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Entrevista a una Educadora de Párvulos:

 Para usted ¿cuál es la importancia de la articulación entre 2º Nivel de Transición y


primero básico?

Para mí como Educadora de Párvulos es muy importante el proceso de articulación


entre el 2º Nivel de Transición y primero básico, ya que, primero es importante que
la profesora de básica conozca previamente a él o la niña que va a ser su alumno el
año siguiente para crear de esa manera confianza con este para el próximo año,
además es importante que la profesora de primero básico conozca la forma de
trabajar que tiene la Educadora para que la profesora comience al menos el primer
semestre mas menos con la misma metodología de trabajo que posee la educadora y
de esta manera no sea tan brusco el cambio del alumno de transición a primero, así
como también es importante que el alumno se relacione previamente con el
ambiente o el lugar que va a ser su aula el año siguiente para que vaya adquiriendo
noción de cuál va a ser su lugar de estudio y la metodología con la que se trabaja.

 ¿Qué impacto tiene la articulación para los aprendizajes de los niños?

Como señalaba anteriormente el adquirir previamente conocimiento de quien va a


ser su profesora su lugar (aula) de trabajo y su metodología de trabajo ayuda mucho
a primero adquirir confianza que puede ser fundamental para que los aprendizajes
puedan ser significativos y no sea un cambio brusco.

 ¿Cuál es su rol como *educadora /profesora NB1 (según corresponda)*en el


proceso de articulación?

Como Educadora es fundamental entregar todas las herramientas necesarias a la


profesora básica para que ella conozca a los alumnos y conozca la metodología de
trabajo con la que el alumno ya se encuentra familiarizado.

 ¿Sobre qué lineamientos y orientaciones desarrollan la articulación en el


establecimiento?
 ¿Qué actividades desarrolla para articular con el nivel anterior o siguiente (según
sea el caso)?

Reuniones de Educadoras con Profesoras de 1º básico y educadora diferencial.


Actividades en conjunto con profesoras, educadoras y alumnos de primero básico y
alumnos de transición.

 ¿Qué actividades o propuestas existen por parte del establecimiento para promover
la articulación?

Reuniones de Educadoras con Profesoras de 1º básico y educadora diferencial.


Actividades en conjunto con profesoras, educadoras y alumnos de primero básico y
alumnos de transición.
Visitas de la profesora básica al aula de transición para relacionarse y conocer a los
alumnos.

 ¿Cuáles son las dificultades percibidas por las docentes para realizar una
articulación exitosa entre estos niveles?

Una de las mayores dificultades presentadas es el poco o nulo tiempo que se posee
tanto como Educadoras como Profesoras básicas para realizar articulación tomada
como una acción completa es decir para reunirse como profesionales para llegar
acuerdos, coordinar, planificar como así también para tener relación con los
alumnos

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