
PERSONAJE O ANIMALES, RUTINA DE ACTIVACIÒN FÌSICA. ETC.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LOGRO ADQUIRIR ALGUNOS APRENDIZAJES, PERO NO ES SUFICIENTE, POR LO QUE ES NECESARIO APOYAR EN CASA, CON: -LA ESCRITURA DE SU NOMBRE -IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 Y ESCRIBIRLOS. -CONTAR OBJETOS DEL 1 AL 10 -FIGURAS
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): VILLEGAS CORDOVA MAXIMINO
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR
VINALAY ROMERO LEONEL VIRL131023HQRNMNA8
DATOS DE LA ESCUELA

CONOCE SU NOMBRE Y AÚN ESTA EN PROCESO DE ESCRIBIR SU NOMBRE PROPIO, BASÁNDOSE DE DIFERENTES PORTADORES,
NOVIEMBRE DONDE LOS PUEDE OBSERVAR PARA ESCRIBIRLAS POSTERIORMENTE. ES CAPAZ DE ESCUCHAR ATENTAMENTE LA NARRACIÓN DE
ANÉCDOTAS E HISTORIAS, AL IGUAL QUE LA LECTURA DE CUENTOS.
TIENE UN LENGUAJE CLARO PARA EXPRESARSE ORALMENTE EN DIFERENTES ACTIVIDADES, DEMUESTRA AUTONOMIA EN LA
MARZO REALIZACIÒN DE ALGUNAS ACCIONES Y EN OTRAS REQUIERE APOYO, YA QUE A VECES SE PROPONE PARA PARTICIPAR Y OTRAS
NECESITA INVITACIÒN. IDENTIFICA SU NOMBRE EN DIVERSOS PORTADORES, PERO AÙN NO LO ESCRIBE.
JULIO
COMIENZA A TENER NOCIÓN DEL CONTEO SIGUIENDO UNA SECUENCIA CORRECTA, Y QUE EL CONTEO EMPIEZA A PARTIR DEL UNO,
NOVIEMBRE PERO CON CANTIDADES PEQUEÑAS (1-5) DEMUESTRA QUE COMIENZA A ESCRIBIR LOS NÙMEROS DEL 1 AL 10, SIEMPRE Y CUANDO
TENGA A LA VISTA EL EJEMPLO DE ÈSTOS.
SE PUEDE NOTAR LOS AVANCES QUE HA TENIDO ESTE NIÑO, YA QUE LOGRA IDENTIFICAR ALGUNOS NÚMEROS, PERO UTILIZANDO
LOS PRIMEROS COMO 1,2 Y 3. COMIENZA A RESOLVER CORRECTAMENTE ALGUNOS PROBLEMAS DE PENSAMIENTO LÓGICO
MARZO
MATEMÁTICO QUE SE LE PLANTEAN, YA SEA PARA AGREGAR, REPARTIR O QUITAR, ENTRE OTROS, PERO UTILIZANDO CANTIDADES
PEQUEÑAS.
CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DEMUESTRA CONOCER ALGUNAS CARACTEISTICAS DE ALGUNOS SERES VIVOS COMO LAS PLANTAS Y ANIMALES, CUANDO SE LE
NOVIEMBRE SOLICITA DESCRIBE DICHAS CARACTERISTICAS. PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES Y CELEBRACIONES QUE DEMUESTRAN LAS
COSTUMBRES Y TRADICIONES DE SU PAÍS, ASÍ COMO ALGUNAS COSTUMBRES EXTRANJERAS QUE INFLUYEN EN MÉXICO.
EXPERIENCIAS REALIZADAS, AL IGUAL LOS COMPARA CON LOS RESULTADOS DE SUS COMPAÑEROS. PUEDE HACER UNA
MARZO
DESCRIPCIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA QUE CONOCE, ASI COMO DE LAS CONSTRUCCIONES DEL MEDIO EN QUE VIVE, IGUAL
DESCRIBE LUGARES QUE HA VISITADO.
JULIO
TIENE LA CAPACIDAD DE ELEGIR LOS OBJETOS, HERRAMIENTAS O INSTRUMENTOS DE TRABAJO, LOS MANIPULA CORRECTAMENTE, Y
NOVIEMBRE ADEMÁS DE DARLE UN USO ADECUADO, PREVIENE ACCIDENTES ENTRE COMPAÑEROS, AL MISMO TIEMPO QUE LE PERMITE REALIZAR
UNA TAREA ASIGNADA O DE LIBRE ELECCIÓN.
DISFRUTA USAR INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA REALIZAR UNA TAREA ASIGNADA O DE SU PROPIA CREACIÓN, AUNQUE ES
NECESARIO ESTAR PENDIENTE DE LO QUE UTILIZA, PORQUE ES UN POCO DESCUIDADO, LO QUE IMPLICA TENER UN POCO DE RIESGO
MARZO
UTILIZAR DICHAS HERRAMIENTAS. SABE DIFERENCIAR LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA COMIDA CHATARRA Y COMPARTE ESA
INFORMACIÓN DE MANERA GRÀFICA Y ORAL.
JULIO

2 1 3
INASISTENCIAS

ASIGNADO
REQUIERE UN POCO DE MOTIVACIÓN E INCLUSO A VECES DE UNA INVITACIÓN PARA QUE PARTICIPE, PORQUE TODAVÍA ESTA EN
NOVIEMBRE PROCESO DE ADQUIRIR MAYOR AUTONOMÍA. SIEMPRE PARTICIPA EN LOS JUEGOS, RESPETANDO LAS REGLAS DE LAS MISMAS, ASÍ
COMO EN LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.
GRADUALMENTE HA MEJORADO SU CONDUCTA Y CADA VEZ ES MÁS COLABORATIVO CON SUS COMPAÑEROS, ASIMISMO DEMUESTRA
MARZO MEJOR ACTITUD DE PARTICIPACIÒN EN LAS DIVERSAS ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN, EN LAS CLASES DE EDUCACIÒN
FISICA Y DE RUTINA DE ACTIVACIÒN FISICA.

