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ÍNDICE
Pág.
C a p . 10 Velocidad .......................................................................................................................
85
C a p . 12 Repaso ..........................................................................................................................
103
C a p . 13 Aceleración ....................................................................................................................
107
La Naturaleza nos brinda la oportunidad de entenderla y describirla y todo gracias a esta ciencia natural, la Física.
Comprobamos así, lo maravilloso de este planeta y el universo. El hombre, es el único ser racional capaz de
descifrar los códigos ocultos de este complejo sistema de «vida».
O b j e t i v o d e l T e m a
En este capítulo aprenderás acerca de:
1. La Física.
2. Los fenómenos Físicos y Químicos.
3. Las ramas de la Física.
4. Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
La Física es una de las ciencias más antiguas de la humanidad; su nombre proviene de la palabra griega
‘‘physis’’ que significa naturaleza. La Física se esfuerza siempre por presentar una imagen clara del mundo
que nos rodea, es la ciencia que estudia la materia y sus transformaciones. La Física está presente de algún
modo en todos los fenómenos que podemos ver o imaginar, esta ciencia ocupa un lugar preferencial en la
vida, pues busca conclusiones sobre los fenómenos que ocurren en la naturaleza.
Una de las creaciones más importantes de la mente humana es la Física; esta ciencia nos representa todo
el esfuerzo del hombre comprender, interpretar, predecir y aprovechar el comportamiento de la naturaleza a
fin de resolver los problemas que se presenten. Nuestro pensamiento nos lleva hacia nuevos conocimientos
para conocer lo desconocido y comprender el orden del Universo.
Los conceptos de la Física se utilizan para conocer y comprender mejor el mundo circundante.
CONCEPTO
La Física es la ciencia natural y experimental que estudia los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza.
Además, podemos enfriarla hasta su temperatura inicial, haciendo que recupere su volumen original.
........................................................................
3. Un trozo de hielo (agua en estado sólido) se derrite cuando elevamos su temperatura, obteniéndose agua en
estado líquido, sólo cambia su estado físico.
Además, podemos enfriarla hasta su temperatura inicial (0ºC) para obtener otra vez hielo, volviendo a su estado
inicial.
Entonces, la fusión del hielo es un fenómeno ....................................................
* En conclusión:
Es irreversible
* En conclusión:
Autoevaluación
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero
correspondiente. Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
La Física estudia los fenómenos químicos F Porque la Física estudia los fenómenos físicos.
2 que experimenta la materia.
CRUCIFÍSICA
H orizontal Vertical
1. Es llamado padre 1. En un fenómeno
de la Física. físico la materia
cambia su
2. Fenómeno .................. física.
.................. es
aquel mediante el 3. La Física es una
cual la sustancia ciencia natural y
no cambia su .......................
naturaleza.
5. Es todo cambio o
4. Fenómeno transformación
..................... es que sufre la
aquel mediante el materia.
cual se genera una
nueva sustancia. 6. En un fenómeno
químico la
7. L os f en óm en sustancia cambia
os f ís ic os su estructura
y ......................
q uí mi co s
so n 9. Es la ciencia que
transformaciones estudia los fenómenos
físicos.
que sufre la
...........................
10.En un fenómeno
..
físico no se genera una
nueva
8. El nombre de .........................
‘‘physis’’ significa
...........................
11.Si un fenómeno es
............................
.. entonces será
un fenómeno
físico.
Para investigar...
Para un mejor estudio de los fenómenos físicos, la Física se divide en ramas. Investiga y completa acerca de cada
una de las ramas de la Física.
1. Mecánica: 6. Magnetismo:
2. Acústica: 7. Electromagnetismo:
5. Electricidad:
Cualquier cosa en cualquier parte del universo, desde la estrella más lejana hasta la más pequeña partícula de
polvo, está compuesta de materia en alguna de sus increíbles variedades.
1. La materia.
2. La diferencia entre cuerpo y sustancia.
3. Formas en que se manifiesta la Materia.
4. Propiedades de la Materia Condensada: Generales y Particulares.
5. Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
Podemos decir que la materia es todo aquello que constituye el universo, se encuentra en constante movimiento
y transformación mediante fenómenos físicos y químicos, principalmente; además, su existencia es independiente
del hombre y de sus sentidos.
CUERPO Y SUSTANCIA
Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio es, entonces, materia. Un cuerpo no es más que una porción de
materia y a la clase particular de materia que conforma cada cuerpo se le denomina sustancia.
Por ejemplo, una mesa es un cuerpo. A su vez, el cuerpo ‘‘mesa’’ puede estar hecho de madera, de hierro o de
plástico, éstas son sustancias.
CUERPO SUSTANCIA
MADERA
VIDRIO
Materia es todo aquello que está a nuestro alrededor. Todo lo que forma parte del universo es materia, la cual
se manifiesta como cuerpo físico o sustancia material y como energía. La materia es muy compleja en su
composición y propiedades; en busca de una explicación coherente y lógica de su composición y propiedades, es
necesario clasificar los diferentes tipos de materia.
