REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO
CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN FE Y ALEGRÍA
RESOLUCIÓN Nº 4027 PUBLICADA EN GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA N° 40.138 DE FECHA 02 DE ABRIL DE 2013

ACTA DE EVALUACIÓN
Fecha de la Evaluación: Zona Académica:
/ /
Soportes presentados por el Participante Comentario
(marcar con una equis "X")
Programas de Estudio
Constancia de Notas
Constancia de trabajo
Informe Escrito Utilizar hoja adicional para Comentarios

Certificados
Diplomas
Otros
Evaluación: Comentario
( NA) No Acredita: 0 - 59 %
(AP) Acreditación Parcial: 60 -79 % Utilizar hoja adicional para Comentarios

( AT) Acreditación Total: 80 - 100 %

Convocatoria al Participante (Acreditación Parcial)

Fecha de la convocatoria :
/ /
Complemento Comentario
Informe Escrito
Entrevista
Utilizar hoja adicional para Comentarios
Documentos faltantes
Otro
Evaluación Final Comentario
(NA)No Acredita:
Utilizar hoja adicional para Comentarios
(AT) Acreditación Total:

Comisión Evaluadora Nacional

Apellido y Nombre C.I FIRMA
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO
CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN FE Y ALEGRÍA
RESOLUCIÓN Nº 4027 PUBLICADA EN GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA N° 40.138 DE FECHA 02 DE ABRIL DE 2013

SOLICITUD DE ÁREA PARA ACREDITAR

Rol / Mención : Fecha de la solicitud:

Facilitador de procesos de Aprendizaje
con énfasis en Matemática 30-11-2013
Nombre : Apellido:
Ángel Francisco Castillo Pineda

Cédula de Identidad : Correo Electrónico:

15.960.816 Angel11ito@hotmail.com
Dirección de trabajo: Dirección de Habitación:
Pavia Km 10, sector los rosales Brisas de Pavia, calle 2 entre carrera 4, casa n#1

Teléfono Celular: Teléfono de Casa o Trabajo:

04263549824 02519926041

AREA PARA ACREDITAR

Nombre del Área : Código :
71529
Sociología de la Educación
Tipo de Acreditación :

Mixta

Descripción de los Aprendizajes en el área : Fuentes de aprendizaje :

Objetivo:
Reflexionar acerca de la dimensión social del
FORMACIÓN ACADÉMICA:
sistema educativo, los fenómenos educativos en Institución: Instituto Universitario Jesús
Obrero.
general y las prácticas pedagógicas específicas.
Extensión Barquisimeto.
Analizar los principales problemas sociales que se Asignaturas:
reflejan en el aula y su influencia en los procesos  Educación, Pedagogía y Sociedad I
 Realidad Educativa de Venezuela.
educativos. Proporcionar diálogos sobre la relación Año: 2006 al 2008
escuela-comunidad como hilo conductor para la Anexos:
 Notas Certificadas.
comprensión de la realidad social y cultural del  Programas de las Asignaturas.
entorno.
EXPERIENCIA LABORAL:
Contenidos programáticos:
Institución: U. E. P. Fe y Alegría “Ana Soto”.
La Educación como Objeto de Investigación y la En la modalidad de Instituto Radiofónico de Fe
Interpretación Sociológica. Perspectiva en la y Alegría (IRFA)
Cargo: orientador de Matemática.
Sociología de la Educación. Nueva Sociología de la
Desde
Educación. Modelos Educativos y Currículo Escolar.
La Escuela como Agente: Perspectiva Reproductora Institución: U. E. P. Fe y Alegría “Ana Soto”.
y Liberadora. Principales Agentes en el Sistema Cargo: Docente de Aula.
Educativo: Familia, Profesores, Medios de Desde: 2008 hasta: Actualidad.
Comunicación de Masas, Grupo de Iguales. La Anexos:
Escuela como Agente de Socialización e  Constancia de Trabajo.
Interacción. Las Tensiones de la Escuela como  Descripción de Cargo.

