Universidad de Santander CV-UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

Clase integrada con TICs

Estudiante
Yulieth Santos Ruiz

Profesor

Marcelino Días Ceden

Pereira, Risaralda
01 de noviembre del 2018
 Introducción

En la actualidad la educación está sufriendo constantes cambios que exigen

a los docentes buscar nuevos métodos y estrategias pedagógicas para innovar
los procesos de enseñanza/aprendizaje, ajustando la educación a los cambios
constantes que está sufriendo nuestra sociedad. Teniendo en cuenta lo anterior
se desarrolla a continuación una planeación integrada con las TICs para el área de
ciencias naturales de grado tercero de la sede baja esmeralda del Centro
Educativo el Tambo.

El tema central de la planeación es sobre la clasificación de los seres vivos en

los cinco grandes reinos de la naturaleza, en el desarrollo de esta planeación se
utilizan herramientas básicas de ofimática como Word y Power point, de edición de
video como Movie Maker y también herramientas 2.0 como Canva, Youtube y Wix.

A continuación se presenta la planeación diseñada donde se desarrolla paso a

paso el tema a trabajar y se hace utilización de las herramientas mencionadas
anteriormente.
 CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TAMBO
PLAN DE CLASES DE CIENCIAS NATURALES
3° DE PRIMARIA

Docente: Yulieth Santos Ruiz

Periodo: 1
Estándar: Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS Y LOGROS
 Clasifica organismos de acuerdo a sus características.
 Respeta y cuida a los seres vivos y los objetos de mi entorno.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconoce y clasifica los Observa, dibuja y Respeta y cuida a los seres vivos del
seres vivos según el reino realiza talleres donde entorno.
de la naturaleza en el que clasifica los seres vivos Muestra agrado en las actividades a
pertenezcan. según el reino de la realizar
naturaleza a la que
pertenezcan
ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS
Se inicia la clase con una indagación Computador
de saberes previos con preguntas Video veam
como: Baffles
¿Qué características tiene un ser Herramientas digitales (Word, power point,
vivo? movie maker, blog, canva, hot potatoes).
¿Cómo se clasifican los seres vivos? Tablero
¿Qué es un ser vivo? marcador
¿En donde habitan los seres vivos?
¿Cómo cuidan a los seres vivos de su
entorno?

Esta indagación de saberes previos

se realizara a través del juego del
paquete chileno.

Posteriormente se proyectara en el
video beam un video realizado en la
herramienta movie maker donde se
explica de manera sencilla la
clasificación de los seres vivos en los
5 grandes reinos de la naturaleza.

Terminada la actividad anterior se

hará la respectiva retroalimentación
del tema, resolviendo inquietudes y
haciendo los aportes necesarios para
que el tema quede claro. Se
complementa el tema explicando la
historia y evolución del estudio de los
seres vivos utilizando de apoyo una
línea de tiempo realizada en la
herramienta digital Canva.

Finalizada la retroalimentación cada

estudiante tomara un computador
donde encontraran una carpeta con
material educativo para reforzar el
tema en dicha carpeta estará un libro
digital realizado en power point que
explica de manera detallada la
clasificación de los seres vivos en los
5 reinos, video, historieta animada
realizada en Canva y un crucigrama
donde deberán aplicar los
conocimientos adquiridos en el
material explorado.
Nota: en caso de poder tener acceso
a internet lo anterior se podría
realizar a través de un blog educativo
diseñado por la docente.
https://yuli25san.wixsite.com/cienciasnatur
ales

ACTIVIDADES
Se inicia la clase con la actividad del paquete chileno el cual consiste en introducir en una
bolsa papelitos con preguntas indagatorias cada papel tendrá pegado un confite dichas
preguntas son:
¿Qué características tiene un ser vivo?
¿Cómo se clasifican?
¿Qué es un ser vivo?
¿En donde habitan?
¿Cómo cuidan a los seres vivos de su entorno?

Después de realizar la actividad inicial se les dará a conocer a los estudiantes el tema
abordar por medio de un video sencillo realizado en la herramienta movie maker donde se
explica la manera como los seres vivos se clasifican en los grandes 5 reinos

Finalizado el video se abre espacio para las preguntas e inquietudes de los estudiantes,
también se hace la respetiva retroalimentación y se refuerza el tema presentando a los
alumnos una línea de tiempo realizada en Canva, la cual se explica a nivel histórico la
evolución del estudio de la clasificación de los seres vivos en los 5 reinos.
Terminada la actividad anterior los estudiantes va a tomar un computador en el cual
encontraran instalada en el escritorio un carpeta con material que reforzara lo estudiado
las cuales son:
Un libro digital desarrollado en power point el cual contiene información sobre los 5
reinos de la naturaleza, los estudiantes deberán leer el libro y sustraer la ideas
principales de la lectura y plasmarlas en un documento en Word, después
observaran un video descargado del siguiente link
www.youtube.com/watch?v=gNeSP40VAmU.
En dicha carpeta también encontraran un historieta realizada en Canva
EVALUACIÓN

Para evaluar lo aprendido los estudiantes encontraran en la carpeta un crucigrama

realizado en hot potatoes en el cual aplicaran lo aprendido durante la clase, en un
documento en Word los estudiantes presentaran las ideas principales y con ayuda de la
docente se les guiara para realizar un mapa conceptual en la herramienta Cmaptools
 Conclusión

Con el desarrollo de la actividad se puede concluir que para realizar una

planeación donde se integre las TICs es necesario en primer lugar capacitarse
conocer su importancia y uso, segundo apropiarse y finalmente saber que se
quiere lograr con las TICs y que se desea aprender con ellas. A pesar de las
limitaciones que la sede esmeralda baja posee en cuanto a recursos tecnológicos
se puede sacar provecho de lo poco que hay y desarrollar una clase donde se
empleen herramientas básicas donde las estudiantes pueden aprender de otra
forma y de manera autónoma.
 Bibliografía

Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

CVUDES

Inciarte, M., D. (2004). Técnologías de la información y la Comunicación. Un eje

Transversal para el logro de aprendizajes significativos. REICE. Revista
Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2 (1).
Recuperado de:
Tecnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el logro
de aprendizajes significativos

MEN. (2008). Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!

Ministerio de Educación Nacional. Bogotá: Imprenta Nacional. Recuperado de:
Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!
Bibliografia