il I BtT2016

vlsTo el expediente
5800-1435811/16,ta Ley Provinciat
de
EducaciónN' 13.688,el marco ge¡eE de po¡tica curcuar los diseños
curicubresjunsdicconaesy las nlevas tecnologias
de la infomacióny la

CONSIDERANDO;
Oue la ResouclónN" 1728106, esiablecela prohibición
en
todoel sislemaeducailvo de la P.ovincia
de Bue¡osAiresde la utlizaciónde
leléronosceluares,al peBonaldo@niey a c alumnos,denlrodel á.¡bito
escola.y en elho¡arode clases;
Que e acto adminislÉUvo, tiene furdamentoen los
paÉd¡gmas qle sustentaban ra LeyN" 11612siñ que se reeptenlos cambios
in@rporados por la nuevaLey Provincial
de Educació¡N' 13688 resulhndo
anacróni@y contradictorio @n os ines y objelivosp¡evislosen e último
ordenamiento indicádoparalá poflicáedúcátiva;
Ouecabepuntualizar enre otroslos referidosa aseglrarlas
cond¡clones y las práclicésde lectuc y esc lura y el desarolo de los
ónoc¡mienlosnecesa.osp€rae manejode as plaralofm¿s y rós renguajés
p¡oducidosporlaslecnologfas de la informacióny la cor¡unicac¡ón,
en todoslos
ámbilos,Nivelesy ¡¡odalidadesdelSistema EdlcativoPróvincial;
Queasimismo se plañteala ¡e@sidadde fo¡mary €pacita.á
los alumnosy do@¡¡escomolectores y usu¿nos crilicosy autónomos, c¿pa@s
procesa¡,
delocaliz¿rseleccionar, evalúar y uUlzarla ¡formació¡dlsponibléi
Que en consecuenciaioña valór aseguÉfuna educacióñ
páralodoslos alumnosquefavo¡ezcaa co¡slrucción
de un pe¡samientocúico
para la ¡nterpelac¡ón
de la reaid¿d,su compÉñsióny la co¡strucción de
herEmieñtas paÉ incidky tránsioma¡a,así @mocon los distintos
discursos,

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 lós geneEdospor os mediosde comunlcación
especlamenlé y las ¡uevás

Ouees iñprescindible lnleg€rtodoslosprocesos educalivos

a aquellosq!é ¿ompo¡en las eslrucluGs y con@ptuales
male¡iales del Slslema
de Cien.ja,Tecnologla,
Desar.ollo e rnnováció¡
Productiva¡aclonaly provincial,
propendiéndo á su articulación no¡mativay o€á¡ica_tanlo a nivel de los
contenidos coúode os pl¿nesyprograñas
cu͡iculares educativos;
QLreel MarcoGeneral de PolíUca
Curncula¡,p¡escpropor la
ResouciónN" 3365/07receptalos ¡nes y objetivos de a polllie educálivá,
soste¡¡endoquehoyno es posible habla¡delossujetossinconsiderar elimpaclo
de las te.noloSiasy los mediosde comunlcaclón masvos, lanto en la
.orslrrc(ioroe sussub;efvd¿oes -oñoe. qLsfúos oe Él¿co.¿ ¡e,
Quelas escuél¿s asiste¡a la tensiónqúese establece ente
laslógicas,
con@pciones y d námlcas propiasde losespaclos escolares,
vivendo
en ñuchasopodlndadesesialeisióncomoobsláculo insalvableenos procesos
de enseñanzá y de aprendizaje.Esiasensac¡ón -s no es abodada,efexionada
y pfoblemal¡zada ubicaa los educadorevas eñ un campode batalacontE la
mediatzácón de las cllturasy los electosde los medios, dispueslos
a expulsar
eslaspráclicás
y lógicas medálicasde lasá!las:
QueestapeFpectiva ¡o focal¡zaadecladamenle el probema,
lastecnoogíasde la infomación y la comuni€ción no sonmerosaparatos cuyos
efeclospostivoso negativos depende¡de su uso.constituye¡una dime¡sión
importaniede las culturáscontemporáneas,
en lanto lienenla capacdadde
y lÉ¡slormar!n conjlnlode prácticassáberesy représentaciones
configurar

