Introducción

La competencia concreta de esta investigación es Identificar las características

físicas y los factores que influyen en la edad adulta temprana para propiciar el
sano desarrollo de los adultos en edad temprana.

La adultez temprana por lo general abarca el lapso entre los 20 y los 40 años,
suele ser un período de posibilidades: muchas personas de esta edad por
primera vez son autosuficientes, se hacen cargo de la casa que habitan y se
ponen a prueba en las actividades que eligieron.
Cada día toman decisiones que ayudan a determinar su salud, su profesión y
su estilo de vida.
Desarrollo Físico:
Salud y Condición Física

Casi toda la gente entre 20 y 40 años se encuentra en el pináculo de la salud,

la fuerza, la energía, la resistencia y el funcionamiento sensorial y motor.

La edad adulta temprana se caracteriza físicamente por:

- Su cuerpo está plenamente vigoroso.

- Gran resistencia y energía.
- La estatura se estabiliza alrededor de los 30 años.
- La fuerza muscular está en su apogeo sobre los 25.
- El sujeto tiene una gran agilidad en los dedos y movimientos de sus
manos.
-
Durante este período, se establece el cimiento del funcionamiento físico de por
vida.

La salud puede ser influenciada por los genes.

Los factores conductuales (la alimentación de los adultos jóvenes, si duermen
lo suficiente, cuanta actividad física realizan, y si fuman o consumen alcohol o
drogas) contribuyen de manera importante a alcanzar un estado de salud y de
bienestar.

Los problemas de salud en esos años son similares a los de la adolescencia;

sin embargo, en esta época alcanzan su punto más alto las tasas de lesiones,
homicidios y consumo de drogas. Además, muchos adultos tempranos tienen
sobrepeso y hacen muy poco ejercicio.
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora un diario de doble entrada donde expliques y des ejemplos

sobre el pensamiento operacional formal de Piaget.

Diario doble entrada

El estudio de las operaciones formales
es la última de las cuatro etapa de
la teoría de Piaget del desarrollo
cognitivo, comienza aproximadamente
a partir de los doce años y abarca
hasta la adultez.
Coincide con el inicio de la
adolescencia y el inicio de la inserción
en el mundo de la adultez. A medida
que los adolescentes entran en este
periodo, adquieren la capacidad de
pensar de manera abstracta
manipulando ideas en su mente, sin
depender de la manipulación concreta
del objeto.
Esto implica que él o ella pueden
realizar cálculos matemáticos, pensar
creativamente, usar el razonamiento
abstracto, e imaginar el resultado de
acciones particulares.
Un ejemplo acerca de la distinción
entre la etapa operativa concreta y la
formal es la respuesta a la pregunta
“Si Ana es más alta que Luisa y Luisa
es más alta que Carmen, ¿quién es la
más alta?”
Este es un ejemplo sobre
razonamiento inferencial, el cual es la
capacidad de pensar sobre asuntos
que el individuo no ha experimentado
en la vida real y poder sacar
conclusiones a partir de su
pensamiento.
Un niño que necesite realizar un
dibujo o emplear objetos se encuentra
aún en la etapa operativa concreta,
mientras que los niños que ya son
capaces de inferir la respuesta en su
mente están utilizando el pensamiento
operacional formal.

Pensamiento abstracto El individuo puede pensar en

Las operaciones concretas se llevan a conceptos hipotéticos y abstractos
cabo en objetos mientras que las sobre los cuales no necesariamente
operaciones formales se desarrollan a ha experimentado directamente. El
partir de ideas. pensamiento abstracto es importante
El individuo puede pensar en para planificar el futuro.
conceptos hipotéticos y abstractos
sobre los cuales no necesariamente
ha experimentado directamente. El
pensamiento abstracto es importante
para planificar el futuro.
2. Analiza y escribe una reflexión sobre los factores que intervienen en la
sexualidad y la fertilidad tomando en cuenta el libro de texto de Craig y
Baucun (pág.454).

Factores que intervienen en la sexualidad

La sexualidad es cómo una persona por el hecho de tener un pene o una vulva,
por el hecho de ser hombre o mujer se ha ido desarrollando en la sociedad y ha
ido interactuando con otras personas de su mismo sexo o del otro sexo.
Además, la sexualidad implica emociones, sentimientos y afectos, como
cuando nos enamoramos, cuando nos sentimos excitados, cuando nos
sentimos avergonzados por estar semidesnudos, etc. Así, un informe de la
Organización Mundial de la Salud (OMS) del año 2001 en Guatemala señala
que la sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos,
psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos, religiosos y espirituales.

