Técnicas de creatividad.

Técnica Creación ¿En qué consiste? Aplicación

Análisis Fritz Zwicky. Es un método analítico-combinatorio. Su objetivo es resolver problemas mediante el Se utiliza cuando hay
Morfológico 1969 análisis de las partes que lo componen. parte de una Lista de atributos, obteniendo el muchas soluciones y se
producto de la combinación de todas soluciones. tienen que analizar
cada una para elegir la
mejor.
Modelo 635 Warfield • Seis personas, se reúnen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un Se utiliza en empresas.
tema previamente planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco.
• Tres ideas, son las que tendrá que escribir cada participante en su hoja, de manera
concisa y breve ya que sólo dispone de:
• Cinco minutos para escribirlas; una vez transcurridos, cada uno pasará su hoja al
compañero de al lado y se repetirá el proceso de escribir tres nuevas ideas en otros
cinco minutos, después de haber leído las ideas de los participantes anteriores.
Flor de loto Yasuo Es empezar con un problema o tema central y trabajar hacia afuera, usando círculos Es principalmente
Matsumura cada vez más amplios o "pétalos". El tema central lleva a ideas las cuales se convierten usada en grupos de
ellas mismas temas centrales, y así sucesivamente. Los temas que se van desplegando trabajo en empresas.
provocan nuevas ideas y nuevos temas.
1. Hacer el diagrama.
2. Escribe tu problema o tema central en el centro del diagrama.
3. Piensa en ideas o aplicaciones relacionadas y escríbelas en los círculos que están
alrededor (etiquetados de la A a la H).
4. Usa las ideas escritas en los círculos de la A a la H como temas centrales para las
cajas círculos que están alrededor.
Modelo Cada participante individualmente escribe en un papel cuatro ideas esenciales acerca Se usa en empresas.
4x4x4 del tema o problema que se trata. Terminado este paso, el grupo se coloca por parejas.
Cada una de las parejas llega a un acuerdo y escribe las cuatro ideas esenciales sobre
dicho tema.
Posteriormente se colocan en grupos de cuatro y realizan la misma acción, así
sucesivamente hasta que el grupo entero tiene que ponerse de acuerdo y decidir cuáles
son las cuatro ideas principales sobre el tema del que se ha tratado.
Estos se realizarán con una cadencia aproximada de entre 6 y 10 minutos según la
experiencia de las personas que participan y según la cohesión que el facilitador
encuentre en el grupo.
Espina de Kaoru Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera
pescado Ishikawa. relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal,
1943 representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha.
1.Identificar las diferencias entre los resultados necesarios para el funcionamiento de
la cadena de resultados del proyecto.

2.Exponer las necesidades de forma clara y concisa. Asegurarse de que todos los
miembros del grupo estén de acuerdo con las necesidades tal como expuestas.

3.En una hoja de papel, trazar una línea horizontal sobre toda su longitud. Dicha línea
representará la "espina dorsal" del pescado. Escribir la necesidad a lo largo de esta
espina en la parte izquierda.

4.Identificar las principales categorías de causas de dicha necesidad. La lluvia de ideas

a menudo es una técnica eficaz para identificar las categorías de causas. Representar
cada categoría de causa con una "espina" - una línea en ángulo de 45° grados de la
espina dorsal del pescado. Marcar cada espina.

5.Con la ayuda de la lluvia de ideas, el grupo debe identificar los factores que pueden
afectar la causa y/o necesidad. Por cada categoría de causas, preguntar al grupo
"¿Por qué tal cosa ocurre?". Añadir cada "razón" al diagrama, indicándola alrededor
de la categoría de la causa principal que ésta afecta.

6.Repetir el procedimiento planteando la pregunta "¿Por qué tal cosa ocurre?" por
cada efecto, hasta que no haya más respuestas a la pregunta.

7.Una vez que el grupo ha establecido que el diagrama contiene suficiente información,
proceder al análisis del diagrama. Buscar en particular causas que aparezcan en más
de una sección del diagrama.

8.Trazar un círculo alrededor de todas las que parecen ser causas fundamentales al
origen de la necesidad. Clasificar las causas por orden de prioridad y definir la acción
a emprender. Dicha acción puede ser un estudio más a fondo de las causas
fundamentales.
 Solución Este método nos ofrece "un esquema organizado para usar unas técnicas específicas Se utiliza
creativa de de pensamiento crítico y creativo" con vistas al logro de resultados novedosos y útiles. principalmente en
problemas Este proceso consta de seis etapas enumeradas de la siguiente forma: empresas.
en grupo.
1. Formulación del objetivo: Consiste en determinar que el problema existe este
enunciado, es el momento de empezar a producir ideas que conduzcan a su
solución.

