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MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO

MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I

CARGA HORÁRIA: 150 HORAS

1) NATUREZA DO ESTÁGIO.......................................................................................2
1.1) Objetivos do estágio....................................................................................2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio.................................2
1.3) Postura do estagiário na escola..................................................................3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES................................................................3
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO..................................................5
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA.............................................................................7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO..............................................8
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.......................................................20
7) INFORMAÇÕES IMPORTANTES..........................................................................20
8) DAS DISPOSIÇÕES GERAIS................................................................................21
ANEXOS ....................................................................................................................22
ANEXO 1: MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO............................23
ANEXO 2: MODELO DA CARTA DE APRESENTAÇÃO .................................24
ANEXO 3: MODELO DA FICHA DE REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
...........................................................................................................................25
ANEXO 4: MODELO DO ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO ................................................................................................27

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CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO


MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I

CARGA HORÁRIA: 150 HORAS

O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO


PROFISSIONAL I do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas deve ser
realizado individualmente. Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens
e Adultos – EJA.

Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém
informações importantes para a realização do estágio.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO


PROFISSIONAL I do Curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas busca a
associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência
supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos
de intervenção.

1.1) Objetivos do estágio


a) Conceituar estágio e sua dimensão;
b) Reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional;
c) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre as séries/turmas observadas, no que diz
respeito à metodologia e conteúdos;
d) Analisar, criticamente, o ensino de Biologia no Ensino Médio, do 1º ao 3º ano;
e) Escrever relatório de estágio e demais textos em relação à observação do ensino de Biologia
no Ensino Médio, do 1º ao 3º ano.

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1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio
• As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam os anos do Ensino
Médio (do 1º ao 3º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas
pelos órgãos competentes da Instituição de Ensino Superior.
• O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL I do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas compreende
uma carga horária total de 150 horas e deve ser realizado em turmas do Ensino Médio, do
1º ao 3º ano. As atividades de campo (1, 4, 5, 6, 8, 9 e 12) previstas neste Manual de
Estágio totalizam 64 horas e devem ser realizadas na escola de Ensino Médio, e as outras
86 horas serão destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio.
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação no
semestre.
• O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL I do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas deve ser
realizado individualmente.

1.3) Postura do estagiário na escola


• Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver
as atividades do Manual de Estágio;
• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando
solicitado;
• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
• Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio;
• Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando
comentários;
• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as
orientações;
• Entregar ao Tutor Presencial e/ou enviar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, no prazo
estabelecido, os documentos formais necessários à conclusão do estágio;
• Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, Tutor Presencial e/ou Docente
Supervisor.

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2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES
O desenvolvimento do ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas
acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente
Supervisor; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de
Campo; e o Acadêmico.

O Coordenador do Curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas executa a política


de estágios em consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do
regulamento e do Manual do ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I; e colabora com o Docente Supervisor, os Tutores a Distância, o
Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas.
Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (Ficha de Acompanhamento).

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as


orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual de
Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a mediação do
Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio propostas.

O Tutor a Distância orienta a atuação do estudante na realização do estágio; participa do


processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor
e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino
concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo em vista o cadastro e a
celebração de convênios; orienta os estudantes na escolha do campo de estágio; organiza,
semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas com a aprovação
do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas; participa da execução das atividades
pertinentes ao estágio, realizadas pelos estudantes da unidade; e supervisiona a elaboração do
Relatório Final de Estágio. Destaca-se que em todas as modalidades oferecidas do curso de
Formação Pedagógica em Ciências Biológicas existe a necessidade da participação do Tutor
Presencial.

O Supervisor de Campo é o professor de Biologia, regente da sala de aula, o qual acompanha o


processo de intervenção do estudante em uma turma, sob sua responsabilidade; assiste à direção
de atividades pedagógicas do estudante; avalia o estudante nas atividades de participação e
acompanha o estudante na realização das demais atividades no campo de estágio.
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O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de
estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; entrega a Ficha
de Acompanhamento (Anexo 01), preenchida corretamente, ao final do semestre, respeitando o
prazo estabelecido; posta o Relatório Final em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem, no período
estipulado em cronograma.

