Jardin Infantil Arbolito de Colores

Calle el Ancla 850 Villa Movilizadores Portuarios

Teléfono 352366888 mail jardinarbolitodecolores@gmail.com
Evaluación Diagnostica
Sala Cuna Mayor

Pauta basada en los indicadores de los aprendizajes esperados trabajados durante el primer año de
vida, Todo Basado en acciones planteadas desde los 1 a los 2 años de edad, las Bases Curriculares
de la Educación Parvularia (B.C.D.P)

Nombre del Niño/a

Edad

L LOGRADO
ML MEDIANAMENTE LOGRADO
PL POR LOGRAR
NO NO OBSERVADO

AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo: Autonomía
Nº Indicadores L ML PL NO
1 Trata de comer con cuchara con ayuda del adulto
2 Trata de peinarse con ayuda del adulto
3 Intenta sacarse alguna prenda de vestir
4 Presenta molestias cuando esta hecho en su ropa
5 Trata de ponerse prendas de vestir con ayuda del adulto
6 Intenta ordenar el lugar de juego o trabajo cuando se lo solicitan
7 Explora y degusta sabores y diferentes aromas
8 Mantiene actitud de curiosidad en determinadas situaciones
9 Al escuchar diferencia sonidos
10 Siente diferencias al tocar texturas
11 Disfruta de su imagen en espejos
12 Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos
13 Puede hacer una torre de bloques
14 Muestra agrado por la música y bailes
15 Abre y cierra cajones
16 Ordena objetos con facilidad
17 Disfruta con el agua en el lavamanos o en el baño
18 Introduce objetos en otros objetos
19 Se da cuenta cuándo objetos no están en su lugar
20 Se para en un solo pie con ayuda
21 Carga y empuja objetos repetidamente
22 Puede subir escaleras gateando
23 Se sienta correctamente en una silla
24 Presiona interruptores, control remotos etc.
25 Sube y baja de las sillas y otros muebles
26 Trepa escaleras
27 Camina o corre o gatea o salta sin problemas
28 Probablemente insiste en alimentarse solo
29 Controla esfínter
30 Se separa del adulto para salir al patio
31 Pide ayuda cuando lo necesita
32 Manipula y traslada objetos sin dificultad
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Núcleo: Identidad

Nº Indicadores L ML PL NO
1 Elige entre dos opciones de alimentos que le presenta el adulto
2 Reconoce partes de su cara simples(ojos, nariz, boca, pelo,
orejas)
3 Escoge entre dos opciones de lugares presentadas
4 Reconoce sus pies cuando el adulto se los nombra
5 Indica sus manos cuando el adulto se los nombra
6 Enseña sus brazos, piernas y cabeza cuando se lo preguntan
7 Solicita objetos que desea
8 Busca objetos que necesita
9 Obedece órdenes, y ha establecido el significado del "no
10 Come sin rechazar alimentos de diferentes sabores
11 Come alimentos molidos y enteros sin rechazarlos
12 Sigue y asume algunos periodos de la rutina como propios
(sabe que en un momento determinado del día viene la comida,
leche, el saludo, etc.)
13 Se reconoce como niño o niña
14 Reconoce su nombre al ser llamado
15 Manifiesta disgusto si no le parce algo
16 Come solo con vigilia del adulto

Núcleo: Convivencia

Nº Indicadores L ML PL NO
1 Respeta el espacio del otro compañero en determinadas
situaciones (saludo, entrega de materiales, etc.)
Interactúa con el adulto en juegos
2 Interactúa con los niños cuando se les propone
3 Interactúa con el adulto mientras es mudado
4 Interactúa con el adulto cuando lo están alimentando
5 Abraza, sonríe a las personas que comparten con el
diariamente.
6 Empuja o rechaza algo que no quiere
7 Grita para llamar la atención
8 Puede decir adiós con la mano
9 Escoge un juguete para jugar
10 Imita gestos, expresiones sociales y sonidos
11 Muestra miedo a lugares extraños
12 Imita movimientos de adultos
13 Muestra culpa en cosas que hace mal
14 Mantiene contacto visual con el adulto
15 Es mas expresivo en su agrado o disgusto
16 Expresa muchas emociones y las distingue en otros
17 Demuestra un gran interés por lo que hacen los adultos
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AMBITO: COMUNICACIÓN

