INSTRUCTIVO: PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE AÑO LECTIVO

2018 – 2019
“RUMIÑAHUI”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística 8
Docente(s): Lcda. Geomaira Rea
Grupo/Grado/cur Octavo Nivel Educativo: Básica Superior
so:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases (C) Total de periodos (A) x (C)
semanal (A) Semanas imprevistos
de trabajo
2 40 6 semanas. 34 semanas 68 periodos
semanas.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en
interpretación y/o creación de producciones propias. procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, las habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos
propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto
su conservación y renovación. por las ideas y formas de expresión, propias y ajenas. (O.ECA.4.4.)
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habili- Reconocer algunas características significativas de obras artísticas de
dades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos
desempeño de distintas profesiones. y comentarlos. (O.ECA.4.5.)
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de inter-
digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la
pretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la
cultura.
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el
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OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos,
cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las
informada y comprometida. distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el co- propias.
nocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales
sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensi- ajenas.
bles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios
del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas
y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y
las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

4. EJES TRANSVERSALES: Formación en valores. Cuidado del medio ambiente. Seguridad,

salud e higiene.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N. Título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duraci
º la unidad específicos de desempeño (Contenidos) ón en
de la unidad de semana
planificaci planificación s
ón
1 El arte Comparar las ECA.4.1.1. Analizar Lectura motivadora: esculturas CE.ECA.4.1. Reconoce artistas 6
escultórico posibilidades pinturas o esculturas en las famosas. y obras del Ecuador y del
que ofrecen que se represente a una o Plantear las interrogantes que se ámbito internacional, y utiliza
diversos más personas, y definir la encuentran al inicio de la sección. sus conocimientos y habilidades
materiales y técnica utilizada, las Realizar una exposición asistida por perceptivas y comunicativas
técnicas de los características y el carácter material multimedia sobre los para describirlos y expresar
diferentes del personaje, la función grandes periodos del desarrollo puntos de vista.
lenguajes de la obra, etc. escultórico. I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
artísticos, en Explicar los conceptos autonomía manifestaciones
procesos de fundamentales asociados a los "tipos culturales y artísticas, y expresa
interpretación de esculturas". Realizar una lectura las características de lo
y/o creación crítico-reflexiva del tema. observado y sus puntos de vista
individual. Repasar el nuevo vocabulario. en situaciones de diálogo. (I.3.,
Realizar las actividades propuestas S.1., S.3.)
Exponer ideas, en el texto del estudiante.
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sentimientos y ECA.4.1.6. Seleccionar
puntos de vista una actividad artesanal
personales (tejido, cerámica, joyería,
sobre distintas restauración de muebles,
manifestacione etc.) e informarse acerca
s culturales y de las técnicas, procesos y
artísticas, características del trabajo
propias y de los artesanos que la
ajenas realizan.
ECA.4.1.7. Diseñar y
desarrollar un proyecto
artesanal (tejido, cerámica,
joyería, etc.), demostrando
el dominio de las técnicas
necesarias para la
elaboración de un
producto.
2 Arte y Exponer ideas, ECA.4.2.10. Conocer las
cultura sentimientos y fuentes que informan
puntos de vista sobre el patrimonio
personales histórico y la producción
sobre distintas artística actual, y recopilar
Realizar una lluvia de ideas para
activar conocimientos previos sobre
la base de las siguientes preguntas:
¿Qué materiales crees que pueden
emplearse para hacer una escultura?
Solicitar a los estudiantes que den
ejemplos sobre formas de elaborar
una escultura.
Exponer el tema "técnicas básicas
para elaborar una escultura"
empleando recursos multimedia.
Diseñar con los estudiantes un
organizador cognitivo sobre el tema.
Tarea: Indagación sobre la obra de
los principales artistas
contemporáneos que realizan
ensamblajes
Introducir el tema "proceso creativo"
mediante el planteamiento de una
reflexión.
