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MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
SUAYED
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Proyecto de investigación:
TALLER “ESTILOS Y PRÁCTICAS PARENTALES”
CARTAS DESCRIPTIVAS
Grupo: 9712
CUENTA
416139109
415012599
1. Su nombre o cómo le
gusta que le llamen
2. Expectativa sobre el taller
3. Dibujo de un animal,
objeto o símbolo que le
represente y tres
características que tenga en
común, (10 min).
Posteriormente el grupo
acordará los acuerdos de
convivencia que seguirán
durante su participación,” por
“se les comentará que para
poder trabajar de manera
conjunta y ordenada dentro del
taller se llevarán “(por ejemplo:
tiempo de tolerancia, respeto a
las y los compañeros, pedir la
palabra y confidencialidad, por
mencionar algunas)”.
(5 min)
Aplicación de instrumentos
Al terminar de contestar el
cuestionario se les comentará
que de igual forma se les
aplicará una prueba a sus hijos
para conocer su interacción
padre- madre e hijo ver (anexo
5 y 6), y se les pedirá que
firmen una carta de
consentimiento informado,
para aceptar la aplicación de
esta prueba, se les explicará
que todo es con finalidad de
mejorar el trabajo dentro del
taller y todos los datos
recabados serán
confidenciales.(anexo 6)
(3 min)
Que los participantes Se iniciará la sesión dándoles Lista de asistencia Huellitas de colores
conozcan los 4 tipos nuevamente la bienvenida a (ANEXO 1) -Portafolio
de estilos parentales los asistentes, seguido de -Plumones
esto se les proporciona la lista
las prácticas de ANEXO 7: HOJA -Lápices
de asistencia para que se
crianza adecuada e CON TÍTULOS DE -Cinta adhesiva
anoten.(anexo 1)
inadecuada y se (2 min)
“ESTILOS -Lapiceros
puedan reconocer en PARENTALES” Y -Credencial de la
alguno de estos. Se llevará a cabo una lluvia de “PRÁCTICAS DE UNAM
ideas acerca de que son los CRIANZA” - Carta de Autorización
Promover en los estilos parentales y las (representa con de estancia por parte
participantes el uso prácticas parentales así se dibujos o frases lo de la UNAM.
del estilo parental lanzará la siguiente pregunta que significa para -carta de
democrático y ¿alguien sabe que son los ti) consentimiento
prácticas parentales estilos y prácticas parentales? informado (anexo 6)
Que lo comente por favor, se
adecuadas. ANEXO 8: -cartas descriptivas
motivará al grupo a participar
PRESENTACIÓN
retomando que se pueden
equivocar, pues es la idea que
EN POWER Presentación en
tengan sobre estos temas.(2 POINT DE LOS POWER POINT sobre
min) DIFERENTES los diferentes estilos
“ESTILOS parentales. (anexo 8 )
PARENTALES”
Seguido de esto se dividirá al video sobre estilo
grupo en 2 equipos, a cada https://docs.google.c democrático (anexo
uno se les repartirá una hoja om/presentation/d/1j 13)
en la cual una tendrá los 8xRzcm-
títulos de estilos parentales y H2LI6qnqVU_wk26
las otras prácticas de crianza M6Mpeo88yjDvMBA
y deberán representar con JEjXY/edit#slide=id.p
dibujos o frases lo que 1
significa para ellos.(Anexo 7),
(10 min)
DESARROLLO DE LA EVALUACION
DIA: 3 Escuela: Primaria Matutina DURACIÓN: Tema: Establecer control parental
“13 de septiembre” 57 min. sin llegar a los golpes
Que los padres Se iniciará la sesión dándoles Lista de asistencia Huellitas de colores
reconozcan lo que nuevamente la bienvenida a (ANEXO 1) -Portafolio
implicar el control los asistentes, seguido de -Plumones
esto se les proporciona la lista
parental -Lápices
de asistencia para que se
ANEXO 10: -Cinta adhesiva
anoten.(anexo 1)
Que los padres (2 min) PROYECCIÓN -Lapiceros
puedan establecer SOBRE -Credencial de la
límites Se comenzará la sesión con CONTROL UNAM
una breve reseña de lo visto PARENTAL - Carta de Autorización
Que los padres en la sesión pasada. https://www.youtub de estancia por parte
puedan conocer el e.com/watch?v=e3 de la UNAM.
