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Mauricio XXX XXX XXXX

UNIMINUTO

MAESTRIA EN XX XXXX

NEIVA- 2019
 Respuesta a los interrogantes planteados

1. Qué relación existe entre el aprendizaje y sus bases biológicas?

Al tener que establecer cuales es la relación entre el aprendizaje y las bases biológicas, se

hace necesario tener en cuenta lo siguiente: El aprendizaje tiene tres dimensiones: el saber, el

hacer y el sentir. AL tener la posibilidad de aprender, se ha establecido que este proceso tiene

una connotación de tipo multidisciplinario, en el cual convergen ciencias como; la química, la

fisiología, la biología y la farmacología. Un aspecto que se debe analizar es la plasticidad que

ofrece el cerebro y con ello todas sus facultades, esto significa que el mismo se adapta a los

cambios que surgen en el medio ambiente y por lo tanto no se presenta atrofia con la edad, sus

funciones permanecen intactas y antes por el contrario va adquiriendo nuevas formas de obtener

un mayor conocimiento. Como lo afirma Facchetti (2017). “El término plasticidad implica

facultad de cambiar. Las redes neuronales de nuestro cerebro cambian a lo largo de la vida y

estos cambios nos permiten modificar la conducta, o sea el comportamiento”.

Se puede afirmar que según lo leído, el cerebro de las personas no permanece igual por

siempre, el hecho de estar en continuo intercambio con otras personas y en otras partes del

mundo, que no es la de nacimiento, brindan la posibilidad de aprender mucho más y esto ´por lo

tanto lleva a que la persona se vea en la necesidad de reprogramarse teniendo en cuenta las

experiencias vividas anteriormente. Como lo estipula acertadamente Seelbach (2012): “Cada

experiencia de aprendizaje genera en el cerebro una modificación en su estructura, aquí reside el

éxito evolutivo del ser humano,”.

Con ello, se puede decir que los cambios a nivel neuronal en el nuevo siglo serán más

aventajados que lo visto hasta principios del siglo XX, porque precisamente hay más procesos

que llevan a tener ideas nuevas que se ponen en práctica y que antes no existían.
 2. Un ejemplo sobre cómo se se puede dar el aprendizaje en un niño, un adolescente o un

adulto haciendo uso de la tecnología en la vida cotidiana (familiar, social o laboral) y otro desde

un contexto educativo (preescolar, primaria, secundaria, educación superior, formal o informal).

Para entender como es el proceso de aprendizaje se puede analizar lo siguiente observando lo

establecido en el interrogante:

Primer Ejemplo:

Sería que por ejemplo el manejo de un celular que tiene todos los servicios como . whattsapp,

correo electrónico, correo de voz, etc. para el niño, es mucho más fácil asimilar por ejemplo

entender los diferentes servicios que ofrece el mismo, que se debe hacer en caso tal que no se

pueda encontrar algún tipo de comunicación.

En lo que respecta al joven, tiene el mismo concepto: entiende lo que es el equipo y como se

puede lograr un mayor y mejor servicio del mismo.

El adulto no tiene la misma facilidad para hacer uso del equipo, porque solo vino a conocer

estos equipos en este en la actualidad. Nunca había trabajado con los mismos y por lo tanto

requiere de una mayor guía para lograr obtener todos sus servicios.

Segundo Ejemplo:

En el contexto escolar se puede presentar el trabajar mediante un computador. Para el grado de

preescolar, unos pueden tener idea de lo que es el equipo y como encenderlo, trabajar en el

mismo. Otros no tienen un computador en casa pero si saben cómo entrar al mismo y poder

jugar, que eso es lo que ven en el mismo, un juego que los entretienen.

En el grado de primaria y secundaria, todos saben las ventajas de tener un computador y como

pueden llegar a encontrar respuestas a las inquietudes de estudio. Pero, también reconocen que se

pueden comunicar con otras personas mediante el chat.

En los adutlos el saber manejar computador desde el punto de vista educativo, implica el poder

realizar documentos que sirven de sustento para la investigación y el hecho de buscar nueva

información que no estaba dentro de su conocimiento.

 Referencias bibliográficas

Glejzer, C.(compilador).(2017). Las bases biológicas del aprendizaje. Editorial de la Facultad de

Filosofía y Letras. Universidad Buenos Aires. 340 p. Colección Libros de Cátedra

Seelbach, G.A.G. (2012). Bases biológicas de la conducta. Red Tercer Milenio. Estado de
Mexico.
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