3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO

As atividades de ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO


PROFISSIONAL I do curso de Formação Pedagógica em Ciências Biológicas são registradas por
meio de documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante
a realização do estágio o estudante deve preencher os documentos abaixo:

a) Carta de Apresentação de estágio (Anexo 02)


Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na
universidade. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o Polo de Apoio Presencial realiza
o convênio e o cadastro do aluno (associação do aluno à instituição), conforme as instruções da
Divisão de Convênios e Estágios, encaminhadas por e-mail. Realizado o cadastro do aluno, é
gerada e a Ficha de acompanhamento.

b) Cadastro de Estágio preenchido pelo aluno em cada semestre em que realiza o estágio
Tal documento deve ser preenchido via sistema da Instituição de Ensino Superior, obedecendo ao
período estipulado pela Divisão de Convênios e Estágios. Este deve ser preenchido, assinado e
carimbado pelo responsável pelo Polo de Apoio Presencial e/ou Tutor Presencial e levado, pelo
aluno, à Escola na qual pretende estagiar. O aluno procura a instituição de ensino em que deseja
estagiar, apresenta a Carta e solicita o estágio.

c) Documento da celebração de convênio entre a Instituição de Ensino Superior e a


empresa/instituição do campo de estágio
O convênio é um instrumento legal que proporciona a interação da Universidade e a instituição de
direito público e privado (conveniente), para concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo
representante legal da Instituição de Ensino Superior (Divisão de Convênios e Estágios) e o
representante legal da empresa/instituição, através do Polo de Apoio Presencial conveniado.

d) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição concedente do campo de


estágio
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O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo estudante na
empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio Presencial,
com a participação obrigatória da Universidade (Divisão de Convênios e Estágios), representada
no formulário de convênio. Este documento garante ao aluno seus direitos na Instituição, como,
por exemplo, concessão de bolsas, quando houver; jornada de trabalho; período de duração do
estágio e seguro obrigatório de acidentes pessoais.

e) Fichas de Acompanhamento (Anexo 01)


Ficha que contém as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio. A Ficha de
acompanhamento deve ser preenchida durante a realização de estágio, assinada pelo responsável
pelo acompanhamento do estágio, da seguinte forma: devem ser registrados o período ou a data
de realização de cada atividade, a carga horária de cada atividade, descrita a atividade realizada
(conforme o Plano estabelecido) e ser assinada pelo supervisor de campo (responsável pelo
atendimento ao aluno no campo de estágio) e pelo tutor presencial. A ficha também deve ser
assinada e carimbada pelo Coordenador do Polo e pelo Diretor da Escola.
No final do semestre a ficha de acompanhamento deve ser entregue para o tutor presencial. O
tutor presencial encaminha a documentação para a coordenação do curso.

ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será rejeitada
e o estudante poderá ficar reprovado no estágio.
O estudante não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades desenvolvidas
na escola.
No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento deve ser preenchidas corretamente, sem
rasuras, totalizando as 150 horas do estágio, e enviadas, com as devidas assinaturas, por
meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

f) Relatório Final de Estágio


De acordo com as instruções recebidas no Plano de Estágio, do 1º Semestre do Curso de
Formação Pedagógica, o relatório deverá conter, depois de pronto todas as atividades realizadas.
Deve-se utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem fonte colorida; espaçamento
entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm (superior e esquerda) e 2
cm (inferior e direita), sendo o tamanho da página o equivalente ao papel A4.

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4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I possui uma carga
horária de 150 horas, divididas da seguinte forma:

Local de Carga
realização Atividade horária

Na escola (campo
Atividade 1: Apresentação 02 horas
de estágio)

Em casa Atividade 2: Leitura de artigos 20 horas

Atividade 3: Análise do texto dos Parâmetros


Em casa 16 horas
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

Na escola (campo Atividade 4: Análise da Proposta Pedagógica da


12 horas
de estágio) escola

Na escola (campo
10 horas
de estágio) Atividade 5: Entrevista com o professor regente

Na escola (campo
16 horas
de estágio) Atividade 6: Observação das aulas de Biologia

Em casa Atividade 7: Elaboração de plano de unidade 14 horas

Na escola (campo Atividade 8: Apresentação do plano de unidade


08 horas
de estágio) para o professor regente
Na escola (campo
06 horas
de estágio) Atividade 9: Regência (intervenção prática)

Atividade 10: Elaboração de projeto para estudo


Em casa 12 horas
de um tema transversal

Atividade 11: Elaboração de projeto para o uso


Em casa 12 horas
da TIC no ensino da Biologia
Na escola (campo
10 horas
de estágio) Atividade 12: Apresentação dos projetos

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Em casa Atividade 13: Elaboração do Relatório de Estágio 12 horas

Carga horária total: 150 horas

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Atenção:

1) A carga horária de campo (cumprida na escola) é de 64 horas.


