Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesamiento Digital de Señales
curso
Código del curso 299004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de Febrero
jueves, 17 de Marzo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante comprende los procedimientos que integran la

conversión analógica digital, y su implicación en el dominio de la
frecuencia y del tiempo, mediante análisis matemático.
Temáticas a desarrollar:

 Muestreo
 Cuantización
 Transformada de Fourier en tiempo discreto

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 2 – Reconocer los elementos matemáticos que implica el

sistema de conversión analógica digital

Actividades a desarrollar

 Cada estudiante realizará de manera individual tres (3)

ejercicios matemáticos, cada uno sobre los siguientes temas:

1) Muestreo
2) Cuantización
3) Transformada Discreta de Fourier

Los ejercicios estarán dispuestos en el anexo 1 (Ejercicios de

muestreo y cuantización), ubicado en el entorno de
aprendizaje práctico, el tutor asignado, designará los ejercicios
que cada estudiante debe realizar:

NOTA: Para entregar los avances y el trabajo final, deben utilizar el

editor de ecuaciones de Word, si creen necesario utilizar gráficas,
pueden utilizarlas. Hay que evidenciar todo el proceso matemático.
Tampoco se admiten ejercicios iguales entre estudiantes, ni ejemplos
de libros.

 Cada estudiante realizará de manera individual, aportes teóricos

(incluir ecuaciones con editor de word) sobre las siguientes
preguntas:
 1) ¿Qué es una señal muestreada?
2) ¿Qué es una señal cuantizada?
3) ¿Cuál es el fenómeno llamado Alias o Aliasing?
4) ¿Qué indica el teorema de muestreo de Nyquist?
5) ¿Qué realiza la transformada de Fourier?
6) ¿Qué es la transformada rápida de Fourier?

 Cada estudiante realizará el algoritmo de la Transformada

Discreta de Fourier, en el cual debe estar planteada la sumatoria
de transformada. Dicho algoritmo se realizará para una señal de
longitud de tres (3) muestras. Los tres valores de las muestras
corresponden a los tres últimos números del documento de
identificación, por ejemplo, si mi cédula es 80765437, entonces
el algoritmo se hará para la señal x[n] = [4 3 7]. Para desarrollar
esta parte el estudiante podrá utilizar Matlab, Octave Online, o
Scilab.

 Cada estudiante realizará un video en you tube, en el cual

explicará línea a línea el funcionamiento del algoritmo de la
transformada discreta de Fourier (TDF)

 Cada estudiante investigará sobre el rango de frecuencias que el

oido humano es capaz de escuchar, además investigará cual es
el rango de frecuencias que emiten cinco (5) instrumentos
musicales, y a partir de este dato, argumentará a que frecuencia
de muestreo mínima se debe muestrear cada uno de los cinco (5)
instrumentos musicales para ser digitalizados de manera
correcta.

Entorn
 Entorno de Aprendizaje colaborativo: Socializar la
os
actividad con los demás compañeros del grupo.
para
 Entorno de Seguimiento y Evaluación:
su
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf
desarr
ollo

Individuales:
Produc  Cada estudiante debe realizar los tres (3) ejercicios
tos a matemáticos designados por el tutor, utilizando el
entreg editor de ecuaciones de Word para su desarrollo y
ar por entrega de avances.
el
estudi  Cada estudiante realizará aportes teóricos sobre las seis
ante (6) preguntas enunciadas en las actividades a
desarrollar, debe redactar con sus propias palabras y
citar adecuadamente en formato IEEE. Además,
todo el documento y avances deben entregarse en
formato IEEE doble columna.

 Cada estudiante investigará sobre el rango de

frecuencias que el oido humano es capaz de escuchar,
además investigará cual es el rango de frecuencias que
emiten cinco (5) instrumentos musicales, y a partir
de este dato, argumentará a que frecuencia de
muestreo mínima se debe muestrear cada uno de los
cinco (5) instrumentos musicales para ser digitalizados
de manera correcta.

Adjunto página de ayuda para citar y referenciar en

IEEE:

https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_ieee

La plantilla IEEE pueden descargarla en el siguiente

enlace:
http://ewh.ieee.org/sb/argentina/comahue/ed3/html/t
rabajos/Plantilla_rate.doc

 El estudiante debe subir avances de sus ejercicios

matemáticos, y de la parte teórica, en el foro
relacionado al Paso 2. del entorno de aprendizaje
colaborativo

 El estudiante debe realimentar los avances de los

demás estudiantes, en cuanto a la parte matemática y
teórica.
  Cada estudiante realizará el algoritmo de la TDF para
una señal de entrada de tres (3) muestras, y realizará
un video descriptivo.

