En la asignatura de Química II el docente pregunta

a los alumnos, si alguna vez han leído alguna revista

Análisis de científica publicada en inglés, ya que se ha acabado
Aprendizajes imponiendo como la principal lengua de
Previos: comunicación entre los investigadores.

Inicio:
Fase 1.

El docente de Química II solicita a los alumnos

alguna investigación o descubrimiento
sobresaliente que se halla llevado a cabo durante
el periodo de 1910 hasta la actualidad.

Desarrollo:
Fase 2.
El docente de Química II menciona a los alumnos el
descubrimiento del LSD usado durante la segunda
guerra mundial y para el tratamiento en hospitales
Gestión del psiquiátricos, para ejemplificar lo solicitado.
Aprendizaje:
Fase 3.
El docente de Química II solicita a los alumnos
realizar la investigación solicitada.

Fase 4
El docente de Química II corrobora lo investigado
por el alumno y pide realizar un reporte de lo mas
importante.

Cierre:
Fase 5.
El docente de Química II solicita a los alumnos
exponer su reporte ante el grupo.
 Rúbrica
Cuadro de identificación
Nombre del alumno
Nombre del profesor MANUEL TIRSO VAZQUEZ
Plantel BACHILLETARTO LORENZO AZUA TORRES
Localidad y Estado COYUTLA, VER.
Fecha de aplicación
Asignatura BIOLOGIA II
Periodo CUARTO
Contenido APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN INVESTIGACIONES BIOLOGICAS
INDICADORES EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

Introducción El párrafo El párrafo el ponente tiene El ponente

introductorio tiene introductorio un párrafo tiene un
un elemento tiene un introductorio párrafo
apropiado que elemento que interesante, introductorio
atrae la atención atrae la atención pero su no es
de la audiencia. de la audiencia, conexión con el interesante y
Esto puede ser una pero éste es tema central no no es relevante
afirmación fuerte, débil, no es es clara. al tema.
una cita relevante, directo o es
una estadística o inapropiado
una pregunta para la
dirigida al lector. audiencia.
Enfoque o Idea La idea principal, La idea La idea principal La idea
principal nombra el tema de principal, esquematiza principal, no
la investigación y nombra el tema algunos o todos menciona el
esquematiza los de la exposición. los puntos a tema y ni los
puntos principales discutir, pero no puntos a
a exponer. menciona el exponer.
tema.
Argumentación Incluye 2 o más Incluye 2 o más Incluye 1 No incluye
elementos de elementos de elemento de elemento de
evidencia (hechos, evidencia evidencia evidencia
estadísticas, (hechos, (hechos, (hechos,
ejemplos, estadísticas, estadísticas, estadísticas,
experiencias de la ejemplos, ejemplos, ejemplos,
vida real) que experiencias de experiencias de experiencias
 apoyan la la vida real) que la vida real) que de la vida real)
exposicion. El apoyan la la apoyan la que apoya la
ponente anticipa exposición. exposición. exposicion.
las
preocupaciones,
prejuicios o
argumentos del
lector y ofrece, por
lo menos, un
contra argumento.
Conclusión La conclusión es La conclusión es La posición del No hay
fuerte y deja al evidente. La ponente es conclusión. El
lector con una idea posición del parafraseada en trabajo
absolutamente ponente es la conclusión, simplemente
clara de la posición parafraseada en pero no al termina.
del ponente. Un las primeras dos principio de la
parafraseo efectivo oraciones de la misma.
de la idea principal conclusión.
empieza la
conclusión.
Gramática y El ponente no El ponente El ponente El ponente
ortografía comete errores de comete 1 a 2 comete 3 a 4 comete más de
gramática ni de errores errores 4 errores
ortografía que gramaticales u gramaticales u gramaticales u
distraen al lector ortográficos que ortográficos que ortográficos
del contenido del distraen al lector distraen al lector que distraen al
ensayo. del contenido del contenido lector del
del ensayo. del ensayo. contenido del
ensayo.
Fuentes Todas las fuentes Todas las La mayoría de Muchas
usadas para las fuentes usadas las fuentes fuentes son
citas, las para las citas, las usadas para las sospechosas
estadísticas y los estadísticas y los citas, las y/o no están
hechos son hechos son estadísticas y los citadas
creíbles y están creíbles y la hechos es correctamente.
mayoría está creíble y está
citadas citada citada
correctamente. correctamente. correctamente.
 PROYECTO FISICA II

Análisis de En la asignatura de Física II, el docente pregunta a

los alumnos que ventajas tiene la utilización del
Aprendizajes software “excel” en la resolución de problemas.
Previos:
Inicio:
Fase 1.

El docente de Fisica II solicita a los alumnos

realizar conversones de temperatura, con apoyo
de Excel, haciendo uso de formulas y referencias
para calcular “x” temperatura en los diferentes
sistemas (sistema internacional de unidades y
sistema ingles).

Desarrollo:
Fase 2.
El docente de Fisica II pide a los alumnos investigar
las fórmulas para la conversión de unidades en los
diferentes sistemas (sistema internacional de
Gestión del
unidades y sistema ingles).
Aprendizaje:
Fase 3.
El docente de Física II corrobora las fórmulas para
la conversión de unidades en los diferentes
sistemas (sistema internacional de unidades y
sistema ingles).

Fase 4
El docente de Física II realiza ejemplos para la
conversión de unidades en los diferentes sistemas
(sistema internacional de unidades y sistema
ingles).

Cierre:
Fase 5.
 El docente de Fisica II evalua la actividad solicitada
por medio de una rubrica.

Rúbrica
Cuadro de identificación
Nombre del alumno
Nombre del profesor MANUEL TIRSO VAZQUEZ
Plantel BACHILLETARTO LORENZO AZUA TORRES
Localidad y Estado COYUTLA, VER.
Fecha de aplicación
Asignatura BIOLOGIA II
Periodo CUARTO
Contenido APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN INVESTIGACIONES BIOLOGICAS
INDICADORES EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

Elementos Cada ejercicio tiene Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio
más del 90% de lo tiene por lo tiene por lo tiene menos
solicitado menos el 80% de menos el 70% de del 70% de los
los elementos los elementos elementos
solicitados solicitados solicitados

Contenido Se intentaron por lo Se intentaron por Se intentaron por Se intentaron

menos el 100% de lo menos el 85% lo menos el 70% menos del
los ejercicios de los ejercicios de los ejercicios 70% de
los ejercicios.
Exactitud Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron
correctamente por correctamente correctamente correctamente
lo menos el 90% por lo menos el por lo menos el menos el 70%
85%. 70%
Presentación El trabajo es claro, El trabajo: No es El trabajo: No es El trabajo está
ordenado y de fácil claro ó No es claro, ni muy
revisión y lectura ordenado ó no es ordenado, ni de descuidado
de fácil revisión y fácil revisión Y
lectura LECTURA