14/09/2015

DISCURSO, TEXTO E
CONTEXTO
o papel constitutivo do discurso
ANÁLISE DO DISCURSO E ENSINO
PROF. RAIMUNDO JÚNIOR

Conceitos Iniciais
 Pensamento e linguagem: processos distintos, paralelos, mas influenciáveis;
 Linguagem como instrumento reflexivo, de produção, adequação e competência;
 Linguagem: forma de ação de um sujeito sobre o outro;
 Linguagem como processo de constituição das relações sociais;
 Sujeito como agente do controle do processo de construção textual e discursiva.

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Linguagem
Historicamente, apontamos três concepções sobre linguagem:
 Linguagem como expressão do pensamento, isto é, reflete o pensamento humano e o
seu conhecimento de mundo e língua;
 Linguagem como instrumento de comunicação vinculado à teoria do estruturalismo. A
língua é entendida como um conjunto de signos que são estruturados segundo as regras
convencionadas, para transmitir a um receptor uma mensagem;
 Linguagem é uma forma e lugar de interação, uma forma de um indivíduo agir sobre o
outro. O foco é no discurso.

Sujeito e a construção textual

 A linguagem é mutável; processo que evolui no processo discursivo;
 A linguagem possui caráter construtivo e constitutivo, o qual caracteriza-se como uma ação (a ser)
executada pelos falantes, em determinado contexto sócio-histórico;
 No processo discursivo, o sujeito submete-se às condições de produção, as quais envolvem aspectos
semânticos, sintáticos, pragmáticos e estilísticos;
 Possenti (1988): o falante deve escolher entre os múltiplos recursos linguísticos que ele têm e/ou
apreendeu de seus pares, os recursos que parecem adequados para produzir os efeitos que deseja;
 A Língua Portuguesa não é um sistema fechado, independente do sujeito;
 Os atos de fala pressupõem uma escolha;
 Os sujeitos precisam realizar um trabalho linguístico de produção ou interpretação dos sentidos que
emergem de uma certa situação de interlocução;

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Sujeito e a construção textual

 Os interlocutores precisam considerar tanto as regras de construção quanto as regras da conversação,
bem como elementos extralinguísticos;
 O processo de invenção e repetição: as regras podem ser alteradas e incorporadas à língua, ficando
disponíveis para outras situações de interação verbal;
 Bakhtin (1988): o processo linguístico, discursivo, é um trabalho pelo qual o homem organiza e dá forma
às suas experiências, buscando sua cooperação na construção dos significados;
 Competência comunicativa x competência linguística;
 Conhecimento dos aspectos sistemáticos e das regras de uma língua;
 Competência discursiva que exige dos interlocutores elementos que permita a coprodução do texto;
 Leitura e produção de texto são faces de um mesmo processo: os interlocutores são parte do processo
de construção de sentidos.

Sujeito e a construção textual

 A produção do texto escrito é regulada por um planejamento decorrente de um objetivo geral e pela
interação entre esse plano e a sua realização;
 Foucault (1992): o autor é o princípio de uma certa unidade escrita;
 Há função discursiva desempenhada por um autor que se responsabiliza pela construção do texto;
 O sujeito deve assumir a postura de participante ativo no processo de construção do discurso, ele é
responsável pela sua produção;
 O sujeito é planejador, organizador e elaborador;

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Afinal, o que é texto, contexto e discurso?

 Unidade significativa cuja análise requer critérios de coesão, coerência e situacionalidade;
 Construção de enunciados, verbais e não-verbais, ligados por elementos coesivos, os quais os tornam
coerentes de acordo com o contexto;
 Contexto é o universo do discurso: local onde ocorre o fato definido no texto: o encandeamento do discurso;
 Não há texto sem contexto; não há discurso sem contexto;
 Competência discursiva: capacidade que o leitor/escritor tem de utilizar a língua de modo variado, produzindo
diversas maneiras de adequação dos textos em diferentes situações de interlocução oral e escrita;
 Competência linguística: saberes que o falante possui sobre a língua da sua comunidade e utiliza para a
construção das expressões que compõem os seus textos, orais e escritas, formais e informais, independente da
norma padrão;
 Competência estilística: capacidade que o falante têm de escolher, dentre os recursos expressivos da língua,
os que mais convêm às condições de produção.

Afinal, o que é texto, contexto e discurso?

 Discurso não é uma simples sequência de palavras, mas um modo de pensamento;
 Discurso é uma rede de enunciados ou de relações que tornam possível haver significantes;
 A expressão discurso pressupõe a ideia de percurso, movimento, a língua em função de sentido;
 Cada sociedade tem seus propósitos culturalmente estabelecidos na ordem de diferentes discursos
sempre serão políticos
 “Um conjunto de regras anônimas, históricas sempre determinados no tempo espaço, que definiram em
uma dada época, e para uma área social, econômica, geográfica, ou linguística dada, as condições de
exercício da função enunciativa”. (FOUCAULT, 1960, p. 43)
 Discurso é uma prática que relaciona a língua com “outras práticas” no campo social.