INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I SEMESTRE: II

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Interpreta los fenómenos de la naturaleza a partir de los principios y leyes de la Física.

CONTENIDOS:

I. Cinemática
II. Dinámica
III. Trabajo y Energía
IV. Mecánica de Fluidos
V. Calor y Temperatura

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

En la presente unidad se empleará la estrategia de aprendizaje basado en problemas. El docente utilizará los métodos
deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: problemas, mapa mental, cuadro sinóptico, debate, mesa redonda,
taller, exposición, discusión dirigida, problemas y realización de prácticas de laboratorio.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación se realizará en tres momentos a lo largo del semestre: evaluación diagnóstica con la aplicación de un
examen para indagar el nivel de conocimientos previos de los alumnos en las disciplinas precedentes a esta unidad de
aprendizaje; evaluación formativa y sumativa, con la conformación de un portafolio de evidencias de los productos de
aprendizaje a evaluar.

Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante saberes previamente adquiridos y bajo los criterios que la
academia determine y puede ser cursada y acreditada en otra unidad académica del IPN, nacional o extranjera de
acuerdo con el programa de movilidad del plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se
establezcan.

BIBLIOGRAFÍA:

Bauer. & Westfall, G. (2014). Física para ingeniería y ciencias. México Madrid: Mc Graw Hill ISBN 978-607-15-1191-1.

*Gettys, W., Keller, F., Skove, M., Fernández, A., Sánchez, S. & Roa, M. (2005). Física para ingeniería y ciencias.
México D.F: McGraw Hill Interamericana ISBN 970-10-4893-8.
*Giancoli, D. & Olguín, V. (2006). Física: principios con aplicaciones. México, D.F: Pearson/Educación. ISBN 970-26-
0776-0.
*Sears, F., Ford, A., García, R. & García, H. (2004). Física universitaria. México: Pearson Educación. ISBN 970-26-
05113.
Serway, R., Jewett, J., Hernández, E. & López, E. (2015). Física para ciencias e ingeniería. México, D.F: Cengage
Learning. ISBN 978-607-519-198-0.

*Bibliografía clásica
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I

CIENCIAS BIOLÓGICAS
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica y Práctica/
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Obligatoria.
Ambientales.
VIGENCIA: Agosto 2018
ÁREA DE FORMACIÓN: Científica Básica
SEMESTRE: II
MODALIDAD: Escolarizada
CRÉDITOS: TEPIC 10.5 SATCA 8.45

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje desarrolla en el Ingeniero en Sistemas Ambientales un pensamiento lógico matemático y una
metodología experimental a través de los conocimientos físicos que le permitan aplicarlos para lograr un mejor
conocimiento de la naturaleza, la estructura de los seres vivos y el impacto de éstos sobre los fenómenos naturales
relacionados con la contaminación, procesos agroindustriales entre otros.

Esta unidad tiene como antecedentes Física I, Cálculo vectorial, Cálculo diferencial e integral, Estadística y Química
inorgánica; como consecuentes , Fisicoquímica II, Balance de masa y energía, Bioquímica, Fisicoquímica de materiales
peligrosos y Fenómenos de transporte; y en relación horizontal con Química Analítica, Cálculo Vectorial, Ecología,
Psicosociología de Relaciones Humanas, Dibujo técnico y SIG para Ingenieros.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Interpreta los fenómenos de la naturaleza a partir de los principios y leyes de la Física.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE APROBADO POR: Comisión de

REDISEÑADA POR: Academia de Programas Académicos del
Física Consejo General Consultivo del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 4.5 IPN.
REVISADA POR:
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5 dd/mm/aa

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 81.0

Dr. Gonzalo Trujillo Chávez
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 27.0 Subdirector Académico AUTORIZADO Y VALIDADO
POR:
HORAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 34.0
APROBADA POR:
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108.0 Consejo Técnico Consultivo Escolar

Dr. Gilberto Alejandro García

Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas
Guerra
Presidente del CTCE
Director de Educación Superior
dd/mm/aa
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Física I HOJA: 3 DE 11
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Cinemática

UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza el movimiento de un objeto en una, dos y tres dimensiones a partir de su posición, velocidad y aceleración.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
1.1 Cantidades Físicas 4.0 2.0 1B, 8C, 7B, 6B,
1.2.1 Cantidades Vectoriales y Escalares 4.0 2B
1.2.2 Componentes de un vector y vectores unitarios
1.2.3 Algebra de vectores, métodos geométricos y 2.0
analíticos
1.3 Movimiento en una dimensión 4.0 3.0
1.3.1 Definición de desplazamiento, velocidad y
aceleración
1.3.2 Movimiento rectilíneo uniforme 2.0
1.3.3 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado 3.0
Tiro vertical y Caída libre 3.0
1.4 Movimiento en un plano
1,4,1 Tiro parabólico 4.0
1.4.2 Movimiento circular uniforme
1.4.3 Desplazamiento angular, velocidad angular, 2.0
velocidad tangencial, periodo, frecuencia
1.5 Aceleración centrípeta
4.0 2.0

Subtotales: 20.0 9.0 10.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: problemas,
cuadros sinópticos, y prácticas de laboratorio 1, 2, 3.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
 Problemas 20%
 Cuadros sinópticos 5%
 Evaluación escrita 40%
 Prácticas de laboratorio 1, 2, 3 35%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 4 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Dinámica

UNIDAD DE COMPETENCIA.
Analiza el movimiento de los cuerpos con base en las leyes de Newton de la Dinámica.