¿La materia es sólo aquello que posee masa y volumen? Definitivamente no, la energía también es una forma
de materia, es materia dispersada, como lo sostenía Albert Einstein.
En conclusión, para el estudio de la materia, debemos tener en cuenta las formas en que ésta se presenta.
Cuerpos gigantes, del espacio sideral (Tierra, Luna, Marte, las estrellas, etc).
Agua, sal de mesa, azúcar, alcohol, etc.
Tiza, aire, cuaderno, lapicero, borrador, etc.
2. Forma Dispersada (materia dispersada, según Albert Einstein) o simplemente energía. Algunos ejemplos son:
1. Propiedades Generales
Masa: La masa representa la cantidad de materia que posee un cuerpo (y se mide en unidades como kilogramo,
gramo, libra, tonelada, etc.). Por lo tanto, la masa de un cuerpo es una propiedad constante de la materia, es
decir, no varía, esté donde esté el cuerpo.
50kg
50kg
LUNA
TIERRA
Volumen: El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Es lógico relacionar al volumen con su tamaño, ya
que mientras mayor sea su tamaño más espacio ocupará, es decir, mayor será su volumen.
Densidad: La densidad de un cuerpo es la relación entre su masa y su volumen, es el cociente que se obtiene
al dividir la masa de un cuerpo entre el volumen que éste ocupa.
Porosidad: Propiedad por la cual una sustancia presenta pequeños espacios entre sus moléculas, a los que se
les denomina poros.
Inercia: Propiedad por la cual un cuerpo ofrece resistencia al cambiar su estado de reposo o movimiento. Se dice
que la masa de un cuerpo es una medida de su inercia, porque mientras mayor sea la masa del cuerpo, más
difícil será iniciar su movimiento o ponerlo en reposo.
Impenetrabilidad: Propiedad por la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio simultáneamente.
Divisibilidad: Propiedad por la cual todos los cuerpos pueden ser disgregados en partículas tan pequeñas como
se desee, sin perder las propiedades que la constituyen.
Son aquellas propiedades que sólo poseen algunos cuerpos. Algunas de estas propiedades son:
Dureza: Propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser rayados.
Ductilidad: Propiedad por la cual algunos metales permiten ser convertidos en hilos.
Bloque
de oro
Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos metales, al golpearlos fuertemente se aplastan hasta convertirse
en láminas.
Tenacidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser quebrados. La tenacidad es la
propiedad opuesta a la fragilidad.
Practiquemo
Practiquemos s
Relacionar correctamente
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna
de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
H orizontal Vertical
1. Es la oposición que 1. Es una propiedad
ofrece un cuerpo a de la materia que
iniciar su nos indica que dos
movimiento o cuerpos no pueden
ponerse en reposo. ocupar el mismo
5. Es una propiedad espacio
que nos indica la simultáneamente.
gran oposición de 2. Es la tendencia
un cuerpo a de un cuerpo a
quebrarse. quebrarse con
6. Cantidad de facilidad.
materia presente en 3. Es una forma de
un cuerpo. materia que es
7. Es una propiedad intangible.
característica de la 4. Es todo aquello
materia que nos que constituye el
indica la cantidad Universo y se en
de materia cu en tr a en c
contenida por on st an te m ov
unidad de volumen im ie nt o y
que ocupa. transformación.
10.Es aquella forma 8. Es el espacio que
de la materia que ocupa un cuerpo.
posee masa y 9. Es la fuerza con que
volumen. son atraídos los cuerpos
por la
12.Científico que
T
plantea que la i
materia se puede e
manifestar como r
energía. r
a
13.Es una propiedad .
por la cual los 11.Es la propiedad
metales pueden ser por la cual un
convertidos en cuerpo ofrece
hilos. resistencia a ser
rayado.
1. Materia es
Plástico
Cuerpo Sustancia
7. La es la cantidad de materia
presente en un cuerpo y él es el
espacio que ocupa un cuerpo.
ni .
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Marca la alternativa a)
correcta en cada Elasticidad
caso: b)
Maleabilidad
1. Forma en que se c)
manifiesta la Fragilidad
materia, en la que d) Masa
no posee masa ni e) Dureza
volumen:
4. Es una propiedad
a) particular de la materia:
Condens
ada a) Masa
b)
b) Impenetrabilida
Dispersa d c) Inercia
da c) d) Divisibilidad
Densidad e) Tenacidad
2. Estableció la
relación entre masa y
energía:
a)
Aristóteles
b) Galileo
Galilei c)
Arquímede
s
d) Isaac
Newton e)
Albert
Einstein
6. Es una propiedad de la materia por la cual 3. Son ejemplos de materia en forma condensada:
podemos obtener láminas metálicas:
-
a) Dureza b) Masa
c) Ductibilidad d) Inercia -
e) Maleabilidad
-
7. Un cuerpo no puede ocupar simultáneamente el
mismo espacio que ocupa otro debido a una 4. Son ejemplos de materia en forma dispersada:
propiedad llamada:
-
a) Tenacidad b) Ductibilidad
c) Fragilidad d) Impenetrabilidad -
e) Divisibilidad
-
8. La propiedad opuesta a la fragilidad es la:
5. Son propiedades generales de la materia:
a) Dureza b) Masa
c) Tenacidad d) Volumen
e) Divisibilidad
a) Dureza b) Masa
c) Tenacidad d) Volumen
e) Divisibilidad
Completar correctamente los espacios en blanco. por la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran
en su entorno.
