Fundación Universitaria Los Libertadores

Historia Del Pensamiento Clásico

Presentado Por

Julián Andres Montañez Camacho

Brian Danilo Fernández

Profesor

David Ricardo Andrade Martínez

14 Marzo 2019
 1. ¿Cómo se refleja el contexto histórico del feudalismo en el
pensamiento económico escolástico?

Podemos reflejar que el pensamiento económico escolástico en la época del feudalismo

surge ya habiendo establecido un mandato o una nueva era para esta ya que la aparición
de tal pensamiento se surge como una ideología en el periodo feudal en la cual tiene
como mayor poder la religión ya que se vuelve transcendental para esta época, en esto
podemos decir que lo que se venía rigiendo en la época del feudalismo sobre los señores
y los vasallos tiene un poder absoluto las creencias religiosas.
Cabe resaltar que La Iglesia ocupó un lugar destacado en las instituciones de la Edad
Media. Fue la guía espiritual de la época. Sus altas jerarquías recibían feudos de manos
de los señores nobles o del emperador. Esto implicaba que debían rendir juramento de
fidelidad y convertirse en vasallos de personas ajenas a la Iglesia. Esto nos conducía a
que las clases de trabajadores y las clases bajas se rigieran bajo el poder absoluto de la
religión donde ya habían abarcado el poder económico y político de esta época, lo cual se
basaba en que el poder feudal lo había colocado Dios mismo y que rebelarse contra él era
un pecado con la voluntad divina. Ya que Era corriente entonces que el emperador o los
señores feudales nombraran obispos y párrocos, y les otorgaran los bienes temporales
tanto como los espirituales en conclusión. La iglesia misma de este supuesto que eran
mandados por Dios mismo para gobernar y administrar las tierras colocaba sus
gobernantes y los trabajadores de las clases bajas no tenían acceso a hacerse
acreedores de dichas tierras, las únicas clases beneficiadas eran las altas, la iglesia y los
monarcas tanto con los bienes temporales y los espirituales.
El Santo Tomás de Aquino, es considerado el principal representante de la enseñanza
escolástica y una de las mayores figuras de la teología sistemática. La propagación de la
filosofía aristotélica trajo a un primer plano la cuestión de las relaciones entre fe y razón.
Santo Tomás armonizará ambas oponiéndose a la doctrina del averroísmo latino.
Uno de los principales métodos de la escolástica fue el uso de la lógica y el vocabulario
filosófico de Aristóteles en la enseñanza, la demostración y la discusión. Otro importante
método fue enseñar un texto por medio de un comentario de alguna autoridad aceptada.
En filosofía, esa autoridad era atribuida de un modo casi mecánico y procedimental a
Aristóteles. De esto condujo a un movimiento de oposición contra la Iglesia, el
nominalismo era una expresión específica de la ideología de los artesanos y de los
comerciantes, del ascenso de las capas ciudadanas atraídas hacia el conocimiento
experimental y poseedores de cierta independencia de espíritu. Las mismas fuerzas
sociales estimulaban el interés por las ciencias naturales y las matemáticas,
completamente desdeñadas por la escolástica oficial; entonces surgen movimientos
mucho más grandes, que ya podían hacer frente al régimen escolástico, estos
movimientos iban en contra de la escolástica tradicional y puso en serios problemas a la
iglesia ya que de cierta manera las masas populares estaban motivadas por ideologías
más libres y menos explotadoras.
De igual manera lo Desgraciadamente para la Filosofía escolástica, es el postrer período
de su movimiento descendente que coincidió con el primer período del movimiento
ascendente del Renacimiento, y los humanistas, hallaron franco y expedito paso para
atacar y oprimir a la primera, tomando ocasión de sus vicios y defectos, también a causa
de la impotencia y debilidad de sus representantes a la razón, de algunos de los cuales
pudiera decirse que sólo manejaban en su defensa largas cañas, arundines longas, como
decía Melchor “Gano de ciertos teólogos de su tiempo. Las cuestiones inútiles, el abuso
de fórmulas técnicas e ininteligibles y las discusiones alambicadas”, daban a sus
enemigos sobrados pretextos y motivos para dirigir contra ella los acerados dardos de la
burla y del sarcasmo, armas favoritas de los renacientes contra la escolástica.

