1820

Ernest Heinrich Weber

(1795-1878)
Nacionalidad: Wittenbers, Sajonia
Contexto histórico: Revolución Alemana

Considerado como uno de los fundadores de la psicología experimental.

Estableció su propia ley sobre medición de umbrales diferenciales. La Ley de Wber ayuda a
mostrar que los eventos psicológicos pueden ser estudiados en relación con los valores de
estímulo físico medibles. Esta ayuda a ensenar qué eventos psicológicos pueden ser estudiados en
conjunto con los valores estimulantes físicos medibles. Lo que hizo fue poner en relación el
incremento del estímulo cuando se produce una diferencia sensorial justamente perceptible.
Ley de Weber = Todo estímulo requiere ser aumentado en una proporción constante de su
magnitud, para que se perciba un cambio de sensación. Pero tal fracción no es realmente
constante ya que al acercarse los valores del estímulo a los umbrales de absoluto y terminal, la
fracción cambia y la ley no se cumple (se cumple para valores moderados o intermedios) pues el
incremento del estímulo crece en mayor proporción que el estímulo, y la fracción no es constante,
sino que consiguientemente aumenta.

1796
Kinneybrook
Nacionalidad: Greenwich, Inglaterra

Reconoció que los humanos difieren en sus juicios, propuso que el ser humano
como medida de medición puede cometer errores y que dichos errores deben
incorporarse en el análisis de datos para mayor confiabilidad, esta denominación
se dio en cuando KinneyBrook discrepa con su superior en más de medio segundo en la
observación del tiempo de pasaje de ciertas estrellas, al comparar las medidas, existía una
diferencia coherente.

1860
Gustav Theodor Fechner
(1801-1887)
Nacionalidad: Sajonia, Alemania
Contexto histórico: Guerra de las siete semanas.
Ideo una forma matemática a la ley propuesta por Weber, dividió las sensaciones
en 3 umbrales e inició formalmente la psicología experimental. Formula una
ecuación para cuantificar la relación entre un estímulo físico y la sensación asociada S= c * logR,
donde S es el valor de la sensación, R es uno de los estímulos, y c una constante que varía de
estímulo a estímulo. Esta ecuación se conocería como Ley Weber-Fechner.
 1810
Friederich Bessel
(17884-1846)
Nacionalidad: Minden, Westfalia, Alemania.
Sucedió mientras observaba el paso de las estrellas a través de una línea de
campo visual de un telescopio. Por esta razón mediante monitoreo observó
que había variaciones en la rapidez con la que se recibían los estímulos
visuales. De allí se genera la idea de que las diferencias humanas se pueden
cuantificar. Es en 1810 cuando se le nombró director del observatorio de Königsberg.

Francis Galton
(1822-1911)
Nacionalidad: Sparkbrook, Birmingham, Reino Unido.
Contexto histórico:
Como investigador de la mente humana fundó la Psicometría, la psicología
diferencial y la hipótesis léxica de la personalidad. Creo el concepto histórico
de correlación y regresión hacia la media, altamente promovido, fue el primero en aplicar
métodos estadísticos para el estudio de las diferencias humanas y la herencia de la inteligencia,
introdujo el uso de cuestionarios y encuestas para recoger datos sobre las comunidades humanas.
Histometria
Ideó un cuestionario que se envió a 190 Fellows de la Royal Society. Tabuló las características de
sus familias, tales como, entre otros, el orden de nacimiento, la ocupación y la raza de sus padres.
Los estudios fueron publicados en 1874 en forma de libro.
La hipótesis del léxico
Esta hipótesis hace referencia al hecho de que las diferencias de personalidad más importantes y
socialmente más relevantes son las que se convertirán en el lenguaje codificado. La hipótesis
sugiere que, mediante el idioma, es posible derivar una taxonomía exhaustiva de los rasgos de la
personalidad.
El cuestionario
Las investigaciones de Galton sobre la mente requieren el registro detallado de conceptos
subjetivos de las personas y de cómo sus mentes tratan con imágenes mentales. A fin de obtener
mejor información, fue pionero en el uso del cuestionario. En un estudio, pidió a sus compañeros
de la Royal Society describir las imágenes mentales que experimentaron. En otro, recogió
encuestas de eminentes científicos para un trabajo de análisis de los efectos de la naturaleza y la
educación sobre la propensión hacia el pensamiento científico.
Variación y desviación estándar
A finales de 1860, Galton concibió una medida para cuantificar la variación normal y la desviación
estándar.
Distribución normal bivariada
También descubrió las propiedades de la distribución estándar de la doble variación y su relación
con el análisis de regresión.
 1855
Hermann Ebbinghaus
(1850-1909)
Nacionalidad: Alemania
Contexto histórico: Napoleón y la época de las revoluciones
Diseñó el test de algunas pruebas de inteligencia para niños, investigó el
principio de la configuración de las percepciones y propuso los test de completar
fases. Su pionera investigación sobre la memoria, constituye el primer estudio sobre un proceso
psicológico superior usando el método experimental. Entre el periodo de 1872 y 1878 tomó
contacto con la obra Elemente, de Gustav Fechner. Adoptó el método de Fechner para hacer
frente al problema de la medición de la memoria.
Ebbinghaus empleó la repetición como medida para la memoria y, usándose a sí mismo como
sujeto experimental y poesías y series de sílabas sin sentido consonante-vocal-consonante como
instrumento, se dedicó a su estudio.