uso de las ganancias Se les preguntará a los aGLHCxD5k -carta de
material y sociales padres ¿recuerdan lo que consentimiento
como estrategias para vimos la sesión pasada? https://educrea.cl/w informado (anexo 6)
¿Alguien me puede decir? , se
ejercer el control p- -cartas descriptivas
le pedirá a algún voluntario
parental content/uploads/20
que mencione algunas
características vista del estilo
17/06/DOC2-
Que los padres parental democrático y buscando-
reconozcan la mencione algún ejemplo, para animo.pdf
importancia del hacer un recordatorio (5 min)
involucramiento
parental
Seguido de esto se les
explicará en que consiste el
control parental, las prácticas
que se deben ejercer para
llevarlo a cabo como: el
establecimiento de límites, el
uso de ganancias materiales y
sociales, la importancia del
involucramiento parental, la
demostración de afecto, así
como las consecuencias de
comportamiento inadecuado
en padres como poca
demostración de afecto y las
repercusiones en sus hijos
entre otras, apoyadas de una
proyección.(25 min)
(anexo 10)
Enfatizándoles la importancia
de poner de manera concisa
cómo aplicarían las ganancias
materiales, sociales, el
establecimiento de límites , en
casos específicos que han
pasado con sus hijos y cómo
mejorarían el afecto hacia sus
hijos a partir de las
repercusiones negativas que
trae consigo el no hacerlo,
expuestas en la proyección.
(20 min)
Acabada la ronda la
instructora o instructor llevará
a la reflexión a los padres de
familia, en cuanto a sus
escritos y los escritos
escuchados de sus
compañeros, para poder
complementar la información
basada en lo siguiente
Quedaron claros los puntos
de ¿cómo mejorar el control
parental?, ¿me sirvió
escuchar los aportes de mis
compañeros para que me
quedarán claros los temas y
poner en práctica lo aprendido
con mi hijo (a) mediante la
ejemplificación de casos
prácticos?
(10 min)
Se le entrega de manera
individual unas tarjetas a
cada participante con una de
las siguientes palabras:
estúpido/a, inútil, arruinado/a,
ridículo/a,tonto/a y no sirves
para nada.(anexo 11)
• Les invita a escribir una
historia sobre una persona
(adulto/a o niño/a) que tenga
como nombre la palabra que
recibieron en la tarjeta,(20
min).
Se comparte la información
Como podemos apreciar en
este listado, no es posible
entender qué tipo de
acciones, las madres, los
padres y cuidadores
esperaban que sus hijos e
hijas dejen de hacer o hagan.
Por lo tanto, el foco se
desplaza de las acciones
hacia la identidad del niño,
niña o adolescente. Es
importante resaltar que la
identidad está en permanente
construcción, en especial en
los primeros años de vida.
Se concluye la sesión
preguntando si han quedado
claras las técnicas y existen
dudas, si es así se aclaran y
si no se da por terminada la
sesión se les agradece e
invita a la siguiente sesión.
Día 6 Escuela: DURACIÓN TEMA : Fortalecimiento de padres
Sesión: 6 Primaria 67 min
Matutina “13 de CICLO ESCOLAR: 2019
septiembre”
Cuando se termina la
plenaria, se comienza a
explicar en qué consiste la
técnica de relajación de
Jacobson (anexo 12) y su
función con ayuda de un
video, acabado esto se les
pedirá que lo realicen de
forma práctica, para esto se
formaran parejas, y se les
dice que con ayuda de su
pareja realicen las
indicaciones que indica el
video para llevar a cabo la
relajación, ya que acabe su
pareja seguirá el otro padre.
(20 min)
Se termina la sesión
despidiendo a los padres y
agradeciendo su
participación, recordándoles
asistir a la siguiente sesión.
Día 7 Escuela: DURACIÓN TEMA : El árbol de los compromisos
Sesión: 7 Primaria 26 min
Matutina “13 de CICLO ESCOLAR: 2019
septiembre”
Se solicitará a algunos
voluntarios para que
compartan su compromiso
con el resto del grupo.
Se guiará a la reflexión de lo
generado durante el taller y la
importancia del trabajo
realizado, a través de las
siguientes preguntas:
Se les agradece su
participación y ayuda para la
realización de esta práctica,
reiterándoles que
“esperamos que haya sido de
gran ayuda para ellos y sus
hijos”
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trastornos de conducta en la infancia (Tesis de Licenciatura no publicado).
Departamento de Psicología, Universidad de Córdoba, Córdoba, España.
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