HORAS CON HORAS DE CLAVE

No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
2.1 Primera Ley de Newton y los marcos de referencia 2.0 4.0 1.0 6B, 5C, 3B, 2B,
inerciales 4B
2.1.2 Masa inercial y gravitacional
2.2. Segunda y Tercera Ley de Newton 4.0
2.2.1 Aplicaciones de las Leyes de Newton
2.2.2 Clasificación de las fuerzas de acuerdo a su
naturaleza
2.3 Fuerzas gravitacionales 2.0
2.4 Fuerzas de fricción entre dos sólidos en contacto, 8.0
concepto de coeficiente de fricción estático y
cinético, Fuerzas elásticas. Ley de Hooke 2.0
2.5 Concepto de campo escalar y vectorial
2.5.1 Intensidad de Campo Gravitacional y Dinámica del
movimiento circular 6.0 2.0

Subtotales: 20.0 4.0 7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: problemas, mapa
mental y práctica de laboratorio 4.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias :
 Problemas 20%
 Mapa mental 5%
 Evaluación escrita 40%
 Prácticas de laboratorio 4 35%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 5 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Trabajo y energía

UNIDAD DE COMPETENCIA
Calcula el trabajo y la energía de diversos sistemas físicos a partir del principio de conservación de la energía
mecánica.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
3.1 Producto escalar de dos vectores 1.0 0.5 2B, 7B, 6B, 5C,
3.2 Concepto de trabajo 2.0 1.0 4C, 3B, 1B
3.2.1 Trabajo realizado por una fuerza constante 1.0
3.2.2 Trabajo hecho por una fuerza variable
3.3 Teorema del trabajo y energía cinética 2.0 1.0
3.4 Trabajo y energía potencial 2.0
3.4.1 Energía potencial de un resorte
2.0 1.0
3.4.2 Energía potencial gravitacional
2.0 0.5
3.5 Fuerzas conservativas y no conservativas
3.6 Conservación de la energía mecánica 2.0
3.7 Fuerzas no conservativas, el teorema del trabajo y 2.0 1.0
la energía cinética.
3.8 Diagramas de energía. Aplicaciones 2.0 1.0
3.9 Potencia 2.0 1.0

Subtotales: 20.0 0.0 7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: debate, mesa
redonda, taller, exposición, discusión dirigida, problemas y cuadros sinópticos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias :
 Debate 10%
 Mesa redonda 10%
 Taller 10%
 Exposiciones 5%
 Discusión dirigida 10%
 Cuadros sinópticos 5%
 Problemas 10%
 Evaluación escrita 40%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 6 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Mecánica de Fluidos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Interpreta el comportamiento de los fluidos con base en la ecuación de Bernoulli y la ley de Pouseuille.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
4.1 Hidrostática 4.0 1.0 2B, 7B, 6B
4.1.1 Definición de presión, densidad
4.1.2 Presión en el seno de un fluido en función de la 3.0
profundidad
4.1.3 Medidores de presión
4.1.4 Principio de Pascal
4.1.5 Principio de Arquimedes 2.0
4.2 Tensión Superficial y Capilaridad 2.0 1.0
3.0
4.3 Hidrodinámica 2.0 2.0
4.3.1 Ecuación de Continuidad
4.3.2 Ecuación de Bernoulli 2.0
4.3.3 Viscosidad y Ley de Pouseuille 2.0 3.0 1.0

Subtotales: 14.0 9.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: problemas, mapa
mental y prácticas de laboratorio 5, 6 y 7.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias :
 Problemas 20%
 Mapa mental 5%
 Evaluación escrita 40%
 Prácticas de laboratorio 5,6 y 7 35%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 7 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Calor y Temperatura

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza los mecanismos de transferencia de calor en procesos térmicos con base en el principio de conservación de la
energía
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
5.1 Temperatura 2.0 1.0 7B, 4C, 6B,8C
5.2.1 Equilibrio Térmico
5.2.2 Escalas y Termómetros 5.0
5.3 Definición de calor 2.0 2.0
5.4 Calor específico 3.0
5.5 Calorimetría 2.0

