INSTRUCTIVO: PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE Año Lectivo

“RUMIÑAHUI” 2018 - 2019

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística 8
Docente(s): Lcda. Geomaira Rea
Grupo/Grado/curs Noveno Nivel Educativo: Básica Superior
o:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de trabajo Evaluación del Total de semanas clases (C) Total de periodos (A) x (C)
semanal (A) aprendizaje e
imprevistos
2 40 semanas. 6 semanas. 34 semanas 68 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en
interpretación y/o creación de producciones propias. procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural,
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible,
tangible e intangible, mediante la creación de productos culturales y
propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo
su conservación y renovación. contemporáneo.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habili-
las habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos
dades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el
para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
desempeño de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de inter- demostrando respeto por las ideas y formas de expresión, propias y
pretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de
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cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la
informada y comprometida. terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el co-
digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la
nocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensi- O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido
bles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios como recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo
del arte. sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales
las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y
convicción y conciencia. ajenas.
4. EJES TRANSVERSALES: Formación en valores. Cuidado del medio ambiente. Seguridad,
salud e higiene.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N. Título de la Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duració
º unidad de específicos de desempeño (Contenidos) n en
planificació la unidad de seman
n planificación as
1 Días de Utilizar las ECA.4.1.5. Elaborar una Lectura motivadora: Música y Salud. CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y 6
música posibilidades línea de tiempo con las Plantear las interrogantes que se obras del Ecuador y del ámbito
del sonido piezas musicales más encuentran al inicio de la sección. internacional, y utiliza sus
como recurso significativas en cada una Realizar una exposición asistida por conocimientos y habilidades
para expresar de las etapas vitales del material multimedia sobre la historia perceptivas y comunicativas
ideas y individuo, y compararla de la música. para describirlos y expresar
sentimientos, con la de otros Solicitar la elaboración creativa de puntos de vista.
enriqueciendo compañeros y instrumentos antiguos. I.ECA.4.1.3. Organiza
sus compañeras, para Realizar una lectura crítico-reflexiva cronológicamente piezas
posibilidades encontrar similitudes y del tema “Teoría musical” musicales y obras artísticas de
de diferencias. <realizar práctica guiada de la “Oda a distintas características,
comunicación, la alegría”. elaborando líneas del tiempo u
con respeto Repasar el nuevo vocabulario. otros recursos gráficos. (I.3.,
por las Realizar las actividades propuestas S.3.)
distintas en el texto del estudiante.
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formas de ECA.4.2.3. Participar en Realizar una lluvia de ideas para CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
expresión, y intercambios de opiniones activar conocimientos previos sobre obras del Ecuador y del ámbito
autoconfianza e impresiones suscitadas la base de las siguientes preguntas: internacional, y utiliza sus
en las por la observación de ¿Qué tipo de música les gusta conocimientos y habilidades
producciones personajes que escuchar? ¿Qué género musical perceptivas y comunicativas
propias. intervienen o están creen que identifica a para describirlos y expresar
representados en obras Latinoamérica? puntos de vista.
Exponer ideas, artísticas. Solicitar a los estudiantes que den I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
sentimientos y sus opiniones sobre la música autonomía manifestaciones
puntos de vista popular de los países latinos. culturales y artísticas, y expresa
personales Exponer el tema "Manifestaciones las características de lo
sobre distintos musicales del Ecuador" empleando observado y sus puntos de vista
géneros recursos multimedia. en situaciones de diálogo. (I.3.,
musicales. Diseñar con los estudiantes un S.1., S.3.)
organizador cognitivo sobre el tema.
Tarea: Indagación sobre la obra de
los principales artistas ecuatorianos.
