APOYO PARA LA PLANIFICACIÓN DE CLASES

Unidad 3: Electricidad y Semana:1 y 2 agosto.

Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: Octavo Básico
calor
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

(OA8) Analizar las fuerzas eléctricas, a) Observar y describir objetos, procesos y fenómenos
considerando: del mundo natural y tecnológico, usando los
(OA D) Manifestar una actitud de
 los tipos de electricidad sentidos.
pensamiento crítico, buscando
 los métodos de electrización
rigurosidad y replicabilidad de las
(fricción, contacto e inducción) c) Formular y fundamentar predicciones basadas en
evidencias para sustentar las respuestas,
 la planificación, conducción y conocimiento científico.
las soluciones o las hipótesis.
evaluación de experimentos para
evidenciar las interacciones g) Organizar el trabajo colaborativo, asignando
eléctricas responsabilidades, comunicándose en forma efectiva y
 la evaluación de los riesgos en la siguiendo normas de seguridad.
vida cotidiana y las posibles
soluciones
Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de
aprendizaje evaluación
Actividad 1: “Historia de la Electricidad”
Del docente:
1. Docente pregunta a los estudiantes ¿De dónde surge la electricidad? ¿Es natural? ¿Es inventada?
Computador con
¿Qué es un fenómeno eléctrico? Identifican hitos
proyector,
2. Docente presenta video “historia de la electricidad” importantes en
parlantes e
3. Estudiantes deben registrar al menos 5 hitos importantes de la historia de la electricidad. cuanto al
internet.
4. Leen sus hitos al resto de sus compañeros y discuten sobre la electricidad como un fenómeno desarrollo de la
natural descubierto y usado por el hombre (no creado) electricidad para la
Del estudiante:
5. Docente presenta ppt 1: Introducción a la electricidad. utilidad humana.
Cuaderno, estuche
6. Realizan actividad en parejas expuestas en ppt.
completo.
7. Revisan en conjunto de manera oral.
Actividad 2: Formas básicas en las que se manifiesta la electricidad. Explican los
1. Docente pregunta ¿Alguna vez han sentido una carga eléctrica? métodos de
Del docente:
2. Docente presenta aplicación “Métodos de electrización” (requiere internet) electrización de
Computador con
3. Estudiantes redactan con sus palabras en que consiste cada uno de los tres métodos de objetos por
proyector,
electrización estudiados. frotación y por
parlantes e
4. Leen sus redacciones a sus compañeros. contacto,
internet.
considerando el
tipo y la cantidad
Del estudiante:
de carga eléctrica
Cuaderno, estuche
que adquieren y la
completo.
relación con sus
tamaños.
Actividad 3: ¿Qué es la electricidad?
1. Docente pide a los estudiantes que nombren todas las cosas que hacemos a diario gracias a la
electricidad.
2. Docente solicita a los estudiantes que narren cómo sería un día sin nada de electricidad. Del docente: Diferencian los
3. Reflexionan sobre la importancia de la electricidad para nuestras vidas y por ello lo relevante de Computador con materiales entre
conocer su naturaleza. proyector, buenos y malos
4. Observan, analizan y discuten primeras láminas de aplicación “electricidad básica” (requiere parlantes e conductores de la
internet) internet. electricidad.
http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/elect.swf
Corriente eléctrica- material conductor- material aislante – flujo de electrones- Del estudiante: Comprenden
generadores Cuaderno, estuche nociones básicas
5. Estudiantes comentan y luego en conjunto realizan un párrafo en el que integren todos los completo. de la electricidad
conceptos vistos en la aplicación. (Corriente eléctrica- material conductor- material aislante –
flujo de electrones- generadores)
6. Leen y revisan oralmente sus párrafos.
Actividad 4: Características de la electricidad Del docente: Diferencian los
CONTINUANCIÓN Computador con materiales entre
1. Observan, analizan y discuten láminas de aplicación “electricidad básica” (requiere internet) proyector buenos y malos
http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/elect.swf parlantes. conductores de la
Pilas, baterías, dinamos, receptores, circuitos eléctricos. electricidad.
2. Estudiantes comentan y luego en conjunto realizan un párrafo en el que integren todos los
conceptos vistos en la aplicación. (Pilas, baterías, dinamos, receptores, circuitos eléctricos) Del estudiante: Comprenden
3. Leen y revisan oralmente sus párrafos. Cuaderno, estuche nociones básicas
4. Dibujan el simbolismo por el cual se conoce a los circuitos eléctricos. completo. de la electricidad