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COLEGIO TENIENTE HERNAN MERINO CORREA.VALDIVIA.

Pre Escolar – Educación Básica – Educación Media – Proyectos de Integración.

PLANIFICACIÓN
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación NIVEL: 3° Año Medio –B SEMESTRE: 1° Semestre
FECHA INICIO: 19 de marzo FECHA TÉRMINO: 04 de mayo
UNIDAD DIDÁCTICA : El viaje y el héroe
HORAS PEDAGÓGICAS: 3 horas pedagógicas

HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)
Leer analíticamente diversos tipos de textos, extrayendo en Responsabilidad, respeto, trabajo colaborativo
ellos los tipos de lenguaje utilizados.

- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

SEMANAS OBJETIVO DE CLASE ACTIVIDAD(ES) INDICADOR DE EVALUACIÓN TIEMPO

SEMANA1 Comprender el tipo de lenguaje Retroalimentación: tipos de textos y características de los textos Identifican las características del lenguaje 3 HORAS
utilizado en los textos literarios: literarios. literario, diferenciándolas del lenguaje
19/03
plurisignificación, ambigüedad Identificación de las características del lenguaje literario: técnico, perteneciente a los textos no
entre otros. connotación y denotación. literarios.
Conceptualización: plurisignificación, ambigüedad, entre otros.
Lectura de textos literarios, identificando en ellos el lenguaje
connotativo y denotativo, así como las múltiples significaciones
del lenguaje.
Trabajo grupal con guías de estudio y actividades.

SEMANA 2 Analizar el lenguaje poético y sus Retroalimentación de la clase anterior. Reconocen los recursos lingüísticos 3 horas
intenciones comunicativas en El lenguaje poético y sus características. La presencia de este tipo de utilizados en textos, con el objetivo de
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diferentes textos. lenguaje en la publicidad. captar la atención del lector.
Definición y características de algunos recursos lingüísticos
utilizados en los diversos textos conocidos por los estudiantes.
Trabajo con presentación de ppt y guía de trabajo
COLEGIO TENIENTE HERNAN MERINO CORREA.VALDIVIA.
Pre Escolar – Educación Básica – Educación Media – Proyectos de Integración.

SEMANA 3 Leer textos narrativos, reconociendo Retroalimentación. Leen textos narrativos. Reconocen los 3 horas
en ellos la verosimilitud y ficción Lectura de textos narrativos, en grupos. Reconocimiento del tema, temas, personajes y trama en dichos
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presentada en los resultados. personajes y trama. textos.
Descripción de la historia por parte de los estudiantes, para
establecer los conceptos ya mencionados.
Prueba de lectura domiciliaria: “La odisea”
SEMANA 4 Reconocer la figura del héroe en la Retroalimentación. Analizan y reconocen los pasos del héroe, 3 horas
09/04 literatura. La concepción del héroe. en las vidas de algunos de ellos.
Los doce pasos del héroe. Conversación sobre héroes como Ulises,
Eneas, entre otros.
Identificación de los 12 pasos, relacionados con películas.
Son capaces de relacionar los doce pasos con cómics, películas de
super hérores, series de televisión, entre otros.

SEMANA 5 Identificar y clasificar los tipos de Retroalimentación Clasifican los tipos de viajes, de acuerdo a 3 horas
16/04 viaje presentes en la literatura. Los estudiantes establecen las relaciones que se dan entre el periplo las lecturas realizadas y relacionan estos
de héroe y los tipos de viajes que emprenden los héroes en los viajes con los héroes ya estudiados.
relatos narrativos.
Clasifican los tipos de viajes y ejemplifican a través de textos
escritos o audiovisuales.
SEMANA 6 Analizar textos poéticos, extrayendo Retroalimentación de la clase anterior. Leen, miran textos de diversos soportes, 3 horas
23/04 e interpretando los recursos Comprender los recursos estilísticos utilizados en la literatura: identificando los recursos estilísticos
estilísticos. textos poéticos, figuras literarias, entre otros. literarios.
Reconocer los tipos de amor, Reconocer los distintos tipos de amor presentes en la historia de la Reconocen los tipos de amor presentes en
representados en la literatura. literatura y su incidencia en las historias actuales de amor. la literatura.
SEMANA 7 Establecer relaciones de Retroalimentación Conocen el concepto de intertextualidad. 3 horas
30/04 intertextualidad entre diferentes La intertextualidad en diversas manifestaciones artísticas. Comparan visiones representadas sobre un
textos y otras manifestaciones Identificación de modelos arquetípicos, temas y personajes que se mismo tema, personajes presentados en
artísticas. pueden apreciar en diversos textos. Lectura de Penélope o quién varias manifestaciones artísticas.
engaña a quién.
COLEGIO TENIENTE HERNAN MERINO CORREA.VALDIVIA.
Pre Escolar – Educación Básica – Educación Media – Proyectos de Integración.

SEMANA 8 Producción de textos. Los estudiantes producen textos en diferentes formatos con el tema Investigan, escriben, corrigen sus trabajos. 3 horas
del viaje y el héroe.