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competencias profesionales
Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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1. Caracterización de la asignatura
Aporta al perfil del egresado el ámbito de la formación de la razón explicativa del campo de la arquitectura, su
importancia es centrar la enseñanza y formación al pensamiento que reconoce el campo de realidad de la
arquitectura, arte y urbanismo.
Esta asignatura consiste en conocer y comprender las bases teóricas sobre las que se levanta la historia, que abarca
desde sus orígenes hasta el final de la Edad Media.
La asignatura se relaciona antes de las materias de Análisis Crítico de la Arquitectura y el Arte II, con las áreas de
Taller de Diseño, Estética, Pensamiento Arquitectónico y Urbanismo.
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2. Intención Didáctica
3. Competencia de la asignatura
Analiza los hechos de la humanidad para las propuestas urbanas arquitectónicas que han permitido evolucionar a las
sociedades considerando los beneficios y perjuicios que han generado y aprovechar las experiencias en la solución de
problemas actuales.
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5. A través de una
exposición, Distingue
las obras urbanas
arquitectónicas y
artísticas creadas por
las culturas egipcia y
mesoamericana para
identificar la relación
que poseen con la
cultura, sociedad y
medio ambiente que le
permitan determinar
soluciones de
problemas actuales.
6. Integra y realiza
portafolio de evidencias
del primer tema,
electrónica.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
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A. A través de una exposición, Distingue las obras urbanas arquitectónicas y artísticas creadas por las 24%
culturas egipcia y mesoamericana para identificar la relación que poseen con la cultura, sociedad y medio
ambiente que le permitan determinar soluciones de problemas actuales.
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente A. A través de una exposición, Distingue las obras
urbanas arquitectónicas y artísticas creadas por las
culturas egipcia y mesoamericana para identificar la
Competencia alcanzada relación que poseen con la cultura, sociedad y medio
ambiente que le permitan determinar soluciones de
problemas actuales, donde cumple de forma
excelente los siguientes criterios:
Presentación:
1.- En power point.
2.- Presenta una carátula.
3.- Presenta el nombre de la asignatura.
4.-Presenta el nombre del tema.
5.- Presenta el subtema.
6.- Presenta competencia del tema.
7.- Presenta los nombres de los integrales del equipo.
8.- Indica el grupo.
9.- Indica el nombre completo del docente.
10.- Indica el periodo escolar.
Contenido y Orden:
1. Línea del tiempo. 100
2. Mapa mental.
3. Cuadro sinóptico.
4. Foto o imagen.
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Estructura:
1. Existe coherencia y organización.
2. Creatividad.
3. Imágenes o fotos perfectamente visibles.
4. Letras perfectamente visibles.
Diseño de la página.
Distingue:
1. Distingue las obras urbanas arquitectónicas y
artísticas creadas por las Civilizaciones Antiguas
(Europa y América).
2. Distingue Teoría de los hechos históricos de las
Civilizaciones Antiguas (Europa y América).
3. Distingue Conformación de la sociedad humana
de las Civilizaciones Antiguas (Europa y América).
4. Origen de los asentamientos humanos de las
Civilizaciones Antiguas (Europa y América).
5. Distingue la Expresión artística como reflejo del
alma de las Civilizaciones Antiguas (Europa y
América).
6. Distingue los Modos de producción de las
Civilizaciones Antiguas (Europa y América).
7. Distingue La creación de hábitat como
antecedente a través de los recursos naturales
de las Civilizaciones Antiguas (Europa y América).
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ÍNDICE:
1.- Características de la asignatura.
2. Intención didáctica de la asignatura.
3. Competencias generales y específicas
4. Matriz de evaluación
5. Calendarización.
6. Evaluación diagnóstica.
7. Evaluación Formativa-1
8. Evaluación Formativa-2
9. Evaluación Formativa-3
10. EVALUACIÓN SUMTIVA A (EXPOSICIÓN)
11. EVALUACIÓN SUMATIVA B (CARPETA)
12. Bibliografía
ORDEN-CONTENIDO:
1.- Características de la asignatura.
2. Intención didáctica de la asignatura.
3. Competencias generales y específicas
4. Matriz de evaluación
5. Calendarización.
6. Evaluación diagnóstica.
a) Carátula, b) Planeación,
c) Producto, d)
Evidencia fotográfica 2 a color en horizontal.
7. Evaluación Formativa-1
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ORTOGRAFÍA:
No tiene ninguna falta de ortografía.
LETRA:
La escritura excelente se caracteriza por mantener
una correspondencia entre bajas y altas
(mayúsculas y minúsculas), diferenciando títulos de
párrafos desarrollando habilidades psicomotrices.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
excelentemente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
Desarrolla el manejo de situaciones laborales para la toma
de decisiones y dar soluciones a conflictos, a través de
una exposición.
Presentación:
1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Contenido y Orden:
1,2,3,4,5,6
Ortografía:
Presenta 1 falta de ortografía
Estructura: 90
1,2,3,4
Distingue:
1,2,3,4,6,78,9
Responsabilidad-Actitud-Valores-
Compromiso:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,13
FORMATO: No aplica.