Si bien puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario que sean

experimentados ni expresados simultáneamente, pero podemos observar que
tal diversidad de condiciones confiere a la sexualidad de cada individuo una
etiqueta de carácter personal y único, donde la persona es libre de
manifestarse como es, como se siente, como piensa.

La dimensión biológica se refiere a todos aquellos aspectos que desde lo

físico y orgánico tienen que ver con la expresión y vivencia de nuestra
sexualidad. No solamente son los genitales (pene y vulva) sino que incluye e
integra otros órganos que están regidos por el cerebro como los sentidos: oído,
vista, gusto, tacto y olfato. Pues, son los sentidos quienes captan los
diferentes estímulos externos que activarán nuestro cerebro para generar
una respuesta sexual como de excitación, de placer, de agrado o de rechazo.
Por ejemplo, cuando uno recibe una caricia en la piel o un beso en la boca
nuestra respuesta puede ser de placer generando una activación cerebral y con
ello una respuesta sexual como la erección, o aumento de pulsiones cardiacas,
entre otras.

Estos aspectos biológicos se dan desde la infancia y a lo largo de todo el

ciclo de la vida, cada uno con sus particularidades; pues no debemos perder de
vista que somos seres sexuados (nacemos con un sexo).

Por otro lado, tenemos las dimensiones psicológicas y sociales que cada
persona va perfilando a lo largo del tiempo y con ello se va generando una
actitud hacia la sexualidad que hará que una persona se muestre más abierta a
descubrir, experimentar o por el contrario que se inhiba y se sienta cohibida de
vivir su sexualidad. Dependerá de experiencias personales, de aquello que es
referido o condicionado por otras personas de su entorno, influye el ambiente
sociocultural donde la persona está creciendo y viviendo, así como de los
valores, la información que recibe desde casa o las escuelas, de las creencias
religiosas, etc.

Es importante señalar que además la sexualidad comienza a manifestarse

desde esta dimensión psicológica y social en conductas y comportamientos
que uno va adquiriendo e interiorizando desde la etapa infantil. Lo primero que
hemos ido aprendiendo de sexualidad fue en casa de lo captado o enseñado
por papá, mamá, otros familiares o cuidadores y posteriormente profesores.

Es por ello, que cuando un niño de 3 o 5 años que comienza a tocar su cuerpo
de manera autoexplorativa (coge sus manos, sus ojos, sus pies, su pene, etc.),
la reacción de algunos padres es de alarma y le pueden llegar a decir: “eso no
se toca…” o “no te toques que es cochino”. El niño podría comenzar a asociar
que sus genitales son sucios, son prohibidos, y si el tocarse le produjo una
erección y por ende placer, pues que esa sensación agradable es algo malo
porque “papá o mamá lo dice”.

Factores que intervienen en la fertilidad

La edad avanzada: la fertilidad femenina declina con la edad, pero el
efecto sobre la fertilidad masculina es menos claro. La disminución
comienza en la mujer a los 35 años, siendo ésta más intensa a partir de
los 40 años. La edad del varón afecta en menor grado a la capacidad
reproductora de la pareja, aunque se demuestra una disminución
significativa a partir de los 40 años.

La obesidad: un IMC superior a 29 acarrea mayor dificultad para

concebir en mujeres y hace que los hombres vean su fertilidad reducida.

La delgadez: especialmente en la mujer, pues un IMC menor de 19

puede acarrear menstruaciones irregulares o amenorrea y dificultades
de concebir.

El alcohol: su abuso reduce la calidad seminal.

El tabaco: el tabaquismo, tanto activo como pasivo, reduce la fertilidad

femenina. Existe también relación entre el tabaco y la reducción de la
calidad seminal, si bien su impacto en la fertilidad es desconocido.

El estrés: puede afectar a la relación de pareja, reducir la lívido y la

frecuencia de los coitos. También un diagnóstico y posterior tratamiento
de fertilidad puede ocasionar alteraciones psicológicas y estrés.
 Distintos tóxicos: hidrocarburos, pesticidas e insecticidas orgánicos
clorados, fertilizantes inorgánicos, metales como el plomo…
La ingestión de ciertos medicamentos puede afectar de forma
negativa a tu fertilidad.