1. La materia es
- Materia
10.El es el espacio que ocupa un cuerpo.
- Materia
3 Fases de una sustancia
En esta fotografía se visualiza la laguna de Yanganuco, ubicada en el Parque Nacional del Huascarán, en la Región
Ancash, Perú. La laguna está constituida de una sustancia líquida, el Agua; la nieve y las rocas gélidas en las
montañas es la sustancia sólida, el hielo; las nubes consisten de pequeñas gotas de agua provenientes del vapor de
agua condensado en el aire que es la sustancia gaseosa. Los cambios de una sustancia de una fase a otra son el
resultado de una transferencia de energía.
InstituciònEducativa Newton 25
Ciencia y tecnología
Desde que empezó a observar el mundo, el hombre ha clasificado la materia en tres estados fundamentales:
sólido, líquido y gaseoso, a los que llamaremos fases de una sustancia.
Para entender el origen de las diferencias entre las distintas fases en las que se puede encontrar una sustancia,
hay que conocer, en primer lugar, cómo es su interior.
Si pudiéramos observar el interior de un líquido con un lente de aumento, distinguiríamos unas pequeñísimas
partículas que se mueven velozmente y que chocan una con otras. Estas partículas son las moléculas.
FASE SÓLIDA
Cualquier objeto sólido tiene forma y volumen definido y aunque intentemos comprimirlo, su volumen no se
reduce. Esto se debe a que las moléculas están muy cerca unas con otras, se atraen y prácticamente no se
mueven, sólo vibran en su lugar.
FASE LÍQUIDA
Los líquidos tienen volumen propio pero con su forma no sucede lo mismo, ya que adoptan la forma del recipiente
que los contiene. Esto se debe a que sus moléculas están sometidas a la atracción de la gravedad terrestre;
además, en un líquido las moléculas están más alejadas una de otras que en un sólido y se mueven a gran
velocidad.
FASE GASEOSA
Los gases no tienen forma ni volumen propio, el volumen de un gas se reduce cuando se le presiona o
comprime, por eso se dice que los gases son compresibles. Esto se debe a que las moléculas están muy alejadas
unas de otras y la velocidad a la que se mueven es aún mayor.
26 Primer Año de
Secundaria
Fases de una susta
ncia
Por ejemplo, para el agua:
FA : Fuerzas de atracción
intermolecular. FR : Fuerzas de
repulsión intermolecular.
CAMBIO DE FASE
Las sustancias pasan de una fase a otra porque sus moléculas forman un mayor orden o desorden dependiendo de
su temperatura. Estas moléculas empiezan a moverse con mayor o menor velocidad.
Solidificación
InstituciònEducativa Newton 27
Ciencia y tecnología
Identificar en el ciclo del agua mostrado , los cambios de fase que ocurren.
28 Primer Año de
Secundaria
Fases de una susta
ncia
Practiquemo
Practiquemos s
Así, pues, la fase de una sustancia depende de la temperatura, siempre que no se altere la presión.
Relacionar correctamente
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna
de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
InstituciònEducativa Newton 29
Ciencia y tecnología
CRUCIFÍSICA
30 Primer Año de
Secundaria
Fases de una susta
ncia
H orizont Vertical
al
1. El cambio de fase de
1. Es el cambio de sólido a gaseoso se
fase de líquido a denomina
sólido. ............ directa.
10.Fase en la cual
una sustancia
tiene forma y
volumen
indefinidos.
InstituciònEducativa Newton 31
Ciencia y tecnología
Para
Parainvestigar...
invest igar...
* Existen muchos estados por los que puede atravesar una sustancia, ya sabes que a los tres estados
fundamentales les llamamos ‘‘fases’’. Busca información en libros y en Internet acerca de estos otros dos estados
importantes y completa el cuadro:
30 Primer Año de
Secundaria
Fases de una susta
ncia
Nombre del
Descripción estado BOSE- EINSTEIN PLASMÁTICO
Abundancia en el universo
Temperatura
Comportamiento de las
moléculas
Características de la sustancia
I. TEST
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero
correspondiente. Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Practiquemo
s
Practiquemos
I. Marcar: 5. Propiedad de la materia mediante la cual dos
cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio
Indicar si cada uno de los fenómenos es físico (F) o simultáneamente:
químico
(Q). a) Peso b) Impenetrabilidad
c) Inercia d) Ductibilidad
e) Masa
1. Oxidación de un metal ............................... ( )
1. Indicar cuál no es materia en forma condensada: 8. Los sólidos y los líquidos tienen:
35
Repas
o
PARA RESPONDER ...
3. ¿Qué es la energía?
8. ¿Qué es un fluido?
10. ¿Qué sucede con la temperatura mientras que una sustancia cambia de fase?
