En el titulo 1 de esta ley 66’97

Se establecerlo que son las consideraciones generales en lo que respeta al objetivo y el

alcance de esta ley cuyo objetivo es garantizar el derecho a la educación para cada
dominicano, además la labor de cada organismo que actúan en el proceso educativo.

En el capitulo II: trata de los fines y principio de la educación dominicana, aquí se

resaltan los principios y fines que persigue la educación dominicana. Nos habla de la
educación como un derecho irrenunciable y permanente, y que la familia es el principal
eme educador de sus hijos, además que la educación debe ser gratuita, así como
también la ocasión que basa en los principios cristianos, tal como se evidencia nuestro
escudo ramb.cn nos diee que el estado esta obligado a brindar una educación de
calidad con igualdad al mismo tiempo fomentar la salud y la nutrición, además la
educación busca formar el individuo critico y autocrítico y con respeto a la dignidad
humana, además de crear individuo capaces y calificado para estimular la productividad
nacional.

En el capitulo III: Ñus dice que la finalidad primordial del estado es promover el bien
común creando condiciones sociales, para que asi los integrantes de la comunidad
nacional puedan alcanzar mayor realización personal, espiritual y material, logrando que
la educación sea de calidad y pertinente, es la mejor forma de que sc auto fine
formando bien a los individuo para que se inserten eficientemente al mercado laboral.

En el capitulo IV: Nos habla de la libertar enseñanza y aprendizaje. Toda institución

está en el derecho de fundar establecimiento educativo, sc le da la liberta a los talleres y
a todos los establecimientos de educación informal y también a los colegios c
instituciones privada. Debemos saber que la educación debe ser uniforme en lodos los
ceñiros tanto público como privado, es decir los centros privados deben seguir la misma
estandariza en la docencia, as, mismo sc prohíben el uso de armas de fuego en los
centros educativos, el estado supervisa a los centros educativos privados.
En el capitulo V: Trata de la familia y el sector privado en la educación, en esta parte
se refiere a la participación que debe dársele a la familia, como también a la comunidad
estos deben tener una participación activa para que puedan aportar soluciones en la
problemática que se presentan en los centros educativos, también hay que saber que es
una obligación de los padres escollarte a sus hijos a la edad correspondiente, al tiempo
que deben apoyar a los maestros en su esfuerzo para brindar una buena educación a
los niños.

En el capitulo VI: Nos habla de la enseñanza moral y religiosa, los padres y tutores
tienen todo el derecho a que sus hijos reciban la educación moral y religiosa que ellos
consideran pertinentes y que este de acuerdo con sus propias convicciones. Todos los

centros del sector privado tienen la libertad de elegir el tipo de religión que enseñaran,
pero el sector publico deben regirse por lo que establece el curriculum.

En el capitulo I del titulo II: Trata la estructura del sistema educativo. Habla de la
educación formal, la no formal y la informal. Las habilidades y destreza adquirido serán
regulado por el consejo nacional de educación, fomentando en los alumnos aprendizaje
por si mismo la educación y su estructura sc dividirá en ciclos, grados y modalidades.

En el capítulo II: Nos habla de la estructura académica del sistema educativo. Aquí se
mencionan los diferentes niveles de educación: inicial, básico, media y superior, se
detallan las funciones y los objetivos que se pretenden lograr con cada uno de ellos, y
lograr al final que ios alumnos puedan adquirir las competencias necesarias para una
vida productiva.

En el capítulo I del título III: En este capitulo trata de una educación de calidad %
como el sistema educativo pretende lograr este propósito, corresponde al ministerio de
educación lo que respeta a los criterios de evaluación sistemática y mediante proceso y
tomando en cuenta la historicidad de la educación dominicana.

