G RAMA INTERM

PR O

ED I
CIE O
NCIAS BÁSICAS
Taller de organismo y ambiente

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

Ejercicios PSU

1. Un recurso es renovable si

A) puede ser degradado por procesos naturales.

B) es degradado por microorganismos.
C) su velocidad de renovación es menor que la de utilización.
D) su tasa de renovación es mayor o igual que la de utilización.
E) no se reduce aunque aumente su uso por parte del ser humano.

2. El concepto de cambio global incluye

I) al cambio climático.
II) la reducción de la biodiversidad a nivel global.
III) las alteraciones de los ciclos biogeoquímicos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

3. Al comparar el flujo de materia y de energía en el ecosistema, es correcto que

CB31TAL004INT-A18V1

A) ambos fluyen de forma cíclica gracias a los organismos descomponedores.

B) ambos fluyen de forma lineal, desde los productores a los consumidores.
C) la energía fluye de forma cíclica, en cambio la materia fluye de forma lineal.
D) la materia fluye de forma cíclica, en cambio la energía fluye de forma lineal.
E) solo se requiere un flujo de energía, mientras que la materia puede permanecer estacionaria.

Cpech 1
 Ciencias Básicas Biología

4. ¿Cuál de los siguientes procesos ocurre en la membrana del tilacoide?

A) Glucólisis.
B) Acetilación.
C) Ciclo de Calvin.
D) Fotofosforilación oxidativa.
E) Fase oscura de la fotosíntesis.

5. Con respecto a la siguiente pirámide ecológica.

Queltehue

Mantis

Ligeo

Peumo

Número de individuos

Figura Nº 1: archivo Cpech

Es correcto afirmar que

A) es una pirámide de energía.

B) es una pirámide de biomasa.
C) no cumple con las leyes de la termodinámica.
D) se encuentra invertida, porque los consumidores terciarios son mucho más grandes que los
secundarios.
E) no tiene forma de pirámide real, porque los productores son de gran tamaño, comparado
con los consumidores.

6. El hongo Penicillium, al crecer en conjunto con las bacterias, perjudica su desarrollo y les provoca
la muerte. ¿Qué tipo de relación interespecífica se presenta entre el hongo Penicillium y las
bacterias?

A) Amensalismo D) Mutualismo
B) Comensalismo E) Parasitismo
C) Protocooperación

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Cpech
 TALLER

7. Si en una población sin migración la tasa de natalidad es mayor que la de mortalidad, se puede
esperar que

I) aumenta la densidad poblacional.

II) se intensifique la competencia intraespecífica entre los organismos.
III) la tasa de crecimiento poblacional sea positiva.

Es (son) correcta(s)

A) solo I. D) solo I y III.

B) solo III. E) I, II y III.
C) solo I y II.

8. El viento y la luz del sol se pueden considerar recursos naturales inagotables o permanentes,
porque

A) son las formas más eficientes de obtener energía.

B) se renuevan a una tasa menor que la de su utilización.
C) su uso es muy marginal, de modo que es difícil que se agoten.
D) están presentes con la misma intensidad en distintas zonas de la Tierra.
E) su stock no se reduce aunque aumente el consumo por parte del ser humano

9. Si un investigador quiere medir la tasa fotosintética de una planta, puede hacerlo a través

A) de la cantidad de O2 producido.
B) de la cantidad de CO2 producido.
C) de la cantidad de glucosa utilizada.
D) del tamaño y cantidad de mitocondrias.
E) del tipo de color de sus hojas.

10. En relación con el ciclo del carbono, es correcto afirmar que

A) el CO2 es utilizado por los organismos en la respiración celular.

B) durante la fotosíntesis, se libera CO2.
C) los descomponedores se encargan de restituir parte del CO2 al medioambiente.
D) el principal reservario de carbono de nuestro planeta está en la atmósfera.
E) el carbono atmosférico es fijado por los consumidores primarios.

11. La sucesión ecológica termina con una comunidad clímax, la que se caracteriza por

A) subsistir por sí misma, si no es perturbada por fuerzas externas.

B) presentar con poca variedad de nichos ecológicos.
C) tener menos poblaciones, para evitar la superposición de nichos ecológicos.
D) mantener menos interacciones, por lo que disminuye la competencia.
E) el predominio de especies vegetales anuales.

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Cpech
 Ciencias Básicas Biología

12. El cierre de los estomas de una hoja

A) se produce por aumento de la presión de turgencia en las células oclusivas.

B) se debe a la entrada de agua a las células oclusivas.
C) permite reducir la pérdida de agua.
D) aumenta el intercambio de O2 y disminuye el de CO2.
E) favorece el proceso fotosintético.