2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, no entanto, para o preenchimento da
Ficha de Acompanhamento devem ser incluídas de forma detalhada, além das cargas horárias,
as descrições de cada atividade realizada, com a data de realização correspondente.

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas)

- Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio.


- Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realização
das atividades de estágio;
- Apresente o Plano de Estágio para a Direção da escola e explique que neste semestre você
irá realizar no campo de estágio, ou seja, na escola, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 12 previstas
no plano, que totalizam 64 horas.
- Deixe a carta de apresentação na escola.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA


HORAS ASSINATURA
PERÍODO DAS (observar atividade e carga horária SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES da mesma no plano de estágio) CAMPO

XX/XX/20XX 2h Atividade 1: Apresentação X X

Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o supervisor de campo


(professor regente) e o tutor presencial.

ATIVIDADE 2: LEITURA DE ARTIGOS E/OU LIVRO (carga horária: 14 horas)


Produzir um texto de, no mínimo, 1 lauda e meia e, no máximo, 3 laudas analisando as
principais ideias apontadas nos artigos indicados abaixo e disponibilizados com o plano de
estágio:

• BORGES, Regina Maria Rabello; LIMA, Valderez Marina do Rosário. Tendências


contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil. Revista Electrónica de Enseñanza
de las Ciências. V(1), pp. 165-175, 2007. Disponível em:
http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen6/ART10_Vol6_N1.pdf. Acesso em 01 de jun.
2016.

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• MENEZES, Luan Cardoso de; SOUZA, Vênia Camelo de; NICOMEDES, Mário Pereira;
SILVA, Natalí Azevedo da; QUIRINO, Max Rocha; OLIVEIRA, Ademir Guilherme de;
ANDRADE, Rodrigo Ronelli Duarte de; SANTOS, Betânia Araújo Cosme dos. Iniciativas
para o aprendizado de Botânica no Ensino Médio. Centro de Formação de
Tecnólogos/Departamento de Ciências Básicas e Sociais/PROLICEN. Disponível em:
<http://www.fernandosantiago.com.br/ensbot8.pdf> Acesso em 01 de jun. 2016.

• SANTOS, Saulo Cézar Seiffert; TERÁN, Augusto Fachín; SILVA-FORSBERG, Maria


Clara. Analogias em livros didáticos de biologia no ensino de zoologia.
Investigações em ensino de ciências, v. 15(3), pp. 591-603, 2011. Disponível em:
https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/264/186. Acesso em 01 de jun.
2016

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA


HORAS ASSINATURA
PERÍODO DAS (observar atividade e carga horária SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES da mesma no plano de estágio) CAMPO
XX a
20h Atividade 2: Leitura de artigos X
XX/XX/20XX
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

ATIVIDADE 3: ANÁLISE DO TEXTO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA


O ENSINO MÉDIO (carga horária: 16 horas)

Leia o texto do PCN referente à disciplina de Biologia no Ensino Médio e escreva um texto
apontando as orientações do documento no que diz respeito aos conteúdos, objetivos,
metodologia, recursos e avaliação. O PCN pode ser acessado através do link:

• http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf

• http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

• O texto deve ter, no mínimo, 3 laudas e, no máximo, 5 laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA


HORAS ASSINATURA
PERÍODO DAS (observar atividade e carga horária SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES da mesma no plano de estágio) CAMPO
XX a Atividade 3: Análise dos PCNs do
16h X
XX/XX/20XX Ensino Médio
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

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ATIVIDADE 4: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA (carga horária: 12 horas)

Solicite ao pedagogo ou professor regente a Proposta Pedagógica ou os Planos de


Ensino ou os Planejamentos referentes à disciplina de Biologia e após análise produza um texto
descrevendo os conteúdos selecionados pela Escola para o estudo de Biologia no Ensino Médio,
assim como os objetivos, metodologia, recursos e avaliação apontados.