36 Primer Año de
Secundaria
Tarea domiciliaria
Tarea domiciliaria
Repas
o
a) Físico b) Químico
c) Biológico d) Ecológico 2 . D u c t i b i l i d a d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
e) Geológico
3 . D u r e z a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
a) Físico b) Químico
c) Biológico d) Ecológico 5 . I m p e n e t r a b i l i d a d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
e) Geológico
6 . M a s a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
a) Mecánica b) Acústica
7 . D e n s i d a d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
c) Anatomía d) Calor
e) Óptica
8 . P o r o s i d a d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
sonoras:
1 0 . F r a g i l i d a d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
a) Mecánica b) Acústica
c) Óptica d) Física moderna
e) Magnetismo
38 Primer Año de
Secundaria
37
Repas
o
III. RELACIONAR CORRECTAMENTE
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
38 Primer Año de
Secundaria
ue puede comprimir
I Se
A su volumen.
n denomina
Vaporiz d así a los Fase de una
ación i gases y sustancia en la que
c líquidos. posee forma
a indefinida y volumen
Masa Inerc
B definido.
e Fas
Fase l e de Es el cambio de fase de una
gaseosa una sustancia de sólido a líquido.
C g sust
r anci
Fluidos a a en Es el cambio
D d la de fase de una
o cual sustancia de
las líquido a
E d fuer gaseoso.
Temper e
zas
atura
de Es un ejemplo de materia
a
atra condensada.
g
cció
F i
n
Fusión t Es un ejemplo
tien
a
en
c
may de materia en
i
G or
ó
Luz valo
n
r forma
d que
Fase Líquid e las
H fuer dispersada.
l zas
a de
Madera rep Medida de la
I s
ulsi
m ón
Fase Sólida oposición de
o mol
J
l ecul
é ar. un cuerpo a
c
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l u ponerse en
a n movimiento o reposo.
s ej
e
d m
e pl
o
u d
n e
m
c at
u er
e ia
r e
p n
o la
. q
Repas
o
5 Magnitudes físicas
y medición
En el Perú y parte del mundo se utiliza un grupo de unidades de medida fundamentales, todo como consecuencia
de la gran cantidad de sistemas de unidades, que aumentó hace muchos años. Pero claro todo cambio sucede
cuando ocurre el caos y trae problemas internacionales. Así se constituyó un sistema Internacional de Unidades
para homogenizar la medición y la obtención de información muy valiosa para quienes la manejan.
39
40 Primer Año de
Secundaria
Magnitudes Físicas y Me
dición
MAGNITUD FÍSICA
Una magnitud física es una característica de un cuerpo o de un fenómeno físico que se puede medir. Toda
magnitud física se debe expresar como un número (o cantidad) acompañado de su unidad de medida
correspondiente, (o símbolo de la unidad)
Cantidad: Es el valor determinado que toma una magnitud, se indica mediante un número, se escribe antes del
símbolo
de la unidad de medida.
Unidad de medida: Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la magnitud que se desea medir.
40 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
2 h
número o cantidad Símbolo de la unidad de medida
Naturalmente, para cada clase de magnitud deberá fijarse una unidad de medida. Así, hay unidades de longitud, de
masa, de tiempo, etc.
Son independientes entre sí, sirven para definir a las magnitudes físicas derivadas. Son
siete: Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura termodinámica
Intensidad de corriente
eléctrica Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia
41
2. Magnitudes Físicas Derivadas
Son las que se definen en función de las magnitudes físicas fundamentales. Por ejemplo: área, volumen,
densidad, velocidad, aceleración, fuerza.
MEDICIÓN
Es la operación que consiste en comparar una magnitud física con una cantidad fija de la misma, a la que se
toma como unidad.
Establecida la unidad, para expresar una medición se determinará las veces que la unidad está contenida en
aquella magnitud. El resultado será un número que reflejará las veces que es mayor o menor que la unidad
escogida.
En la antigüedad las mediciones se realizaban tomando como unidad una característica del monarca:
1 yarda
1 pulgada
1 pie
LA MEDIDA EN LA FÍSICA
La medida es necesaria en muchas ciencias y especialmente en la Física. Lord Kelvin (1824-1907), físico inglés,
lo puso de manifiesto con las siguientes palabras: ‘‘Suelo decir que cuando se puede medir aquello de lo que se
habla y expresarlo en números, se sabe algo más acerca de ello’’. Esta frase resume la necesidad de la medida en las
magnitudes que intervienen en física para llegar a un verdadero conocimiento científico de los fenómenos que se
estudian.
Bastará, para confirmar la necesidad de la medición, el considerar que muchas veces personas distintas
perciben sensaciones de calor diferentes al tocar un cuerpo que está a una temperatura fija, es preciso disponer del
termómetro para conocer, de una manera real y objetiva, la temperatura de aquel cuerpo, mediante el número
que señala este instrumento.
En general, para la correcta interpretación de los fenómenos físicos, se debe emplear instrumentos de medida,
que sustituyan a los sentidos humanos siempre ligados a factores de orden personal.
UNIDADES P A T R Ó N
Con objeto de tener constancia de la cuantía de todas y cada una de las unidades, éstas se materializaron
mediante objetos que recibieron el nombre de ‘‘unidades patrón’’, siendo fijadas por convenios internacionales.
Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental: ser invariable. A pesar de ello las unidades patrón
no han sido siempre las mismas, sino que han ido evolucionando debido a los avances técnicos y científicos. Un
ejemplo es la evolución del "metro patrón".
La longitud del metro patrón se había definido como la distancia entre dos rayas finas sobre una
barra hecha de una aleación de platino e iridio y conservada en París. Esa barra se convirtió en el
‘‘metro de los archivos’’, del cual se hicieron copias.
El empleo de pesas y medidas del sistema métrico fue legalizado en Estados Unidos durante 1866,
y desde 1893 la yarda se ha definido en términos del metro. Las longitudes de barras metálicas del
metro se usan como estándares de referencia en las mediciones comunes, pero en esas mediciones
influyen las variaciones de temperatura. En 1960, se definió el metro en función de la longitud de
onda de la luz. En 1983, se adoptó una nueva definición que relaciona al metro con la distancia que
la luz recorre en el vacío.
Practiquemo
Practiquemos s
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Magnitud física:
Magnitud física:
Definición:
Definición:
Magnitud física:
Definición:
Tarea domiciliaria
Tarea domiciliaria
I. PARA MARCAR 1. Es una s a
característica de p d
Indicar si cada una un cuerpo o e a
de las magnitudes fenómeno, que r s
físicas es se puede medir: s
fundamental (F) o a b
derivada (D): a d )
) a
D
1. Velocidad de un
F e e
auto ........................ ) r
e
...... ( i
n
) M v
ó
2. Longitud de una m a a
cuerda ..................... e t d
..... ( n e a
) o r s
i
3. Fuerza de Q a y
gravedad o peso u
.................... ( í C v
) m o e
i n c
4. Tiempo de d t
c
duración de una clase e o
o
............ ( n r
) s i
b
5. Densidad del agua ) a a
................................ d l
. ( F a e
) e s
n 2. Las magnitudes c
6. Temperatura de ó se clasifican según )
un líquido m su origen en:
...................... ( e E
) n a s
o ) c
7. Intensidad de a
corriente en un F F l
conductor .. ( í u a
) s n r
i d e
8. Área de una
c a s
cancha de fútbol
o m
................. (
c) Magnitud e y
)
Física n
9. Aceleración de la d t f
gravedad ................. ) a u
..... ( l n
) M e d
a s a
10.Masa de un t m
cuerpo ..................... e y e
........... ( r n
) i d t
a e a
II. ALTERNATIVAS r l
MÚLTIPLES d i e
i v s
4. Indicar cuál no es una 8. Es una cantidad fija i
d magnitud derivada: de la misma v
) naturaleza que la a
a) Fuerza magnitud que se d
E b) Densidad desea medir: a
s c) Cantidad de s
c sustancia d ) a) Cantidad
a Carga Eléctrica b -
l e) Energía )
a mecánica f
r U u
e 5. Indicar cuál no es una n n
s magnitud derivada: i d
d a
y a) a m
Cantida d e
v d de n
e sustanci d t
c a b) e a
t Longitud l
o c) Masa m e
r d) e s
i Presión d
a e) i b
l Intensid d )
e ad a
s luminos V
e) Fundamentales a c e
y vectoriales ) c
6. Indicar cuál no es una t
3. Indicar cuál es magnitud física: M o
una magnitud a r
fundamental: a) Velocidad g i
b) Presión n a
a) Volumen c) i l
Felicidad t e
b) Peso d) u s
c) Densidad d
Velocida e) -
d Volumen f
í e
d) 7. Toda magnitud física s s
Aceleraci debe expresarse i c
ón e) mediante: c a
Masa a l
a) Sólo un número d) Número a
b) Sólo una unidad de e) Magnitud derivada r
medida e
c) Un 9. Las magnitudes s
número sirven para definir a c) Escalares -
y una las magnitudes vectoriales
unidad . d
de )
medida a
d) Un ) F
ángulo u
e) Otra magnitud D n
física e d
r a
m
en
tal
es
-
de
riv
ad
as
e)
De
riv
ad
as
-
ve
ct
ori
al
es
a)
Longitud
b)
Tiempo
c)
Distancia
d)
Medida e)
Masa
III. PARA COMPLETAR
1. La es una operación que consiste en comparar una magnitud física con otra cantidad
se adopta una nueva definición que relaciona al metro con la distancia recorrida por la
en el vacío.
C
6 Sistema Internacional
de Unidades
Cuando queremos una mejor comprensión de alguna cosa, suceso o evento, debemos recurrir a la medición, y
comparar lo conocido con lo nuevo. De esta forma tendremos información valiosa para tomar decisiones o encontrar
alguna nueva certeza que entregue la más importante solución frente a un problema o desafío.
49
Sistema Internacional de U
nidades
Introducción
Sistema Internacional es el nombre adoptado por la XI Conferencia General de Pesas y Medidas
(celebrada en París en 1960) para un sistema universal, unificado y coherente de unidades de medida,
basada en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo). Este sistema se conoce como SI, iniciales de
Sistema Internacional.
