TRABAJO – TABMF

TRABAJO DE LA ASIGNATURA:
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y BASES METODOLÓGICAS DE LAS
FORMACIÓN

INDICACIONES GENERALES:

El trabajo de esta asignatura se deriva de las actividades que el profesor/a organice en

el foro de grupo y debe realizarse obligatoriamente en grupos de 3 o 4 estudiantes.
Para la organización de los grupos, deberán seguirse las instrucciones que el
profesor/a proporcione en el foro.
Solo podrán realizar de manera individual el trabajo aquellos alumnos que entreguen
al profesor/a la justificación correspondiente. Si un alumno entrega de forma individual
el trabajo sin contar con la aprobación del profesor/a, no podrá optar a una nota de
excelente, siendo la puntuación máxima que podrá obtener en el trabajo un 8/10. La
capacidad para trabajar en colaboración es una de las competencias transversales
que se desarrollan en el programa.

Una vez finalizada la actividad de foro, el alumno debe leer el texto:

Imbernón, F. (2001). La profesión docente ante los desafíos del presente y

del futuro.

Está disponible en el apartado “Material de trabajo” de la página donde se encuentran

estas instrucciones.

A continuación, en grupos, a partir de las reflexiones que se recogen en el texto, los

contenidos de la asignatura y las lecturas obligatorias, se debe definir cuáles serían los
elementos clave de una propuesta de formación docente destinada a este contexto:

En la Facultad de Física y Química de la Universidad X, ejercen 27

profesores. La mayoría percibe la necesidad de actualizarse como
profesores. Sienten que, por haberse formado en una concepción de la
enseñanza tradicional, necesitan formación específica relacionada con las
tecnologías y la aplicación de procedimientos metodológicos más
innovadores que les permitan atender adecuadamente a las nuevas
demandas y complejidades que les plantea su práctica docente actual.

Los profesores son Doctores o tienen un máster en el área de conocimiento

que enseñan, pero pocos disponen de formación específica en didáctica (solo
ocho). Por otra parte, 17 profesores cuentan con más de 10 años de
experiencia docente universitaria, mientras que la del resto es menor.

Con estos datos, deben definirse los siguientes elementos de la propuesta de

formación:

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- Modelo de formación del profesorado

- Contexto de la formación
- Objetivos de la acción formativa
- Tipo de actividades formativas
- Perfil de los formadores
- Duración de la acción de la formativa

La propuesta debe argumentarse en todos los aspectos.

Requisitos formales:

- Extensión: 2 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía

ni los anexos –si los hubiera–) (700 palabras aproximadamente).
- Tipo de letra: Arial.
- Tamaño: 11 puntos.
- Interlineado: 1,5.
- Alineación: Justificado.

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas de
presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase
la Guía de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos que se describen en el

documento de evaluación de la asignatura y en ningún caso debe entregarse a
través del correo del profesor/a.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte del alumno se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese el documento de evaluación de la asignatura.

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Trabajo:

Nombre y apellido/s de los alumnos:

Grupo:

Fecha:

Título

Muy importante: En la portada que aparece en la página siguiente deben

indicarse los datos personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo
que no cumpla con las condiciones de identificación no será corregido). A
continuación de la portada, debe incluirse el Índice del trabajo.

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