ESCOLA ESTADUAL FREI LEOPOLDO DE CASTELNUOVO

“ EDUCAR PARA UMA EXISTÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO CONSCIENTE”

PLANO ANUAL

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1° anos – Ensino Médio
Professor (a): GUILHERME GONZAGA BENTO
Turmas: 1° ANOS ENSINO MÉDIO Turno: NOTURNO (Totonho e Cidade)
Ano: 2019
I – JUSTIFICATIVA
Para que os trabalhos realizados não se tornem repetitivos e fragmentados, há um anseio unânime por mudanças significativas na forma de trabalhar, ou
seja, mais dinâmico e interdisciplinar. Atualmente o adolescente é considerado um ser em constante desenvolvimento, que pensa, age, expõe suas idéias e
dessa forma é autêntica, com opiniões próprias, trabalhando nas áreas cognitiva, sócio - afetivo e psicomotor. Por meio das aulas ministradas, iremos
possibilitar ao aluno, confiar em si mesmo, sentir - se capaz, respeitar e ser respeitado, fazendo da relação ensino - aprendizagem um processo rico e
construtivo, proporcionando ao mesmo, desenvolver suas habilidades de forma prazerosa e autônoma.

II - OBJETIVO  Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes
linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção.
 Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos, a partir das categorias e
procedimentos próprios do discurso historiográfico.
 Relativizar as diversas concepções de tempo e as diversas formas de periodização do tempo cronológico,
reconhecendo-as como construções culturais e históricas.
 Estabelecer relações entre continuidade/permanência e ruptura/transformação nos processos históricos.
 Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do
indivíduo nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos.
 Atuar sobre os processos de construção da memória social, partindo da crítica dos diversos “lugares de
memória” socialmente instituídos.
  Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião, as ciências, as
tecnologias e outras manifestações sociais – nos contextos históricos de sua constituição e significação.
 Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de
simultaneidade.
 Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos.
 Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado.

CONTEÚDO METODOLOGIA AVALIAÇÃO E

PROGRAMÁTICO HABILIDADES DISTRIBUIÇÃO
UNIDADE DE ESTUDO DE PONTOS
 . Refletir sobre a mulher e a política no  Leitura de 7 pts - Prova 1
Reino de Kush; textos e
imagens. 8 pts - Prova 2
Os Primeiros agrupamentos . Construir a noção de diáspora;  Aulas
humanos . Compreender o monoteísmo ético; expositivas. 3 pts - Disciplina,
 Exercícios. participação e
Paleolítico e Neolítico . Construir a noção de cidade-estado;  Avaliação. freqüência
. Trabalhar a noção de cultura e trocas
Nossos Ancestrais na América 7pts – Trabalho
culturais;
Mesopotâmia . Refletir sobre a importância do alfabeto;

Egito Antigo . Conhecer o zoroastrismo;

. Trabalhar o confucionismo e o uso
político desta filosofia pelo império chinês;
. Refletir sobre o taoísmo e sua força entre
o campesinato chinês.

7 pts - Prova 1
Outros Povos da Antiguidade .Refletir sobre a mulher e a política no
Índia – China e Civilizações Reino de Kush;  Leitura de 8 pts - Prova 2
americanas antigas textos e
. Construir a noção de diáspora; imagens. 3 pts - Disciplina,
Grécia Antiga . Compreender o monoteísmo ético;  Trabalhando participação e
com Musicas e freqüência
Período Helenístico . Construir a noção de cidade-estado; parodias.
 Exercícios. 7pts – Trabalho
. Trabalhar a noção de cultura e trocas
1º BIMESTRE Período Clássico
culturais;
 Avaliação.

Período Arcaico . Refletir sobre a importância do

alfabeto;
Atenas e Esparta
. Conhecer o zoroastrismo;
  Leitura de 7 pts - Prova 1
Idade Média . Caracterizar o feudalismo no plano textos e
político, social, econômico e cultural; imagens. 8 pts - Prova 2
Feudalismo  Aulas
. identificar os principais grupos da
expositivas. 3 pts - Disciplina,
sociedade feudal e destacar suas funções;
Cruzadas  Exercícios. participação e
. Diferenciar os principais grupos da  Avaliação. freqüência
Monarquias Centralizadas sociedade feudal e destacar suas funções;
7pts – Trabalho
Renascimento . Diferenciar: servo de escravo;
Perceber que o feudalismo variou no
espaço e no tempo;
. Apresentar as mudanças ocorridas na
Europa a partir do século XI, relacionando
inovações técnicas e crescimento
4ºBIMESTRE populacional;
. Compreender o revigoramento do
comércio, das cidades e a formação da
burguesia como processos interligados e
caracterizar as feiras, as cidades e as
corporações medievais;
. Identificar os fatores que favoreceram as
Cruzadas e caracterizar seus
desdobramentos;
. Difundir a cultura da paz, refletindo sobre
as guerras com motivações religiosas;
. Trabalhar o bloco conceitual “dominação
e resistência”, tendo como referência as
revoltas populares ocorridas na Baixa
Idade Média;
. Explicar os fatores que favoreceram as
Grandes Navegações e o seu impacto para
os povos envolvidos nesse processo;
. Conhecer o absolutismo, o mercantilismo
e suas práticas.