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El documento presenta la unidad número 2 de música para el primer básico. La unidad se enfoca en las cualidades del sonido, la expresión corporal de emociones sugeridas por la música, la apreciación de diversos estilos musicales, el canto y la percusión. La unidad se desarrollará en 18 horas entre mayo y julio y evaluará de forma sumativa y diferenciada el logro de los objetivos de aprendizaje.
El documento presenta la unidad número 2 de música para el primer básico. La unidad se enfoca en las cualidades del sonido, la expresión corporal de emociones sugeridas por la música, la apreciación de diversos estilos musicales, el canto y la percusión. La unidad se desarrollará en 18 horas entre mayo y julio y evaluará de forma sumativa y diferenciada el logro de los objetivos de aprendizaje.
El documento presenta la unidad número 2 de música para el primer básico. La unidad se enfoca en las cualidades del sonido, la expresión corporal de emociones sugeridas por la música, la apreciación de diversos estilos musicales, el canto y la percusión. La unidad se desarrollará en 18 horas entre mayo y julio y evaluará de forma sumativa y diferenciada el logro de los objetivos de aprendizaje.
Coordinación Pedagógica Área Enseñanza-Aprendizaje.
Asignatura: Música Profesor/a: Alejandro Ruiz Curso: 1 básico
Período: Mayo -Junio - Julio Número de horas de la unidad de trabajo: 18 horas Unidad Nº 2 Fechas de aplicación: Mayo – Junio - Julio Nº de horas de clases 18 Eje y OA Objetivos de Aprendizajes Indicadores de logros observables y medibles. Contenidos Horas Evaluación Materiales -Reaccionan corporalmente a diversos estímulos 4 (OA 1)-Cualidades del sonido sonoros (sonido/silencio) (altura, timbre, intensidad, -Describen con sus propias palabras lo escuchado Instrumentos de Viento Reconocen y diferencian sonidos de diversas Sumativa duración) . fuentes Timbres Naturales y artificiales mediante Elementos del lenguaje musical (la naturaleza y el entorno) audición dirigida (pulsos, acentos, patrones, Dibujan los sonidos escuchados utilizando pauta secciones), y representarlos de de evaluacion Instrumentos distintas formas. musicales Sumativa sobre (guitarra, Escuchar y el canto teclado, de (OA 2)-Expresar sensaciones, -Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, 4 apreciar individual y percusiónetc…) emociones e ideas que les sugiere el expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren Expresión corporal grupal utilizando sonido y la música escuchada, usando los sonidos y la música pauta de Ho diversos medios expresivos (verbal, • Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas, evaluación Guías de trabajo etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la corporal, musical, visual). música Apreciación musical Diferenciada Equipo de audio • Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según lo cuando Interpretar y que les sugieren los sonidos y la música corresponda crear según informes ( OA 3)Escuchar música en forma 2 de abundante de diversos contextos y Escuchan atentamente variados ejemplos musicales Sensaciones Musicales a través psicopedagoga culturas poniendo énfasis en: de la música de concierto -Tradición escrita (docta) Manifiestan interés y disposición a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la -Tradición oral (folclor, música de escucha, comentan con sus compañeros) Reflexionar y pueblos originarios) Escuchan atentamente expresando intuitivamente contextualizar Popular (jazz, rock, fusión, etc.) sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
(OA 4)-Cantar al unísono y tocar Participan en una variedad de canciones, versos 4
instrumentos de percusión rítmicos, rondas y juegos musicales Canto individual y grupal convencionales y no convencionales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal (palmas, pies u otros) Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz
Exploran las posibilidades sonoras de su voz
SOL SAPIENTIAE ET SCUTUM FIDEI Liceo San José Coordinación Pedagógica Área Enseñanza-Aprendizaje.
(OA 5)-Explorar e improvisar ideas Participan en juegos de imitación y creación musical 2
musicales con diversos medios Improvisan respetando la participación de los otros Juegos sonoros sonoros (la voz, instrumentos Acompañan libremente canciones aprendidas convencionales y no convencionales, Canto grupal entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical (OA 7)-Identificar y describir Identifican experiencias musicales de su vida 2 experiencias musicales y sonoras en Descubren su entorno sonoro Presentaciones Nivel Curso su propia vida. Expresan opiniones sobre lo escuchado