Livro Paul Karlson A Magia Dos Nc3bameros1

Apêndices
1-Planos de Aula
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud
Plano de Ensino (12/09/17) Aula 01, 02, 03, 04

Disciplina: Matemática Série: 3º B, C
Conteúdos.
Geometria Analítica;
Objetivo Geral.
Construir o plano Cartesiano e reconhecer seus elementos
Objetivo Específicos.
 Construir o plano Cartesiano;

 Construir pontos no Plano Cartesiano;
 Reconhecer coordenadas de pontos no sistema de eixos coordenados;
 Caracterizar pontos sobre os eixos coordenados
Metodologia.
1º Momento: Usar folhas de cartolinas, folhas de isopor, lápis coloridos para simular a
construção do plano cartesiano;
2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;

3º Momento: Explorar o plano cartesiano construído na explicação referente
coordenadas de pontos no sistema;
4º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, onde devem interpretar as questões
identificando o conteúdo na resolução de tais problemas com as intervenções do professor e
em seguida será feita as correções;
5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;
Recursos Didáticos e Materiais.

Lousa, pincel, folhas de cartolina, folhas de isopor, lápis colorido, taxinhas, régua;
Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.
Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;
Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed
FTD, S. P. 2010
Plano de Ensino (19/09/17) Aula, 06, 07,08,09

Disciplina: Matemática Série: 3º B,C
Conteúdos.
Objetivo Geral.
Revisar a trigonometria no triângulo retângulo
Compreender a trigonometria para descobrir medidas inacessíveis;
saber usar de modo sistemático as razões fundamentais trigonométricas em diferentes
contextos
 Calcular medidas desconhecidas utilizando as relações trigonométricas.

 Identificar e usar corretamente as relações: seno, cosseno e tangente.
 Resolver situações problemas envolvendo as relações trigonométricas.
Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve resolução de exercícios em
sala de aula;
identificando o conteúdo na resolução com as intervenções do professor e em seguida será
feita as correções;

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Revisar a trigonometria no triângulo retângulo
Através da resolução de problemas aplicados, proporcionar aos alunos o desenvolvimento
do raciocínio lógico.
Metodologia.
1º Momento: Revisar o conteúdo de forma breve;
2º Momento: Aplicar lista de exercícios, onde devem interpretar as questões

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Revisar conceitos e propriedades geométricas
Construir a distância entre dois pontos no plano Cartesiano.
 Relembrar as propriedades do triângulo retângulo chegando ao teorema de Pitágoras
 Usar as propriedades dos triângulos retângulos para construir a distância entre pontos
no sistema de eixos Ortogonais
Metodologia.
1º Momento: Usar o plano cartesiano construído na aula passada para relembrar os
principais conceitos de ponto;
2º Momento: Relembrar as propriedades do triangulo retângulo chegando ao teorema
de Pitágoras;
3º Momento: Explorar o plano cartesiano construído na dedução da formula geral para
a distância entre dois pontos;

Lousa, plano Cartesiano construído, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
Plano de Ensino (10/10 /17) Aula 21, 22, 23, 24

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Revisar conceitos e propriedades algébricas da reta
 Construir representações algébricas da reta;

 Reconhecer elementos da uma reta;
 Reconhecer e caracterizar posições relativas da reta
 Esboçar gráficos de retas a partir de sua representação algébrica
Metodologia.
1º Momento: Construir dois ou mais triângulos retângulos com a hipotenusa sobre a
mesma reta e de segmentos consecutivos e examinar sua semelhança através da
proporcionalidade de seus lados;
2º Momento: Construir maquetes exibindo representação de retas e seus elementos

principais;
3º Momento: Explorar a maquete na resolução de exercícios mediados pelo professor

envolvendo as dimensões concretas e abstratas;
4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Lousa, folhas de isopor, régua, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010

Objetivo Geral.
Identificar o aprendizado dos conteúdos trabalhados em sala de aula
Através da resolução de problemas aplicados, proporcionar aos alunos o desenvolvimento do
raciocínio lógico.
Metodologia.
1º Momento: Aplicar uma avaliação sobre o conteúdo estudado até o momento;
2º Momento: Pedir que com o auxilio da pesquisa nos próprios materiais possam
refazer a avaliação;
3º Momento: Correção da Avaliação com os alunos;
4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Lousa, folhas de isopor, régua, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Determinar o coeficiente angular de uma reta que passa por dois pontos
 Determinar as equações da reta;

 Relembrar as posições relativas de duas retas;
 Reconhecer pontos simétricos a uma reta, distância de um ponto a uma reta e distância
entre retas.
Metodologia.
1º Momento: Relembrar as equações da reta sendo elas a Equação paramétrica,
Equação segmentária, equação reduzida e as posições relativas entre duas retas sendo elas
Paralelas, Perpendiculares e oblíquas;
2º Momento: Reconhecer com os alunos os pontos simétricos a uma reta determinando

a distancia entre um ponto a uma reta e entre retas;
3º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor envolvendo distância

entre um ponto a reta e entre retas;
4º Momento: Correção dos exercícios identificando o que usamos para a resolução.