Realizar un debate con el tema
“Vigencia de la Música Nacional”
ECA.4.2.5. Participar Introducir el tema "Romanticismo" CE.ECA.4.5. Planifica,
activamente en la mediante el planteamiento de una argumenta razonadamente y
preparación y puesta en reflexión. desarrolla proyectos de
escena de una Aplicar la técnica del taller creación artística y eventos
representación de danza, pedagógico para analizar y sintetizar culturales locales.
expresión corporal, teatro, los temas sobre las características I.ECA.4.5.1. Organiza de manera
música, títeres, etc. o en el del Romanticismo coherente un proceso de
rodaje de una pequeña Explicar el proceso para emplear trabajo de interpretación o
producción audiovisual, Audiotool. creación artística, asumiendo
responsabilizándose del Solicitar la realización de una distintos roles y esforzándose
rol elegido o asignado. entrevista a un familiar o amigo por respetar sus fases. (S.3.,I.4.)
cercano dedicado a la música.
Proyecto: Línea de tiempo musical
2 Stop Comparar las ECA.4.1.15. Elaborar y Lectura motivadora: Coraline. CE.ECA.4.2. Indaga sobre 6
Motion posibilidades exponer presentaciones Introducir el tema " Historia de la artistas, obras y
que ofrecen relacionadas con obras, animación" mediante la observación manifestaciones culturales,
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diversos creadores y de un video. analizando algunos de los
materiales y manifestaciones artísticas Aplicar la técnica del taller factores históricos o sociales
técnicas de los contemporáneas (pintura, pedagógico para analizar y sintetizar que los rodean; organiza y
diferentes música, arquitectura, los temas sobre “Stop motion”. presenta la información usando
lenguajes escultura, ilustración, Explicar los términos referidos diferentes formatos
artísticos, en novela gráfica, fotografía, “técnicas y recursos del Stop I.ECA.4.2.4. Reconoce y
procesos de instalaciones, artesanías, Motion” empleando recursos describe algunas características
interpretación tecnología), en las que se visuales. diferenciadoras en
y/o creación atienda a la coherencia y a Realizar las actividades propuestas manifestaciones artísticas y
individual y la adecuada organización en el texto para afianzar las culturales. (I.1., S.2.)
colectiva. de la información. destrezas.
Utilizar Tarea: Desarrollar un boceto de
algunos Storyboard.
medios ECA.4.3.3. Analizar los Proponer una constelación de CE.ECA.4.2. Indaga sobre
audiovisuales y condicionantes sociales e palabras relacionadas con el tema artistas, obras y
tecnologías históricos que marcaron el para activar conocimientos previos. manifestaciones culturales,
digitales para trabajo de las mujeres Aplicar la técnica del cuchicheo para analizando algunos de los
el artistas y exponer la analizar y sintetizar los contenidos factores históricos o sociales
conocimiento, información obtenida en sobre la lectura “Proceso y formato que los rodean; organiza y
producción y distintos soportes para el desarrollo de Storyboard”. presenta la información usando
disfrute del (presentaciones, carteles, Exponer el tema “Mujeres de la diferentes formatos
arte y la documentos escritos, animación” I.ECA.4.2.3. Analiza y compara
cultura. blogs, etc.). Realizar las actividades propuestas datos referidos a la
en el texto para afianzar las consideración social e histórica
destrezas. de elementos, formas de
Sugerencia metodológica: expresión o agentes
Desarrollar la técnica “rueda de relacionados con el arte: la
prensa” para simular una entrevista figura humana, las mujeres, el
o conversatorio con las mujeres trabajo de artesanas y
pioneras de la animación. artesanos, el cine, etc. (I.4.,
S.1.)
ECA.4.1.11. Utilizar Emplear la técnica SDA para iniciar el CE.ECA.4.6. Valora los medios
aplicaciones informáticas desarrollo del tema "Software de audiovisuales y las tecnologías
sencillas para la creación Diseño Gráfico de la información y la
de diaporamas con Realizar una exposición sistemática comunicación como
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secuencias de imágenes del proceso para emplear Comic Life instrumentos de aprendizaje y
de la propia historia o Desarrollar las actividades producción cultural y artística, y
relacionadas con un tema propuestas en el texto. los utiliza en procesos de
específico. Exponer las fases de producción de recepción, búsqueda de
una animación. información, creación y difusión
Trabajar en el proyecto: Mi de contenidos artísticos y
animación culturales.