Estas son algunas de las medidas preventivas básicas que pueden

minimizar estos efectos negativos:

Reduce la ingesta de alcohol y tabaco.

Mantén un peso adecuado (que tu Índice de Masa Corporal (IMC) esté
entre 19 y 29),

Haz ejercicio físico con frecuencia.

Mantén relaciones sexuales cada 2 o 3 días y sin programarlas con la

ovulación, debido al estrés que esto produce.

Controla la ingesta de medicamentos que puedan afectar a la fertilidad.

 Conclusión
Considerando la anterior investigación, podemos concluir que la experiencia
juega un papel especialmente importante en el funcionamiento intelectual. Pero
las experiencias de un adulto son diferentes y, generalmente, mucho más
amplias que las de un niño, cuyo mundo está definido grandemente por el
hogar y la escuela.

De la sexualidad puedo decir que es un aspecto central del ser humano,

presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, las identidades y los papeles de
género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación
sexual. Se vivencia y expresa a través, de pensamientos, fantasías, deseos,
creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y
relaciones interpersonales. La sexualidad está influida por la interacción de
factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales,
éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Durante
los problemas de fertilidades habitual que el sexo se convierta en una
experiencia dolorosa por el recuerdo de la imposibilidad para concebir. Desde
el momento en que el propósito del sexo cambia, empieza a ser pautado por
los periodos fértiles y se convierte en programar encuentros, se genera la
perdida de espontaneidad y la exigencia del rendimiento. Las parejas con
problemas de fertilidad por lo general, viven cómo el sexo que antes era algo
satisfactorio y un fin en sí mismo, se convierte en un medio para conseguir un
objetivo muy deseado: tener hijos.

Al no ser el medio suficiente para conseguir el fin, llega a perderse el interés y

a convertirse en una carga pesada para la pareja, que se ve obligada a
programar sus encuentros sexuales en función de los días de mayor fertilidad y
a orientar esos encuentros hacia la penetración y eyaculación, sin tener en
cuenta, en muchas ocasiones, los otros componentes que hacen que la
actividad sexual sea algo deseable y satisfactorio. Debido al deseo de
embarazo, con frecuencia, la mujer está menos interesada en el goce sexual
que en lograr que su pareja deposite sus espermatozoides en su lugar y en el
tiempo correcto para quedar embarazada, lo que acaba convirtiendo al
orgasmo de esta en algo prescindible. Mientras, el hombre puede sentirse
presionado, al estarla actividad sexual tan programada, siendo frecuentes las
reacciones de rechazo y el desinterés por la sexualidad. El sexo se convierte
así en algo metódico, predecible y falto de excitación. Ya no es una manera de
llegar a una mayor comunicación e intimidad con la pareja. No es de extrañar,
por tanto, que a menudo se observe como los problemas de fertilidad ponen de
relieve problemas sexuales y/o conyugales ya existentes previamente.
 Valoración personal

Es de mucha relevancia saber que los ciclos en la vida de las personas son
muy importantes, pero sobre todo las diferentes etapas que se presentan en el
desarrollo físico, social y familiar de los individuos lo pueden marcar de manera
muy relevante en todo los aspectos de su vida, si cada una de estas etapas
fluyen de manera positiva pueden ser aceptadas por nosotros mismos y la
sociedad, pero cuando son de manera negativa es donde estas teorías le dan
respuestas a lo que otras personas pueden desconocer y catalogar como
anormal.

Todo lo social influye de manera muy directa a las personas por esta razón
debemos conocer con que contamos para poder satisfacer nuestras
necesidades que muchas veces son tan claras pero no sabemos las
respuestas, es ahí donde las teorías nos facilitan para poder encajar en la
sociedad sin ser juzgados ni etiquetados por nadie, para que todo funcione
deben seguir una regla, es por esto que cada cosa en su lugar como dice un
dicho popular, o la repuesta que Dios le dio a Moisés si cumplen mis diez
mandamientos serán salvos, esto quiere decir que desde la creación hay reglas
que cumplir si queremos encajar en la sociedad donde hay personas con
diferentes justos y valores, no por esto deben ser juzgados más bien
entendidos y hay teorías, datos y estudios que apoyan las diferentes
percepciones de ver la vida para vivir en sociedad.