LAS PRINCIPALES COMPETENCIAS QUE DEBEN TENER LOS DOCENTES EN LA INCORPORACIÓN DE

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Es importante listar las características que debe tener un docente en la actualidad para que logre la
integración de la tecnología en cada uno de los procesos formativos, por ello debemos convertirnos
en los primeros en adquirir nuevas destrezas, conocimientos y habilidades, todo lo anterior
diseñado a generar una mejora continua, desde el contexto educativo podremos conocer las
cualidades que estudiante logra desarrollar para el uso de las TIC no solo en su ámbito educativo
sino en su vida personal, para lograr estas metas es necesario fundamentar estrategias enfocadas
que permitan crear ambientes motivacionales

Para lograr estos debemos plantear competencias que debe tener un docente

 Identificar y/o divulgar experiencias de uso y apropiación de las TIC

 Actualizar y fortalecer los conocimientos propios del área y/o disciplina haciendo uso de las
TIC
 Integrar el uso de las TIC a la vida personal de modo que puedan enfrentar exigencias
afectivas y cognitivas
 Utilizar las TIC en las actividades de clase para desarrollar temarios formuladas
 Generar ambientes donde el estudiante pueda identificar líneas de aprendizajes que deba
reforzar
 Fomentar el trabajo de equipo implementando plataformas virtuales de encuentros
 Innovar durante las formaciones implementando herramientas virtuales audiovisuales
 Concientizar a los estudiantes de la importancia que tiene las TIC en el proceso educativo
 Aprovechar los espacios tecnológicos implementados por la institución educativa

Bibliografias

Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa Capítulos 1, 2, 3 y 4.

Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente. Ministerio de Educación Nacional.

Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. Nombre del archivo:
Lectura1_Programa Nacional de Innovación.
http://wikiplanestic.uniandes.edu.co/lib/exe/fetch.php?media=vision:ruta_superior.pdf

Las competencias tecnológicas son definidas “como el conjunto de habilidades básicas para el manejo de los sistemas
informáticos (software, hardware y redes) y las competencias didáctico-curriculares son aquellas que capacitan a los
profesores para integrar las TIC en la planeación, el desarrollo y la evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje
y en su propio desarrollo profesional” (Baca).

Desde el Ministerio de Educación a través del Programa Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC, uno de sus
objetivos “es lograr que el sistema educativo forme el recurso humano requerido para aumentar la productividad del
país y hacerlo competitivo en un entorno global. Para ello viene trabajando en la adecuación del sistema educativo de
tal manera que responda a las exigencias y las necesidades de los estudiantes, la sociedad y el sector productivo; y en
esta perspectiva, el desarrollo y puesta en marcha de procesos de formación para el desarrollo de competencias
docentes en el uso y apropiación de TIC contribuye significativamente a generar las condiciones para el fortalecimiento
de un enfoque integral de formación” (Nacional, 2008).

El Ministerio define las competencias desde: Las competencias técnicas y tecnológicas, competencias pedagógicas,
competencias colaborativas y comunicativas y competencias éticas. Cada una de ellas pretende dar un enfoque
significativo “para mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su labor profesional, contribuyendo a
mejorar la calidad del sistema educativo, a fin de que este pueda forjar ciudadanos más instruidos e informados y
trabajadores muy calificados que hagan progresar el desarrollo económico y social de sus países, según normas
UNESCO sobre competencias en TIC para docentes” (Nacional, 2008).

1. Competencias técnicas y tecnológicas:

- Emplear herramientas tecnológicas que promuevan el desarrollo de otras competencias, según sea el contexto
pedagógico, comunicativo y/o ético.
- Utilizar tecnologías de información y comunicación pertinentes para lograr el desarrollo de otras competencias.
- Manejar información y recursos usando las TIC, para el desarrollo de conocimiento crítico y con sentido.
- Utilizar herramientas tecnológicas optimizando los ambientes virtuales de aprendizaje.

2. Competencias pedagógicas:

- Comprender las oportunidades y retos que presenta el uso de TIC para dinamizar el contexto educativo.
- Cualificar la labor educativa y profesional a través del fortalecimiento de los conocimientos propios del área
haciendo uso de TIC.
- Implementar acciones de apoyo al desarrollo de competencias en los estudiantes en las áreas básicas haciendo
uso de TIC.
- Desarrollar estrategias de cualificación del Proyecto Educativo Institucional y de mejoramiento mediante el uso
de TIC.

3. Competencias colaborativas y comunicativas:

- Potenciar las oportunidades que brindan las TIC para desarrollar estrategias de trabajo colaborativo en el
contexto educativo, fortaleciendo la motivación, el liderazgo y la investigación.
- Emplear formas de lenguaje que permitan establecer comunicaciones efectivas y afectivas haciendo uso de
medios y TIC en el contexto educativo.

4. Competencias éticas:

- Comprender las oportunidades, implicaciones y riesgos de la utilización de TIC en la práctica docente y el

desarrollo humano.