La vida cotidiana y social, en general, el ambiente educativo y laboral, en particular, exigen que los individuos resuelvan

problemas. Enfrentar un obstáculo, superar una situación social difícil, realizar tareas de estudio, encontrar la solución a un
ejercicio de cálculo, resolver juegos y acertijos, analizar hechos sociales, entre otros, implica un proceso cognitivo de resolución
de problemas, de pensamiento, de procesamiento de información, de resolución del conflicto. ¿Cuál es la letra siguiente? B C B D
B E ______la minuciosidad permite representar con detalle y sencillez el proceso de solución de problemas. Además, esta
situación demuestra la necesidad de alcanzar submetas previas a la solución definitiva. Ejercicios sobre Liderazgo

¿Qué es exactamente la estimulación cognitiva? El término “Plasticidad del sistema nervioso” hace referencia a este potencial
que tiene nuestro cerebro para modificar, adaptar y potenciar sus estructuras y su funcionamiento. Así pues, la estimulación
cognitiva es el nombre que se le da a las técnicas y estrategias que pretenden optimizar la eficacia del funcionamiento cerebral a
través de las distintas capacidades cognitivas que posee el ser
humano:*Percepción.*Atención.*Razonamiento.Abstracción.Memoria.*Lenguaje.*Procesos de Orientación.*Praxais. Programas
de psicoestimulación global contiene.Una terapia de reminiscencia.Una terapia de orientación a la realidad.8 ejercicios para
trabajar las distintas funciones cognitivas: atención, cálculo, funciones ejecutivas, lenguaje, memoria, praxias, gnosias y
orientación. El trabajo aborda actividades con el objetivo de potenciar el desarrollo de los procesos cognitivos (atención,
imaginación, memoria, pensamiento, percepción) en cuarto y quinto años de vida mediante la utilización de juegos. JUEGO No.
11: ¿Quién fue…? Proceso: sensopercepción. Atención. Noción de espacio. Objetivo: estimular el desarrollo sensoperceptivo
kinestésico, así como las nociones básicas de espacio: delante, detrás, de lado. Materiales: ninguno. Procedimiento: se sientan
los niños en el patio, en grupo de seis a ocho, en el centro se coloca otro niño, también sentado, escondiendo la cabeza entre las
rodillas y con los ojos cerrados. Los niños se pasan una pelota silenciosamente hasta que alguno la tira para tocar al compañero
que está en el centro. Cuando éste siente que es tocado, abre rápidamente los ojos y trata de descubrir quién fue, diciendo de
qué dirección vino la pelota. Si acierta, el que tiró la pelota lo debe reemplazar en el centro y seguir el juego.JUEGO No. 7: “El sol
y el frío”.Proceso: percepción sensomotriz. Seguimiento de instrucciones. Conceptualización. Objetivo: vivenciar conceptos de
calor y frío.Materiales: ninguno.Procedimiento: un niño representa al frío y otro al sol. El niño que representa al frío persigue a
todos los demás, cuando los toca, quedan congelados. El niño que es tocado se tiene que quedar en la misma posición en que le
tocó el niño que representa al sol, tiene que tocar a todos los congelados, para que puedan seguir jugando.Divide tu
atenciónTener la capacidad de poder prestar atención a más de un estímulo a la vez es probablemente una de las mejores
habilidades que tenemos.Si nos fijamos, nuestro entorno está rodeado de estímulos, y lo más habitual es que tengamos que
atender a más de una cosa a la vez.-Estás haciendo la comida y hablando con tu hermana-En esta simple situación, estás
prestando atención a una gran cantidad de estímulos: a lo que te dice tu hermana, a lo que le dices tú, al agua que está hirviendo,
a los filetes que están en la sartén, a la cantidad de sal que le has puesto…Es por ello, que cuando entrenamos nuestra atención,
también tenemos que entrenar nuestra capacidad de prestar atención a varias cosas a la vez. Para ello, el ejercicio que te
propongo es el siguiente:En esta imagen hay 4 figuras distintas. Coloca un número debajo de cada una de ellas lo más rápido que
puedas.De esta forma, mientras realices este ejercicio no podrás prestar atención a un solo estímulo, sino que tendrás que
atender a 4 de forma simultánea.