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el arte y la
cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
3 Esculturas Participar en ECA.4.3.8. Explicar cómo Lectura motivadora: Op Art CE.ECA.4.3. Identifica y describe 5
móviles proyectos de se produce el movimiento Presentar algunas imágenes de arte las interacciones que se
creación en esculturas móviles y óptico para que infieran su producen entre las distintas
colectiva otros ejemplos de arte definición y características. formas de expresión artística en
demostrando cinético, como resultado Plantear las siguientes preguntas performances,
respeto por las de un proceso de directrices: ¿Cómo se entiende por representaciones teatrales,
ideas y formas observación y reflexión. cinético? instalaciones y otras
de expresión, ¿Qué se imagina caracteriza a una manifestaciones, y utiliza esos
propias y escultura móvil? conocimientos en creaciones
ajenas, y Aplicar la técnica 7/2 para exponer el propias.
tomar tema sobre “Arte cinético”. I.ECA.4.3.1. Observa y explica
conciencia, Formar grupos de trabajo para las principales características de
como caracterizar la obra de Alexander formas de expresión artística
miembro del Calder. contemporánea, en las que
grupo, del Observar imágenes de esculturas intervienen distintos lenguajes
enriquecimient cinéticas. (performances, instalaciones,
o que se Tarea: Indagar sobre artistas representaciones teatrales,
produce con ecuatorianos que desarrollan en arte etc.). (S.3., I.3.)
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las cinético.
aportaciones
ECA.4.1.15. Elaborar y Emplear la técnica SDA para iniciar el CE.ECA.4.2. Indaga sobre
de los demás.
exponer presentaciones desarrollo del tema " Pioneros artistas, obras y
Reconocer
relacionadas con obras, Latinoamericanos de las esculturas manifestaciones culturales,
algunas
creadores y móviles " analizando algunos de los
características
manifestaciones artísticas Realizar una exposición del trabajo factores históricos o sociales
significativas
contemporáneas (pintura, de Juan Sánchez. que los rodean; organiza y
de eventos
música, arquitectura, Desarrollar las actividades presenta la información usando
culturales y
escultura, ilustración, propuestas en el texto. diferentes formatos
obras artísticas
novela gráfica, fotografía, I.ECA.4.2.4. Reconoce y
de distintos
instalaciones, artesanías, describe algunas características
estilos, y
tecnología), en las que se diferenciadoras en
utilizar la
atienda a la coherencia y a manifestaciones artísticas y
terminología
la adecuada organización culturales. (I.1., S.2.)
apropiada para
de la información.
describirlos y
comentarlos. ECA.4.1.2. Representarse Realizar una re alimentación de las CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
a través de un dibujo, una lecciones anteriores. recursos de los distintos
pintura o una escultura, Aplicar la técnica del taller lenguajes artísticos en la
inspirándose en los pedagógico para analizar y sintetizar elaboración de producciones
modelos ofrecidos en los temas sobre el Simbolismo. originales y en la
obras de artistas locales e Ejemplificar obras del simbolismo transformación o remezcla de
internacionales, del empleando recursos visuales. creaciones preexistentes, y crea
presente y del pasado. Realizar las actividades propuestas diarios personales o portafolios
en el texto para afianzar las que recopilen de manera
destrezas. ordenada la propia trayectoria
Tarea: Diseño de mandalas online artística.
Proyecto: Elaborar una escultura I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
móvil que lo represente recursos y convenciones básicos
Aplicar la evaluación sumativa. de los distintos lenguajes
artísticos en la representación
de la figura humana, en
representaciones teatrales
inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la
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creación de planos y maquetas.
(J.4., I.4.).
