SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO FÍSICA

CONTENIDO Hidrostática INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 03 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Identificar y comprender las principales características de los fluidos en sus dos estados.
OBJETIVOS 2. Distinguir y diferenciar los fluidos en estado de reposo y en estado de movimiento y sus propiedades físicas.
3. Valorar y explicar los principios de los fluidos en sus dos estados y sus aplicaciones.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS

Explica el mundo Explora y comprende las Identifica y describe a los Los fluidos y sus propiedades
físico, basado en características de los fluidos en su fluidos y sus propiedades
conocimientos contexto. ejemplificando con casos reales.
científicos.

1. Los fluidos.
2. La presión.
1. Reconoce y 3. ¿Será posible pinchar un globo
comprende las con una aguja grande y no
características de los estalle?
fluidos en sus dos 4. Unidades de la presión.
estados. 5. ¿Estamos inmersos en un mar
de aire?
6. Graficas de la presión vs
altura.
Indaga mediante
métodos científicos 7. Evangelista Torricelli y Blaise
Pascal.
8. Presión hidrostática.
9. Tensión superficial.
2. Conoce las Indaga y diferencia la presión que Comprende y explica los 10. Principio de Arquímedes.
diferencias las se ejerce sobre un cuerpo y los principios y teoremas que rigen la 11. Principio de Pascal.
propiedades de los principios que la rigen. hidrostática. 12. Teorema de Continuidad.
fluidos de acuerdo a su 13. Principio de Bernoulli
14. Fluidos en movimiento.
estado.

Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
4. Identifica, valora y
aplica los principios de la
hidrostática.
Comprende y diferencia los
conocimientos adquiridos sobre los
principios hidrostáticos.
Analiza y explica la importancia Los principios de Arquímedes y
de la hidrostática y sus principios Pascal y los efectos de la presión
utilizando casos reales de su en los cuerpos.
entorno.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
Responda las siguientes preguntas: Desarrollo
SABERES
de la ficha:
PREVIOS
¿Qué sabemos de la relación entre la densidad y el empuje? Slide 02, 03 y
(Conocimientos
¿Valdría la pena tomar un curso de natación en una piscina de ficha con
con los que el
mercurio? preguntas. 15 min.
estudiante llega al
¿Es posible llenar con agua un cilindro hueco por ambos lados, sin
aula)
que ella se salga?
INICIO EXPLOREMOS
PROBLEMATIZA 9 min.
CIÓN (Conflicto A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.
cognitivo)
PROPÓSITO DE
LA SESIÓN 6 min
Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados
(Explicar el porqué
de la sesión)
CONSTRUCCIÓN
Desarrollo temático:
DEL
Hidrostática
CONOCIMIENTO
1. Los fluidos.
(Elemento Del Slide 04 al
2. La presión.
conceptual que 21 del tema en
3. ¿Será posible pinchar un globo con una aguja grande y no estalle? 70 min
PROCESO COMPRENDEMOS ayuda al Clicken1.
4. Unidades de la presión.
estudiante a
5. ¿Estamos inmersos en un mar de aire?
fortalecer sus
6. Graficas de la presión vs altura.
conocimientos
7. Evangelista Torricelli y Blaise Pascal.
previos o generar
8. Presión hidrostática.
nuevos)
9. Tensión superficial.
 10. Principio de Arquímedes.
11. Principio de Pascal.
12. Teorema de Continuidad.
13. Principio de Bernoulli
14. Fluidos en movimiento.

Actividad
(Elemento
INVESTIGA Y RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
procedimental en
¿Cómo regula un submarino el ascenso y el descenso en el agua? 20 min
el que, con ayuda
¿A qué presión se encuentra sometido un objeto que ha sido sumergido a
APLICAMOS A LA de los contenidos Slides 22 al 27
30 m bajo el agua?
VIDA revisados, el y fichas
¿Sabías que el ser humano no debería sumergirse a profundidades
estudiante impresas
mayores de 45 m?
produce su nuevo
¿Por qué después de ganar cierta profundidad el ser humano no puede
conocimiento)
descender?

EVALUACIÓN
(Momento en el
Ítems de
que los
autoevaluación
SOMOS HÁBILES estudiantes Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema
.
demuestran, desarrollado.
Slides 28 al 44
brevemente, sus
logros)
(Espacio que
CIERRE colabora a 30 min.
manera de
consolidación de
PARA CONOCER lo trabajado, se
Algo más sobre esto……. Slide 46 al 47
MÁS acerca a los
indicadores de
evaluación –
datos curiosos y
trascendentes)
 A continuación te recomiendo los siguientes enlaces para que amplíes
tus conocimientos.

1. Video: Principio de Pascal.

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_1_Principio%20de%20Pascal.mp4

2. Video: Principio de Arquímedes.

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_2_Principio%20de%20Arquimedes.mp4

3. Texto: Tensión superficial en líquidos

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_3_Tension%20Superficial%20de%20Liquidos.pdf

PAGINAS PARA 4. Video: Presión hidrostática. 30 min

Slide 45
APRENDER http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_4_Presion%20Hidrostatica%20en%20liquidos.mp4

5. Texto: Principio de Pascal.

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_5_Principio%20de%20Pascal.pdf

6. Texto: Principio de Arquímedes.

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P34_6_Principio%20de%20Arquimedes.pdf

7. Texto: Hidrostática
http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P35_1_Hidrostatica.pdf

8. Texto: Estática de los fluidos

 http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P35_2Estatica%20de%20Fluidos.pdf

9. Video: Arquímedes
http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias%20Naturales/Fis
-Hidrostatica/P35_3_Principio%20de%20Arquimedes.mp4

10. Texto: La muerte de Arquímedes.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan
todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

BIBLIOGRAFÍA

 HEWITT, Paul. Física conceptual. Pearson. 2001.

 VALERO, Michel. Física fundamental. Bogotá: Norma. 1998.

 SERWAY, Raymond. Física. Tercera edición. México: McGraw-Hill. 1994.

 GIANCOLI, Douglas. Física. Principios con aplicaciones. México: Prentice Hall. 1991.

 BLATT, Frank. Fundamentos de Física. México: Pearson Educación. 1991.

 KIRK, Tim. Physic for the IB Diploma. New York: Oxford University Press. 2003.

ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.