1899
Alfred Binet
(1857-1911)
Nacionalidad: París
Contexto histórico: Construcción de la Torre Eiffel
Fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se le conoce por su gran
contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del
test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue base
para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. Este tenía como finalidad práctica y única la
de identificar a escolares que requerían una atención especial. Con este primer test de inteligencia
se trataba de determinar la inteligencia de los individuos que presentaban déficit intelectual para
ver sus posibilidades educativas, y ello en comparación con el resto de la población.
Binet y Simon idearon atribuir a cada sujeto una edad mental, al margen de su edad cronológica.
La edad mental no hacía referencia a los años que tenía la persona, sino a lo que el individuo
examinado era capaz de hacer en relación con lo que lograban en una prueba concreta el resto de
la población media de una determinada edad cronológica. Por lo tanto, en este test de inteligencia
cuando una persona era capaz de realizar con éxito todas las pruebas correspondientes a una
edad dada, ésta se consideraba como su “edad mental base”. Si continuaba superando las
siguientes, se le debía ir añadiendo una fracción de año. Cuando fracasaba en todas las pruebas de
una determinada edad el test se detenía.

Algunas de las pruebas eran como sigue:

– A los tres años las preguntas para determinar la edad mental base eran decir el apellido, repetir
dos cifras, describir un grabado y repetir una frase corta. Y como complementaría debía señalar la
nariz, el ojo y la boca.
– A los cuatro años tenía que repetir tres cifras, y como preguntas complementarías decir su sexo,
nombrar llave, cuchillo y moneda, y comparar dos líneas.

– A los cinco años se les decía una frase larga que debían repetir y contar cuatro monedas
sencillas. Las complementarías consistían en comparar dos pesos, copiar un cuadro y realizar un
rompecabezas.
El test continuaba con preguntas hasta la edad mental de 15 años.
Las preguntas complementarias permitían añadir un cierto número de meses a la edad base, y así
la edad mental del sujeto era más precisa.

1883 y 1890
James Mackeen Catell
(1860-1944)
Nacionalidad: Estados Unidos de América
Contexto histórico: Período central de la Segunda Revolución Industrial
El primero en dictar clases de psicología en los Estados Unidos, constituye la
psicología como disciplina experimental e implementa el termino test mental,
Catell ayudó a establecer la psicología como una ciencia fidedigna. Cuando
Cattell comenzó su carrera, muchos científicos consideraban la psicología
como un campo de estudios menor, y en algunos casos como una pseudociencia. En 1883 junto a
Wundt ayuda a establecer el estudio de la inteligencia, en esa época Cattell se convierte en el
primer estadounidense en publicar una disertación en el campo de la psicología, tratando de la
investigación en el ámbito de la psicometría.
En 1890 introdujo el término test mental y se dedicó al diseño y aplicación de diversas pruenas de
tiempos de reacción, discriminación sensorial, presión dinamométrica y memoria para las letras,
entre otras.