Utilize o roteiro presente no Anexo 04 para realizar a análise da proposta pedagógica.

• O texto deve ter, no mínimo, 2 laudas e, no máximo, 5 laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA


HORAS ASSINATURA
PERÍODO DAS (observar atividade e carga horária SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES da mesma no plano de estágio) CAMPO
XX a Atividade 4: Análise da Proposta
12h X X
XX/XX/20XX Pedagógica da escola
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o supervisor de campo
(professor regente) e o tutor presencial.

ATIVIDADE 5: ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE (carga horária: 10 horas)


Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de Biologia na
Escola em que você está realizando o estágio). O professor regente é o supervisor de campo. A
entrevista deverá contemplar as seguintes informações:
1- Nome completo do professor entrevistado.
2- Ano em que concluiu a graduação.
3- Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
4- Tempo de magistério e locais de atuação.
5- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos
realizados.
6- Visão sobre o ensino de Biologia no Ensino Médio.
7- Rotina de trabalho nas aulas de Biologia no Ensino Médio.
8- Trabalha com mapas, imagens, vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos,
computador, internet, história em quadrinhos? Como?
9- Em sua opinião quais as diferenças existentes entre o ensino de Ciências no Ensino
Fundamental e Biologia no Ensino Médio? Quais as diferenças em relação à seleção e
abordagem dos conteúdos?
10- A escola realiza mostra pedagógica ou feira de ciências? Que tipo de atividades
desenvolve com os alunos para apresentar nesses eventos previstos no calendário
escolar?
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11- Como discute as relações entre Ciências, Tecnologia e Sociedade com seus alunos?
12- Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou
Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados acima? Citar os
materiais.
Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 laudas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS ASSINATURA
DAS (observar atividade e carga horária da SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES mesma no plano de estágio) CAMPO
Atividade 5: entrevista com o professor
XX/XX/20XX 10h X X
regente

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor


regente) e o tutor presencial.

ATIVIDADE 6: OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE BIOLOGIA (carga horária: 16 horas)


Para a observação das aulas de Biologia, o acadêmico deverá escolher dois (2) anos
diferentes do Ensino Médio da instituição escolar escolhida para realização do estágio. É
importante que os dois anos do Ensino Médio sejam diferentes (exemplo: 1º e 3º anos).

Em cada ano, serão observadas 8 aulas, desta forma:


• 8 aulas – em um ano do Ensino Médio
• 8 aulas – em outro ano do Ensino Médio

Para cada observação realizada, o acadêmico executará as seguintes atividades:


Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade,
assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Ao realizar as 8
observações em um ano deverá registrar 8 vezes na ficha de acompanhamento. Ao realizar as
8 observações no outro ano deverá registrar mais 8 vezes na ficha de acompanhamento. Caso
observe aulas geminadas (ex. no 1º ano os alunos têm 2 aulas geminadas por semana),
poderá registrar 4 vezes na ficha de acompanhamento, sendo duas horas para cada
observação registrada.

Escreverá um “Diário de observação” para cada ano observado. Exemplo: Caso observe o
1º e o 3º anos deverá fazer um diário para o 1º ano e um diário para o 3º ano.
Cada Diário deverá conter:

Diário de observação:
1- Nome da Escola:
2- Série/ano:
12
3- Datas das 8 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento)
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT
5- Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO
6- Nome do professor regente:
7- Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas:
8- Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema
estudado com o cotidiano do aluno?
9- Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que
maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/inibem o aprendizado dos alunos?
10- Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus
conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê?
11- Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex:
espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quão próxima/distante essa interação
está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar bem sucedida?
12- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo
professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
13- Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
14- Que outros materiais/recursos são utilizados na aula?
15- Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como?
De que forma?

ATENÇÃO
Para realizar as observações siga as orientações abaixo:
a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção
dos 2 diários de observação.
b) Escreva os 2 diários de forma crítica: relate a aula assistida e responda às questões acima.
Os diários devem ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas.
c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, você deverá
escrever 2 diários.
d) Cada diário deverá conter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas.

Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade,


assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada série/ano
observado o estagiário deverá fazer 6 registros na ficha de acompanhamento. Aulas geminadas
são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo duas horas para cada
observação registrada.
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Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS ASSINATURA
PERÍODO DAS (observar atividade e carga horária SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES da mesma no plano de estágio) CAMPO
XX/XX/20XX 2h Observação no 1º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 1º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 2h Observação no 1º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 1º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 2h Observação no 1º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
XX/XX/20XX 1h Observação no 3º ano X X
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o supervisor de campo
(professor regente) e o tutor presencial.

Observe que de acordo com o exemplo acima o 1º ano possui 2 aulas geminadas por
semana, então foram feitos três registros de observação na ficha de acompanhamento. O 3º ano
possui 2 aulas de Biologia por semana, por isso os registros de observação na ficha de
acompanhamento foram feitos de forma diferenciada. Conforme as observações são realizadas o
aluno deve registrá-las na ficha.

Observação: Caso realize a observação das aulas em turmas diferentes, é NECESSÁRIO


especificar a turma no relatório de estágio e na ficha de acompanhamento. Exemplo: 1º ano A, 1º
ano B.

ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE (carga horária: 14 horas)


Após observação nos dois anos, escolha uma e selecione um tema, conforme o
planejamento anual do professor regente. Em seguida, organize um plano de unidade
(conteúdos de um determinado tema que serão desenvolvidos no período de algumas aulas).

O plano de unidade deverá conter:

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

1 - Tema: tema que será desenvolvido durante a observação e que deve estar de acordo
com o planejamento anual do professor regente.

2 - Conteúdos Específicos: que são referentes ao tema escolhido

3 - Objetivos: relacionados à aprendizagem do aluno

4 - Metodologia: trata-se de como as aulas serão ministradas. É necessário que


contemple no mínimo uma atividade de experimentação. A metodologia deverá constar
como será discutida com os alunos as relações entre Biologia, Tecnologia e Sociedade
com o tema, ou com alguns dos conteúdos escolhidos.

5 - Recursos: materiais necessários ao desenvolvimento das aulas.

6 - Avaliação: indicar como será realizada a avaliação da unidade desenvolvida e indicar


os instrumentos avaliativos (provas, trabalhos, relatórios e outros) que poderão ser
utilizados. As atividades propostas aos alunos devem ser inseridas no final do plano de
unidade. O plano de unidade deve ter, no mínimo, 2 laudas e, no máximo, 5 laudas.

Para elaboração do plano o aluno também deverá solicitar orientação ao tutor a distância.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de


Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE


ASSINATURA ASSINATURA
PERÍODO HORAS (observar atividade e carga
SUPERVISOR TUTOR DE
DAS REALIZADAS horária da mesma no plano de
DE CAMPO SALA
ATIVIDADES estágio)
XX a Atividade 7: Elaboração de plano
14h X
XX/XX/20XX de unidade
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

ATIVIDADE 8: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE AO SUPERVISOR DE CAMPO


(carga horária: 08 horas)

a) Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos
estudantes no decorrer da regência (intervenção), dirigir-se à escola (campo de estágio)
e apresentar o plano para o Supervisor de Campo.
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em detalhes,
além de questioná-lo a respeito dos seguintes itens:

• Opinião do supervisor de campo em relação aos objetivos e o conteúdo que será


abordado nas aulas;

15
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• Opinião do supervisor de campo em relação a metodologia utilizada no plano;


• Opinião do supervisor de campo em relação às atividades a serem desenvolvidas;
• Opinião do supervisor de campo em relação a avaliação escolhida.

c) Caso o Supervisor de Campo oriente a realização de adequações no plano,


buscando atender o planejamento anual da turma escolhida, realizar as adequações
necessárias.
d) Produzir um texto contendo as informações à respeito das repostas apresentadas pelo
professor aos questionamentos, conforme indicado no item b, além das adequações
apresentadas por ele.
e) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo duas laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:
DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS ASSINATURA
DAS (observar atividade e carga horária da SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES mesma no plano de estágio) CAMPO
Atividade 8: Apresentação do plano de
XX/XX/20XX 08h X X
unidade

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo


(professor regente) e o tutor presencial.