PORTADA: No aplica.
ÍNDICE: 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: No aplica.
ORTOGRAFÍA: Presenta 1 falta de ortografía.
LETRA:
La escritura es satisfactoria se caracteriza por
mantener una correspondencia entre bajas y altas
(mayúsculas y minúsculas), diferenciando títulos de
párrafos desarrollando habilidades psicomotrices.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
suficientemente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
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FORMATO: No aplica.
PORTADA: No aplica.
ÍNDICE: 3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: No aplica.
ORTOGRAFÍA: Presenta 2 faltas de ortografía.
LETRA:
La escritura es regular ya que apenas se
caracteriza por mantener una correspondencia entre
bajas y altas (mayúsculas y minúsculas),
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
regularmente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
La carpeta es entregada en la fecha acordada pero 15 minutos
después.
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FORMATO: 1
PORTADA: 1,2,3,4,5,6
ÍNDICE: 2,3,4,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORTOGRAFÍA: Presenta 3 faltas de ortografía.
LETRA: La escritura es suficiente ya que no
presenta las caracteriza por mantener una
correspondencia entre bajas y altas (mayúsculas y
minúsculas), diferenciando títulos de párrafos
desarrollando habilidades psicomotrices.
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Conocimiento de
4. Distingue a través de culturas y costumbres
una fotografía la de otros países.
conceptualización de Semana 9
los espacios T2 P2
Conocimiento de
arquitectónicos de la 4 HR.
orígenes de
época y definiendo las asentamiento humanos.
características de las
obras.
Semana 10
T2 P2
4 HR.
5. A través de una
exposición, Distingue
los elementos y las
características de la
cultura, del arte y la
Arquitectura Clásica
para valorar sus
aportes y aprovechar
sus principios en el
diseño actual.
6. Integra y realiza
portafolio de evidencias
electrónica.
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente C. A través de una exposición, Distingue los
elementos y las características de la cultura,
Competencia alcanzada del arte y la Arquitectura Clásica para
valorar sus aportes y aprovechar sus
principios en el diseño actual.
donde cumple de forma excelente los siguientes
criterios:
Presentación:
1.- En power point.
2.- Presenta una carátula.
3.- Presenta el nombre de la asignatura.
4.-Presenta el nombre del tema.
5.- Presenta el subtema.
6.- Presenta competencia del tema.
7.- Presenta los nombres de los integrales del equipo.
8.- Indica el grupo.
9.- Indica el nombre completo del docente.
10.- Indica el periodo escolar.
Contenido y Orden: 100
1. Línea de tiempo.
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2. Cuadro sinóptico.
3. Mapa mental.
4. Fotografías.
5. Pie de fotos.
6. Conclusiones.
7. Bibliografía.
Ortografía:
No tiene ninguna falta de ortografía.
Estructura:
1. Existe coherencia y organización.
2. Creatividad.
3. Imágenes o fotos perfectamente visibles.
4. Letras perfectamente visibles.
5. Diseño de la página.
Distingue:
1. Distingue los elementos y las características de la
cultura, del arte y la Arquitectura Clásica.
2. Distingue los valorar sus aportes y aprovechar sus
principios en el diseño actual de la cultura clásica.
3. Distingue la conformación de la sociedad humana
de la cultura clásica.
4. Distingue los Origen de los asentamientos humanos
de la cultura clásica.
5. Distingue la Expresión artística como reflejo del
alma de la cultura clásica.
6. Distingue los Modos de producción de la cultura
clásica.
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ÍNDICE:
1.- Características de la asignatura.
2. Intención didáctica de la asignatura.
3. Competencias generales y específicas
4. Matriz de evaluación
5. Calendarización.
6. Evaluación diagnóstica.
7. Evaluación Formativa-1
8. Evaluación Formativa-2
9. Evaluación Formativa-3
10. EVALUACIÓN SUMTIVA A (EXPOSICIÓN)
11. EVALUACIÓN SUMATIVA B (CARPETA)
12. Bibliografía
ORDEN-CONTENIDO:
1.- Características de la asignatura.
2. Intención didáctica de la asignatura.
3. Competencias generales y específicas
4. Matriz de evaluación
5. Calendarización.
6. Evaluación diagnóstica.
a) Carátula, b) Planeación,
c) Producto, d)
Evidencia fotográfica 2 a color en horizontal.
7. Evaluación Formativa-1
a) Carátula, b) Planeación, c) Producto,
d) Evidencia fotográfica 2 a color.
8. Evaluación Formativa-2
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ORTOGRAFÍA:
No tiene ninguna falta de ortografía.
LETRA:
La escritura excelente se caracteriza por mantener
una correspondencia entre bajas y altas
(mayúsculas y minúsculas), diferenciando títulos de
párrafos desarrollando habilidades psicomotrices.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
excelentemente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
Desarrolla el manejo de situaciones laborales para la toma
de decisiones y dar soluciones a conflictos, a través de
una exposición.
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Contenido y Orden:
1,2,3,4,5,6
Ortografía:
Presenta 1 falta de ortografía
Estructura: 90
1,2,3,4
Distingue:
1,2,3,4,5,6,7,8
Responsabilidad-Actitud-Valores-
Compromiso:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,13
FORMATO: No aplica.
PORTADA: No aplica.
ÍNDICE: 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: No aplica.
ORTOGRAFÍA: Presenta 1 falta de ortografía.
LETRA:
La escritura es satisfactoria se caracteriza por
mantener una correspondencia entre bajas y altas
(mayúsculas y minúsculas), diferenciando títulos de
párrafos desarrollando habilidades psicomotrices.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
suficientemente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
La carpeta es entregada en la fecha acordada pero 5 minutos
después.
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FORMATO: No aplica.
PORTADA: No aplica.
ÍNDICE: 3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: No aplica.
ORTOGRAFÍA: Presenta 2 faltas de ortografía.
LETRA:
La escritura es regular ya que apenas se
caracteriza por mantener una correspondencia entre
bajas y altas (mayúsculas y minúsculas),
diferenciando títulos de párrafos desarrollando
habilidades psicomotrices.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
Las fotografías están ordenadas y presentan
regularmente su pie de foto y color.
TIEMPO DE ENTREGA:
La carpeta es entregada en la fecha acordada pero 15 minutos
después.
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FORMATO: 1
PORTADA: 1,2,3,4,5,6
ÍNDICE: 2,3,4,6,7,8,9,10,11
ORDEN-CONTENIDO: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
ORTOGRAFÍA: Presenta 3 faltas de ortografía.
LETRA: La escritura es suficiente ya que no
presenta las caracteriza por mantener una
correspondencia entre bajas y altas (mayúsculas y
minúsculas), diferenciando títulos de párrafos
desarrollando habilidades psicomotrices.
Analiza la evolución del Arte y la Arquitectura durante la Edad Media para evaluar sus aportes y
características aprovechables en el diseño contemporáneo.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
TEMA 3: 1. Realiza cuadro sinóptico Competencias Semana 11
para determinar la EF8. A través del lenguaje instrumentales T2 P2
evolución de los visual (video) definir los Habilidades de 4 HR.
Edad Media asentamientos humanos y
3.1 Baja Edad Media (s. IV a X asentamientos investigación e
humanos y modos de modos de producción feudal identificación (habilidad
d.C.) en la edad media alta y baja
producción feudal en el para buscar y analizar
medieval, dividiéndose así como del Románico, información proveniente
a. Evolución de los Bizantino y Árabe.
asentamientos humanos en Edad media alta y de fuentes diversas).
y del pensamiento baja. (Románico, Capacidades cognitivas,
medieval. Bizantino, Islam y árabe. la capacidad de
b. Modo de producción comprender y manipular
feudal-comercial. ideas y pensamientos.
EF9. A través del método
c. La Ciudad Medieval. expositivo se presenta la Semana 12
d. Características de la Competencias
arquitectura de las interpersonales T2 P2
arquitectura: Románica y 2. Realiza un mapa
civilizaciones de la edad Capacidad para 4 HR.
Bizantina. conceptual las
media seleccionando unas organizar el tiempo.
e. Expresión artística en la características de la
obras arquitectónicas. Capacidad crítica y
Baja Edad Media arquitectura en las
autocrítica Trabajo en
ciudades medieval,
3.2 Alta Edad Media (s. X al XIII equipo.
(Románica y EF10. A través de la visita al Capacidad crítica y
d.C.) Bizantina). museo de antropología e Semana 13
autocrítica Trabajo en T2 P2
historia definir características equipo.
a. Origen y evolución de la de la arquitectura del sitio. 4 HR.
Alta Edad Media europea Competencias
y del Islam. Sistémicas.
3. Practica visita al
b. Características de la
museo de antropología Conocimiento de
arquitectura Gótica.
c. El Jardín Árabe. e historia, realiza culturas y costumbres Semana 14
evidencias de otros países. T2 P2
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente
Notable
Competencia alcanzada Bueno
Suficiente
Competencia no alcanzada Insuficiente
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C
A. FICHAS DE ANÁLISIS 50 % 50 Se realizará una heteroevaluación de la exposición
utilizando una rúbrica como instrumento de
evaluación.
B. VISITA A MUSEOS 25 % 25 Se realizará una heteroevaluación de la carpeta
utilizando una rúbrica como instrumento de
evaluación.
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Fuentes de información
Ballesteros Ernesto. Historia Universal del Arte y la Cultura. Edit. Hiares. varios tomos. Apoyos didácticos:
Basegoda Nonell. (1984) Juan Historia de la Arquitectura Barcelona Proyector
Busagli Marco. Atlas Ilustrado de la Arquitectura. Comprender la Arquitectura. Edit. Pizarrón
SUSAETA Ediciones S.A. Milán Plumones
Ching D.K. Francis. (1997). Diccionario visual de arquitectura. Edit.Gustavo Gili, S,L. Borrador
Barcelona España,
Cámara
E.H. Gombrich. (2007). La Historia del Arte. Edit. Phaidon; Reimpresió
Dispositivos electrónicos
Bocinas
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