Qué las lecñologíásdé la inrormación y la comunicación

polenclanoiras hab¡lidadescomo la capacidad de aproplaciónde esl'muos
visualesa gEn velocidad,
la iacilidadpafa reaizardlferenles
iaeas al mismo
tiempo,la áp¡opiaciónde leiguajesque se expresana partirde múllipes
sopo¡lesiI 1

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 Que asumir estas premisasno signifca propiciarla
nco¡po€ciónáclli€ de los medioseñ la escuela,ni ca.acte¡izarlos
como
nocentesñaquinariasdeslinadasa i¡tegrar, informa¡y entrelene¡a a

Oue desdeesia perspectiva

los diseñoscuricuaresde lós
nivelesy propueslas
diferentes de l¿s modalidádes
ótorgaa os/asdoceñiesel
marco¡e@saio paraque produzca¡alternalivas de enseñanza deslinadasa
proñove.f¡ayoresgradosde reflexividad;
Que al involucrarselos edlcadores/asy educandos como
i.te.oculoes/as,paniclpes
de sus propiasmat¡icesculturalesen la produccjón
colectivade conocimienlo,
logEndáre signiica¡ciaa lo sabefesquese e¡señan
en la escuela,
aspecto
cent¡ae¡ ia consideGcióndelProyecrol¡srirocio¡al
Que en consecuenci¿, coresponde€visar los aspectos
pedagógicos,
técnicos contempladoen cadau¡o de los Proyectos
Inslitucona
es,
ate¡dendo las dimensionesrefe¡das .egadas como posibitidadpor a

Quepo¡lo expuesloy cónlorñelo eslablecido

porelartfcuo
69 inc.e) ey) de la LeyN" 13.688,
resuliaviableediciadodelpresente
aclo;

EL D¡RECÍOR
GENERAI.
DECULTURA
Y EDUCACIóN
RESUELVE

ART¡CULo1', Oerógase
la Resolución y toda ot¡a er lanto se
N' 1723106

ARTiCULO2". Habllitaré usó de los d¡sliñtos

disposilivos
iecñológicos
en el
ámbilo escolar.po. párle de los aumnos y los doce.les, como recurco

114
pedagógico in6rpor¿ndo
didáctco, coño partede su planificación
losdisposilivos
en los acuerdosque Ledan
anualy enñarcadosen el P.oyectoInslilucióñ¿l

aRT¡CULO quela presente

3', Esiablecer seráefrendadapo¡ la deégáclón
de
de Educaclón
ii¡made Subsecrelario Docéñtes
al Slbsecrelao de Políticas v
GestónTer to¡a conformeÉsoluclón768/16.

ARTICULo40,Regislrar estaResolución,que serádesglosada p¿rasu archivo

en la DÍecc¡ón Admnislrativa,
de Coordlnación la queen su reemplazo
agregará
copa aurenlicada coñunicar
de la mis¡na, a lassubsec¡etarias de
de EducaciÓn.
PoilicasDocenlesy GestiónTedlor¡al,y Adminslativa,alConsejoGeneElde
CultLr€ y Educación, a a DrecciónProvincialdeGesliónEducativa,
a la Diección
Provi¡cialde Educaciórde GesliónPnvada,a La Dreccón Provncal de
Educación Superior,a la Dire@iónProvinclade EducaciÓ¡ Secundaria, a la
DirecciónProvncal de Educáció¡Pnmaa, a la Dúecc¡ónProvinciaL de
Educación Provincial
lniclal,a l¿sDirección de Educación TécnicoProfesional,a
las D recciónde de NivelyModaidad, a la oirección
de Inspe.ción
General, a la
Direccónde Gesliór de AsunlosDoceñtesy por su intermedio a quienes
coresponda. árchivar.
CumPlido,

718
N.
RESOLUCróN
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