ATIVIDADE 9: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) (carga horária: 06 horas)

Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as


adequações necessárias no mesmo, ministre as 6 aulas na série/ano que escolheu.
Observação: as 06 aulas devem ser ministradas em uma única série/ano
e em uma das turmas em que realizou as observações.
Em seguida, produza um relato de experiência descrevendo e analisando as
aulas ministradas, conforme roteiro abaixo.
Roteiro para relato da regência:
1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática):
2) Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de
acompanhamento: regência):
3) Tema desenvolvido no decorrer das aulas:
4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação

16
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

dos alunos nas aulas?


6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do
tema de forma satisfatória? Por quê?
7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma
metodologia diferente? Explique.
8) Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das
aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto?
9) As atividades (avaliações) realizadas pelos alunos permitiram verificar se os
mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema?
Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos?
10) Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor
regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliar o estagiário?
11) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique.

ATENÇÃO
Para essa atividade, é necessário preencher APENAS a Ficha de Avaliação:
Regência. A Ficha de Acompanhamento NÃO deve ser preenchida com a atividade de
regência.

a) O modelo da Ficha de Avaliação: Regência está disponível nos Anexos.


b) O estagiário deve entregar uma cópia da Ficha de Avaliação: Regência para o
Supervisor de Campo, que deverá acompanhar a regência e preencher a ficha,
assinando-a.
c) Para essa ficha também é necessário solicitar as assinaturas do Tutor Presencial e
do Diretor da escola, além do carimbo da escola.

ATIVIDADE 10: ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA ESTUDO DE UM TEMA


TRANSVERSAL (carga horária: 12 horas)

Propõe-se a elaboração de um projeto que possa ser desenvolvido com os alunos do


ensino médio sobre um tema transversal, de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), dentro de um dos seguintes eixos: Meio ambiente, Ética, Pluralidade
Cultural, Sexualidade, Trabalho e Consumo.

Ao optar por trabalhar com projetos pedagógicos, o professor precisa atentar para as
seguintes questões: Qual o tema a ser estudado? Por que trabalhar esse tema? Onde os
alunos poderão desenvolver a pesquisa e a investigação? Como será o processo de ensino
17
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

e aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades serão propostas aos alunos e quais as
formas de avaliação?

Os projetos pedagógicos em sala de aula permitem colocar o aluno em diferentes


situações, envolvendo-os em procedimentos de problematização, observação, registro,
descrição, formulação de hipóteses e explicação das relações, permanências e locais em que
se encontram inseridos, procurando dessa maneira valorizar a experiência do aluno.

É importante ressaltar que neste momento você irá apenas elaborar o projeto e não
irá aplicar ou desenvolver com os alunos. Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo:

- Tema: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?)


- Turma: (Série para a qual o projeto se destina)
- Duração: (número de aulas)
- Objetivos: (O que pretende alcançar)
- Justificativa: (Apresentar a importância do projeto)
- Atividades: (Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que
professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto) 17
- Fontes: (Quais fontes ou documentos históricos serão utilizados para o estudo do tema
escolhido?)
- Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto)
- Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o
desenvolvimento do projeto.)

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de


Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE


ASSINATURA ASSINATURA
PERÍODO HORAS (observar atividade e carga
SUPERVISOR TUTOR DE
DAS REALIZADAS horária da mesma no plano de
DE CAMPO SALA
ATIVIDADES estágio)
Atividade 10: Elaboração de
XX a
12h projeto para estudo de um tema X
XX/XX/20XX
transversal
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

18
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ATIVIDADE 11: ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O USO DA TIC NO ENSINO DA


BIOLOGIA (carga horária: 12 horas)

Neste momento você deve elaborar um projeto para o uso da TIC (tecnologias da
informação e comunicação) no ensino da Biologia. A elaboração desse projeto tem como
objetivo refletir sobre a inserção das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de
Biologia.

É importante ressaltar que neste momento você irá apenas elaborar o projeto e não
irá aplicar ou desenvolver com os alunos. Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo:

- Tema: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?)


- Turma: (Ano (série) para a qual o projeto se destina)
- Duração: (número de aulas)
- Objetivos: (O que pretende alcançar)
- Justificativa: (Apresentar a importância do projeto)
- Recursos: (Qual(is) tecnologia(s) (computador e internet, TV pen-drive, TV e DVD,
rádio, etc.) irá utilizar para o desenvolvimento do projeto? Qual a importância desse
recurso para o processo de ensino aprendizagem?)
- Atividades: (Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que
professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto. Como utilizará as
tecnologias? Descreva detalhadamente.)

