EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR

Objetivos generales:

1. Inferir que la obra literaria es una recreación de la realidad.

2. Reconocer a Eduardo Barrios como uno de los iniciadores de la novela

psicológica en la literatura hispanoamericana.

3. Reconocer que la caracterización desempaña un papel importante en las obras

que recrean conflictos psicológicos.

Actividades exploración para el análisis de El niño que enloqueció de amor

1.-Discusión socializada en torno a las siguientes preguntas: ¿Han oído

hablar del otro yo? ¿Qué es el otro yo? ¿Cuándo realizamos esta
conversación con el otro yo? ¿Qué circunstancias de la vida nos llevan a
este tipo de análisis interior?2.

2.-Comentar películas o programas televisados que demuestren al

protagonista en conflicto consigo mismo.3.

3.-Análisis oral sobre el concepto que tienen los alumnos del amor.
Reflexionar sobre el siguiente pensamiento: “Si amas algo, déjalo libre. Si
vuelve a ti es tuyo. Si no vuelve, nunca lo fue”

4.- Discusión de las diferentes acepciones de la palabra loco. ¿Qué es la

locura?¿Qué la causa? ¿Cómo se manifiesta esta enfermedad?

5.-Discusión previa a la lectura en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué

entiendes por frustración, qué significa esta palabra? ¿Se han sentido
frustrados alguna vez? ¿Cómo hanreaccionado?2.

6.-¿Por qué señala la lectura que las frustraciones externas son inevitables?
¿Qué situaciones externas nos provocan frustraciones en este momento?
¿Qué es lo más prudente hacer en estas situaciones? ¿Cómo debemos
reaccionar ante una frustración?
7.-¿De dónde procede una frustración interna? ¿Qué la causa?¿Cuál es el
efecto de estas frustraciones en la personalidad de los individuos? ¿Cuál es
su mayor riesgo?

08.- Mientras se lea la obra, vamos a plantearnos lo siguiente: ¿Cuál es el

conflicto del niño? ¿De dónde surge su problema? ¿Cómo reacciona él?

Resumir el argumento de la obra

¿Cuál es el conflicto principal de la novela? ¿Quién lo sufre? ¿Qué tipo de

conflicto es éste, interno o externo? Hacer alusión a la lectura Frustración
y/o conflicto.

¿Qué escena o parte de la obra sirve de introducción(aludir a la metáfora del

ave que se desorienta con la luz de la luna?). ¿Crees que esta introducción
es apropiada? ¿Se relaciona con el conflicto del niño?¿Cómo?4.

¿Qué hechos contribuyen a que el problema del niño se acreciente?

¿Cuál es el desenlace de la obra? ¿Se logra progresivamente u ocurre

rápidamente?6.

¿Qué orden sigue la narración? (introducción, acción ascendente, punto

culminante, desenlace). ¿Siguen todas las obras este orden? ¿Puedes citar
otras obras leídas en años anteriores que empiecen por la introducción?
¿Has visto algunas películas que empiezan por el desenlace o el punto
culminante?

analizan el personaje del niño. Contestarán las siguientes preguntas: ¿Cómo

defines su carácter y su físico? ¿Qué aspectos de la vida familiar lo afectan?

Discutir preguntas asignadas. ¿Crees que la condición de hijo ilegítimo

afecta la personalidad y conducta del niño?.
¿Qué opinas del sentimiento amoroso que demuestra él por Angélica? ¿Es
propio de su edad? ¿Responde este hecho a realidad?.

¿Cómo reacciona el niño ante la opinión de la abuela, de sus hermanos, de

sus compañeros de escuela y la maestra. ¿Cómo reacciona al exceso de
protección de la madre? ¿Qué opina él de Don Carlos Romeral?

¿Cómo reacciona el niño al ver que Jorge leda un beso a Angélica? ¿Es esta
reacción propia de su edad?.

¿Cómo termina el niño? Traza el desarrollo de su locura a través de la obra.

¿Crees que el autor logra bien este proceso?

¿Conoces algún personaje en la vida real ,sea niño o adulto que manifieste
esta conducta? ¿Crees que carácter excesivamente sentimental y sensible
se da sólo en el mundo de la ficción?