UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA).

ESCUELA DE EDUCACION.

PRESENTADO POR:

CARMEN ROSSI PEÑA MARTINEZ.

14-6370

ASIGNATURA:

PRACTICA DOCENTE II.

PRESENTADO A:

SOLANLLY MARTINEZ.

REPUBLICA DOMINICANA SANTIAGO 17-2-2019.

Estimado participante
Recordarte:
Debes de participar en los foros tienen un valor de 10 puntos
El trabajo final está en la última semana. Sería conveniente que lo realices lo
antes posible para poder orientarte en tu práctica.
Para esta semana trabajarás con el tema: La Evaluación en la Práctica
Docente. por lo que debes de investiga en la ordenanza 2´2016 (está en el
bloque de recursos), los siguientes puntos:

1. Criterios a tomar en cuenta en la evaluación de los aprendizajes:

Para tomar en cuenta la evaluación de los aprendizajes se toman en cuenta los

siguientes criterios:

Participación activa en clase, investigaciones, reportes de lecturas, proyectos,

informes, prácticas diversas, trabajos de campo, discusiones, participación en las
actividades del centro educativo y la comunidad, participación en las actividades
del Programa de Servicio Social Estudiantil, relaciones interpersonales, valores y
actitudes.

2. Explica cuáles acciones se deben implementar para seguir mejorar la forma

de evaluar.

Hoy en día evaluar se ha convertido en un reto, ya que se debe de evaluar todo

del alumno, debido a que de eso dependerá como el docente le podrá
implementar cualquier tema a tratar y de la misma manera sabrá cuales son las
necesidades que este posee, por esta razón es preciso que se implemente la
evaluación adecuada para cada uno de los estudiantes, es decir, una evaluación
en la cual el estudiante demuestre lo que es y lo que le hace falta, por eso el
docente no solo debe de basarse en evaluar a los estudiantes por medio de
pruebas, ya que puede ser que el día que al estudiante le toque tomar esa prueba
escrita u oral, pues haya pasado por algún tipo de problema personal y no se haya
podido preparar y por la misma razón le irá mal; el docente debe de evaluar al
estudiante todo el año para de esa manera ver sus fortalezas y debilidades.

3. Elabora un esquema con las estrategias de evaluación especificando en qué

consiste cada una.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas

y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a
la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas
y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de
aprendizaje.

Nadie duda que el aprendizaje es el núcleo de la acción educativa. Como se

refleja en diferentes escritos, la evaluación condiciona de tal manera la dinámica
del aula que bien podría decirse que la hora de la verdad no es la del aprendizaje
sino la de la evaluación.

En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el

producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda
claramente reflejado por las diversas normas que existen alrededor de este tema;
por las incidencias en la planificación del trabajo del profesorado, en la actividad
en el aula y en la actividad reflexiva posterior. La evaluación sumativa y formativa
está presente en toda planificación escolar, en toda programación, en la misma
aula.

En esta realidad evaluadora también están presentes entidades externas al centro

educativo. La inspección educativa, órganos de evaluación educativa autonómicos
y del estado, realizan evaluaciones para detectar los niveles de aprendizaje de los
alumnos.

Pero cuando nos referimos a la evaluación de los aprendizajes cabe preguntarse

desde qué conceptualización estamos hablando.

En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una profunda

transformación, también significativa en el ámbito de la enseñanza y del
aprendizaje. Al observar nuestro entorno detectamos que las innovaciones, han
llegado con facilidad en el uso de las estrategias de aprendizaje, de recursos
didácticos que en el ámbito de la evaluación.

Así podemos hallar en las aulas de centros educativos y de formación estrategias

de aprendizajes muy innovadoras acompañadas de sistemas de evaluación
tradicionales. Llama la atención la distancia que existe entre la realidad de las
prácticas evaluativas y los avances teóricos y metodológicos que hoy nos presenta
la literatura de la evaluación. ¿No será que la evaluación implica además de un
cambio teórico, un cambio de actitud?
Estrategias de evaluación.

Portafolios:

Permiten el seguimiento continuo y es una estrategia de

mejoramiento.

Pruebas escritas:

Se basan en casos y problemas, se evalúan procesos

interpretativos, argumentativos y prepositivos.

Simulaciones:

Simulan situaciones del contexto, se busca que sean lo más

reales posibles.

Mapas:

Son gráficos para procesar la información, permiten evaluar

el grado de apropiación del conocimiento del estudiante.

4-Elabora dos instrumentos de evaluación para la auto y coevaluación de los

estudiantes.
Autoevaluación

Mi nombre: Fecha:

Marca con una X la opción que más se acerque a tu opinión.

¿Cómo ha sido mi Siempre Generalmente A veces Nunca

desempeño en el
periodo de docencia?

1. Entregué a tiempo las

tareas asignadas.

2. Dediqué el tiempo
suficiente para completar
las tareas conforme a altos
niveles de exigencia.

3. Participa activa y
voluntariamente en todas
las actividades del periodo
(en clase, en equipo, en
proyectos).

4. Descubrí relaciones
entre las materias que no
me imaginaba, y las
compartí con mis
compañeros y profesores.

5. Me identifiqué de
manera personal con las
tareas y actividades
realizadas.

6. Me identifiqué con el
grupo.
7. Mantuve una actitud de
colaboración y apoyo a
mis compañeros de grupo.

8. Estuve dispuesto a
aprender de
personalidades, ideas y
opiniones distintas a las
mías.

COE valuación: Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados que se

presentan y luego marca con una X la apreciación que tengas de tus
compañeros.
 Miembros del grupo

Indicadores Danilse Kenneth Freisy José

Esta
dispuesto
ayudar a sus
compañeros.

Es
participativo.

Es
respetuoso
con sus
compañeros.

Es solidario.

Participa en
las
actividades.

Solicita
ayuda.

Elabora un documento en word con lo solicitado anteriormente y súbelo

por este espacio