Organización: la Violencia Escolar. La Explosión

Escolar y Democratización de la Educación. Las ______________________________
Relaciones con la Familia y la Comunidad Local. FIRMA DEL PARTICIPANTE
Situación y Perspectivas de la Educación en
Venezuela.
Aprendizaje adquirido:
Aplicación de conocimientos de planificación, en
base a los conocimientos de la estructura curricular
de la I y II etapa de la Educación Básica.
Conocimiento de la sociología como ciencia.
Modelos de análisis sociológicos: Funcionalismo
Social, Estructural-Funcionalismo, Materialismo
Dialéctico y Escuela Crítica. Relación Sociedad-
Cultura Educación-Escuela.
Función social del sistema educativo. Educación
como fenómeno social presente en todas las
dimensiones de la vida humana: familia, escuela,
comunidad (iglesia, medios de comunicación social,
etc.). La escuela como institución que persevera y
construye la sociedad. La sociedad y la familia como
generadora de valores. El docente como agente de
cambio social. La educación como formación de la
conciencia crítica.
Reflexión y solución de situaciones de
aprendizaje y comunitarias partiendo de la
construcción de Proyectos educativos (de plantel, de
aula y comunitarios) enmarcados en las reformas
educativas y curriculares actuales. Actitud crítica y
creativa frente al sistema Educativo venezolano,
particularmente en el nivel de Educación Básica (I y
II etapa).
Generador de procesos de interacción entre la
escuela y la comunidad a través de proyectos
educativos. Análisis psicosocial constante de la
familia venezolana y su participación e importancia
en el proceso de educación. Conocimiento y
aplicación de estrategias y herramientas de
Orientación Educativa y Familiar a través de estudio
de casos.
Conocimiento del Sistema Educativo
Venezolano en los diversos Niveles y Modalidades.
Conocimiento y aplicación de La Reforma Educativa
en Venezuela en el Marco Curricular. Planificación
de Contenidos del Diseño Curricular: Conceptuales,
Procedimentales y actitudinales.
Construcción y ejecución de Proyecto
Pedagógico de Plantel. (P.P.P.), Proyecto
Pedagógico de Aula. (P.P.A.), Proyectos
comunitarios. Participación activa en la construcción
del Proyecto Educativo Comunitario Integral de la
U. E. P. Fe y Alegría “Ana Soto”.
Realización y ejecución de planificaciones de
unidades didácticas, de clases diarias y semanales;
atendiendo al nuevo modelo del diseño curricular de
Educación Básica y al modelo de Escuela Necesaria
de Calidad de Fe y Alegría, en pro de la
transformación social atendiendo a las necesidades e
intereses de los escolares y su entorno (promoción de
valores, educación para la paz, orientación familiar,
la violencia en el país, la comunidad, la escuela, el
aula y el hogar).
Aplicación de los fundamentos curriculares en
las diversas bases; la Pedagógica, Psicológica,
Sociológica y Filosófica. Agentes socializantes:
Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad y los
Medios de comunicación de masas. Conocimiento de
las Leyes y realidades de la educación venezolana.
Conocimiento de las bases legales, sociales,
pedagógicas y psicológicas de los procesos de
Educación y Orientación.
Conocimiento del Diseño Curricular (Básica I y
II etapa), Rol del Docente, del alumno, del
representante y de la comunidad. Además
conocimiento de la Función social y formación del
docente.
Conocimiento de las modalidades y niveles del
sistema educativo venezolano. La Educación católica
en Venezuela. La Educación pública y privada.
Parámetros y factores incidentes en la Educación
venezolana, principalmente en el nivel de Básica (I y
II etapa):

 La planificación.
 Matricula escolar.
 Tasa de promoción.
 Repitencia y deserción.
 Eficacia del Sistema Educativo.
 Factores condicionales: culturales, tecnológicos,
políticos, legales, demográficos, sociológicos y
económicos.
Conocimiento y aplicación de estrategias de
planificación para la transformación de situaciones
en el entorno educativo inmediato: Proyecto
Pedagógico de Plantel (P.P.P.) Fundamentación,
Objetivos, Características, Etapas para su ejecución;
Proyecto Pedagógico de Aula (P.P.A.)
Fundamentación, Objetivo, Características, Etapas
para su ejecución.