Aportes Colaborativos:

 Se realizará un informe grupal en formato .pdf el cual

debe entregarse en el entorno de evaluación y
seguimiento, con la siguiente extensión:
grupoXX_Paso2.pdf

Donde XX es el número del grupo colaborativo,

recordar que el informe final de grupo, debe estar
en formato IEEE doble columna, al igual que las
referencias y citas en IEEE.

NOTA IMPORTANTE: Los ejercicios y aportes teóricos

de cada estudiante, deben estar identificados con
nombre y apellido en el informe final.

 El contenido del documento IEEE será el siguiente:

 Resumen en inglés (Abstract)

 Introducción
 Contenido (Contenido teórico, ejercicios
desarrollados, enlace del video del algoritmo y
argumentación de las frecuencias de muestreo de
los cinco (5) instrumentos musicales)
 Resultados y Conclusiones
 Bibliografía en norma IEEE
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante participación en el foro y de la realimentación que debe
dentro del realizar a sus compañeros.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
La entrega es colaborativa, es decir que todos los
la
estudiantes deben velar por la entrega del informe final
producción
en formato .pdf, recuerden que la entrega se realiza en
de
el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato IEEE
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Políticas de 99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
realiza una El estudiante no
Da respuesta
correcta realiza la
correcta a las 6
investigación a 3 o investigación a las
preguntas de la
menos de las preguntas teóricas
unidad sobre
preguntas teóricas sobre señal
señal muestreada,
Responde a sobre señal muestreada,
cuantizada,
las preguntas muestreada, cuantizada,
fenómeno alias, 20
de la unidad cuantizada, fenómeno alias,
teorema de
fenómeno alias, teorema de
Nyquist, y
teorema de Nyquist, y
Transformada de
Nyquist, y Transformada de
Fourier.
Transformada de Fourier
Fourier .
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla
Desarrolla No desarrolla los
correctamente 2 o
correctamente los ejercicios
menos de los
3 ejercicios asignados,
ejercicios
asignados, evidenciando que
asignados,
Solución de evidenciando que el estudiante no
evidenciando que
los ejercicios el estudiante domina los temas 30
el estudiante no
de la unidad domina los temas de muestreo y
domina los temas
de muestreo, cuantización y
de muestreo,
cuantización y transformada
cuantización y
transformada de discreta de
transformada de
Fourier. Fourier.
Fourier .
 (Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza la entrega
Realiza la
de las preguntas y No realiza la
entrega de las
los 3 ejercicios, entrega de las
preguntas y los 3
pero alguna de las preguntas y los 3
ejercicios con la
Extensión de entregas no ejercicios con la
extensión
entrega en el cumple con la extensión indicada 5
indicada en la
foro extensión indicada en la guía de
guía de
en la guía de actividades
actividades
actividades
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza el video, realiza el video,
Video describiendo pero no describe
descriptivo correctamente el correctamente el El estudiante no
sobre el funcionamiento funcionamiento realiza el video
algoritmo de del algoritmo de del algoritmo de la descriptivo
25
la la TDF, TDF, o el solicitado
Transformada demostrando algoritmo no
Discreta de propiedad del funciona
Fourier tema correctamente
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El estudiante El estudiante
argumenta argumenta
correctamente las correctamente las
El estudiante no
frecuencias de frecuencias de
Frecuencia de entrega la
muestreo de los muestreo de los
muestreo de argumentación de
cinco tres o menos
los las frecuencias de 15
instrumentos instrumentos
instrumentos muestreo de los
musicales, musicales,
musicales instrumentos
teniendo en teniendo en
musicales
cuenta los rangos cuenta los rangos
de frecuencia de de frecuencia de
los mismos los mismos
 (Hasta 15 (Hasta (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realimenta menos
realimenta los realimenta
de 3 aportes de
aportes de los ninguno de los
los demás
demás aportes de los
compañeros,
compañeros, demás
evidenciando que
evidenciando que compañeros,
el estudiante
Realimentació conoce y domina evidenciando que
domina
n de los temas de no domina los 10
parcialmente los
preguntas y muestreo, temas de
temas de
ejercicios cuantización y muestreo,
muestreo,
transformada cuantización y
cuantización y
discreta de transformada
transformada
Fourier discreta de Fourier
discreta de Fourier
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe El informe El informe
entregado cumple entregado cumple entregado no
con el formato pdf parcialmente con cumple con el
Formato y y extensión el formato pdf y formato pdf y
extensión del indicada en la extensión indicada extensión indicada 5
informe guía de en la guía de en la guía de
actividades. actividades. actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe El informe
entregado no
entregado cumple entregado cumple
cumple los
los lineamientos parcialmente los
lineamientos de la
Entrega del de la guía y se lineamientos de la
guía, o no se 10
informe encuentra en el guía y/o no se
encuentra en el
entorno de encuentra en el
entorno de
seguimiento y entorno de
seguimiento y
evaluación. seguimiento
evaluación.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120

Aspecto evaluado