4 Arte Comparar las ECA.4.1.1. Analizar Lectura motivadora: “Centros de CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y 5
contempor posibilidades pinturas o esculturas en Arte Contemporáneo” obras del Ecuador y del ámbito
áneo que ofrecen las que se represente a Plantear las siguientes preguntas internacional, y utiliza sus
diversos una o más personas, y directrices: ¿Qué se entiende por conocimientos y habilidades
materiales y definir la técnica utilizada, moderno y qué por contemporáneo? perceptivas y comunicativas
técnicas de los las características y el ¿ para describirlos y expresar
diferentes carácter del personaje, la Explicar los conceptos esenciales de puntos de vista.
lenguajes función de la obra, etc. “Arte moderno” mediante ejemplos I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
artísticos, en cotidianos. autonomía manifestaciones
procesos de Solicitar a los estudiantes que culturales y artísticas, y expresa
interpretación realicen las actividades propuestas las características de lo
y/o creación en el texto para sintetizar las observado y sus puntos de vista
individual. características del modernismo e en situaciones de diálogo. (I.3.,
Exponer ideas, impresionismo S.1., S.3.)
sentimientos y Desarrollar un taller de dibujo con
puntos de vista técnicas modernistas.
personales ECA.4.3.2. Utilizar fuentes Analizar en pares la imagen de inicio CE.ECA.4.2. Indaga sobre
sobre distintas impresas y digitales para la de la lección (pg 74: Lata de tomate artistas, obras y
manifestacion búsqueda de información de Andy Warhol), solicitar que manifestaciones culturales,
es culturales y sobre mujeres artistas describan lo que observan y las analizando algunos de los
artísticas, cuyas obras no han sensaciones que les transmite. factores históricos o sociales
propias y recibido la consideración Analizar las características del arte que los rodean; organiza y
ajenas. que merecen (Artemisa contemporáneo. presenta la información usando
Gentileschi, Camile Explicar los conceptos esenciales diferentes formatos
Claudel, Luisa Roldán, derivados del arte contemporáneo: I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
Clara Schumann, Lili originalidad, abstracción, fusión, búsqueda y organización de la
Boulanger, etc. y mujeres experimentación. información, métodos sencillos
artistas contemporáneas). Elaborar un afiche o cartel sobre las de investigación, técnicas de
vanguardias. entrevista y otros
Tarea: Indagar la obra de Ana procedimientos adecuados para
Fernández. adquirir datos relevantes
Investigación: Carreras relacionadas relacionados con distintas
con el arte contemporáneo. formas de expresión artística y
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ECA.4.1.15. Elaborar y
exponer presentaciones
relacionadas con obras,
creadores y
manifestaciones artísticas
contemporáneas (pintura,
música, arquitectura,
escultura, ilustración,
novela gráfica, fotografía,
instalaciones, artesanías,
tecnología), en las que se
atienda a la coherencia y a
la adecuada organización
de la información.
5 Performanc Participar en ECA.4.3.7. Observar y
e proyectos de analizar las obras de
creación artistas contemporáneos
colectiva que realizan instalaciones
demostrando (como Martin Creed, Andy
respeto por las Goldsworthy, Micaela de
ideas y formas Vivero, Pablo Gamboa,
de expresión, Juan Montelpare)
propias y explicando la idea que
ajenas, y subyace en cada una de
tomar sus obras.
conciencia,
como
miembro del
grupo, del
Plantear las siguientes preguntas
directrices: ¿Qué se entiende por
“vanguardia”?
Realizar una lectura comentada
sobre el tema “Vanguardias artísticas
del siglo XX”
Exponer las características de las
vanguardias de la segunda mitad del
s XX.
Solicitar a los estudiantes que
realicen las actividades propuestas
en el texto . Desarrollar la
mediación pedagógica para
favorecer el desarrollo de la
destreza.