Aplicar la técnica del taller
pedagógico para analizar y sintetizar
los temas sobre las fases del proceso
creativo.
Explicar el proceso para elaborar una
escultura empleando recursos
visuales.
Realizar las actividades propuestas
en el texto.
Taller TICs: Uso de Sculptris
Proyecto: Diseño de una escultura.
Lectura motivadora: Ecuador, su
cultura y su gente.
Introducir el tema " la cultura de un
pueblo" mediante el planteamiento
de una reflexión.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre
artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos
de los factores históricos o
sociales que los rodean;
organiza y presenta la
información usando diferentes
formatos.
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de
entrevista y otros
procedimientos adecuados para
adquirir datos relevantes
relacionados con distintas
formas de expresión artística y
cultural. (I.1., I.4.)
CE.ECA.4.5. Planifica,
argumenta razonadamente y
desarrolla proyectos de creación
artística y eventos culturales
locales.
I.ECA.4.5.1. Organiza de
manera coherente un proceso de
trabajo de interpretación o
creación artística, asumiendo
distintos roles y esforzándose
por respetar sus fases. (S.3.,I.4.)
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas 6
y obras del Ecuador y del
ámbito internacional, y utiliza
sus conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas
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manifestacione información previa a una
s culturales y visita cultural en grupo:
artísticas. normas que rigen en los
espacios culturales,
Participar en la contenidos de los mismos,
renovación del programaciones,
patrimonio itinerarios posibles, etc.
cultural
tangible
mediante la
creación de
productos
artísticos en ECA.4.1.15. Elaborar y
los que se exponer presentaciones
mezclan relacionadas con obras,
elementos de creadores y
lo ancestral y manifestaciones artísticas
lo contemporáneas (pintura,
contemporáneo música, arquitectura,
. escultura, ilustración,
novela gráfica, fotografía,
instalaciones, artesanías,
tecnología), en las que se
atienda a la coherencia y a
la adecuada organización
de la información.
ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la cultura
ecuatoriana que
representan señas de
identidad (las cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro, plata y
cobre; la escultura quiteña
de la época colonial; la
Aplicar la técnica del taller
pedagógico para analizar y sintetizar
los temas sobre “cultura popular”.
Explicar los términos referidos al
arte popular empleando recursos
visuales.
Realizar las actividades propuestas
en el texto para afianzar las
destrezas.
Tarea: Entrevista a artesanos de la
localidad.
Actividad sugerida: Visita cultural
Plantear la siguiente pregunta
directriz: ¿Qué rasgos caracterizan a
la “Cultura ecuatoriana”
Realizar una lectura comentada sobre
el tema: “Fiestas populares y Cultura
ecuatoriana”.
Explicar los conceptos esenciales
mediante ejemplos cotidianos.
Desarrollar la mediación pedagógica
para favorecer el desarrollo de la
destreza.
Microproyecto: Exposición de las
fiestas populares que se celebran en
la localidad.
Desarrollar la decodificación de
imágenes sobre artesanías del
Ecuador
Proponer un ideograma con la
palabra clave “Identidad” para
activar conocimientos previos.
Aplicar la técnica del taller
pedagógico para intercambiar
información sobre los géneros
musicales ecuatorianos.
Exponer las características,
para describirlos y expresar
puntos de vista.
I.ECA.4.1.2. Selecciona las
fuentes de información más
adecuadas para obtener datos
previos y posteriores a una
visita cultural. (I.2., S.3.)
CE.ECA.4.2. Indaga sobre
artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos
de los factores históricos o
sociales que los rodean;
organiza y presenta la
información usando diferentes
formatos
I.ECA.4.2.4. Reconoce y
describe algunas características
diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y
culturales. (I.1., S.2.)