13. Con respecto a una especie que presenta una curva de supervivencia tipo III, se puede esperar
que

A) tenga una estrategia de vida tipo K.

B) se trate de una especie de mamífero.
C) presente una gran inversión en cuidado parental.
D) los individuos produzcan un gran número de crías durante su vida.
E) la probabilidad de sobrevivencia disminuya con la edad del individuo.

14. Se ha propuesto que el éxito a nivel global de la especie humana y de insectos sociales, como
abejas y hormigas, se debe a que la cooperación permite a los animales volverse generalistas,
capaces de proliferar en distintas condiciones ambientales.

El texto anterior corresponde a una

A) hipótesis.
B) conclusión.
C) predicción.
D) teoría.
E) ley.

15. La capacidad innata de un grupo de individuos de aumentar al máximo el nivel de reproducción

en condiciones ambientales óptimas, se denomina

A) dominancia.
B) potencial biótico.
C) tasa reproductiva.
D) capacidad de carga.
E) resistencia ambiental.

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Cpech
 TALLER

16. En un estudio sobre plantas epífitas (que crecen usando a otras plantas como sustrato) se encontró
que la relación entre estas y su planta hospedera cambian dependiendo de las condiciones. Las
epífitas tienen clorofila, por lo que producen su propia glucosa y obtienen de la planta hospedera
minerales y agua, pero bajo ciertas condiciones, la planta hospedera puede obtener fotosintatos
de la epífita.

A partir del texto anterior, es correcto afirmar que la relación entre la epífita y su planta hospedera
fluctúa entre

A) competencia y mutualismo.
B) competencia y protocooperación.
C) parasitismo y protocooperación.
D) parasitismo y comensalismo.
E) comensalismo y amensalimo.

17. En el año 1936 se introdujeron dos parejas de conejos en Tierra del Fuego; en 1953, la población
llegaba a 30 millones, aproximadamente. Al respecto, es correcto afirmar que

I) la población de conejos creció con una tasa constante de 1,76 millones de individuos por
año en el período considerado.
II) entre 1936 y 1953, cada año se agregaron, en promedio, más de 1,5 millones de conejos a
la población de Tierra del Fuego.
III) la población de conejos alcanzó la capacidad de carga del ambiente en solo 17 años.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

18. Considerando la dirección de las flechas, ¿cuál de las siguientes relaciones tróficas es correcta?

Puma Guanaco
A)

B) Trébol Conejo

C) Búho Ratón

D) Yaca Mosca

E) Pingüino Pez

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Cpech
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19. En el gráfico se muestra el efecto de la concentración de CO2 sobre la actividad fotosintética de

una planta.

Rendimiento fotosintético

Concentración de CO2

A partir del gráfico, es correcto afirmar que

I) a mayor concentración de CO2, el rendimiento fotosintético es mayor.

II) una menor concentración de CO2, produce un mejor rendimiento fotosintético.
III) la falta de CO2 provocaría una disminución en el rendimiento.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

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Cpech
 TALLER

20. El siguiente gráfico representa los nichos de tres especies de aves, con respecto al tamaño de las
semillas de las que se alimentan.

Uso del recurso

Especie Y
Especie X
Especie Z

Tamaño de las semillas

A partir del gráfico, se puede inferir que la intensidad de la competencia

A) es menor entre X e Y.
B) es menor entre Y y Z.
C) es mayor entre X y Z.
D) es mayor entre X e Y.
E) es mayor entre Y y Z.

21. Dada la siguiente trama trófica:

1 2 3

4 5

Figura Nº 2: archivo Cpech

¿Cuál de las siguientes opciones relaciona correctamente cada número con un organismo que
podría representarlo?

1 2 3 4 5
A) Hongo Arbusto Bacteria Cabra Puma
B) Pasto Conejo Trébol Zorro Puma
C) Pasto Ciervo Conejo Zorro Oso
D) Alga Pez Molusco Gastrópodo Pelícano
E) Alga Molusco Fitoplancton Gaviota Estrella de mar

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Cpech
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22. A continuación, se presenta un diagrama de dos procesos en los que está involucrada la enzima
Rubisco.
Fotosíntesis Fotorrespiración
ATP
ATP CO2 O2 NADPH
RuBP RuBP CO2

PGA
CH2O CO2
RuBisCO

ATP 2 PGA PG + PGA ATP

NADPH NADPH
Figura Nº 3: archivo Cpech

A partir de la imagen, es correcto afirmar que

A) el O2 es el sustrato de la RuBisCO en la fotosíntesis.