Realizar una exposición multimedia
del trabajo de Ai WeiWiel
Taller: Art Déco
Lectura motivadora: Patria… Tierra
Sagrada
Realizar una lluvia de ideas para
activar conocimientos previos sobre
la base de las siguientes preguntas:
¿Qué se entiende por arte de
acción? ¿Creen que el artista puede
ser parte viva de su obra?
Exponer el tema "Happenings"
empleando recursos multimedia.
Realizar una lectura comprensiva del
tema "Orígenes del Performance"
Realizar una improvisación tipo
Performance.
Tarea: Indagar sobre los principales
cultural. (I.1., I.4.)
CE.ECA.4.2. Indaga sobre
artistas, obras y
manifestaciones culturales,
analizando algunos de los
factores históricos o sociales
que los rodean; organiza y
presenta la información usando
diferentes formatos
I.ECA.4.2.4. Reconoce y
describe algunas características
diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y
culturales. (I.1., S.2.)
CE.ECA.4.3. Identifica y describe 6
las interacciones que se
producen entre las distintas
formas de expresión artística en
performances,
representaciones teatrales,
instalaciones y otras
manifestaciones, y utiliza esos
conocimientos en creaciones
propias.
I.ECA.4.3.1. Observa y explica
las principales características de
formas de expresión artística
contemporánea, en las que
intervienen distintos lenguajes
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enriquecimient exponentes del Performance (performances, instalaciones,
o que se artístico. representaciones teatrales,
produce con etc.). (S.3., I.3.)
las ECA.4.2.7. Diseñar y Iniciar explicando la importancia de CE.ECA.4.3. Identifica y describe
aportaciones realizar una instalación analizar una obra artística y respetar las interacciones que se
de los demás. colectiva partiendo de la la opinión de los demás . producen entre las distintas
reflexión crítica y creativa Aplicar la técnica del rompecabezas formas de expresión artística en
Utilizar las sobre el significado, usos, del tema para analizar y sintetizar los performances,
posibilidades recuerdos o experiencias contenidos sobre el “Futurismo” representaciones teatrales,
del cuerpo, la de un espacio de la como corriente artística. instalaciones y otras
imagen y el escuela. Explicar el tema empleando recursos manifestaciones, y utiliza esos
sonido como visuales. conocimientos en creaciones
recursos para Analizar el contexto en que se propias.
expresar ideas desarrolló la obra de Eduardo I.ECA.4.3.2. Aplica los
y sentimientos, Carrera. conocimientos sobre
enriqueciendo instalaciones y performance en
sus procesos de creación colectiva.
posibilidades (J.2., S.2., S.3.)
de ECA.4.2.8. Intervenir Realizar una observación CE.ECA.4.3. Identifica y describe
comunicación, algún espacio de la intencionada del entorno inmediato las interacciones que se
con respeto escuela o de la comunidad para extraer ejemplos de “Arte de producen entre las distintas
por las mediante la realización de Acción” y especialmente de formas de expresión artística en
distintas una performance Performances. performances,
formas de colectiva. Aplicar el método de imitación para representaciones teatrales,
expresión, y explicar cómo unir videos con instalaciones y otras
autoconfianza Virtualdub o software similiares. manifestaciones, y utiliza esos
en las Diseñar con los estudiantes un conocimientos en creaciones
producciones proyecto de Performance. propias.
propias. Realizar una exposición de los I.ECA.4.3.2. Aplica los
trabajos grupales aplicando la conocimientos sobre
técnica de la subasta inversa. instalaciones y performance en
procesos de creación colectiva.
(J.2., S.2., S.3.)