En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones para seis unidades básicas o fundamentales y dos
unidades suplementarias (radián y estereorradián); en 1971 se añadió una séptima unidad fundamental, el
mol. Las dos unidades suplementarias se suprimieron como una clase independiente dentro del Sistema
Internacional en la XX Conferencia General de Pesas y Medidas (1995); estas dos unidades quedaron
incorporadas al SI como unidades derivadas sin dimensiones.
Las siete unidades fundamentales se enumeran en la tabla. Los símbolos de la última columna son los
El Perú adoptó el SI mediante la ley Nº 23560, con la que se aprobó el Sistema Legal de Unidades de
Por ejemplo:
50 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Practiquemo
s
51
Sistema Internacional de U
e sa c t i q u e m o s Practiquemo
n i d aPd r
s
I. Marcar la alternativa correcta en cada caso 6. Señale la relación incorrecta:
sobre el Sistema Internacional:
a) Tiempo - s
1. La unidad de masa es: b) Longitud - mt
c) Cantidad de sustancia -
a) gramo b) tonelada c) kilogramo mol d) Temperatura - K
d) libra e) miligramo e) Masa - kg
a) Tiempo - hora
b) Longitud - metro
c) Cantidad de sustancia - mol
d) Intensidad de corriente eléctrica -
ampere e) Masa - kilo
52 Primer Año de
Secundaria
CRUCIFÍSICA
5 6
7
H orizonta Vertical
l
2. Es la unidad de
3. Es la unidad de longitud, según el
temperatura, según Sistema
el Sistema Internacional.
Internacional.
3. Es la unidad de masa,
5. Es la unidad de según el Sistema
cantidad de Internacional.
sustancia, según el
Sistema 4. Es la unidad de
Internacional. intensidad luminosa,
según el Sistema
6. Es la unidad de Internacional.
tiempo, según el
Sistema
Internacional.
7. Es la unidad de
intensidad de
corriente eléctrica,
según el Sistema
Internacional.
Parainvestigar...
Para invest igar...
Ya conocemos la unidad correspondiente a cada una de las magnitudes físicas fundamentales según el SI, ahora
queremos conocer también con qué unidades se expresan algunas magnitudes derivadas (según el SI). Busca la
información correspondiente y completa el siguiente cuadro. Ten en cuenta que las unidades de algunas
magnitudes derivadas son combinaciones de las fundamentales y otras reciben un nombre propio.
PERÍODO
FRECUENCIA
VELOCIDAD
ACELERACIÓN
FUERZA
TRABAJO MECÁNICO
ENERGÍA
CALOR
POTENCIA
ÁREA
VOLUMEN
PRESIÓN
DENSIDA
CARGA ELÉCTRICA
POTENCIAL ELÉCTRICO
RESISTENCIA ELÉCTRICA
Tareadomiciliaria
Tarea domiciliaria
I. RELACIONAR CORRECTAMENTE
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
U a dida de la
A
ampere
n d longitud.
i Unidad de medida de
B la cantidad de la
d d presión.
joule
a e
Unidad de medida
segun
d
de la intensidad de
do s
C corriente eléctrica.
d u
Unidad de medida
D e s
coulomb de la temperatura
t
termodinámica.
E metro a
m Unidad de medida
F kelvin e n
de la energía.
mol d c
G Unidad de medida de
i la masa.
i
H
candela d a
Unidad
a .
de
pascal
I
medida
d U de la
J
kilogramo n carga
e
i eléctrica
d . Unidad
l
a de
a
d medida
de la
c
d intensid
a
e ad
n
luminos
t
m a.
i
e Unidad
d
d
II. PARA COMPLETAR 5. La unidad coulomb (C) es unidad de medida en el
Sistema Internacional de:
Completar correctamente en los espacios en blanco
como se escribirá la magnitud que se indica a) Resistencia eléctrica
usando los símbolos de las unidades adecuadas, b) Iluminación
según el Sistema Internacional. c) Flujo magnético
d) Carga eléctrica
1. 4 segundos = .......................................... e) Corriente eléctrica
6. 1 segundo = ..........................................
7. 1 candela = ..........................................
9. 1 ampere = ..........................................
10. 30 segundos= ..........................................
III. ALTERNATIVAS
MÚLTIPLES
a) metro, kilogramo,
segundo b) kilogramo, mol,
ampere
c) kilogramo, newton,
metro d) ampere, kelvin,
candela
e) metro, libra, segundo
3. ¿C uá l de las u ni da de s no e s del Si st em
a
¿Internacional?
a) Tiempo - segundo
b) Longitud - metro
Internacional.
a) Presión - m3
b) Caudal - pascal
c) Energía - newton
d) Calor - joule
e) Cantidad de sustancia - mol
a) Longitud - kilómetro
b) Masa - libra
c) Presión - pascal
d) Calor - caloría
e) Tiempo - minuto
a) Fuerza - dina
b) Presión - Pa
c) Temperatura - ºC
d) Volumen - cm3
e) Longitud - milla
a) candela (cand)
b) metro (mt)
c) amperio (A)
d) segundo (seg)
e) mol (mol)
a) amperio (A)
b) kilogramo (kg)
c) julio (J)
d) colombio (C)
e) metro (M)
7 Guía de Experimentos
I. PROPIEDADES DE LA MATERIA
OBJETIVO:
Experiencia 1
Materiales:
1 recipiente
1 barrita de plastilina
L i b r e t a y lapicero
Procedimiento:
1. Toma un recipiente y llénalo con agua, pero no totalmente. Toma una barrita de plastilina y arma una pelotita.
Coloca la pelotita en el agua y observa qué ocurre.
