Comprensión Lectora

Ensayo Medición Nacional

EMN COLEGIO:

2˚ NOMBRE:

Agosto 2014

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 3.

El gato Mauricio

¿Qué le habrá pasado

al gato Mauricio?
Dicen en el barrio
que ha perdido el juicio.

Anda por las calles

mirando las flores
y sonríe a todos
hasta los ratones.

Anoche escribió
un poema de amor,
luego dibujó
un gran corazón.

¿Qué le habrá pasado

al gato Mauricio?
¿Quién le habrá robado
su gatuno juicio?

María Luisa Silva. Recuperado el 25 de noviembre de 2013, de

http://lectoaperitivos.com/la/poemas-al-mundo-animal/

1
 1 Según el poema, ¿qué mira el gato Mauricio en las calles?

A. Las flores.
B. Los ratones.
C. Los corazones.

2 ¿Qué hizo el gato Mauricio después de escribir un poema

de amor?

A. Miró a las flores.

B. Anduvo por las calles.
C. Dibujó un gran corazón.

3 En el texto, ¿a qué se refiere que el gato Mauricio haya

perdido el juicio?

A. Que está intranquilo.

B. Que está enamorado.
C. Que está de buen humor.

2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4 a 7.

Mousse de plátano
(2 porciones)
Tiempo de preparación:
10 minutos

INGREDIENTES

• 3 plátanos.
• 1 taza de crema de leche.
• 1 taza de azúcar.
• 1 cucharada de canela en polvo.
• Jugo de un limón.

PREPARACIÓN
1. Pela y pica los plátanos en una fuente, luego añade el jugo de
limón. Pide a un adulto que los mezcle con una batidora hasta
formar un puré.
2. Mientras bates la crema de leche, añade el azúcar.
3. Mezcla el puré de plátano con la crema. Deja enfriar la mezcla en
el refrigerador.
4. Decora con canela en polvo, y ¡agrega los adornos que gustes,
como hojas de menta o chips de chocolate!

Recuperado el 25 de noviembre de 2013,

de http://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/recetas/mousse-de-
platano-receta-de-postre-facil-para-ninos/ Adaptación.

4 Mientras preparas la receta, ¿para qué debes pedir ayuda a un

adulto?

A. Para decorar con canela y azúcar.

B. Para poner los plátanos en una fuente.
C. Para mezclar los plátanos y el limón con una batidora.

3
 5 ¿Cuál es el último paso que debes seguir para preparar el
mousse de plátano?

A. Mezclar el puré con la crema.

B. Dejar enfriar la mezcla.
C. Decorar con canela.

6 ¿Qué muestra la imagen de este texto?

A. Cómo debería quedar el mousse de plátano.

B. Cuáles son los pasos para hacer el mousse de plátano.
C. Qué ingredientes se necesitan para hacer un mousse de
plátano.

7 ¿Para qué sirve este texto?

A. Para convencer de comer un mousse de plátano.

B. Para describir cómo es un mousse de plátano.
C. Para enseñar a hacer un mousse de plátano.

4
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 12.

Los ratones ponen el cascabel al gato

Había un gato muy astuto que atrapaba a muchos ratones

en muy poco tiempo, eran cena servida. Los pocos ratones
que quedaban no tenían el valor suficiente para salir de su
agujero.
Una noche, en la que el gato salió a pasear, los ratones
aprovecharon de hacer una gran reunión para resolver su
problema con el gato.

El ratón más anciano propuso buscar una forma de avisar

cuando viniera el gato y así los ratones podrían esconderse.
Al oír eso, todos los demás ratones estuvieron de acuerdo.
Un ratón joven, propuso ponerle un cascabel al cuello
del gato. Nuevamente, todos los ratones estuvieron de
acuerdo con esta gran solución. Pero a los pocos segundos,
se toparon con una gran dificultad: ¿quién le pondría el
cascabel al gato? Al buscar voluntarios, muchos ratones
decían:

—¿Ponerle yo? ¡Yo no, no soy tonto, no voy!

—¡¿Eh?!, ¡no tengo idea de cómo hacerlo!

Al final, la reunión terminó sin llegar a ningún acuerdo.

No busques soluciones imposibles de realizar.

Recuperado el 25 de noviembre de 2013, de http://www.fabulasparaninos.com/2012/10/los-

ratones-poniendo-el-cascabel-al-gato.html Adaptación.

8 Según el texto, ¿cuál es el problema que tienen los ratones?

A. Que un gato los atrapa muy rápido.

B. Que un gato va de paseo cada día.
C. Que un gato cuida la salida de su agujero.

5
 9 ¿Cuál es la solución que propone el ratón anciano?

A. Poner un cascabel en el cuello al gato.

B. Asustar al gato con el sonido de un cascabel.
C. Buscar un medio que avise la presencia del gato.

10 ¿Cómo demostraron ser los ratones frente a la idea del ratón joven?

A. Egoístas.
B. Miedosos.
C. Creativos.

11 ¿Qué enseñanza deja este texto?

A. Busca soluciones en que todos estén de acuerdo.

B. Propone soluciones que sean posibles de realizar.
C. Sé muy rápido en buscar soluciones a los problemas.

12 Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según el orden

en que ocurrieron en el texto.

El gato sale de paseo.

El gato se come a los ratones del lugar.

Los ratones deciden poner un cascabel en el cuello del gato.