CE.ECA.4.2. Indaga sobre
artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos
de los factores históricos o
sociales que los rodean;
organiza y presenta la
información usando diferentes
formatos
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
comprensión de datos sobre
manifestaciones artísticas y
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tradición de los textiles; instrumentos e intérpretes más culturales obtenidos en procesos
los retratos de relevantes de cada género musical, de observación y búsqueda de
personalidades relevantes, empleando recursos visuales. información organizándolos y
etc) para elaborar Realizar las actividades propuestas empleándolos en la elaboración
pequeños dosieres con la en el texto para afianzar las de presentaciones, guías
información obtenida e destrezas. culturales, dosieres y otros
ilustrarlos con imágenes. Tarea: Indagar sobre el perfil documentos impresos o
profesional y lugares en dónde se digitales. (I.2., S.3.)
pueden formar como músicos.
Proyecto: Dossier de la cultura
popular de mi localidad.
3 El cine Participar en ECA.4.3.11. Mirar las Lectura motivadora: Día del Cine CE.ECA.4.2. Indaga sobre 5
proyectos de primeras películas de la ecuatoriano. artistas, obras y manifestaciones
creación historia del cine e Realizar el juego de caras y gestos culturales, analizando algunos
colectiva investigar en qué para adivinar películas. de los factores históricos o
demostrando circunstancias técnicas y Plantear las siguientes preguntas sociales que los rodean;
respeto por las sociales se produjeron y directrices: ¿Cómo creen que se organiza y presenta la
ideas y formas qué impresión causaron en originó el cine? información usando diferentes
de expresión, los espectadores, ¿Creen que el cine tiene su propio formatos
propias y estableciendo lenguaje? Aplicar la técnica 7/2 para I.ECA.4.2.3. Analiza y compara
ajenas, y tomar comparaciones con el cine exponer el tema sobre “Breve datos referidos a la
conciencia, actual. historia del Cine”. consideración social e histórica
como miembro Formar grupos de trabajo para de elementos, formas de
del grupo, del caracterizar los llamados géneros expresión o agentes
enriquecimient cinematográficos. relacionados con el arte: la
o que se Observar tres películas: una de figura humana, las mujeres, el
produce con inicios del cine, una de mitad del trabajo de artesanas y artesanos,
las siglo XX y otra actual para establecer el cine, etc. (I.4., S.1.)
aportaciones comparaciones.
de los demás. Tarea: Indagar sobre el cine
independiente ecuatoriano.
Utilizar ECA.4.1.11. Utilizar Emplear la técnica SDA para iniciar CE.ECA.4.6. Valora los medios
algunos aplicaciones informáticas el desarrollo del tema " Aplicaciones audiovisuales y las tecnologías
medios sencillas para la creación para crear gifts " de la información y la
audiovisuales de diaporamas con Realizar una exposición sistemática comunicación como
y tecnologías secuencias de imágenes de de la forma de uso de Gift Movie instrumentos de aprendizaje y
digitales para la propia historia o Gear producción cultural y artística, y
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el relacionadas con un tema
conocimiento, específico.
producción y
disfrute del
arte y la
cultura.
ECA.4.2.1. Realizar, en
plano y en volumen,
representaciones de
acciones y gestos, tanto
del cuerpo como del
rostro: figuras que
caminan, personas que
esperan, rostros que lloran,
caras que ríen, etc.
Desarrollar las actividades
propuestas en el texto.
Taller para la creación de GIFS.
Plantear interrogantes que permitan
reflexionar sobre el tema de la
representación de situaciones
cotidianas.
Trabajar grupalmente para tomar
fotografías sobre uno de esos hechos
cotidianos figuras que caminan,
personas que esperan, rostros que
lloran, caras que ríen
Explicar los conceptos
fundamentales "Cronofotografía".
Proyecto: Nuestra cronofotografía.
Desarrollo del proyecto quimestral:
Vasija de barro.
los utiliza en procesos de
recepción, búsqueda de
información, creación y difusión
de contenidos artísticos y
culturales.
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el arte y la
cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
recursos de los distintos
lenguajes artísticos en la
elaboración de producciones
originales y en la
transformación o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios
que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria
artística.