B) el CO2 es uno de los sustratos de la RuBisCO en la fotorrespiración.
C) la RuBisCO puede fijar CO2, produciendo O2 en el proceso.
D) el CO2 y el O2 compiten por la enzima RuBisCO.
E) en la fotorrespiración, la RuBisCO utiliza ATP, mientras que en la fotosíntesis lo produce.

23. La siguiente imagen representa la abundancia relativa de las distintas especies de árboles que
componen dos áreas de un bosque:

Borde del bosque Centro del bosque

Figura Nº 4: archivo Cpech

A partir de la imagen, es correcto inferir que

A) el centro del bosque tiene menor diversidad de especies.

B) en el centro del bosque todas las especies tienen la misma abundancia relativa.
C) en el borde del bosque la equitatividad es máxima.
D) en el borde del bosque hay menor riqueza de especies.
E) el borde del bosque constituye un ecotono.

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Cpech
 TALLER

24. El siguiente gráfico muestra el efecto de tres medidas implementadas en Australia en un intento
por erradicar a la población invasora de conejos: la introducción del virus Myxoma en 1950, la
propagación de la pulga del conejo en 1970, que mejora la transmisión del virus Myxoma, y la
liberación de la enfermedad hemorrágica del conejo (EHC) en 1995.

Mixomatosis

200
Abundancia relativa

150

Pulgas del conejo

EHC
100

50

1950 1960 1970 1980 1990 2000

Año

A partir del gráfico, es correcto inferir que

I) es imposible erradicar completamente a una especie invasora.

II) las medidas de control biológico terminan siendo más perjudiciales para el ambiente que la
especie invasora que se pretende erradicar.
III) la evolución de las poblaciones puede reducir la efectividad de las medidas de control
biológico a través del tiempo.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

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Cpech
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25. El siguiente gráfico muestra el desempeño de los individuos de una especie de insecto cuando
forma grupos grandes (fenotipo cooperador) y cuando no los forma (fenotipo no cooperador).

Fenotipo
no cooperador

Fenotipo

Desempeño
cooperador

Desfavorables Condiciones ambientales Favorables

A partir del gráfico, se puede concluir que

A) la cooperación favorece la sobrevivencia y reproducción de los organismos.

B) la cooperación ayuda a los organismos a lidiar con condiciones ambientales poco favorables.
C) bajo condiciones ambientales desfavorables, aumenta la competencia intraespecífica por
los recursos.
D) los individuos de fenotipo no cooperador solo sobreviven bajo condiciones ambientales
favorables.
E) los insectos sociales pueden tener mayor éxito que los insectos solitarios cuando las
condiciones ambientales son favorables.

26. La siguiente tabla muestra el estado trófico de tres lagos:

Contenido de materia Contenido total de Contenido de clorofila

Lago
orgánica fósforo (mg/m3) (mg/m3)
1 Alto 80,0 40,3
2 Medio 28,8 16,5
3 Bajo 10,0 4,2

A partir de los datos de la tabla, se puede esperar que

A) el lago 1 presente menor disponibilidad de oxígeno.

B) el lago 1 presente mayor diversidad de organismos.
C) el lago 2 no presente contaminación con compuestos fosforados.
D) el lago 3 muestre mayor turbidez.
E) el lago 3 se encuentre eutrofizado.

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27. Los siguientes gráficos muestran el aporte de distintos tipos de ecosistemas a la productividad
primaria neta global:

Océano abierto 65,0 125 24,4

Plataforma continental 65,0 65,0 5,6
Estuario 0,3 1500 1,2
Arrecifes y lechos de algas 0,1 2500 0,9
Zonas de afloramiento 0,1 500 0,1
Desierto extremo, roca, arena, hielo 4,7 3,0 0,04
Matorral desértico y semidesértico 3,5 90 0,9
Selva tropical 3,3 2200 22
Sabana 2,9 900 7,9
Tierras cultivadas 2,7 600 9,1
Bosque boreal 2,4 800 9,6
Pradera templada 1,8 600 5,4
Matorral y bosque 1,7 700 3,5
Tundra 1,6 140 0,6
Bosque tropical estacional 1,5 1600 7,1
Bosque deciduo templado 1,3 1200 4,9
Bosque siempreverde templado 1,0 1300 3,8
Pantanos y marismas 0,4 2000 2,3
Lagos y ríos 0,4 250 0,3
0 10 20 30 40 50 60 0 500 1,000 1,500 2,000 2.500 0 5 10 15 20 25
1. Porcentaje de la 2. Productividad primaria 3. Porcentaje de la producción
Marino
superficie terrestre neta promedio (g/m2/año primaria neta de la Tierra
Terrestre
Agua dulce (continental)

A partir de esta información, es correcto afirmar que

A) en conjunto, los ecosistemas marinos son más productivos que los ecosistemas terrestres.
B) por unidad de área, los ecosistemas más productivos son los de selva tropical.
C) pese a ser ecosistemas muy productivos, los pantanos y marismas representan un bajo
porcentaje de la productividad global por su escasa extensión.
D) los océanos son los principales contribuyentes a la productividad global, debido a su alta
productividad por unidad de área.
E) los estuarios, arrecifes de coral y lechos de algas son ecosistemas poco productivos.