Subtotales: 7.0 5.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico y técnicas como: problemas,
corrillo y prácticas de laboratorio 8.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias :
 Problemas 20%
 Corrillo 5%
 Evaluación escrita 40%
 Prácticas de laboratorio 8 35%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 8 DE 11

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

UNIDADES LUGAR DE
PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA DURACIÓN
TEMÁTICAS REALIZACIÓN

1 Caída Amortiguada I 3.0 Laboratorios de Física

del Departamento de
2 Péndulo Simple I 3.0 Biofísica de la ENCB

3 Plano Inclinado I 3.0

4 Densidad II 4.0

5 Presión Hidrostática IV 3.0

6 Tensión Superficial IV 3.0

7 Ley de Pouseuille IV 3.0

8 Calorimetría V 5.0

TOTAL DE
27.0
HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La evaluación del laboratorio contribuye con el 35% de la calificación total de la unidad de aprendizaje.

La ponderación de las prácticas de laboratorio es:

 Protocolo de práctica, introducción y diagrama de flujo 10%
 Trabajo durante el desarrollo de la práctica 10%
 Discusión de resultados 10%
 Informe 30%
 Evaluación escrita 40%

Considerando el carácter teórico-práctico de la unidad de aprendizaje, la evaluación final del laboratorio dará derecho
a la calificación final del curso teórico.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 9 DE 11

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

UNIDAD
PERÍODO EVALUACIÓN
TEMÁTICA
1 I y II 60 % Evaluación continua y 40 % Evaluación escrita
2 III 60 % Evaluación continua y 40 % Evaluación escrita
3 IV y V 60 % Evaluación continua y 40 % Evaluación escrita

Unidad I contribuye con el 25 % del total de la evaluación final

Unidad II contribuye con el 25 % del total de la evaluación final
Unidad III contribuye con el 25 % del total de la evaluación final
Unidad IV contribuye con el 15 % del total de la evaluación final
Unidad V contribuye con el 10 % del total de la evaluación final

Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante saberes previamente adquiridos y bajo los criterios que la
academia determine y puede ser cursada y acreditada en otra unidad académica del IPN, nacional o extranjera de
acuerdo con el programa de movilidad del plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se
establezcan.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I HOJA: 10 DE 11

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
Bauer. & Westfall, G. (2014). Física para ingeniería y ciencias. México Madrid: Mc Graw
1 X
Hill ISBN 978-607-15-1191-1
Giancoli, D. & Olguín, V. (2006). Física: principios con aplicaciones. México, D.F:
2 X
Pearson/Educación. ISBN 970-26-0776-0*
Gettys, W., Keller, F., Skove, M., Fernández, A., Sánchez, S. & Roa, M. (2005). Física
3 X
para ingeniería y ciencias. México D.F: McGraw Hill Interamericana ISBN 970-10-4893-8*
Ohanian Hans C., Market John T. (2009). Fïsica para Ciencias e Ingeniería. Volumen 1.
4 X
México. Mc Graw Hill S.A., ISBN 0-393-97422-7
Resnick, R., Halliday, D., Krane, K. & Miguel, E. (2002). Física. México: Compañia
5 X
Editorial Continental. ISBN 970-24-0257-3
*Sears, F., Ford, A., García, R. & García, H. (2004). Física universitaria. México: Pearson
6 X
Educación. ISBN 970-26-0511-3
Serway, R., Jewett, J., Hernández, E. & López, E. (2015). Física para ciencias e
7 X
ingeniería. México, D.F: Cengage Learning. ISBN 978-607-519-198-0
*Organización Internacional de Normalización (1997). ISO 690-2 Primera edición 1997,
11-15. Información y Documentación: Referencias bibliográficas. Suiza: ISO. Recuperado
8 X el 18 de septiembre de 2007, de
http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citaselectronicas/iso690-2.html

* Bibliografía clásica
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales SEMESTRE: II

Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración

ACADEMIA: Física UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física I

Licenciatura y/o Posgrado Físico-Matemático, Ingeniería y
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: carreras afines.
2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Interpreta los fenómenos de la naturaleza a partir de los principios y leyes de la Física.

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
Física, Matemáticas e
Ingeniería
Modelo Educativo
Institucional.
Plan de Estudios de
Ingeniería en Sistemas
Ambientales
EXPERIENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES
Preferentemente contar con Manejo de los métodos de Responsable.
al menos 2 años de enseñanza-aprendizaje Puntual.
experiencia docente en el colaborativo y autónomo. Respetuoso.
nivel superior. Manejo de grupos. Colaborativo.
Manejo de TIC. Ética
Elaboración de planeación Liderazgo.
didáctica. Tolerante.
Diseño de instrumentos y
estrategias de evaluación.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

______________________________ ______________________________ _______________________________

Francisco Nava Cervantes Dr. Gonzalo Trujillo Chávez Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas
Profesor coordinador Subdirector Académico Director