Proyecto Anual 2.009.

Escuela: Nro: 4.043

Docente: Alejandra Tolaba
Año: 5to. Sección: “C” y “D”. Ciclo: Segundo. Turno: Tarde
Áreas: Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana.

Fundamentación:
El área de Ciencias Sociales globaliza una serie de contenidos
que tienen como principal objetivo enseñar a los niños a vivir y convivir. Poniendo en
práctica normas y valores de convivencia que faciliten las relaciones sociales dentro del
espacio en que se desenvuelven. A vivir incorporando actitudes que favorezcan la
identidad nacional y el sentido de pertenencia, comprendiendo y respetando la gran
diversidad que compone nuestro país y los valores democráticos que consolidan la
convivencia.
Por eso es esencial que enseñemos a partir de la realidad donde el
niño es actor, vive y aprende fomentemos una actitud responsable en la conservación
del ambiente y patrimonio cultural.
De allí la propuesta de trabajo con una constante interacción del
pasado con el presente a partir de situaciones motivadoras que despiertan el interés de
los niños.

Objetivos generales:
-Construir una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural.
-La apropiación de ideas, prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y
reconocerse como parte de la sociedad argentina.
-La comprensión de la realidad social y de distintas problemáticas socio-históricas y la
identificación de sus diversas causas y múltiples consecuencias, así como las
motivaciones y perspectivas de distintos actores sociales que intervienen o intervinieron
en los acontecimientos y procesos estudiados.

Expectativas de logros :
-Evocar el pasado, comparándolo con el presente y relacionándolo con el espacio y las
relaciones sociales
-Descubrir los conjuntos espaciales

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-Formular relaciones ambientales entre espacio y sociedad.
-Reconocer las normas de las relaciones sociales.
-Explicar una sucesión de hechos históricos de Argentina y de América.
-Valorar el legado histórico y cultural.

Recursos:
-Mapas.
-Libros.
-Textos de diferentes formatos y soportes.
-Equipo de audio y sonido.
-Diarios.
-Películas.
-Líneas históricas.

Técnicas:
-Trabajo individual y grupal.
-Técnicas de estudio y comprensión. Redes conceptuales.
-Tutorías entre alumnos.
-Debate grupal.
-Investigación.

Metodología y Estrategias didácticas:

-Exploración e indagación de saberes previos.
-Observación.
-Lectura grupal e individual.
-Reflexión sobre diferentes hechos históricos.
-La comparación.
-Jerarquización de la información.
-Cronología. Secuenciación de hechos.
-Análisis y registro de la información de fuentes diferentes.

Propuesta de trabajo:

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El criterio de enseñar todo ya no se considera posible en el área de Ciencias Sociales.
Desde esta afirmación es que, concretamente se propone el trabajo a partir de recortes.
La idea de recortar la realidad social para traerla al aula y analizarla con los alumnos. Se
utilizará entonces como “instrumento didáctico” en este área de conocimiento el recorte;
el mismo propone separar una parcela de la realidad, coherente en sí misma, a la que
uno podría acercarse como si lo hiciera con una lente de aumento. Es seleccionar “un
trozo” de la misma para poder verla en detalle. (Gojman y Segal: 1.998).

Evaluación:
De proceso: de manera constante durante el desarrollo de cada propuesta.
Sumativa o final: comprobando el resultado del proceso.
Tipos de evaluación: Escrita, oral. Presentación de trabajos prácticos.
Instrumento de evaluación: Presentación de carpetas, trabajos prácticos, informes,
trabajos grupales.

Bibliografía:
-Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, 2do Ciclo EGB, Ministerio de Educación,
Ciencia y Técnica.
-Apunte de asesoramiento pedagógico.
-Libro de Ciencias Sociales, 5to Año EGB, Editorial: Estrada.
-Diseños Curriculares de la Provincia de Salta.