57
Guía de experime
ntos
2. Saca la pelotita y, sin agregar ni sacar plastilina, dale forma de bote o de barquito.
Experiencia 2
Materiales:
Procedimiento:
1. Previamente, en el fondo y en las paredes internas del vaso mediano pegue estampillas.
2. Introduzca este vaso boca abajo, dentro del vaso grande, tal como aparece en la figura.
58 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y Tecnología
3. Retirar el vaso verticalmente hacia arriba, seque sus bordes y la parte exterior con papel higiénico, verifique el
estado de las estampillas. ¿Están húmedas o secas?
c. ¿Qué contiene el vaso mediano cuando está dentro del vaso grande con agua?
Experiencia 3
Materiales:
1 balanza de brazos
2 globos grandes
Hilo
L i b r e t a y lapicero
Procedimiento:
1. Con una balanza como la que muestra la figura, y por medio de trozos de hilo, cuelgue un globo vacío en cada
extremo de los brazos de la balanza.
59
Guía de experime
ntos
2. Quite uno de los globos vacíos e ínflelo con aire, anúdelo y cuélguelo en el mismo sitio. Observe y anote lo que
sucede ahora.
c. ¿Qué hay dentro del globo en el segundo caso? ¿Qué propiedad presenta esta sustancia?
OBJETIVO:
Experiencia 1
Materiales:
1 mechero
1 trípode
1 recipiente de vidrio resistente al calor, o metálico
1 termómetro (-10ºC/120ºC)
T r o z o s de hielo de agua destilada
L i b r e t a y lapicero
60 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y Tecnología
Procedimiento:
1. Arma el dispositivo que muestra la figura. Enciende el mechero y sigue los pasos siguientes.
Luego de cierto tiempo, observarás que en el recipiente coexisten hielo y agua líquida. Registra ahora la
temperatura. Cuando sólo hay agua en fase líquida, ¿qué temperatura registra el termómetro?
Notarás que después de un tiempo, el agua comenzará a bullir (generará grandes burbujas). Registra entonces
la temperatura.
3. De acuerdo con los datos registrados, marca los puntos en el gráfico siguiente.
61
Guía de experime
ntos
Análisis de los resultados:
Experiencia 2
Materiales:
1 mechero
1 trípode
1 vaso de vidrio resistente al calor con cierto volumen de agua congelada
Libreta y lapicero
Procedimiento:
2. Coloca el vaso con hielo sobre el mechero hasta que el hielo se derrita.
62 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y Tecnología
III. MEDICIÓN
OBJETIVO:
Materiales:
1 disco de 45 RPM.
1 cinta métrica.
1 regla.
L i b r e t a y lapicero
Procedimiento:
1. Envolver el contorno del disco de 45 RPM con la cinta métrica que usan las costureras lo más tenso y ajustado
posible, con ello se está determinando la longitud exterior del disco.
2. Realizar 2 ó 3 veces esta medición y anotar las medidas obtenidas en la tabla. Con los datos obtenidos, calcular
el promedio y anotarlo.
1º
2º
3º
Promedio
Ahora procede a medir el diámetro del disco con la regla graduada lo más exacto posible. Anotar las medidas
obtenidas en la tabla. Con los valores obtenidos, calcular el promedio, obtener un dato confiable.
1º
2º
3º
Promedio
63
Guía de experime
ntos
64 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y Tecnología
Regla
Regla
Disco
Disco
3. Con los datos obtenidos en los pasos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ ya está en condiciones de realizar sus cálculos para determinar el
valor de la constante pi (), aplicando la siguiente fórmula:
: ......................; = 3,1416
Compare el valor obtenido para la constante pi () de sus mediciones con el valor teórico conocido en
matemática. Si el resultado es muy diferente, realice nuevamente cuidadosas mediciones de la longitud de la
circunferencia con la cinta métrica y la medida del diámetro, hasta tener un valor confiable y muy similar al
teórico.
Materiales:
Procedimiento
1. Previamente cuente el número de hojas del libro de Física u otro, coloque el libro sobre una mesa, separe las
tapas hacia atrás, presione suavemente con la palma de la mano las hojas del libro contra la mesa para quitarle
el aire que puede haber entre las hojas.
2. Ahora proceda a medir la pila de hojas del libro con la regla graduada, unas tres veces y anote sus valores
respectivos en la tabla. Con los valores obtenidos, calcule el promedio para obtener un dato confiable.
1º
2º
3º
Promedio
65
3. Con los datos obtenidos realice el cálculo respectivo del grosor de una hoja aplicando la siguiente fórmula:
Materiales:
2 0 monedas de S/.1.00
1 regla milimetrada.