- Fontes: (Quais fontes ou documentos históricos serão utilizados para o estudo do tema
escolhido? As fontes ou documentos serão acessados pelos alunos através do recurso
(tecnologia) selecionado?)
- Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto)
- Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o
desenvolvimento do projeto.)
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de
Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE


ASSINATURA ASSINATURA
PERÍODO HORAS (observar atividade e carga
SUPERVISOR TUTOR DE
DAS REALIZADAS horária da mesma no plano de
DE CAMPO SALA
ATIVIDADES estágio)
Atividade 11: Elaboração de
XX a
12h projeto para uso de TIC no ensino X
XX/XX/20XX
de biologia
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

19
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ATIVIDADE 12: APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS PARA O PROFESSOR REGENTE


(carga horária: 10 horas)

Após a elaboração dos projetos (atividades 10 e 11), faça uma cópia dos mesmos e
entregue para o professor regente, ou seja, para o professor da turma que você realizou a
observação. Você deve explicar ao professor que seu principal objetivo é contribuir com a
prática docente e por isso está entregando uma cópia de cada projeto elaborado para que
ele desenvolva com os alunos no momento que considerar mais oportuno. Aproveite para
trocar ideias com o professor e pedir sugestões sobre como trabalhar projetos.

Escreva um texto com, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas sobre as discussões


realizadas com o professor a respeito dos projetos que você elaborou.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:
DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS ASSINATURA
DAS (observar atividade e carga horária da SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES mesma no plano de estágio) CAMPO
Atividade 12: Apresentação dos
XX/XX/20XX 10h X X
projetos para o professor regente

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo


(professor regente) e o tutor presencial.

ATIVIDADE 13: RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO (carga horária: 12 horas)

Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os


registros das atividades que realizou, inclusive as anotações que fez durante as
observações das aulas.

O tutor a distância encaminhará um modelo pré-estabelecido de relatório.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de


Acompanhamento:

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE


ASSINATURA ASSINATURA
PERÍODO HORAS (observar atividade e carga
SUPERVISOR TUTOR DE
DAS REALIZADAS horária da mesma no plano de
DE CAMPO SALA
ATIVIDADES estágio)
XX a Atividade 12: Elaboração do
12h X
XX/XX/20XX Relatório Final
Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.

20
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o acadêmico deverá reunir todo o


material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste
Manual de Estágio.
Assim, deverá ser observada esta sequência:
1) Capa
2) Folha de rosto
3) Texto analisando as ideias apontadas nos artigos e/ou livros indicados (atividade 2)
4) Texto com análise do PCN (atividade 3)
5) Texto com análise da Proposta Pedagógica ou Planejamento (atividade 4)
6) Entrevista com o professor regente (atividade 5)
7) Diários de Observação: Diário de observação 1; Diário de observação 2. (atividade 6)
8) Plano de unidade para ministrar durante a regência (atividade 7)
9) Relato da apresentação do plano de unidade ao supervisor (atividade 8)
10) Relato da regência (atividade 9)
11) Projeto 1 (atividade 10)
12) Projeto 2 (atividade 11)
13) Texto com as discussões sobre os projetos (atividade 12)
14) Considerações finais
15) Referências bibliográficas
16) Anexos (se houver)

7) INFORMAÇÕES IMPORTANTES:

Todas as atividades propostas devem ser relatadas na FICHA DE


ACOMPANHAMENTO. O Diretor da Escola e o Coordenador do Polo devem assinar e
carimbar a(s) ficha(s).

ATENÇÃO: As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio


(escola), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas
ou períodos informados pelo aluno no termo de compromisso. Isso significa que as
atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 12 devem ser realizadas pelo aluno nas datas ou período
informados no termo de compromisso.

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O relatório de estágio deve ser realizado no Word em um único arquivo e inserido no


portfólio. Nenhum aluno pode deixar de inserir o relatório de estágio em seu portfólio,
considerando que o trabalho inserido corresponde à carga horária (150 horas) e à
atividade de avaliação relativa ao estágio, sendo, portanto, corrigido e conceituado pelo
tutor a distância. Lembre-se que o Estágio é uma atividade individual.

