I.E.

P “Octavia Sánchez López”

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1

TÍTULO “Muy contentos vamos al jardín”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Octavia Sánchez López”

1.2.-NIVEL : INICIAL
1.3.- GRADO : 4 Y 5 AÑOS
1.4.- DURACIÓN : 19 DE MARZO AL 13 DE ABRIL
1.5.- DOCENTE : ANA ROSA BONIFACIO CUBA
1.6.- DIRECTORA : ISABEL PALIZA

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños y las niñas de INICIAL 4-5 AÑOS dan inicio a su etapa escolar, en la cual vivirán experiencias que les permitirán
conocer nuevos compañeros, familiarizarse con un ambiente especial de trabajo y explorar los materiales que los ayudarán a
desarrollar diferentes actividades. En este sentido, necesitan un aula acogedora y ambientada según sus requerimientos de
aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cómodos y compartan con alegría. Para lograr esto, es importante que ellos
participen en la ambientación del aula y organicen los materiales que usarán para su aprendizaje.
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III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS 4 AÑOS DESEMPEÑOS 5 AÑOS

• Infiere e interpreta • Expresa sus necesidades, emociones, • Expresa sus necesidades, emociones,
Se comunica información del texto intereses y da cuenta de sus intereses y da cuenta de sus experiencias al
oralmente en su oral. experiencias al interactuar con interactuar con personas de su entorno
lengua materna personas de su entorno familiar, familiar, escolar o local. Utiliza palabras de
• Utiliza recursos no escolar o local. Utiliza palabras de uso uso frecuente y, estratégicamente, sonrisas,
verbales y para- frecuente, sonrisas, miradas, señas, miradas, señas, gestos, movimientos
COMUNICACIÓN

verbales de forma gestos, movimientos corporales y corporales y diversos volúmenes de voz,

estratégica. diversos volúmenes de voz según su según su interlocutor y propósito: informar,
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus
pedir, convencer o agradecer. ideas en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este.

Lee diversos tipos • Obtiene información • Identifica características de personas, • Identifica características de personas,
de textos escritos del texto escrito. personajes, animales, objetos o personajes, animales, objetos o acciones a
en su lengua acciones a partir de lo que observa en partir de lo que observa en las ilustraciones,
materna • Reflexiona y evalúa la ilustraciones cuando explora cuentos, así como de algunas palabras conocidas por
forma, el contenido y etiquetas, carteles, que se presentan él
contexto del texto en variados soportes.
escrito. • Comenta las emociones que le generó • Opina dando razones sobre algún aspecto
el texto leído (por sí mismo o a través del texto leído
de un adulto), a partir de sus intereses
y experiencias
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Crea proyectos desde • Explora y experimenta • Explora por iniciativa propia diversos • Explora de manera individual y/o grupal
los lenguajes los lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus necesidades diversos materiales de acuerdo con sus
artísticos e intereses. Descubre los efectos que se necesidades e intereses. Descubre los efectos
producen al combinar un material con que se producen al combinar un material con
otro. otro.

Construye su • Se reconoce como miembro de su • Se reconoce como parte de su familia, grupo de

PERSONAL SOCIAL

identidad • Se valora a sí mismo familia y grupo de aula. Comparte aula e IE. Comparte hechos y momentos
hechos importantes de su historia importantes de su historia familiar.
familiar.
• Expresa sus emociones; utiliza • Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos
• Autorregula sus palabras, gestos y movimientos y movimientos corporales e identifica las causas
emociones corporales. que las originan.

Convive y participa • Construye normas, y Se relaciona con adultos de su entorno, • Se relaciona con adultos de su entorno,
democráticamente en asume acuerdos y leyes. juega con otros niños y se integra en juega con otros niños y se integra en
la búsqueda del bien
común actividades grupales del aula. Propone actividades grupales del aula. Propone
ideas de juego y las normas del mismo, ideas de juego y sus normas. Se pone de
sigue las reglas de los demás acuerdo con el grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo.
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Se desenvuelve • Comprende su cuerpo. Realiza acciones y juegos de manera • Realiza acciones y juegos de manera
de manera • Se expresa autónoma, como correr, saltar, trepar, autónoma combinando habilidades
autónoma a corporalmente. rodar, deslizarse, hacer giros, patear y motrices básicas como correr, saltar,
PSICOMOTRIZ

través de su lanzar pelotas, etc. trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y

motricidad” volteretas –en los que expresa sus
emociones.

Resuelve • modela objetos con • Establece relaciones entre las formas • Establece relaciones, entre las formas de
problemas de formas geométricas y de los objetos que están en su entorno los objetos que están en su entorno y las
forma, formas geométricas que conoce, utilizando
sus transformaciones.
MATEMATICA

movimiento y material concreto

localización
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