2. Mencione al menos dos ideas centrales que definen el pensamiento

económico mercantilista.
Los mercantilistas fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y a la
intervención del Estado en la economía. Si bien ellos reconocían el rol creciente del
mercado en la actividad económica, no creían que era un libre juego en el que todos se
beneficiaban. Por el contrario, lo consideraban, al igual que la guerra, un juego de suma
cero, en el que si uno gana es porque el otro está perdiendo. De ahí que aconsejaran a
los monarcas absolutos poner todo el peso del Estado en defender su producción y su
comercio contra la producción y el comercio de los otros países.
El mercantilismo considera que la prosperidad de una nación o estado depende del capital
que pueda tener, y que el volumen global de comercio mundial es inalterable. El capital,
que está representado por los metales preciosos que el estado tiene en su poder, se
incrementa sobre todo mediante una balanza comercial positiva con otras naciones (o, lo
que es lo mismo, que las exportaciones sean superiores a las importaciones).

3. Describa brevemente el modelo del Tableau économique de Quesnay.

¿Cuál es su mérito/ legado principal en la ciencia económica?

Es el mérito que dio Quensnay y creada por él. El cual es un diagrama que explica los
flujos de dinero y de bienes que constituyen el núcleo básico de una economía. Se basa
en la existencia de una estructura social determinada. La tierra la poseen los
terratenientes, pero la cultivan los agricultores que tienen su arriendo y que constituyen la
clase productiva.
El Tableau es una exposición muy simplificada del proceso de circulación y reproducción
pero dentro de sus límites es consistente y lúcido.
Su postulado principal es que solo la agricultura puede producir un excedente y muestra
cómo se distribuye ese excedente. Parte de este lo conservan los agricultores y la otra
parte va a los propietarios y la clase estéril
El legado fue el aporte a la economía en el que el estado debe entender que por
naturaleza todo lleva un orden y que la riqueza se establece en tres grupos sociales, la
clase productiva, la clase estéril y los propietarios o la nobleza, este orden natural es
llevado ante tres reglas el derecho a la propiedad, la libertad económica y la seguridad. La
única fuente de riqueza para Quesnay era la naturaleza

4- Haga un contraste entre las recomendaciones de política económica de

los autores mercantilistas y la escuela fisiócrata.

Tanto el Mercantilismo como la Fisiocracia, a pesar de haber cometido gruesos errores de

análisis económico, tienen el mérito de haber sido los primeros protagonistas de un
debate que ha recorrido los siglos y que sigue abierto en la sociedad contemporánea:
librecambio versus proteccionismo.
Ambas escuelas de pensamiento, con algunos pequeños logros en materia de análisis
económico, tuvieron importante predicamento hasta antes del auge económico que trajo
aparejada la Revolución Industrial, época donde surgen los clásicos –Adam Smith, David
Ricardo, J.S. Mill, que se acercaron un poco más a la economía tal cual la entendemos
hoy.

Los Mercantilistas
Las ideas mercantilistas se desarrollaron durante los siglos XV y XVI y alcanzaron su
apogeo en el siglo XVII.
Los mercantilistas no estaban interesados principalmente en obtener una reflexión
sistemática sobre el funcionamiento económico, su eje era encontrar la política económica
capaz de permitirle al Estado ser más rico y más poderoso.
Sus ideas expresaban sobre todo los intereses y las ambiciones de los mercaderes, que
formaban parte de una nueva clase social en ascenso: la burguesía.
Los mercantilistas fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y a la
intervención del Estado en la economía.
Si bien ellos reconocían el rol creciente del mercado en la actividad económica, no creían
que era un libre juego en el que todos se beneficiaban. Por el contrario, lo consideraban,
al igual que la guerra, un juego de suma cero, en el que si uno gana es porque el otro está
perdiendo.
El rasgo principal que caracterizó a esta política económica fue la intervención estatal en
los asuntos económicos, con el propósito de dinamizar la producción nacional y en
provecho del fortalecimiento del Estado.
Los mercantilistas pensaban que la riqueza provenía del intercambio, mediante el cual
algunas naciones eran favorecidas y otras no. No habían comprendido aún, como más
tarde lo hicieron los pensadores clásicos, que la fuente de la riqueza era el trabajo.

Los Fisiócratas
La fisiocracia, que surge en Francia a mediados del siglo XVIII, puede con justicia ser
llamada la primera escuela sistemática de pensamiento económico.
Ellos fueron los primeros en reflexionar sobre la actividad económica y en explicarla como
un todo, es decir como una disciplina sujeta a determinadas relaciones y leyes.
Esta escuela consideraba a la tierra como la fuente única de riqueza de las naciones.
Varios de sus principales exponentes, como Quesnay y Turgot, opinaban que un pueblo
sería más rico y más poderoso cuanta más tierra y mayor producción agrícola tuviera.
El eje de la argumentación fisiocrática afirmaba que las sociedades están regidas por un
orden natural -leyes naturales- y que entonces el Estado está inhibido de intervenir en
ellas.
De hecho fisiocracia proviene de una combinación de palabras griegas que significan
“gobierno de la naturaleza”.
Cualquier acción que realice el Estado sobre la economía sólo servirá para trabar ese
delicado mecanismo de relojería que es la sociedad, y entonces el remedio será peor que
la enfermedad a esta altura de la argumentación no nota el lector alguna relación con el
pensamiento del ingeniero devenido en economista Robert Lucas
En materia económica, estos pensadores entendían que la única actividad humana capaz
de producir una nueva riqueza, es decir agregar un nuevo valor, era la agricultura,
recordemos que la economía francesa en aquella época era eminentemente agrícola.
Según ellos, la industria, el comercio. Sólo cambiaban las características de los bienes, es
decir los transformaban pero sin agregar nueva riqueza a la sociedad.
De allí que, a diferencia de los mercantilistas, no consideraban que el comercio pudiera
favorecer la prosperidad de un país. Por lo tanto, la única clase productiva era la de
aquellos que estaban vinculados al trabajo de la tierra, mientras que los demás sectores
eran considerados “la clase estéril”, ya que no producían riqueza.

Por lo tanto, estaban de acuerdo con que sólo la actividad primaria pagara impuestos,
medida que involuntariamente favoreció el desarrollo industrial. Recordemos que Francia,
si bien fue el país donde nació la fisiocracia, venía de un acérrimo mercantilismo hacia
fines del siglo XVII

BONO- Explique la diferencia entre economía positiva, economía

normativa
La explicación de estas economías es básicamente que la economía positiva estudia lo que
es y la normativa estudia lo que debería ser, economía positiva la podemos ver como la
que se ocupa del análisis del comportamiento económico nos muestra explicaciones
coherentes y científicas sobre economía puede llegar a explicar los fenómenos de ella
misma nos enseña a saber cómo funciona la economía, cuenta con principios para
predecirla. Por otra parte, tenemos a la economía normativa que nos da la instrucción de
ética y las normas de justicia, con esta economía normativa podemos dar opiniones
personales acerca de lo que realmente debería ser pero También debemos seguir una serie
de normas que debemos aplicar en resumen con la economía normativa se basa en cómo
debería funcionar la economía.
En conclusión, la economía normativa implica lo deseable mientras que la economía
positiva tiene que ver con lo que es.

Ejemplo:
Economía positiva:
El crecimiento del PBI durante el 2017 fue de 5.5%.
La inflación disminuyó un 3% en el mes de marzo.
Economía normativa:
El crecimiento del PBI durante el 2017 fue muy bajo.
Debido a la poca cantidad de trabajo en las zonas rurales, hay un aumento en la población
de la zona urbana.