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
recursos y convenciones básicos
de los distintos lenguajes
artísticos en la representación de
la figura humana, en
representaciones teatrales
inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación
de planos y maquetas. (J.4.,
I.4.).
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4 El arte de Comparar las ECA.4.1.15. Elaborar y Lectura motivadora: “Cuando los CE.ECA.4.2. Indaga sobre 5
la posibilidades exponer presentaciones guayacanes florecían” artistas, obras y manifestaciones
fotografía que ofrecen relacionadas con obras, Plantear las siguientes preguntas culturales, analizando algunos
diversos creadores y directrices: ¿Qué son los planos en el de los factores históricos o
materiales y manifestaciones artísticas cine? ¿Pueden aplicarse los mismos sociales que los rodean;
técnicas de los contemporáneas (pintura, tipos de plano del cine a la organiza y presenta la
diferentes música, arquitectura, fotografía)? información usando diferentes
lenguajes escultura, ilustración, Explicar los conceptos esenciales de formatos
artísticos, en novela gráfica, fotografía, “tipos de plano” mediante ejemplos I.ECA.4.2.4. Reconoce y
procesos de instalaciones, artesanías, cotidianos. describe algunas características
interpretación tecnología), en las que se Solicitar a los estudiantes que diferenciadoras en
y/o creación atienda a la coherencia y a realicen las actividades propuestas en manifestaciones artísticas y
individual. la adecuada organización el texto . Desarrollar un taller de culturales. (I.1., S.2.)
de la información. fotografía..
Utilizar ECA.4.3.10. Fotografiar Plantear las siguientes preguntas CE.ECA.4.6. Valora los medios
algunos espacios, objetos y directrices: ¿Es la fotografía un arte? audiovisuales y las tecnologías
medios elementos naturales (hojas ¿Qué se entiende por género de la información y la
audiovisuales que se marchitan, frutas fotográfico? comunicación como
y tecnologías que se pudren, la sombra Realizar una lectura comentada sobre instrumentos de aprendizaje y
digitales para que proyecta un árbol, el “las características de la fotografía producción cultural y artística, y
el movimiento de una nube) artística”. los utiliza en procesos de
conocimiento, en diferentes momentos Explicar los conceptos esenciales recepción, búsqueda de
producción y del día y crear mediante ejemplos cotidianos. información, creación y difusión
disfrute del presentaciones Solicitar a los estudiantes que de contenidos artísticos y
arte y la audiovisuales que realicen las actividades propuestas en culturales.
cultura. muestren el transcurso del el texto . I.ECA.4.6.2. Utiliza las
tiempo. Desarrollar la mediación pedagógica posibilidades que ofrecen los
para favorecer el desarrollo de la medios audiovisuales y recursos
destreza. tecnológicos a su alcance para
Tarea: representación de la cámara la creación individual o
oscura. colectiva, y para la difusión de
Exposición del “Maneirismo” contenidos artísticos,
exponiéndolos ante un público
global. (I.3., S.3.)
ECA.4.1.3. Construir un Activar conocimientos previos sobre CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
diario personal con la base de la siguiente pregunta: recursos de los distintos
imágenes, objetos, recortes ¿Qué es el fotomontaje? lenguajes artísticos en la
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de prensa, fotografías, Solicitar a los estudiantes que den elaboración de producciones
grabaciones sonoras, ejemplos sobre el tema. originales y en la
videos o textos Exponer mediante el uso de transformación o remezcla de
significativos, en el que se proyector digital la forma de cortar y creaciones preexistentes, y crea
deje constancia de los pegar sin costuras. diarios personales o portafolios
gustos e inquietudes y se Proyecto: Secuencia fotográfica. que recopilen de manera
refleje la individualidad. Aplicación de la evaluación ordenada la propia trayectoria
sumativa. artística.