Núcleo: Lenguaje Verbal

Nº Indicadores L ML PL NO Ptos.
1 Mira o busca a la mamá o papá cuando se le pregunta por ellos.
2 Mira o pasa el objeto cuando se les es pedido
3 Asiente o niega una acción con la cabeza
4 Indica un objeto y gesticula la función (celular lo menciona y lo
utiliza)
5 Vocaliza en dos silabas
6 Pronuncia pre-fases simples ta-la, da-da
7 Reproduce sonidos emitidos por el adulto
8 Reproduce sonidos que escucha en la radio, televisión o
grabaciones.
9 Imita sonidos de animales domésticos y salvajes
10 Emite sonidos para nombrar un compañero o adulto.
11 Identifica animales en libros de cuentos o revistas
12 Dice al menos dos palabras simples
13 Responde con un si o un no, cuando se le pregunta algo
14 Realiza una orden dada
15 Cuenta anécdotas o cosas que le hayan sucedido
16 Expresa hablando o con gestos alguna necesidad o deseo
17 Comprende palabras y frases dadas por los adultos
18 Apunta tres partes del cuerpo de una muñeca
19 Ayuda en simple tareas
20 Usa posesivos (mía, tuyo, de él, etc.)
21 Se llama a si mismo correctamente por su nombre

Núcleo: Lenguajes Artísticos

Nº Indicadores L ML PL NO Ptos.
1 Baila de forma espontánea al oír diferentes ritmos de música
2 Explora con materiales, pega, rasga, pinta, decora, amuña, etc.
3 Decora objetos
4 Se disfraza sin dificultad
5 Canta canciones de rutinas y/o otras
6 Toca diversos instrumentos musicales siguiendo un ritmo
7 Sigue el ritmo o pulso de una canción con su cuerpo
8 Imita movimientos y sonidos de animales
9 Sabe cuando un ritmo es lento y otro rápido
10 Explora con colores y formas libremente
11 Imita apersonas a través de gestos y movimientos
TOTAL ITEMS 33
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AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Nº Indicadores L ML PL NO Ptos.
1 Emite sonido de animales domésticos cuando los ve (pollo o
perro, etc.
2 Indica el perro o el gato cuando se le pregunta en una lamina
3 Explora con anímales reales
4 Explora con elementos de la naturaleza (agua, piedras, tierra
hojas, etc.)
5 Reconoce partes simples de su cara (ojo, boca, nariz, orejas, pelo)
6 Reconoce partes simples de su cuerpo (piernas, brazos, manos,
pies)
7 Nombra e indica alimentos saludables
8 Bota la basura a los basureros o se la entrega a la tía
9 Reconoce el campo como lugar con mucha naturaleza (árboles,
pasto, cerro, ríos, etc.)
10 Identifica animales domésticos y salvajes
11 Toca, mira y explora con elementos de la naturaleza
12 Explora a través de sus sentido animales, personas u otros
TOTAL ITEMS 36

Núcleo: Grupos Humanos y sus formas de Vida y acontecimientos relevantes.

Nº Indicadores L ML PL NO Ptos.
1 Comparte activamente de cumpleaños de sus compañeros
2 celebra la navidad, 18 de septiembre como parte de su comunidad
3 Reconoce a un bombero
4 Identifica a un funcionario de carabinero si lo ve
5 Indica la función de un celular, tv, radio, etc., para las personas.
TOTAL ITEMS 15

Núcleo: Relaciones Lógico-Matemáticas y de cuantificación.

Nº Indicadores L ML PL NO
1
2 Repite accione simples para lograr efectos placenteros.
(Agitar, arrastrar, romper, correr, etc.)
3 Busca objeto que es escondido en forma visible
4 Busca objeto que es escondido en forma invisible
5 Guarda materiales arriba, dentro, fuera, debajo de la caja
6 Muestra objetos grandes o pequeños
7 Recuerda a compañero o tía ausente
8 Abre la llave del agua para que salga agua.
9 Apretar el interruptor para encender la luz
10 Busca diferentes medios concretos (palos, escoba, silla entre
otros) para alcanzar objeto deseado
11 Encaja puzzles
12 Realiza juegos de ocultamiento con otros.(Está? No está?)
13 Diferencia características simples sobre el día y la noche
14 Reconoce y diferencia objetos por tamaño (Largo-corto)
15 Sabe cuándo hay muchos o pocos objetos
16 Tienen noción al contar los números: 1, 2 y 3.
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