8) DAS DISPOSIÇÕES GERAIS


O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL I deve ser realizado em escola regular que oferte o Ensino Médio. Não será
aceito estágio realizado em escola na modalidade EJA (Ensino de Jovens e Adultos).
A realização do Estágio Curricular não acarreta em vínculo empregatício de qualquer
natureza.
O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatíveis com o horário
das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
É obrigatório entregar a ficha de acompanhamento ao tutor presencial, no final do
semestre, na data definida pela coordenação. Esses documentos serão digitalizados pelo polo
e enviados via sistema para que os tutores a distância façam a conferência.
A ficha de acompanhamento comprova a realização do estágio. Não serão aceitos
documentos preenchidos de forma incorreta, rasurados e sem as devidas assinaturas
e carimbos, levando o aluno à reprovação.

22
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ANEXOS

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ANEXO 01
MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO

ALUNO: __________________________________________________________________
RA: ___________ SÉRIE: _______ POLO: ______________________________________
TUTOR PRESENCIAL: ______________________________________________________
TUTOR A DISTÂNCIA: ______________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE): ____________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO):_________________________________
ENDEREÇO DA ESCOLA:___________________________________________________
TELEFONE: ( ) ______________

DATA/ DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE


ASSINATURA ASSINATURA
PERÍODO HORAS (observar atividade e carga
SUPERVISOR TUTOR
DAS REALIZADAS horária da mesma no plano de
DE CAMPO PRESENCIAL
ATIVIDADES estágio)

..............
TOTAL HORAS
Observações: (este campo pode ser usado pelo tutor de sala, coordenação do polo,
supervisor de campo ou diretor)

Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola


Carimbo da Escola

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ANEXO 2

CARTA DE APRESENTAÇÃO

___/___ /____
NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.
Sr. (a). Diretor (a): __________________________________________________________
Da Escola: ________________________________________________________________
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)
___________________________________________________, que está cursando o ___
série do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Educação a Distância da
Universidade UNOPAR, possa realizar atividades de observação do processo pedagógico da
escola sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I no Ensino _________________ e terão como
objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo
necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às
aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de ___________ a ___________
do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita e etapas de observação
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos,
contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as
informações necessárias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.
Cordialmente,

_____________________________________
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO
POLO

_____________________________________
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)
PRESENCIAL DO POLO

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ANEXO 03
MODELO DA FICHA DE REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)

Estagiário(a):_____________________________________________________________ Semestre: ________


Professor Regente (supervisor de campo): _______________________________________________________
Escola: __________________________________________________________________________________
Ano/Série: _________________ Turno: _________________________ ( ) Ens Fundamental ( ) Ens Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: _________ aulas
Datas das aulas ministradas: _________________________________________________________________
Tema desenvolvido: ________________________________________________________________________
Critérios para Apreciação das Aulas Conceitos
EX MB B S IN

1. Clareza e relevância dos objetivos.

2. Conhecimento do conteúdo aplicado.

3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da


compreensão dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das
mesmas.
5. Recursos materiais adequados (filmes, desenhos, imagens,
textos, demonstrações...) ao assunto abordado.

6. Interação entre professor e alunos.

7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando


surgem situações imprevistas).
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a
estimativa de tempo).
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional
da área.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom ; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observações:

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Estagiário(a) (nome e assinatura)

Professor regente (Supervisor de campo) (nome e assinatura)

Tutor de sala (nome e assinatura)

_____________________________ ______________________________
Assinatura do Tutor de Sala Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

ANEXO 04

ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Utilize o roteiro abaixo, para análise do Projeto Político Pedagógico. Para recolher os dados,
consulte o Projeto Político Pedagógico da Escola. Se a escola não tiver o documento, faça
em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola não tiver algum
item desse roteiro, coloque uma observação que a escola não possui.

1. Analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua missão,
suas finalidades educativas, perfil da comunidade, a característica de seus alunos e a
identidade do aluno que quer formar.
2. Informar: organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries
e turmas.
3. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência,
tratamento a ser dispensado aos pais etc.
4. Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
5. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
6. Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por projetos
ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade.
7. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas.
8. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para
promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, acompanhamento individual,
encaminhamento dos alunos com dificuldades; planos de adaptação, dependência (se
houver);
9. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões,
eventos.
10. Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas,
recursos, outros.
11. Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
12. Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.

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