Exposición de los proyectos. I.ECA.4.4.2. Recopila y
Actividad de auto y coevaluación. organiza documentos gráficos,
visuales o audiovisuales que
reflejen los gustos y
preferencias personales, y
muestras de las propias
creaciones para elaborar diarios
y portafolios personales. (J.4.,
I.4.)
5 Días de Utilizar las ECA.4.2.4. Usar Lectura motivadora: Baile Urbano CE.ECA.4.5. Planifica, 6
baile posibilidades estrategias de Realizar una lluvia de ideas para argumenta razonadamente y
del cuerpo, la autoaprendizaje para activar conocimientos previos sobre desarrolla proyectos de creación
imagen y el interpretar, la base de las siguientes preguntas: artística y eventos culturales
sonido como individualmente o en ¿Es lo mismo danza que baile? locales.
recursos para grupo, algunas canciones y ¿Creen que el baile ha evolucionado I.ECA.4.5.2. Demuestra la
expresar ideas danzas representativas de con el tiempo? capacidad de aplicar
y sentimientos, la propia comunidad. Solicitar a los estudiantes que den conocimientos y técnicas en
enriqueciendo ejemplos sobre: "las funciones o procesos de autoaprendizaje,
sus motivaciones de los bailes” diseño y desarrollo de proyectos
posibilidades Exponer el tema "Bailes de salón" artísticos. (S.3., I.4.).
de empleando recursos multimedia.
comunicación, Realizar una lectura comprensiva del
con respeto por tema "Bailes tradicionales del
las distintas mundo" .
formas de ECA.4.3.14. Investigar Activar conocimientos previos sobre CE.ECA.4.2. Indaga sobre
expresión, y sobre las manifestaciones la base de las siguientes preguntas: artistas, obras y manifestaciones
autoconfianza musicales tradicionales del ¿Qué ritmos caracterizan al Ecuador? culturales, analizando algunos
en las país (el pasillo, el Exponer el tema "bailes tradicionales de los factores históricos o
producciones sanjuanito, el albazo, el del Ecuador" empleando recursos sociales que los rodean;
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propias. pasacalle), los
instrumentos musicales
que se emplean y los
bailes que se ejecutan, con
el objeto de recopilar la
información obtenida en
archivos sonoros y
documentos gráficos.
ECA.4.1.14. Crear nuevas
versiones de canciones o
danzas tradicionales
añadiendo elementos de
los estilos contemporáneos
(ritmos, instrumentos,
cambios en las
coreografías, etc.).
6 Construcci Participar en la ECA.4.3.12. Indagar
ones renovación del sobre construcciones que
artísticas patrimonio pertenecen al patrimonio
multimedia.
Aplicar la estrategia "compañeros de
región" para analizar y sintetizar la
información sobre el tema.
Tarea: Representación creativa del
Danzante o el Yumbo.
Exposición de la biografía y
performance de artistas tradicionales
como Papá Roncon.
Análisis guiado sobre la música del
Barroco.
Plantear la siguiente situación
problémica: ¿Qué modificaciones
harías en un baile tradicional
ecuatoriano para motivar a que los
jóvenes lo practiquen?
Realizar la dinámica de la ensalada
para formar grupos.
Utilizar la técnica de "rueda de
expertos" para analizar, sintetizar e
intercambiar información sobre la
puesta en escena de una danza
tradicional.
Tarea: Practicar una coreografía.
Taller: Ídolos musicales.
Presentación de las coreografías.
Lectura motivadora: Centro
Histórico de Quito
Plantear las siguientes preguntas
organiza y presenta la
información usando diferentes
formatos
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
comprensión de datos sobre
manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos
de observación y búsqueda de
información organizándolos y
empleándolos en la elaboración
de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos impresos o
digitales. (I.2., S.3.)
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
recursos de los distintos
lenguajes artísticos en la
elaboración de producciones
originales y en la
transformación o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios
que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria
artística.
I.ECA.4.4.3. Transforma o
recrea creaciones artísticas
preexistentes (construcciones,
danzas, canciones, etc.) arte
contemporáneo o combinando
distintas formas de expresión
(por ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4., J.2.).