En el capítulo II: Trata de la innovación y la flexibilidad del curriculum: como se a dicho

tantas beses el curriculum dominicano es abierto flexible y participativo, debe estar
abierto a los cambios siempre que responda a la erradicación de las necesidades del
mismo al mismo tiempo debe involucrar a todos los actores del proceso, enfocándose
en los aspectos pedagógicos la orientación educativa y la diferencia geográfica del país
debemos lomar en cuenta que no todos los centros tienen la misma necesidades.

En el capítulo I del título IV: Habla del gobierno educativo: Aqui sc trata de la
estructura organizativa del ministerio de educación, este capítulo se basa en la
organización jerárquica de los organismos que integran el sistema educativo.

En el capítulo II: Habla del consejo nacional de educación: Aqui se establece las
unciones y las atribuciones del consejo así como también los representante de cada
organismo, la persona que lo integran, como se eligen y en el tiempo que sc van a
reunir para encaminar nuevas acciones, también dice quien presidirá el consejo que es
el ministro de educación.

En el capitulo III: Nos habla del secretario de educación, hoy ministro: liste es el
principal velador de la política educativa para poder alcanzar una educación de calidad
acorde con los tiempos.

En el capitulo IV: Nos habla de la ministerio de educación v su relación con la

educación: La relación de esto se realizara por medio de sus organismos centrales y de
los organismo descentralizados que dependen de ella, se define y señala la estructura
educativa
dividida en: central, regional y descentralizada adscrita de forma que se evidencia la
eficacia en el cumplimiento de cada una de las funciones que se han establecido.

En el capitulo V: Nos habla de la secretaria y la relación con la ciencia; Aquí sc busca

el fomento de la educación tecnológica y la científica para conjuntamente lograr un
conjunto de objetivo, trata de desarrollar planes informáticos con la finalidad de insertar
la comunidad educativa con ei proceso científico y tecnológico.

En el capítulo VI: La secretaria de educación y la cultura: es facultad de la secretaria de

educación hoy el ministerio, establecer planes para que el alumnado conozca acerca de
su cultura tomando en cuenta que, cultura es todo lo que hace el hombre con sus
manos, la cultura forma parle de la historia de nuestro país, por tanto debe ser
conocimiento de la población estudiantil.

En el capítulo I titulo V: Organismos descentralizado; listo se presenta como una forma

c garantizar la transparencia en el sistema educativo y la participación de los distintos
sectores a nivel central, regional y local, las juntas regionales, distritales y de centro se
crearon como organismo descentralizado adscrito al ministerio de educación con el fin
de establecer y apoyar el principio de descentralización.

En el capítulo II: Organismos regionales de educación; Este está regido por un director
regional y que dependerá de una secretaria la dirección regional de educación es un
organismo ejecutivo del ministerio de educación.

En el capitulo III: creación de I.» distritos educativos y su respectiva juntas distritales;

las cuales tendrán como ámbito jurisdiccional el territorio de los municipios y podran
estar conformado por uno o barios de ellos las funciones de estas juntas van en mira al
fortalecimiento de su jurisdicción asi como también a crear planes y estrategias para el
enriquecimiento de la misma. '

En el capitulo IV: Organismos locales de la educación; Cada uno del centro educativo
tanto público como privado estarán referido a unos de los distrito de educación en
función de su localización geográfica, a su vez en cada centro debe existir una junta
escolar que es el organismo descentralizado.

En el capitulo I titulo IV: Capacitación y formación de los docentes; en lodos los

niveles y modalidades y es una responsabilidad del estado dominicano.

En el capitulo II: El estatuto docente; tiste trata sobre un conjunto de disposiciones que
regula la relación entre el Estado y los docentes, garantiza los derecho y deberes que
tienen los docentes, también garantiza la estabilidad de los docentes en aspecto como
ingreso, profesionalismo, protección seguridad, traslado, asenso, licencia, vacaciones
así como otros aspectos importantes.
En el capitulo III: La carrera docente y la estabilidad del empleo; aquí se trata de la
forma como el docente ingresa a la carrera, la características que debe poseer el
docente para ser nombrado y las obligaciones de que es pasible el docente.

