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ACTIVIDADES TEMA 3.

MESOPOTAMIA Y EGIPTO

1. ¿Qué acontecimiento marca el inicio de la Historia? ¿Cuándo aparecieron los primeros


documentos escritos? ¿Cuál era su función?
2. Imagina que no sabes escribir y tienes que registrar los productos que han llegado a bordeo de
un barco: cinco piezas de pescado y tres gallinas.
- Representa esta información con dibujos.
- A continuación, simplifica los dibujos todo lo posible y conviértelos en signos.
3. ¿Por qué llamamos a las primeras civilizaciones “fluviales”?
4. ¿Qué características comunes tenían las primeras civilizaciones?
5. ¿Dónde estaba situada Mesopotamia?
6. ¿Qué significa el nombre de Mesopotamia?
7. Investiga e indica qué países ocupan actualmente Mesopotamia.
8. ¿Qué pueblos ocuparon Mesopotamia hasta la llegada de Alejandro Magno? Realiza un
esquema con las etapas históricas de Mesopotamia.
9. ¿Por qué eran frecuentes los conflictos entre las ciudades sumerias?
10. ¿Qué es el Código de Hammurabi? ¿Qué tipo de sanciones imponía?
11. Lee este fragmento del Código de Hammurabi y responde a las preguntas:

Ley 53: Si un hombre, negligente en reforzar su dique, no ha fortificado el dique y se produce


una brecha en él, y la zona se ha inundado de agua, ese restituirá el trigo que ha destruido.
Ley 54: Si no puede restituir el trigo, se venderán su persona y su patrimonio por dinero y las
personas de la zona a las que el agua hizo perder la cosecha, se lo repartirán (el dinero).
Ley 55: Si un hombre abrió zanja para regar, y luego ha sido negligente, y el campo de al lado
se inundó de agua y se llevó el trigo del vecino, le restituirá tanto trigo como poseía el vecino.
Ley 56: Si un hombre abrió una vía de agua y si la plantación del campo vecino resultó
inundada, reintegrará al vecino 10 kilos de trigo por 10 metros de superficie.

a.-. Elabora un resumen de dos líneas sobre las ideas principales del texto
b.-. ¿Según el texto, puede un hombre perder la libertad? ¿Por qué?
c.-. ¿Según el texto sería correcta la afirmación “ojo por ojo, diente por diente” ¿Por qué?
d.-. Relaciona con lo que sabes: ¿Eran todos iguales en las primeras civilizaciones? ¿Por qué?

12. Dibuja en tu cuaderno una pirámide con los distintos grupos sociales de Mesopotamia e indica
cuáles eran privilegiados y cuáles no. Identifica a qué grupo social pertenecería un general, un
comerciante, un minero, el hijo de un gran propietario y el esposo de una esclava.
13. ¿Qué actividades económicas realizaban los mesopotámicos?

14. Todavía usamos el sistema sexagesimal que se inventó en Mesopotamia. ¿Qué medimos todos
los días con este sistema?
15. ¿Cuáles eran los principales tipos de monumentos de las ciudades mesopotámicas? ¿Cuál era la
función del zigurat? ¿Qué significado tenía para los mesopotámicos? ¿Cómo se decoraban los
muros y puertas de los palacios y los templos?
16. ¿Qué tipo de esculturas predominaban en Mesopotamia? ¿Qué personajes o animales estaban
representados en las estelas?
17. Observa la estela de Naram-Sin y responde a las preguntas:
a. Describe la escena y los personajes que aparecen en
la estela. ¿Qué papel otorga al monarca? ¿Y a los
soldados? ¿Qué puede representar la montaña?
b. ¿Dónde se situaban estos relieves? ¿Cuál era su
final? ¿Con qué material se elaboraban?
c. Dibuja una estela que represente una escena militar
o de cacería de la época y describe cada uno de los
elementos.

18. ¿Qué tipo de paisaje ocupa la mayor parte del territorio de


Egipto? Explica la importancia del Nilo para el Antiguo
Egipto.
19. Explica las tres fases del ciclo agrícola egipcio.
20. ¿Cómo se formó el Antiguo Egipto? ¿En qué época?
21. Realiza un esquema con las distintas etapas históricas del
Antiguo Egipto.
22. ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de los
egipcios? ¿Cuál era su principal vía de comunicación para
comerciar?
23. ¿Qué poderes tenía el faraón? ¿Qué consideración tenían los egipcios de su monarca?
24. Aprende a comentar un texto histórico. Lee el texto que se propone a continuación y responde
a las preguntas:

Presentación:
a. ¿Quién es el autor del texto?
b. ¿Es una fuente primaria o secundaria? Justifica tu respuesta.

Análisis:
c. El texto está estructurado en tres partes. Indica de forma breve el tema de cada una.
d. ¿Qué oficio presenta el padre como el mejor? ¿Cómo describe el autor la vida de los
artesanos y de los campesinos?
e. ¿Qué valores intenta transmitir Khety a su hijo?

Contexto histórico:
f. ¿En qué civilización antigua se enmarca el texto? ¿Qué grupos sociales existían en ella?
¿Qué funciones tenían cada uno de ellos? Cuáles eran los privilegiados y cuáles no.
g. ¿Quiénes eran los escribas? ¿Por qué gozaban de una vida privilegiada?
Un escriba no sufrirá en cualquier puesto de la ciudad. Como cubre la necesidad de otro, no le
faltarán recompensas. No veo otro oficio como este.
Yo nunca he visto al herrero como embajador, pero lo he visto trabajando junto a la boca de su
horno, con dedos como los de un cocodrilo y hediendo más que huevos de pescado (…).
El picapedero trabaja con toda clase de piedras duras. Cuando termina sus tareas, sus brazos
están agotados y duerme acurrucado hasta que sale el Sol (…).
El labrador lleva las mismas ropas todo el tiempo. Su voz es ronca como la de un cuervo. Sus
dedos siempre están atareados y sus brazos han sido resecados por el viento. Descansa,
cuando puede permitirse algún descanso, en el barro (…).
Pon todo tu empeño en aprender. No hay nada realmente que pueda compararse con eso. Lo
que hayas aprovechado en un solo día de escuela es ganancia para la eternidad.
Enseñanza de Khety, hijo de Duauf, hacia el 2100 a.C.

25. ¿Por qué los egipcios impulsaron los conocimientos en matemáticas y astronomía?
26. ¿Qué es una religión politeísta? Enumera los principales dioses egipcios e indica cuál era su
función.
27. ¿Cómo pensaban los egipcios que era la vida de ultratumba? ¿Con qué finalidad se
momificaba al difunto? ¿Conoces el nombre de alguna momia egipcia?
28. Observa el Papiro de Hunefer en el que se representa el juicio de Osiris y explica en qué
consistía esta ceremonia.

29. ¿Cuál era la función de los templos egipcios? ¿Quién residía en ellos? ¿Qué grupos sociales
podían acceder al templo?

30. Describe las distintas partes de un templo e indica la función de cada una de ellas
31. Explica las diferencias y similitudes entre una mastaba, una pirámide y un hipogeo.
32. ¿Dónde se halla el sarcófago en cada una de ellas? ¿Por qué se construían falsas cámaras?
33. ¿Por qué los faraones se enterraban con algunos objetos de la vida cotidiana, pequeñas
estatuillas y valioso tesoros?
34. ¿Todos los grupos de la sociedad se hacían construir tumbas monumentales? Justifica tu
respuesta.
35. ¿En qué consiste la técnica pictórica del canon de perfil?

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