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28. Dos especies de cirrípedos que crecen juntos en el intermareal muestran una segregación en el
espacio, donde la especie Chthamalus sp. ocupa las zonas más altas y secas, y Balanus sp., las
zonas más bajas y húmedas. Para estudiar si esta segregación tiene relación con la competencia
entre las especies, un ecólogo diseña el siguiente experimento:

Intermareal alto

Chthamalus
Balanus
Intermareal bajo

1. Transplantar rocas con 2. Dejar que Balanus colonice las rocas. 3. Remover Balanus de una mitad de
Chthamalus al intermareal bajo. cada roca. Monitorear la supervivencia
de Chthamalus en ambos lados.
Figura Nº 5: archivo Cpech

¿Cuál de los siguientes resultados apoya la hipótesis sobre la competencia entre ambas especies?

A) 100 B) 100
Mortalidad de Chtamalus sp (%)

Mortalidad de Chtamalus sp (%)

Mitad con Balanus Mitad con Balanus

80 Mitad sin Balanus 80 Mitad sin Balanus

60 60

40 40

20 20

0 0
Sobrevidencia de Chtamalus sp (%)
Sobrevidencia de Chtamalus sp (%)

C) 100 D) 100 E) 100

Mortalidad de Chtamalus sp (%)

Mitad con Balanus Mitad con Balanus Mitad con Balanus

80 Mitad sin Balanus 80 Mitad sin Balanus 80 Mitad sin Balanus

60 60 60

40 40 40

20 20 20

0 0 0

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29. El siguiente esquema muestra el efecto de la remoción de un depredador en una comunidad del
intermareal.

Estrellas de mar
Algunos mitílidos
son consumidos, Mitílidos Intermareal
dejando espacio excluyen medio
a otras especies. a otras Mitílidos
especies.
Cirrípedos

Se Cirrípedos
Todos los extiende Intermareal
mitílidos el límite bajo
consumidos. inferior de
la zona de
mitílidos. Algas

Estado natural Remoción de Resultados

estrellas de
mar

Figura Nº 6: archivo Cpech

A partir del esquema, es correcto inferir que

I) las estrellas de mar son una especie clave en esta comunidad.

II) los mitílidos pueden considerarse ingenieros ecosistémicos.
III) los mitílidos son el competidor dominante en ausencia de las estrellas de mar.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

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30. El “efecto de borde” se refiere a las diferencias percibidas, por ejemplo, en los bordes de una
reserva natural, debido a que las condiciones ambientales son distintas a las del centro. En el
borde, aumenta la presencia de especies invasoras y disminuye la de las nativas.

El siguiente esquema muestra tres formas alternativas contempladas en el diseño de una reserva
natural de igual área total.

Diseño 1: Reserva Diseño 2: Dos Diseño 3: Reserva

continua de forma áreas rectangulares continua de forma
cuadrada conectadas por un rectangular
corredor
Figura Nº 7: archivo Cpech

Al respecto, es correcto concluir que

A) el diseño 1 es el menos conveniente debido a que maximiza el efecto de borde.

B) el diseño 2 es el menos conveniente debido a su alta fragmentación.
C) el diseño 3 es el más conveniente porque minimiza el efecto de borde.
D) la presencia del corredor biológico en el diseño 2 reduce el efecto de borde.
E) los diseños 1 y 3 son equivalentes en términos de fragmentación y efecto de borde.

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Reconocimiento Fácil
2 Reconocimiento Fácil
3 Comprensión Fácil
4 Reconocimiento Fácil
5 Reconocimiento Fácil
6 Reconocimiento Media
7 Comprensión Media
8 Reconocimiento Media
9 Comprensión Media
10 Reconocimiento Media
11 Reconocimiento Media
12 Reconocimiento Media
13 Comprensión Media
14 Comprensión Media
15 Reconocimiento Media
16 Comprensión Media
17 Aplicación Media
18 Comprensión Media
19 ASE Media
20 ASE Media
21 ASE Media
22 ASE Media
23 ASE Media
24 ASE Media
25 ASE Difícil
26 ASE Difícil
27 ASE Difícil
28 ASE Difícil
29 ASE Difícil
30 ASE Difícil

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_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Karla Hernández Quijada
Claudia Tapia Silva

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.