En el capitulo IV: El escalafón docente; Que hace referencia a la escala del docente o
la categoría del docente, el cual dependiendo de hay ocupara distintos puestos, ya sea
administrativo, técnico, etc. Las especialidades son buenas formas de medir este.

En el capitulo V: Dignificación y valoración del trabajo docente; Aqui se trata de las

condiciones de vida que debe tener el docente, siendo el estado el motor de este El
adjetivo de ellos, es que el doccnlc sc sienta identificado y a gusto al realizar su labor de
de ensenanza.

En el capitulo VI: Del tribunal de la carrera docente; Aquí se trata del tribunal que esta
encargado de dirimir los conflictos que se presenten con el docente, así como las
apelaciones además de cómo se forma el tribunal tanto en el grado de primera
instancia así como el de apelación, también el consejo nacional de educación actúa
como órgano judiricional.

En el capitulo I titulo VII: Los servicio del bienestar magisterial; Aquí nos habla del
INAVIMA, el cual es el órgano encargado de velar por el servicio de seguridad social y
el mejoramiento de la calidad de vida del docente, también se establece quienes lo
coordinan que cuentan con recursos propios, y los descuentos que se efectúan a los
maestros serán transferido a INAVIMA.

En el capitulo II: Las jubilaciones y las pensiones; Nos especifica en que consiste el
programa de jubilaciones y pensiones cuando se obtiene jubilaciones de manera
automática y cuando se obtiene derecho a pensiones y también se establecen los
porcientos entre otras cosas.
En el capitulo I del titulo VIII: Del bienestar estudiantil; Este capítulo trata sobre el
bienestar de los niños en lo que respeta a la alimentación entre otras cosas, este será
creado como fondo propio proveniente del estado.

En el capitulo I del titulo IX: La participación; En este capítulo se establece la

participación de la comunidad en el proceso enseñanza aprendizaje, esta debe
participar en forma activa en la gestión del centros educativos.

En el capitulo II: Los organismos de participación; Aquí se crean las asambleas de

profesores, padres amigos y alumnos, establece que los alumnos son los principales
responsables de su formación, en cada curso abra un consejo estudiantil así como
también pueden crearse comité de desarrollo educativo, dependiendo de la necesidad
del centro.
En el capitulo I del titulo X: El financiamiento de la educación; Aquí se trata con que
financiamiento cuenta la educación cada año el mismo debe de ser ajustado, sc cuenta
con el fondo nacional de fomento de la educación el cual tendrá ingreso de varias
fuentes.

En el capitulo I del titulo XI: Acreditación a la educación y reconocimiento al estudio;

Aquí se trata de que el consejo nacional de educación es el responsable de validar los
títulos o certificado de estudio estableciendo los requisitos que los alumnos deben
satisfacer, deben legalizarse los certificado y su autenticidad.

En el capitulo í del titulo XII: La igualdad del sexo; Este se refiere a que todos sin
importar el sexo tenemos los mismos deberes y derechos, no importa la posición sea
estudiante, maestro, director, técnico o cualquier otro.

En el capitulo Ií: Los Reglamentos; En esta parle se trata de los distintos reglamentos
que se establecerán en cada una de las entidades educativas todos orientados asía la
mejora de la educación y que estos serán efectivo los seis meses siguientes de la
aprobación de esta ley.
En el capitulo III: Las normativas legales; Aquí se establecen diferentes nonnativas,
para la dirección del sistema educativo dominicano, tanto las resoluciones como las
ordenanzas, ordenes departamentales, disposiciones y acuerdos se harán de ser
necesario para contribuir con la educación dominicana.

En el capitulo IV': Aquí se visualizan los proyectos y las acciones transitorias de la

secretaria de estado de educación y cultura hoy ministerio de educación.

En el capitulo V: Disposiciones finales; De acuerdo con este capitulo queda derogada

cualquier otra ley de educación por esta y la secretaria se le otorga la facultad de
acción.