Lousa, régua, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Relembrar os principais conceitos associados a distancia entre dois pontos;
Saber identificar o conteúdo proposto no dia a dia;
• Interpretar e fazer uso de modelos para a resolução de problemas geométricos;
• Despertar o interesse do aluno associando a matemática na localização geográfica,
mostrando que a matemática está no dia a dia;
Metodologia.
1º Momento: fazer uma breve retrospectiva sobre os principais conceitos que formam
necessários para se iniciar o conteúdo de distancia entre dois pontos;
2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;

3º Momento: Pedir para que os alunos construam o plano cartesiano na folha
quadriculada relembrando os principais conceitos;
4º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, praticando o principio da distancia
entre dois pontos e sua aplicação relacionando localização geográfica.
Os alunos devem interpretar as questões identificando o conteúdo na resolução de tais
problemas com as intervenções do professor e em seguida será feita as correções;

Lousa, pincel, folha quadriculada, régua;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Saber identificar o conteúdo proposto no dia a dia;
• Interpretar e fazer uso de modelos para a resolução de problemas geométricos;
• Despertar o interesse do aluno mostrando que a matemática está no dia a dia;
Metodologia.
1º Momento: Aplicar uma atividade avaliativa, podendo se fazer uso de pesquisa para
a resolução de exercícios
2º Momento: Usar a internet para a identificação do conteúdo no dia a dia
3º Momento: Os alunos devem apresentar uma situação problema no cotidiano

envolvendo distância entre dois pontos;

Lousa, pincel, folha quadriculada, régua;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
Plano de Ensino (12/09 /17) Aula 05

Disciplina: Matemática Série: 1º B
Conteúdos.
Função
Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função;
Mostrar sua importância no cotidiano;
Apresentar os principais conceitos.
 Definir relações.
 Identificar funções no cotidiano.
 Reconhecer a notação de funções.
Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve
2º Momento: Resolução de exercícios contextualizados envolvendo situações cotidianas em
sala de aula.

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos.
Função
Objetivo Geral.
 Definir relações.
 Identificar funções no cotidiano.
 Reconhecer a notação de funções.
 Determinar domínio, contradomínio e imagem de funções.
Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve
2º Momento: Resolução de exercícios em sala de aula.

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos.
Função polinomial do 1° grau;
Objetivo Geral.
Construir o plano Cartesiano e reconhecer seus elementos
• Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis;
• Identificar a localização de pontos no plano cartesiano;
• Representar pares ordenados no plano cartesiano
Metodologia.
1º Momento: A aula será iniciada com uma breve explicação sobre função, por meio de
conjuntos. De forma que relembrem os conceitos básicos sobre uma função, e consigam
identificar o domínio, contradomínio e imagem, utilizando um exemplo no quadro retirado do
livro Dante Matemática pág. 33.
2º momento: Os alunos serão divididos em duplas, onde cada uma receberá um pedaço de
papelão, folha quadriculada, tachinhas, barbante e canudinhos. Para a construção de um plano
cartesiano onde o papelão será usado como suporte para a folha quadriculada, a tachinha para
marcação dos pontos, canudinho e barbante para visualização dos gráficos formados pela
união dos pontos marcados. Depois de colado e recortado a folha quadriculada no papelão os
alunos devem fazer um plano cartesiano.
3º momento : Fazer marcações de pares ordenados

Lousa, pincel, exercícios xerocados, cola, régua, papelão, canudinho, barbante,
tachinha;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Dante. São Paulo: ática, 2008. Volume único.
Plano de Ensino (03/10/17) Aula 20

Conteúdos.
Objetivo Geral.
 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.

 Identificar uma função polinomial do 1º grau
Metodologia.
1º Momento: Utilizar o plano cartesiano construído na ultima aula para a construção
de uma função polinomial de 1º grau a partir da construção de sua tabela usando pares
ordenados;
2º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor;

Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010
Plano de Ensino (10/10/17) aula 25

Conteúdos.
Objetivo Geral.
Mostrar sua representação em gráficos;
 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.

 Identificar uma função polinomial do 1º grau
Metodologia.
1º Momento: Revisão da aula passada;
2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos
Objetivo Geral.
Permitir que o aluno estabeleça relações entre grandezas variáveis, compreenda e utilize a
função do 1º grau na resolução de problemas.
 Identificar os coeficientes angular e linear da função;

 Determinar raiz da função de 1º grau;
 Identificar e realizar cálculos envolvendo as diferentes funções;
Metodologia.
1º Momento: Definir o que são coeficientes linear e angular da função;
2º momento: Utilizar o plano cartesiano construído para a construção de funções

selecionadas que evidenciam a relação entre a mudança dos coeficientes e o gráfico;

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos
Objetivo Geral.
Permitir que o aluno estabeleça relações entre grandezas variáveis, compreenda e utilize a
função do 1º grau na resolução de problemas.
 Identificar os coeficientes angular e linear da função;

 Determinar raiz da função de 1º grau;
 Identificar e realizar cálculos envolvendo as diferentes funções;
 Resolver problemas envolvendo funções do 1º grau
Metodologia.
1º Momento: Utilizar o plano cartesiano construído para a construção de funções
selecionadas que evidenciam a relação entre a mudança dos coeficientes e o gráfico;
2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010
Plano de Ensino (07/11 /17) aula 40

Conteúdos
Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função do 2º grau, mostrando sua importância no cotidiano,
apresentando os principais conceitos
 Identificar uma equação do 2º grau;

 Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau;
 Resolver uma equação completa do 2º grau usando o processo de tabela para a
construção de seu gráfico
Metodologia.
1º Momento: Apresentar de forma expositiva o conteúdo, falar sobre o contexto
histórico e sua utilização no dia a dia
2º Momento: Construir uma função de 2º com os alunos usando o método de tabela, de

forma que eles compreendam a curva formada denominada por parábola e consigam
identificar formas parecidas no cotidiano;

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

Conteúdos
Objetivo Geral.
Mostrar a importância da equação de 2º no cotidiano, apresentando os principais conceitos
 Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau;

 Resolver uma equação completa do 2º grau usando Bhaskara
Metodologia.
1º Momento: Apresentar de forma expositiva o conteúdo, falar sobre o contexto
histórico e sua utilização no dia a dia
2º Momento: Construir uma função de 2º com os alunos usando Bhaskara, de forma

que eles compreendam a curva formada denominada por parábola e consigam identificar
formas parecidas no cotidiano;

Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Avaliação.
da atividade;
S. P. 2010

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Plano de Ensino (12/09/17) Aula 01, 02, 03, 04

 Construir o plano Cartesiano;

2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (19/09/17) Aula, 06, 07,08,09

 Calcular medidas desconhecidas utilizando as relações trigonométricas.

3º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (26/09/17) Aula 11, 12, 13, 14

3º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (03/10/17) Aula 16, 17, 18, 19

 Relembrar as propriedades do triângulo retângulo chegando ao teorema de Pitágoras

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (10/10 /17) Aula 21, 22, 23, 24

 Construir representações algébricas da reta;

2º Momento: Construir maquetes exibindo representação de retas e seus elementos

3º Momento: Explorar a maquete na resolução de exercícios mediados pelo professor

4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (17/10 /17) Aula 26, 27, 28, 29

3º Momento: Correção da Avaliação com os alunos;

4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (31/10 /17) Aula 31, 32, 33, 34

 Determinar as equações da reta;

2º Momento: Reconhecer com os alunos os pontos simétricos a uma reta determinando

3º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor envolvendo distância

4º Momento: Correção dos exercícios identificando o que usamos para a resolução.

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (07/11/17) Aula 36, 37, 38, 39

2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (21/11/17) Aula 41, 42, 43, 44

3º Momento: Os alunos devem apresentar uma situação problema no cotidiano

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (12/09 /17) Aula 05

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (19/09 /17) Aula 10

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (26/09 /17) Aula 15

3º momento : Fazer marcações de pares ordenados

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (03/10/17) Aula 20

 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.

2º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (10/10/17) aula 25

 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.

2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (17/10/17) aula 30

 Identificar os coeficientes angular e linear da função;

2º momento: Utilizar o plano cartesiano construído para a construção de funções

Recursos Didáticos e Materiais.

Plano de Ensino (31/10/17) aula 35

 Identificar os coeficientes angular e linear da função;

2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Recursos Didáticos e Materiais.