Los ratones discuten acerca de cómo solucionar su problema.

6
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 16.

El panda

El panda es blanco y negro. Tiene el cuerpo blanco, pero las orejas, las
extremidades y el contorno de los ojos son de color negro. Sus orejas
son redondas y tiene un pelaje espeso y grueso que lo protege del frío.
Este mamífero es nativo de China.
Su comida es el bambú tierno. Para quedar bien alimentado debe comer
grandes cantidades, lo que le toma hasta catorce horas al día. A veces
también come roedores o peces.
La cría del panda nace ciega y con un pelaje rosado, que más adelante
cambia al color blanco.
Quedan muy pocos pandas en China. La destrucción de los bosques los
ha puesto en peligro de extinción.

(2009). “Curiosidades de la naturaleza I”. Fundación Astoreca. Santiago.

13 Según el texto, ¿qué parte de los pandas es de color blanco?

A. Sus orejas.
B. Su cuerpo.
C. Sus extremidades.

7
 14 ¿Cuándo cambia de color el pelaje de los pandas?

A. Cuando crecen.
B. Cuando tienen frío.
C. Cuando comen bambú.

15 ¿Qué pasaría si se destruyen todos los bosques de China?

A. Los pandas se irían.

B. Los pandas se esconderían.
C. Los pandas desaparecerían.

16 ¿De qué se trata principalmente este texto?

A. Del lugar donde viven los pandas.

B. De las características de los pandas.
C. Del peligro de extinción de los pandas.

8
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a 20.

Santiago, 18 de noviembre 2012

Querida Marta:

Cada vez falta menos para que acabe el año escolar.

Estoy ansiosa porque cuando termine, con mi curso
iremos de paseo a La Serena. Según recuerdo, este año
pasarás a tercero básico. ¡Qué bien! Tercero básico es muy
entretenido, a veces es más difícil que segundo, pero si
estudias y haces lo que dice la profesora, te irá muy bien.
Prima querida, mi perrita Cuky pronto será mamá.
El veterinario dice que es probable que nazcan cuatro
cachorros. ¿Quieres quedarte con uno de ellos? Me
encantaría que cuidaras a un hijo de la Cuky.
Pide permiso a tus papás y me cuentas qué respuesta te
dan. Los cachorritos nacen en dos semanas más.

Espero tu respuesta.

Tu prima,
Carolina

9
 17 Según el texto, ¿cuántas semanas faltan para que nazcan los
cachorros?

A. Dos.
B. Tres.
C. Cuatro.

18 ¿Por qué Carolina está ansiosa de que termine el año

escolar?

A. Porque pasará a otro curso.

B. Porque quiere ir a un paseo.
C. Porque desea ver a su prima.

19 A partir de la carta, ¿cómo es Carolina con su perrita?

A. Ansiosa.
B. Cariñosa.
C. Mandona.

20 Une con una línea los personajes de la Columna A con las

acciones correspondientes de la Columna B.

Columna A Columna B

Marta Será mamá.

Carolina Pasará a Tercero básico.

Cuky Irá de paseo a La Serena.

10
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 24.

El zorro glotón

Un día, un zorro encontró una canasta de comida en

el hueco de un árbol. Con mucho cuidado, pasó por el
pequeño agujero para que los demás animales no lo
vieran comer aquel rico banquete.
El zorro comió, comió... y comió todavía un poco más. ¡No
había comido tanto en toda su vida! Cuando terminó y
quiso salir del árbol, no pudo moverse. ¡Se había vuelto
demasiado gordo para salir por el hueco! Pero el zorro
pensó que el árbol se había hecho más pequeño. Asomó
la cabeza y gritó:

—¡Socorrooo! iSocorrooo! Sáquenme de esta horrible

trampa.

En ese mismo momento, un conejo pasó por allí y, al

verlo, el zorro dijo:

—Oye, conejo, ayúdame a salir. El árbol me está

aplastando.

—A mí no me lo parece —rió el conejo—. El árbol es igual

de grande que cuando lo he visto esta mañana. Quizá tú
hayas engordado.

—¡No digas tonterías y sácame de aquí! —le chilló el

zorro— Me muero, en serio.

A esto el conejo respondió:

—Lo tienes bien merecido por comer demasiado. Tendrás

que quedarte ahí hasta que adelgaces... y entonces
podrás salir. Así aprenderás a no ser tan glotón.

11
 El pobre zorro tuvo que quedarse dos días y dos noches
en su triste encierro. ¡Nunca jamás volvería a comer
tanto!

Recuperado el 25 de noviembre de 2013, de http://www.

cuentosinfantiles.net/cuentos-el-zorro-gloton.html Adaptación.

21 Al inicio del texto, ¿qué característica se destaca del zorro?

A. Tímido.
B. Egoísta.
C. Cuidadoso.

22 ¿Qué hizo el zorro justo antes de que pasara un conejo

cerca de él?

A. Pidió ayuda gritando.

B. Comió comida de la canasta.
C. Encontró una canasta con comida.

23 ¿De qué se trata principalmente este texto?

A. De un zorro que aprende una lección.

B. De una canasta de comida abandonada.
C. De un conejo que no ayuda a los animales.

24 ¿Qué pasará si el zorro vuelve a encontrar comida?

A. Intentará devolverla.
B. Tratará de comer menos.
C. Se la regalará a sus amigos.

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