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6 Identidad Participar en la ECA.4.3.13. Indagar sobre Lectura motivadora: Raíces CE.ECA.4.2. Indaga sobre 6
cultural renovación del obras de la cultura Culturales artistas, obras y
patrimonio ecuatoriana que Plantear las siguientes preguntas manifestaciones culturales,
cultural, representan señas de directrices: ¿Qué se entiende por analizando algunos de los
tangible e identidad (las cerámicas Cultura? ¿Qué entiendes por factores históricos o sociales
intangible, antropomórficas de la Patrimonio artístico? Realizar que los rodean; organiza y
mediante la cultura Chorrera, lecturas en pequeños grupos sobre presenta la información usando
creación de Guangala, Tolita; la la definición de Patrimonio Cultural. diferentes formatos
productos metalurgia del oro, plata y Diseñar con los estudiantes un mapa I.ECA.4.2.2. Demuestra la
culturales y cobre; la escultura quiteña mental sobre la clasificación del comprensión de datos sobre
artísticos en de la época colonial; la Patrimonio cultural inmaterial. manifestaciones artísticas y
los que se tradición de los textiles; Formar grupos de trabajo para que culturales obtenidos en
mezclan los retratos de realicen afiches sobre el Patrimonio procesos de observación y
elementos de personalidades relevantes, cultural material de su localidad. búsqueda de información
lo ancestral y etc) para elaborar organizándolos y empleándolos
lo pequeños dosieres con la en la elaboración de
contemporáne información obtenida e presentaciones, guías
o. ilustrarlos con imágenes. culturales, dosieres y otros
Reconocer documentos impresos o
algunas digitales. (I.2., S.3.)
características ECA.4.2.10. Conocer las Introducir el tema "Patrimonio CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
significativas fuentes que informan Inmaterial" mediante el obras del Ecuador y del ámbito
de eventos sobre el patrimonio planteamiento de una reflexión. internacional, y utiliza sus
culturales y histórico y la producción Aplicar la técnica del taller conocimientos y habilidades
obras artísticas artística actual, y recopilar pedagógico para analizar y sintetizar perceptivas y comunicativas
de distintos información previa a una la clasificación del patrimonio para describirlos y expresar
estilos, y visita cultural en grupo: inmaterial. puntos de vista.
utilizar la normas que rigen en los Realizar las actividades propuestas I.ECA.4.1.2. Selecciona las
terminología espacios culturales, en el texto para afianzar las fuentes de información más
apropiada para contenidos de los mismos, destrezas. adecuadas para obtener datos
describirlos y programaciones, Tarea: Indagar sobre el ámbito de previos y posteriores a una
comentarlos. itinerarios posibles, etc. acción del INPC. visita cultural. (I.2., S.3.)
Exponer ideas, ECA.4.3.12. Indagar sobre Desarrollar la decodificación de CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
sentimientos y construcciones que imágenes sobre las fiestas recursos de los distintos
puntos de vista pertenecen al patrimonio populares del Ecuador. lenguajes artísticos en la
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personales artístico y recrear dichos Proponer un ideograma con la elaboración de producciones
sobre distintas monumentos mediante palabra clave Construcciones originales y en la
manifestacion representaciones en plano Patrimoniales. transformación o remezcla de
es culturales y (croquis, planos, Aplicar la técnica del taller creaciones preexistentes, y crea
artísticas, proyecciones) o en pedagógico para intercambiar diarios personales o portafolios
propias y volumen (maquetas), opiniones sobre las formas de que recopilen de manera
ajenas. imaginando cómo serían celebración d elas distintas ordenada la propia trayectoria
en su origen: completar provincias. artística.
partes que se han Explicar los términos empleando I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
destruido, terminar lo que recursos visuales. recursos y convenciones básicos
no se llegó a hacer, Realizar las actividades propuestas de los distintos lenguajes
recuperar el color que se en el texto afianzar las destrezas. artísticos en la representación
ha perdido, etc. Diseñar una maqueta de algún de la figura humana, en
monumento histórico o patrimonial representaciones teatrales
de la localidad. inspiradas en poemas o
Taller: Collage online cuentos, en monólogos o en la
Proyecto: Símbolos de la identidad creación de planos y maquetas.
ecuatoriana. (J.4., I.4.).
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lcda. Geomaira Rea NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 27/08/2018 Fecha: Fecha: