LA MONOGRAFÍA

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

CONSIDERACIONES CENTRALES
PARA EL DESARROLLO DE UN
TEMA DE ESTUDO E NVESTIGACIÓN

En la elaboración de una monografía deberá cumplirse con los

siguientes procesos básicos:

1. Elección del tema.

2. Explotación de las fuentes de información

3. Formulación de un plan o esquema de trabajo completo y detallado.

4. Recolección de los datos utilizando fichas.

5. Ordenación del material de información obtenida.

6. Composición del trabajo escrito

1. ELECCION DEL TEMA

Es la delimitación del área o campo a investigarse. Debe ser concreto y

claramente definido. Por ejemplo: «Las actividades de Samuel Adams
como miembro de los Hijos de la libertad» podría ser un buen tema de
investigación, mientras que «La vida de Samuel Adams». (1) puede ser
un tema más amplio: así mismo, si queremos investigar sobre «Las
enfermedades del hombre», este es un punto muy amplio dentro del
campo de la medicina, en cambio un tema más concreto y específico
para investigar sería: «Naturaleza y tratamiento da los trastornos
musculares crónicos en adultos».

Un trabajo de investigación presenta la oportunidad para hacer uso de

la imaginación y originalidad en la selección del mismo yen las
conclusiones. El valor de un trabajo de estudio está determinado por
la profundidad de las explicaciones, la interpretación y los detalles
ilustrativos.

1.1. Características

a. El tema debe ser preciso. Desechar las ideas vagas o aquellas que
fácilmente se confunden con otras ideas parecidas.

b. Debe tener una extensión limitada. U n tema pequeño y de

estructura sencilla ofrece la ventaja de permitimos recoger todas las
nociones indispensables para su mejor comprensión.

c. Tener presente la importancia, viabilidad e interés que pueda

despertar el tema: importancia, por los aportes que es posible obtener
luego de un detenido estudio de trabajo de recolección de datos;
viabilidad, por la facilidad de conseguir la información necesaria y el
interés del tema, en el sentido de darle originalidad y criterio Práctico
para que el trabajo constituya una buena aportación nuestro propio
aprendizaje y sirva como materia de información para los demás.

2. EXPLORACION DE LAS FUENTES DE INFORMACION.

Consiste en la elección, selección y ordenamiento de los libros,
revistas, periódicos, etc. de consulta relativos al tema elegido.

3. FORMULACION DE UN PLAN O ESQUEMA DE TRABAJO

Consiste en diseñar un plan personal de trabajo, es decir, delinear o

planificar el estudio. Dicho plan debe contener básicamente 105
aspectos más importantes que se van a investigar.

Primero, revisar un adecuado número de libros que nos permitan

incursionar en el tema, tomando de ellos los puntos que nos ayuden a
hacer un esquema provisional. Las modernas enciclopedias o el
diccionario, pueden servir para damos una visión general y sistemática
sobre diferentes tópicos.

Debemos por otro lado optar por un criterio de selección bibliográfico

para establecer un orden de prioridades y dedicar una atención
especial a determinadas publicaciones y destacar otras que nos las
consideramos necesarias para el desarrollo dé! tema elegido. El
diccionario servirá también, así como para precisar el lenguaje técnico
en determinadas materias científicas, artísticas, históricas, etc.

Una vez elegidos los posibles libros, revistas, documentos de consulta

resulta necesario organizar y clasificar esa información de modo que
facilite nuestro trabajo.

EL PLAN DE TRABAJO
Un plan de trabajo consta por lo general de las siguientes partes
complementarias:

A. EI Título

Debe ser breve, preciso y sintetizar especialmente el asunto de estudio

o investigación.

B. La Introducción

Contiene los siguientes aspectos:

- La justificación del trabajo, es decir, explicar la naturaleza del tema

en cuestión

- La síntesis del contenido.

- Los alcances, objetivos y fines del tema.

C. EI Cuerpo o Contenido

Incluye el ordenamiento de los principales aspectos (capítulos, sub-

capítulos) en que se divide el tema E n cada caso, se debe procurar
que estos lleven títulos claros y específicos. Si en el trabajo se han
hecho varias sub-divisiones, se recomienda utilizar para los
encabezamientos numeraciones correlativas. Por ejemplo:

1. CAPITULO
1.1

1.2 (Sub-Capítulos)

1.3

1.3.1

1.3.2 (Sub-Divisiones del capítulo)

1.3.3

D. Las Conclusiones.

Constituye una parte esencial dentro del desarrollo del tema. En

general, están concretamente referidas al tema tratado y deben ser,
de preferencia, no muy numerosas.

E. La Bibliografía

4. RECOLECCION DE DATOS

Es la etapa en la que se recopila y se obtiene toda la información a

emplearse en el tema elegido.

Una vez establecido el pIan o esquema de trabajo, procedemos a

consultar a las fuentes directas de información (bibliografía básica y
especializada) para extraer de ellos todos los datos relativos al tema
en cuestión. Tal tarea supone una previa distinción entre datos
pertinentes y no pertinentes. Se dice que un dato es pertinente si
constituye un dato útil para comprender, aclarar y/o enriquecer el
asunto o materia de estudio.
Este proceso de almacenar los datos necesarios para el desarrollo de
nuestro esquema de trabajo requiere del uso de las FICHAS DE
INVESTIGACIÓN

4.1. Métodos para confeccionar las fichas de investigación

a. La recolección de datos se debe realizar en la segunda lectura. La

primera lectura completa de la estructura del libro permite. que en la
segunda lectura, se elijan con más acierto entre la diversa información,
el concepto o texto mejor elaborado y útil, de tal manera que
seleccionaremos los datos más significativos de todo aquello que es
secundario. No tomar nota de datos o afirmaciones generales u obvias
fáciles de recordar o muy conocidas.

b. Coger una ficha y dejar en blanco la parte del epígrafe genérico y del
epígrafe específico.

En la parte correspondiente al cuerpo o materia, comenzar a copiar

textualmente y entre comillas el dato encontrado.

c. Luego llenar la referencia bibliográfica.

d. Releer lo fichado y apreciar a que parte del esquema de

investigación corresponderá. Por ejemplo: suponiendo que concuerda
perfectamente con determinado capítulo o sub-capítulo (párrafo) de
nuestro esquema, anotaremos el epígrafe genérico en la parte
superior derecha.
e. Cuando el contenido del dato es claro, conviene ponérsele el
encabezamiento o epígrafe específico en el momento que es escogido.
De lo contrario anotar provisionalmente y con lápiz el posible título, y
recién en el momento de la clasificación y revisión de la ficha se coloca
el epígrafe .exacto y definitivo en la parte superior izquierda.

4.2 Principales tipos de fichas utilizadas en la investigación.

a. FICHA BIBLIOGRAFICA.- individualiza dentro de un conjunto una

obra consultada. Estructura

- Apellidos, en mayúscula, del autor, luego sus nombres.

- Título de la obra.

- Edición precisando el número.

- Pie de Imprenta: Editorial, ciudad, año, separado por comas.

PANTIGOSO PECERO, Manuel

CORRALES PRADA, Eugenio

La dinamica de grupos y la evaluación

1ra edic.

UNM «San Marcos» - Departamento

Académico de Educación

Lima, 1977
b. FICHA HEMEROGRAFICA.- Registra, para su rápida ubicación, los
datos referentes a un artículo de un diario, revista o cualquier otro
tipo de publicación periódico. Estructura:

UGARTE CHAMORRO, Guillermo

«Terminología Teatral. Cartas de Bolívar
escritas en el Perú.

«Terminología teatral, cartas de Bolívar

escritas en el Perú»

En: EL COMERCIO: dominical.

Suplemento Nº: 29-83.

Lima, 17-7-83, p W (El Espectador).

c. FICHA DE CITA TEXTUAL.- Transcribe literalmente un concepto

catalogado como un testimonio valioso e importante. Estructura:

- Epígrafe, al extremo superior izquierdo

- Entre comillas, el fragmento transcrito. S i hay un error se copia y se

pone entre paréntesis (sic).

- Los .., indican una extrapolación en la trascripción

POR QUE SE DEBE DESARROLLAR UNA TECNOLOGA

EDUCATIVA

.
«En nuestros días la tarea de enseñar está sufriendo una
gran transformación... la metodología de la enseñanza está
cambiando debido al uso de nuevos elementos
d. FICHA DE RESUMEN.- Organiza en forma concisa los conceptos más
importantes de una o más páginas, con palabras del lector, utilizando
la sinopsis o el esquema. Estructura:

- epígrafe.

- la palabra « resumen» (extremo superior derecho)

- esquema o sinopsis

- Apellido y nombre del autor

- Título de la obra.

EDUCACIÓN EN CHINA Resumen

FUNCIONAM IENTO
e. FICHA DE COMENTARIO.- Pone de manifiesto el aporte creativo del
lector, concordante o discordante con el autor. Estructura:

- Epígrafe (extremo superior izquierdo)

- Corchetes [1, en el extremo superior derecho, los que identifican a la

fecha.

- Extremo Inferior izquierdo: Apellidos y nombres del autor, título de la

obra.

EL EDUCADOR Y SUS METODOS

Se dice que un buen educador obtiene muy buenos

resultados con cualquier método que emplee y el mal
educador fracasa con un buen método.
f. FICHA DE EXPERENCIA.- Sintetiza las experiencias u observaciones
que se van acumulando durante el planeamiento y desarrollo de una
actividad: la historia de un pueblo, sus costumbres, mitos, leyendas,
las acciones de proyección social y de servicio realizadas en una
institución o en la comunidad o zona de influencia de aquella.

TRABAJO COMUNAL Experiencia

ASUNTO ESPECIFICO Jornada de

Limpieza

LUGAR Ciudad del Pescador FECHA 17 de

Julio de 1983 PARTICIPANTES: Alumnos
del I.S.T.

«Simón Bolívar»

MOTIVACIÓN: Mantener la limpieza de la

ciudad en el Bicentenario

ACCIONES:
5. ORDENACION DEL MATERIAL DE INFORMACIÓN OBTENIDO

Cuerpo o desarrollo propiamente dicho del tema. Está conformada por

cada uno de los capítulos y sub-capítulos en los que está dividido el
tema, los cuales deben ser especificados con claridad.

6. COMPOSICIÓN DE L TRABAJO ESCRITO

El índice o esquema general y las notas (fichas textuales) de las

diferentes lecturas que preparaste para la recolección de
Información, te servirán de guía en la redacción del primer borrador.
Ese borrador debe sufrir un proceso de revisión o pulido hasta que se
considere listo para su presentación.

El proceso a seguir para redactar el trabajo es el siguiente:

A. Organización de la información

a. Lee todas tus fichas y distribúyelas en el orden más apropiado para

lograr la mayor organización posible de las ideas principales. El hecho
de que una misma ficha sea releida varias veces, facilita su mejor
comprensión y su más exacta ubicación al unirse al texto general de la
redacción.

b. Asegúrate de que estén juntas todas las fichas que traten del mismo
subtema.

c. Determina 10 que pueda ser interesante incluir textual~ mente en

cada párrafo.

d. Elimina las repeticiones y anotaciones sin importancia.

B. Escribe el primer borrador (pautas a seguir).

1. Concéntrate en el desarrollo del tema.

2. Trabaja con calma, interés y atención

3. Empieza con la redacción del primer párrafo, siempre por el primer

y no redactes uno nuevo hasta haber concluido con el que 10 precede.

4. Deja espacio para la revisión, es decir, escribe a doble interlínea y

dejando márgenes amplios que faciliten insertar adiciones y
correcciones que pueden ser necesarios.

5. Una vez clasificadas tus fichas y luego de haber analizado el

contenido de cada ficha, comienza a escribir, consultando la primera,
después la segunda, la tercera, etc.

6. Redacta con tu propio vocabulario, oraciones breves. Toda idea que

expresas debe tener fundamento, debe ser convincente e interesante
de leer.

7. Si determinada idea no se plasma en la redacción, déjala en blanco y

continúa con la siguiente. Estas líneas o espacios en blanco se llenarán
después.
8. Para facilitar la redacción y la lectura, es necesario que' las
oraciones que tratan de una misma idea se agrupen formando un
párrafo, para que cada párrafo sea completo aparecerá en él una idea
central.

9. Uniendo ficha con ficha con tus propios razonamientos, redactados

con sentido común, irás haciendo del texto general de tu trabajo una
porción coherente y llena de significado. De este modo, al redactar
una idea estarás preparando el terreno para la cita textual que luego
va a venir, ya sea a confirmar 10 que quieres decir o explicar, a dar
énfasis a un punto importante, etc.

10. Recuerda, ante la variedad de fichas textuales selecciona una por

una, prefiriendo siempre las más exactas o sea' las que se ajusten más
a la versión principal.

11. Si se trata de integrar en el texto que estás redactando, el integral

de una de estas fichas, adhiérelas a la página por medio de un «clip» o
alfiler y continúa con la siguiente redacción.

12. Al copiar una cita textual hazlo con atención, de manera que no
modifiques la información ni cometas errores de ortografía propios. La
presentación de la cita debe ser completa en cuanto al sentido, y
correcta en cuanto a la forma. Se puede hacer supresión de las ideas
secundarias mediante tres puntos suspensivos colocados entre
paréntesis (. . .)
13. Indica, al escribir, las fuentes de información situada al margen de
la página, o al Iado de la idea la referencia bibliográfica respectiva.
Esto te facilitará completar luego la página destinada a la referencia de
citas, una vez preparado todo el texto de la redacción.

14. Consulta el diccionario cuantas veces sea necesario.

15. Planifica tu tiempo para completar el trabajo de redacción con

calma, libre de cualquier presión que pudiera ocasionar errores.

LA REDACCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Distinguimos los siguientes aspectos en el proceso de la redacción:

1. El Texto

Es la parte más importante del trabajo de investigación, donde el

investigador expone el material de información recopilado. Ocupa la
parte principal de la redacción. Está caracterizado por la secuencia y
continuidad en la distribución de las distintas partes que conforman el
tema de estudio.

2. Los Párrafos
Como se sabe un trabajo de investigación se divide generalmente en
capítulos: el capítulo se subdivide en subcapítulos y los subcapítulos en
párrafos.

2.1 Características

a. Comienza con letra mayúscula al principio del renglón y

termina con un punto aparte al final del trozo escrito

b. Su extensión puede variar entre una oración o varias, pero se

debe procurar que no sean demasiado largas ni demasiado
breves.

c. Para que cada párrafo sea completo deberá expresar una

acción o hecho, una descripción o una idea central
desarrollada con todo lo relacionado a ella.

2.2. Recursos del lenguaje para redactar

a. Usa palabras Que entiendas y sepas escribir.

b. Hay ciertos términos que nos pueden ayudar a indicar que se

inicia un nuevo párrafo; estas son:
 Además, En segundo lugar...

Por 10 tanto Desde otro punto de vista...

c. Existe también expresiones cuyo uso nos puede permitir

insertar afirmaciones de valor ( ) para nuestro trabajo de
redacción. Por ejemplo:

Desde el punto de vista del autor...

Se puede afirmar que porque de acuerdo a (NOMBRE

DEL AUTOR) « « ( ) Esta nos lleva a pensar

Sin embargo, otros autores como (NOMBRARLOS)... aseguran

lo contrario.

Según... (colocar el nombre del autor, enseguida una coma y

proseguir con la trascripción de sus palabras ……( )

Habiendo sucedido estos acontecimientos podemos decir

que...
 Como podemos apreciar, el (DATO DEL AUTOR) en su libro
(TITULO) nos explica las razones por las cuales... ( )

3. LAS CITAS

Constituyen la presencia de las fuentes de información para confirmar

nuestras opiniones o juicios utilizados en la investigación. Se puede
citar de dos maneras:

a. Cita Ideológica: Consiste en un resumen de la información

recolectada. Es un trabajo de asimilación y elaboración
personal, conservando en forma fiel las afirmaciones del autor
original. Un resumen adecuado sirve a los objetivos
particulares de la investigación en la medida en que se
prescinde de todo que no es necesario ni útil.

b. Cita textual: Consiste en utilizar la información del autor en

forma literal. Este tipo de cita exige del investigador una tina
capacidad de selección.

3.1. Cuando debe hacerse una cita

Al llegar a la redacción definitiva del trabajo es esencial

seleccionar cuidadosamente las citas que vayan a unirse al texto,
 sin excederse demasiado en su número. Citaremos algunos
criterios para su selección:

a. Cuando sirve de prueba o ejemplo para nuestras opiniones u

observaciones personales, de modo que, paso a paso
podemos incluir una cita textual adecuada.

b. Cuando la cita aparte de ser exacta y clara ella complementa

nuestra afirmación anterior.

c. Cuando permite enfatizar nuestras ideas por el valor que tiene

el testimonio directo del autor.

3.2 En qué forma debe citarse

Hay cierta flexibilidad en cuanto al momento en que es oportuno

hacer cierta cita, pero las pautas convencionales sobre el modo
de citar son más rigurosas.

Veremos algunas de ellas:

a. Reproducir las citas con exactitud

 b. Cuando una cita es muy larga o cuando necesitamos unos
cuantos párrafos de un fragmento grande, puede emitirse
partes de la información. Este procedimiento debe utilizarse
con sumo cuidado. Para no alterar el significado o sentido del
texto original. El material omitido puede reemplazarse por
tres puntos suspensivos.

3.3 Cómo debe citarse

La forma básica está determinada, ante todo por su longitud:

a. Citas Breves

1. Incorporar las citas a la estructura de un párrafo sin

quebrantar la fluidez del texto.

2. Encerrar la cita entre comillas

3. Escribir la cita conservando el mismo espacio dado al resto del

texto (doble espacio a máquina), de acuerdo a lo indicado en
clase.

4. Colocar al final del material citado el número respectivo entre

paréntesis ( ).
 Ejemplo de cita breve:

Al derrotar a la Armada Española, los ingleses demostraron «el

importante principio que la mejor de las defensas es atacar» (1).
Debe hacerse notar también, que más de la mitad de los ingleses
eran marinos entrenados.

b. Citas Externas

1. El fragmento citado no se encierra entre comillas

2. Dar doble espacio arriba y abajo de la cita.

Explicación: la distancia entre la última línea del texto y la

primen! de la cita debe ser de dos espacios simples vacíos,
igual que entre la última línea de la cita y la primera del texto
que continúa.

3. Dejar 10 espacios a partir del margen izquierdo.

4. Escribir la cita a simple espacio, cuidando de sangrar cinco

espacios antes de poner la primera palabra de la cita.
 5. Colocar entre paréntesis al final de 10 citado el número
respectivo.

Ejemplo de cita extensa:

Por siglos los científicos han hecho esfuerzos para explicar el

misterioso sueño de los animales que invernan. La evidencia
parece indicar que hay relación entre los cambios químicos en la
sangre del animal que inverna y el período de invernación.
Edaway Teale dice al respecto:

Un buen número de investigadores en varias oportunidades han

notado diferencias en la distribución de magnesia y sales de
calcio en la sangre de los animales que invernan. Si magnesia e
insulina son enfriadas e inyectadas a animales que nunca
invernan - gatos, perros, conejos - entrarán en un estado de
invernación no real. Es importante hacer notar que no hay droga
conocida que haga invernar al hombre (2).

4. LAS REFERENCIAS, TECNICA y ABREVIATURAS

Un trabajo de investigación se caracteriza por el especial cuidado al

indicar las fuentes de información utilizada, de tal modo que los
datos sean verificable s por el lector.
Recordemos que en la página de redacción, la relación entre el
texto y la «cita» correspondiente, se indica mediante una llamada
utilizando números que se colocan inmediatamente detrás de la
última palabra de la frase transcrita.

4.1. Uso de la referencia de citas debe hacerse de acuerdo a las

siguientes indicaciones:

a. Colocar al final del material citado y entre paréntesis el

número respectivo

b. Numerar las citas correlativamente

c. Repetir dichos números al inicio de la referencia bibliográfica

de las citas transcritas.

Explicación (puntos b y c): Si durante la redacción de la página de

nuestro tema de estudio debemos hacer mención de alguna cita
que no nos pertenece entonces al «pie de página» deberemos
anotar, empleando números correlativos y entre paréntesis, los
datos del autor citado, el título de la obra subrayado y la página
en la que se encuentra la cita elegida.
 d. El lugar en que la llamada debe insertarse dentro del texto,
dependerá de la oportunidad concreta (ver ejemplo de cita
breve, cita extensa).

e. Para aligerar la cantidad de «citas al pie de página», sobre

todo cuando se trabaja exclusivamente con una o dos fuentes de
información para un determinado subtema, la referencia
bibliográfica puede aparecer en forma simplificada dentro del
texto mismo. En este caso debemos colocarla entre paréntesis e
inmediatamente después de haber transcrito la cita (textual o
ideológica) Ejemplo:

(OPCIONAL)

De acuerdo a la información que nos llegará de algunos

historiadores y cronistas españoles, todas las culturas aborígenes
deben su origen y desarrollo al imperio incaico. Gracilazo afirma
que «los incas civilizaron a millones de pobladores bárbaros»
(citado en Enciclopedia Barsa, t. XII p.39).

4.2. Técnicas para la colocación de las «referencias bibliográficas».

A. La primera referencia bibliográfica debe hacerse en forma

completa como lo indican los siguientes ejemplos:
a. Tratándose de un libro escrito por un solo autor: (1) Abad,
Carlos. El otoño en América. p.110

b. Tratándose de libros escritos por dos o más autores: (2) Cocho

L. y colaboradores. Relaciones Humanas. p.21.

c. Tratándose de un libro cuyo autor se desconoce: (3)

Diccionario Webster, pp. 15-30.

d. Tratándose de un artículo de una Enciclopedia:

(4) «Termodinámica», Enciclopedia Británica, VOL 22 p.92.

B. Después de haber hecho la primera referencia bibliográfica, no

es necesario repetir en las siguientes referencias los mismos
detalles. Podemos hacer uso de ciertas abreviaciones que
están relacionadas con la técnica de la referencia:

a. En referencia que no están seguidas: Cuando se vuelve a citar

a un autor del que se utiliza un solo libro, se reemplaza el título
del libro por la abreviatura ob.cit. que quiere decir Obra Citada.
Ejemplo:

(1) Abad, Carlos. EL otoño en América. p.110 (2) Cocho L. y

colaboradores
 (3) Abad, C. ob. cit., p.23.

b. Cuando en el texto una cita sigue inmediatamente a otra del

mismo libro, se puede reemplazar el autor y el título por la
abreviatura subrayada Ibid., que quiere decir en el mismo lugar o
allí mismo. Ejemplo:

(1) Diccionario Webster, pp.15-30

(2) Ibid., p.33

(3) Mtso., J.H. y Cox J.G., Essentials of simulation, p.254

(4) Ibid. p, 215

FORMATO GENERAL

I. ESTRUCTURA DE TRABAJO
Portada

Índice

Introducción
 Contenido (plan General o Esquema de trabajo) Conclusiones

Referencias Bibliográficas

Bibliografía Consultada

II. Recordar los siguientes aspectos para la elaboración del trabajo

escrito:

INDICE: Es la ordenación de los temas tratados, indicando en

cada la paginación correspondiente. Incluye:

INDICE

INTRODUCCIÓN........................................................................................ IV
CAPITULOS

I. _______________________
1

1.1 ___________________
2

1.2 ___________________
3

II. ______________________
 2.1______________________
5

2.1.1 __________________
5

2.1.2 __________________
6

2.2 ______________________

CONCLUSIONES...............................................................................................
..... 8

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………………………….. 9

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
………………………………………………………………………… 10

lII. Está el contenido escrito:

- Con una introducción bien preparada; en la que se explican y

describen el plan y proceso de la investigación
 - En un orden adecuado y correspondiendo los títulos de los
capítulos a los que figuran en el índice

- Con uniformidad en cuanto a la preparación y el empleo de

títulos y subtítulos a 10 largo del trabajo estén debidamente
numerados.

- Cuidadosamente organizados con los subtítulos que

corresponden a los que figuran en el índice.

- Con las citas textuales precedidas de la debida introducción y/o

explicación antes de ser «transcritas».

- Con las conclusiones claramente formuladas: pocas pero de

contenido interesante.

CITAS TEXTUALES

I. Comprobar la exactitud de las citas, en cuanto a su: - Ortografía

- Puntuación

- Orden de las palabras

lI. Comprobar su:

- Importancia para el trabajo

- Si sirve de fundamento a nuestras propias explicaciones

- Si corrobora o amplía algún punto

- Si proporciona alguna referencia o información valiosa

III. Están las citas:

- A simple espacio si son largas.

- A doble espacio y entre comillas si son breves y van incluidas en

el texto.

IV. Van todas las citas precedidas de la debida introducción.