L i b r e t a y lapicero
Procedimiento
1. Apile o amontone verticalmente las veinte monedas de S/.1.00 de manera muy uniforme. Proceda a medir la
altura que tiene la columna de monedas con la regla graduada lo más aproximadamente posible y anote el
resultado en la tabla. Para mayor exactitud, puede realizar esta medición dos o tres veces y trabajar con el valor
promedio.
Repita la operación para columnas formadas por 15, 10 y 5 monedas y anote los resultados en la tabla.
20 monedas (h20)
15 monedas (h15)
10 monedas (h10)
5 monedas (h5)
2. Para calcular el grosor de una sola moneda, dividir la altura medida de la columna entre el número de monedas
de dicha columna. Anotar los resultados en la siguiente tabla.
h20
20
h15
15
h10
10
h5
5
El valor más confiable del grosor de una moneda será el promedio obtenido de los datos anteriores.
Materiales:
2 0 monedas de S/.1.00
1 probeta graduada
L i b r e t a y lapicero
Procedimiento
1. Vierta en la probeta graduada un volumen de 50ml de agua. Con cuidado, deje caer una por una las veinte
monedas inclinando ligeramente la probeta. Hacer la lectura del volumen final que dan las veinte monedas y
anotarla en la tabla. Para mayor exactitud, puede realizar esta medición dos o tres veces y trabajar con el valor
promedio.
20 monedas
15 monedas
10 monedas
5 monedas
2. El volumen de las monedas se determinará mediante la diferencia del volumen final con el volumen inicial de
50ml de agua.
Volumen de las monedas
(ml) (VF - 50)
V20
V15
V10
V5
3. Para calcular el volumen de una sola moneda, dividir el volumen del montón de monedas entre el número de
monedas de dicho montón. Anotar lo resultados en la siguiente tabla.
V5
5
Promedio
El valor más confiable del volumen de una moneda será el promedio obtenido de los datos anteriores.
Practiquemo
Practiquemos s
Relacionar correctamente
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
Magnitudes
B La condición fundamental es que sea invariable.
Fundamentales
69
Repa Bimest
so ral
I. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero
correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
70 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
71
Repa Bimest
so ral
72 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
6. Fase de una a) I b) II
sustancia en la cual d) I y III e) II y III
las fuerzas de
atracción tienen 10. ¿Quién dijo:
mayor valor que las "cuando se puede
fuerzas de medir aquello de lo
repulsión entre las que se habla y
moléculas: expresarlo en
números, se sabe
a) algo más acerca de
Sólido ello"?
b)
Energ a) Galileo
ía b) Lord
c) Líquido Kelvin c)
d) Materia Arquímede
dispersada e) s
Gaseoso d)
Einstein
7. ¿Cuál de las siguientes e
no es una magnitud física? )
a) N
Longi e
tud w
b) t
Alegr o
ía n
c)
Densid
ad
d)
Volum
en e)
Fuerza
a)
Volume
n
b)
Densida
d c)
Área
d)
Velocid
ad e)
Tiempo
I. 2 kg masa
II. 10 km tiempo
III. 60 s longitu
73
Repa Bimest
so ral
Tarea domiciliaria
74 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
Tarea domiciliaria
I. ALTERNATIVAS b) Volumen definido son: 10.¿Qué unidad
MÚLTIPLES c) pertenece a las
Al a) Seis unidades de base o
Marca la alternativa t fundamentales, según
correcta en cada o b) Cinco el SI?
caso: g
r c) Nueve a) gramo
1. Cuando un imán
a d) Siete b)
atrae un clavo, ocurre un
d kilómetro
fenómeno:
o e) Diez c) libra
d d) minuto
a) Físico
e 8. 30 segundos se e) candela
c escribirá correctamente:
b) Químico o II. PARA RESPONDER
m a) 30
c) Biológico p 1. ¿Qué es un
seg
d) Geológico r fenómeno físico?
b) 30
e seg. c)
e) Ecológico si 30 Seg
bi d) 30 s
2. Indicar cuál no es li e) 30 sg
materia en forma d
condensada: a 9. Indicar cuál no es
d una magnitud derivada:
a) Agua d 2. ¿Qué propiedades
) a) Fuerza de la sustancia
b) Luz M b) Velocidad cambian en el
u c) Presión fenómeno químico?
c) La Tierra y d) Intensidad
d) Madera al luminosa e)
ta Aceleración
e) Aire s
t
3. La propiedad e
opuesta a la tenacidad m
es la: p 3. ¿Qué es la energía?
e
a) Dureza r
a
t
b) Inercia
u
r
c) Porosidad
a
d) Fragilidad 4. ¿Qué es el volumen
s
y con qué unidad se
e) Gran desorden
e) Masa expresa?
molecular
76 Primer Año de
Secundaria
Ciencia y tecnología
77
Repa Bimest
so ral
8. ¿Para qué sirven las magnitudes 10. ¿Cómo está definido actualmente el metro?
fundamentales?
78 Primer Año de
Secundaria