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y 6
recursos de los distintos
lenguajes artísticos en la
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cultural, artístico y recrear dichos directrices: ¿Qué entiendes por elaboración de producciones
tangible e monumentos mediante Patrimonio artístico? Realizar originales y en la
intangible, representaciones en plano lecturas en pequeños grupos sobre la transformación o remezcla de
mediante la (croquis, planos, definición de Patrimonio Cultural. creaciones preexistentes, y crea
creación de proyecciones) o en Diseñar con los estudiantes un mapa diarios personales o portafolios
productos volumen (maquetas), mental sobre la clasificación del que recopilen de manera
culturales y imaginando cómo serían Patrimonio cultural inmaterial. ordenada la propia trayectoria
artísticos en en su origen: completar Formar grupos de trabajo para que artística.
los que se partes que se han realicen afiches sobre el Patrimonio I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
mezclan destruido, terminar lo que cultural inmaterial de su localidad. recursos y convenciones básicos
elementos de no se llegó a hacer, de los distintos lenguajes
lo ancestral y recuperar el color que se artísticos en la representación de
lo ha perdido, etc. la figura humana, en
contemporáneo representaciones teatrales
. inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación
Reconocer de planos y maquetas. (J.4.,
algunas I.4.).
características ECA.4.1.15. Elaborar y Plantear la siguiente pregunta CE.ECA.4.2. Indaga sobre
significativas exponer presentaciones directriz: ¿A qué creen que se refiere artistas, obras y manifestaciones
de eventos relacionadas con obras, el Patrimonio cultural material? culturales, analizando algunos
culturales y creadores y Realizar una lectura comentada sobre de los factores históricos o
obras artísticas manifestaciones artísticas el tema. sociales que los rodean;
de distintos contemporáneas (pintura, Explicar los conceptos esenciales organiza y presenta la
estilos, y música, arquitectura, mediante ejemplos cotidianos. información usando diferentes
utilizar la escultura, ilustración, Solicitar a los estudiantes que formatos
terminología novela gráfica, fotografía, realicen las actividades propuestas en I.ECA.4.2.4. Reconoce y
apropiada para instalaciones, artesanías, el texto . Desarrollar la mediación describe algunas características
describirlos y tecnología), en las que se pedagógica para favorecer el diferenciadoras en
comentarlos. atienda a la coherencia y a desarrollo de la destreza manifestaciones artísticas y
la adecuada organización culturales. (I.1., S.2.)
de la información.
ECA.4.3.4. Investigar, Introducir el tema "Patrimonios CE.ECA.4.6. Valora los medios
diseñar y crear una mundiales de mi Ecuador" mediante audiovisuales y las tecnologías
presentación multimedia o la presentación de imágenes. de la información y la
un producto audiovisual Aplicar la técnica del taller comunicación como
que muestre los itinerarios pedagógico para analizar y sintetizar instrumentos de aprendizaje y
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de estudio y las salidas la descripción de los “Patrimonios producción cultural y artística, y
profesionales de las mundiales de mi Ecuador” los utiliza en procesos de
distintas especialidades Realizar las actividades propuestas recepción, búsqueda de
artísticas. en el texto para afianzar las información, creación y difusión
destrezas. de contenidos artísticos y
Presentación de la carrera de culturales.
restauración y museología. I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
Presentación multimedia del estilo selecciona información
Rococó. relacionada con el arte y la
Tarea: Familiarizarse con el tema de cultura para construir
diapositivas interactivas. conocimiento y utilizarla en
Taller: Nuestro Patrimonio. investigaciones y en la
Proyecto Quimestral: Exposición elaboración de diaporamas,
sobre la cultura y tradiciones de mi pequeñas producciones
provincia. audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Geomaira NOMBRE: NOMBRE:
Rea

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 27/08/2018 Fecha: Fecha: