GUÍA DE ESTUDIO Y APLICACIÓN 3° AÑO BÁSICO A Y B

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ______________________ Fecha: ____________Profesoras: Andrea Cumsille y Pía Silva.

Nivel de exigencia: 60 % puntaje logro: 41 pts Puntaje obtenido: _________ Nota: ___________

OBJETIVOS:
 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos,
 Extraer información explícita e implícita, opinar basándose en el texto y sus
conocimientos.
 Reconocer artículos definido e indefinido, sustantivos propios, sustantivo común,
adjetivo calificativo y verbo. Como estructura básica de una oración.
 Identificar número y género de las palabras.
INSTRUCCIONES GENERALES:

- Lee muy bien las preguntas antes de responder, si tienes dudas levanta la mano y pregunta a la
profesora.
- Trabaja en silencio y en forma individual. Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba
será retirada.
- Dispones de 60 minutos, como mínimo, para responder la Guía. No podrás entregarla antes de
ese tiempo.
- Responde con letra clara, no se aceptarán borrones.
- Revisa tu estuche para comprobar que tengas lo necesario para responder la prueba (goma, lápiz,
corrector, etc.).
- No podrás conseguir útiles a tus compañeros durante la evaluación.

* Si no cumples con algunas de las instrucciones, tu Guía será retirada.

Estrategias generales para realizar una buena lectura de un texto.

- Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el texto.
- Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general.
- Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.
- Subrayar en cada párrafo, nombres, lugares , a idea principal o lo más importante
del texto.
- Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu comprensión.

I.- Lee compresivamente el siguiente texto aplicando técnicas de comprensión de lectura

trabajas durante las clases.
Vamos al colegio

Pablo y Carolina se levantan muy temprano para ir al colegio. Se bañan, se visten, toman
desayuno y caminan rápidamente las cinco cuadras que hay entre su casa y el colegio. A
las ocho ya están en el patio, junto con otros compañeros.
Los niños y los profesores se quedan muy quietos y miran con respeto mientras izan la
bandera. iQué bella es!
A Carolina le emociona ver como sube lentamente hacia el cielo, mientras todos cantan.
Después van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay niños que cooperan
llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y Carolina hay hasta
una pecera con peces de colores.
En la sala la profesora les enseñará muchas cosas interesantes.
II.- Contesta con respuesta completa ( 12 pts en total)
1).- ¿Para qué se levantan temprano Pablo y Carolina?

R:/ __________________________________________________________________

2).- ¿Qué hacen antes de salir?

R:/ __________________________________________________________________

3).- ¿Qué relación de parentesco crees tú que tienen Pablo y Carolina?

R:/ __________________________________________________________________

4).- ¿Por qué razones la sala de clases se mantiene linda?

R:/
_________________________________________________________________________

Las palabras desatacadas son verbos, que expresan la acción que se

realiza.
III.- Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos niños (5 pts)

_____ Caminan cinco cuadras

_____ Se visten
_____ Miran con respeto la bandera
_____ Toman un rico desayuno
_____ Se bañan
V.- Encierra 5 artículos que encuentres en este pequeño COMICS. (5 pts en total)

VI.- Escribe los nueve artículos que encontraste y clasifícalos en el siguiente cuadro,
marcando con un donde corresponda. (15 pts en total )

ARTÍCULO ENCONTRADO GÉNERO NÚMERO

FEMENINO MASCULINO PLURAL SINGULAR

VII.- Completa la ficha de cada objeto, según se solicite. Usa solo artículos DEFINIDOS
(15 pts en total)

VIII.- Completa la ficha de cada objeto, según se solicite. Usa solo artículos INDEFINIDOS
(9 pts)

Los sustantivos propios son aquellos que indican el nombre de países,

personas, ciudades en particular. Ejemplos; Chile, Carlos, Valparaíso,
América, etc.
Los sustantivos comunes indican el nombre de personas, objetos y animales
en el sentido genérico (puede ser cualquiera) Ejemplos; mesa, conejo, niño,
anillo, etc.

IX.- Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes, guíate por ejemplo
: (14 pts)

País: ARGENTINA, ________________________, __________________________

Niño: , _____________________, ____________________, ____________________

Ciudad: ____________________, ____________________, ____________________

Río: ____________________, ____________________, _______________________

Las palabras que escribiste sirven para decir cómo son o cómo están las
personas, animales o cosas. Se llaman Adjetivos calificativos.

X.- Completa las oraciones usando adjetivos calificativos, sigue el ejemplo dado ( 6 pts
en total)

La casa es : amarilla___________ y __________grande __________

La niña es: _______________________ y _____________________________

El pasto es: _______________________ y ____________________________

El caballo es: _________________________ y _________________________________

XI.- Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al trozo del cuento: ( 8 pts
en total)

Había una vez un niño llamado Andrés que le gustaba comer y

comer, era muy ________________. Un día vio sobre la mesa una

fuente muy ________________ de manzanas. Pensó que estarían

muy ________________ y ________________, y decidió probarlas. Comió más de diez y

su barriga se puso redonda, y comenzó a sentir un ________________ dolor. Llamó

llorando a su mamá, y ella, que era muy ________________ lo llevó a la cama y le dio un

remedio muy ________________ . Mientras intentaba dormir pensó que, por ser tan

________________ le había ocurrido eso, y decidió tener más cuidado la próxima vez.