2. Recoger información necesaria: Para abordar el problema: datos sensaciones,

sentimientos, percepciones, etc. Esto se realiza aclarando la percepción del
problema recabando información.

3. Reformular el problema: Implica una nueva forma de ver las cosas. Ser creativo
significa proponer, formular soluciones a los problemas, alternativas distintas
a aquellas que resultan a simple vista.
4. Generación de ideas: Consiste en encontrar soluciones prácticas y respuestas
diferentes a las obvias. Enfrentar el caos con originalidad, con deseo de
simplificarlo complejo, de encontrar significado a todo lo que pueda parecer
confuso o irracional. Para llegar a las ideas hay dos fases, una primera,
divergente, de pensamiento fluido con vistas a generar el mayor número de
ideas; y otra, convergente, para seleccionar las ideas que nos parecen mejores.

5. Seleccionar y reforzar las ideas: Las ideas más prometedoras hay que
desarrollarlas para encontrar la solución al problema. Entonces, del análisis de
las ideas se descubren soluciones. Es el momento de buscar recursos y
también, inconvenientes, para llevarlas a la práctica.

6. Establecer un plan para la acción: Es el momento de buscar recursos y

también, inconvenientes, para llevarlas a la práctica
Traducir • Identificar con claridad un problema. Se utiliza
ideas en • Seguir pasos concretos para solucionar problemas. principalmente en
acción • Ser perseverante. empresas.
• Comentar ideas.
• Traducir ideas, que vinieron de otras ideas, de sentimientos, de pensamientos, de
sueños, en acciones, en cosas por hacer.
 • Pasar del plan a la obra, de la potencia al acto, del quizás al ya. Transformar la
posibilidad en una realidad.
• ¿Cómo? haciéndose cargo, tomando las riendas, llevando a efecto logrando.
• ¿Cómo? dejando de pedir permiso, de construir conversaciones limitantes, de
seguir preparándose, de darle el poder a otros, de buscar el momento…y haciendo.
Poco, mucho, algo, pero haciendo.
• No importa que tus ideas sean poco originales, o muy distintas, sean frágiles o muy
trabajadas, nuevas o viejísimas, lustrosas y vendibles o muy íntimas…pásalas a
acciones…y empieza a disfrutar del poder
Ser creativo Se trata de ser apasionado, creando algo que los demás puedan usar, compartir tu Es principalmente
creatividad. usada en grupos de
1. Razonamiento. En primer lugar, la persona creativa debe tener la suficiente trabajo en empresas
capacidad de análisis y razonamiento para poder conocer por inducción o
deducción, por convergencia o divergencia. La persona inteligente sabe adaptarse
a los cambios. La verdadera inteligencia procura aprender algo más y siempre mejor
que lo anterior.
2. Emociones. Las emociones son fuerzas muy poderosas que operan a favor o en
contra de la inteligencia racional. El espíritu creativo debe poseer mucha
motivación. Las palabras "motivación" y "emoción" poseen la misma raíz latina:
meteré. Esto nos indica que los estímulos para la investigación y la acción deben
buscarse dentro de las propias emociones, dejando a un lado las inseguridades y
miedos a los cambios.

3. Metodología. La mente creativa no puede ser aleatoria y depender de la

inspiración. El entrenamiento debe orientarse hacia un método eficaz de
focalización del problema para evitar dispersiones, seguir un orden lógico para
buscar lo nuevo y lo mejor, estimar si es posible realizar lo que se imagina y,
finalmente, apreciar si lo nuevo será provechoso para uno mismo y para los demás.

4. Trabajo. Debemos admitir que la creatividad es un trabajo. Por eso es importante

la preparación, la mentalización del proceso creativo. Cualquier trabajador sabe
que su tarea rinde más cuando se organiza y se prepara para la acción.

5. Sentido común. Las buenas prácticas de creatividad indican ciertos detalles que
deben considerarse en la búsqueda de lo nuevo y que forman parte de lo que
consideramos sentido común. Lo primero es definir bien qué es lo que se busca.
 Una vez determinado el objetivo, medir el tiempo disponible y distribuirlo
adecuadamente, tratando un asunto por vez. Para seguir, deben establecerse
plazos rigurosos y cumplirlos adecuadamente. Nunca deben dejarse trabajos sin
terminar, no actuar con demasiada lentitud ni con precipitación. Actuar con
constancia y perseverancia, con mente ordenada y ser bastante flexible para
cambiar sobre la marcha cuando esto es necesario.

6. Imaginación e intuición. Estas dos capacidades de la mente humana, gobernadas

por el hemisferio derecho cerebral, son las que pueden agregar valor a los
conocimientos producidos por otras personas