CAMPOS FORMATIVOS
JULIO
DE MANERA PAULATINA, HA DEMOSTRADO GUSTO POR EL BAILE AL ESCUCHAR MÚSICA O ALGUNA CANCIÓN. DISFRUTA HACER
NOVIEMBRE
DIBUJOS LIBRES, PORQUE ES DONDE TIENE LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES GRÀFICAS.
SE INTEGRA AL GRUPO PARA REALIZAR JUEGOS COMO LAS RONDAS, CANTOS Y BAILES, YA SEA CON ACOMPAÑAMIENTO DE LA
MARZO MÚSICA, DISFRACES, TITERES, ENTRE OTROS MATERIALES DE APOYO QUE LE RESULTAN ATRACTIVOS. SUS PRODUCCIONES
PLÁSTICAS CADA VEZ SON MÁS CLAROS, YA QUE PONE EN JUEGO SU CREATIVIDAD, SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS.
JULIO
RECOMENDACIONES
1
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
2018 04 19

PREESCOLAR
Alumno(a): VINALAY ROMERO LEONEL
1er- 2do- 3er-
1er PERIODO ESCOLAR

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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

DATOS DEL(DE LA ) ALUMNO(A)

ABARCA RAMOS CESAR SAUL AARC130410HGRBMSA9

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

MIGUEL MIRAMON 2016027354 A VESPERTINO 23DJN0378B 042

NOMBRE DE LA ESCUELA MATRÍCULA GRUPO TURNO CCT ZONA

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

CRITERIO DE PROMOCIÓN ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

DE MANERA PAULATINA HA MEJORADO EN SU PARTICIPACIÒN, PORQUE ESPERA SU TURNO PARA PARTICIPAR Y LE DA LA

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

CUENTOS E HISTORIAS A TRAVÈS DEL USO DE TITERES O DEDALES.

ES CAPAZ DE EXPRESAR IDEAS PROPIAS Y SITUACIONES VIVIDAS.

LAS FIGURAS GEOMÈTRICAS. -REPASAR EL ABECEDARIO

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

MAYRA JOSEFINA CURA PACHECO

EDUCACIÓN BÁSICA MatrÍcula: 2016027354

DATOS DEL(DE LA ) ALUMNO(A)

ALVAREZ PALMA ARLETH JIROMY AAPA130321MQRLLRA3

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

MIGUEL MIRAMON 2017022759 A VESPERTINO 23DJN0378B 042

NOMBRE DE LA ESCUELA MATRÍCULA GRUPO TURNO CCT ZONA

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

CRITERIO DE PROMOCIÓN ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

SUS APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTOS.

COORDINACIÒN EN SUS MOVIMIENTOS CORPORALES.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

OPORTUNIDAD DE CONVIVIR, JUGAR, CANTAR Y BAILAR CON LOS COMPAÑEROS.

LAS FIGURAS GEOMÈTRICAS. -REPASAR EL ABECEDARIO

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

MAYRA JOSEFINA CURA PACHECO

EDUCACIÓN BÁSICA MatrÍcula: 2017022759

DATOS DEL(DE LA ) ALUMNO(A)

BALAM CHOOC HANNA GETSEMANI BACH130921MQRLHNA9

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

MIGUEL MIRAMON 2017022761 A VESPERTINO 23DJN0378B 042

NOMBRE DE LA ESCUELA MATRÍCULA GRUPO TURNO CCT ZONA

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

CRITERIO DE PROMOCIÓN ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

ALGUNOS COMPAÑEROS EN ESPECIFICO Y SE LOS DEMUESTRA AL JUGAR O COMPARTIR ACTIVIDADES.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

PROPIAS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS.

HERRAMIENTAS. MANIPULA COLORES, CONTRASTES Y MEZCLA COLORES PARA OBTENER OTROS.

1 AL 10 -RECORTAR FIGURAS SIGUIENDO LAS LINEAS -REPASAR LAS VOCALES Y EL ABECEDARIO

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

MAYRA JOSEFINA CURA PACHECO

EDUCACIÓN BÁSICA MatrÍcula: 2017022761

DATOS DEL(DE LA ) ALUMNO(A)

BALAM XIU HENRY ISAI BAXH130523HQRLXNA5

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

MIGUEL MIRAMON 2017022760 A VESPERTINO 23DJN0378B 042

NOMBRE DE LA ESCUELA MATRÍCULA GRUPO TURNO CCT ZONA

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

CRITERIO DE PROMOCIÓN ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

Y QUE ADEMÁS LE BRINDA EXPERIENCIAS PARA MEJORAR CADA VEZ MAS.

PARA PREESCOLAR INDÍGENA