Taller de Fisica 10° # 1

Colegio de Bachillerato del Litoral.
CODEBOL
Aprobado por la Sec. Ed. Distrital, Resolución 0357 del 18 de Diciembre de 2001 TALLER
BACHILLERATO POR CICLOS
Código Dane 313001029108 Código ICFES: 106708 N° 1
ASIGNATURA: DOCENTE: CLEI: GRADO: ESTUDIANTE: SEMANA 1
FISICA V 10°
TEMA: INTRODUCCION A LA FISICA, MAGNITUDES FISICAS Y CONVERSION DE UNIDADES
SUBTEMAS
 Definición
 Ramas de estudio
 Magnitudes
 Unidades
 Sistema internacional de unidades (SI)
 Sistema nominal
OBJETIVOS:
Desarrollar en el estudiantado el interés por los fenómenos físicos que mueven la naturaleza y la
comprensión de las diferentes unidades de medidas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Argumentativa
 Interpretativa
 Propositivas
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS:
 Reconoce la importancia de la física como ciencia básica que explica los diversos fenómenos de
interacción entre masa, velocidad, energía, espacio y tiempo.
 Identifica las unidades básicas de medición bajo el sistema internacional de unidades (SI)
 Realiza conversiones de una magnitud física a otra equivalentes entre sí.
Pie de la Popa, calle Real (30) No. 21 – 85 Tels.: 690 1820 – 6438535 – 300 651 0513 – 300 722 6386
Email: mi-colegio-codebol@hotmail.com Cartagena de Indias, Colombia
Colegio de Bachillerato del Litoral. CODEBOL
FISICA V 10°
INTRODUCCION
La física es la ciencia que trata las propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar su
estado o su movimiento sin cambiar su naturaleza. Sistema de unidades: existes el Sistema
Internacional (SI), Sistema Cegesimal (CGS) y el Sistema Ingles. La notación científica se emplea para
expresar un número comprendido entre uno y diez, multiplicado por la potencia de diez
correspondiente.
FISICA: DEFINICION.
La física es la ciencia que estudia los eventos de la naturaleza y los expresa cuantitativamente, por eso
muchos la llaman “ciencia de la medida”. Es la ciencia natural que se encarga del estudio de la energía,
la materia, el tiempo y el espacio, así como las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.
FISICA V 10°
LA MEDIDA EN FISICA
Desde que se formaron las sociedades primitivas, tuvo el hombre la necesidad de medir todo parece
indicar que las primeras magnitudes empleadas fueron la longitud y la masa. Para la primera se
estableció como unidad de comparación el tamaño de los dedos y la longitud del pie entre otros; para
la masa se compararon las cantidades mediante piedras y granos, conchas, etc. Este tipo de medición
era cómodo porque cada persona llevaba consigo su propio patrón de medida. Sin embargo, tenía el
inconveniente que las medidas variaban de un individuo a otro. Pero con el aumento del intercambio
entre pueblos surge la necesidad de unificar. Asi el primer patrón de medida lo estableció Enrique I de
Inglaterra, quien la llamo “yarda” a la distancia entre la nariz y el dedo pulgar; sin embargo no hubo
cambios significativos hasta después de la revolución francesa ya que es cuando se crea el sistema
métrica de medida.
SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS
En el año 1960 se crea el Sistema Internacional de Medidas (SI). Sus medidas básicas de longitud,
masa y tiempo se describen en el siguiente cuadro;
Magnitud Unidad Símbolo

Longitud Metro m.
Masa Kilogramo kg.
Tiempo Segundo s.
FISICA V 10°
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS
El Sistema Internacional de Unidades o SI cuenta con catorce prefijos que indican los múltiplos y
submúltiplos de la unidad patrón. Los prefijos de factores mayores que la unidad provienen del griego,
mientras los de los factores menores que la unidad vienen del latin.
OTROS SISTEMAS DE UNIDADES
Hoy es obligatorio usar el Sistema Internacional de Unidades o SI como patrón de comercio, la industria
y la investigación científica. Sin embargo, todavía subsiste el sistema CGS o cegesimal cuyas unidades
básicas son: el centímetro, el grano y el segundo, para longitud, masa y tiempo, respectivamente. En el
Reino Unido y en las antiguas colonias británicas se utiliza el sistema inglés, cuyas unidades básicas
son: el pie para la longitud, la libra para la masa y el segundo para el tiempo.
FISICA V 10°
NOTACION CIENTIFICA
Sirve para expresar e forma cómoda aquellas cantidades que son demasiado grandes o demasiado
pequeñas. Para entender el método, recordamos que las potencias de 10 se representan asi:
Un número está escrito en notación científica cuando se expresa como un número comprendido entre
uno y diez, multiplicado por la potencia de diez correspondiente.
Ejemplo; el numero 8.000 puede escribirse como 8 x 1.000. De acuerdo con lo anterior se representa
como 8 x 103. Así mismo 0.008 (ocho milésimas) se escribe
8 8
= 3 = 8𝑥10−3
1000 10
FISICA V 10°
EJEMPLO
CONVERSION DE UNIDADES
Una misma longitud puede expresarse con diferentes con diferentes unidades. Decimos por ejemplo: el
largo de la mesa es de 1,2 m o 120 cm. Para resolver un problema debemos convertir las diferentes
unidades a la unidad patrón respectiva del SI, empleando para tal efecto factores de conversión.
Ejemplo: expresar en metros la distancia entre las ciudades A Y B, separadas 824 km.
Solución:
1000 𝑚
824⁄𝑘𝑚 ∗ = 824.000 𝑚
1 𝑘𝑚
Expresado en notación científica 824 𝑥 103 𝑚.
FISICA V 10°
TABLA DE CONVERCIONES
FISICA V 10°
EL PROCESO DE MEDICION
Clases de Medición. La medición puede ser directa o indirecta.
- Medición Directa. Para obtener el largo del salón de clases basta con establecer cuantas veces
contenida la unidad patrón (m) en dicha longitud. Este es un proceso de medición directa
porque obtenemos la medida exacta por un proceso visual, a partir de la comparación con la
unidad patrón.
- Medición indirecta. No siempre se puede hacer la medición directa. Por ejemplo, es imposible
obtener la longitud de la circunferencia terrestre colocando cintas métricas una tras para
encontrar su valor. Es este caso se deben hacer cálculos de tipo matemático con el empleo de
fórmulas que nos permitan llegar al conocimiento. Cuando queremos hallar el área del salón de
clases, nunca empleamos el metro cuadrado como unidad patrón, porque el proceso de
comparación directa es muy dispendioso, si no que medimos el largo y el ancho y empleamos la
expresión:
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝑳𝒂𝒓𝒈𝒐 𝒙 𝑨𝒏𝒄𝒉𝒐
INSTRUMENTOS DE MEDICION
Para el caso de la longitud se emplean instrumentos como la regla, cinta métrica, teodolito,
tornillo micrométrico y el calibrador. Para medir masa empleamos la balanza. Para medir el
tiempo empleamos el reloj.
ACTIVIDADES
FISICA V 10°
1. Realiza las siguientes actividades e indica cuales son mediciones directas y cuales indirectas.
Utiliza el instrumento de medición apropiado;
a) Mide con la regla el largo y ancho de una hoja de papel tamaño oficio
b) Utiliza estos datos para calcular el área de la hoja
2. Las unidades básicas del Sistema Internacional son:
a) Metro, kilogramo, minuto
b) Centímetro, gramo, segundo
c) Metro, gramo, segundo
d) Metro, kilogramo segundo
3. El tiempo que tarda la tierra en girar sobre sí misma es 86.400 s expresado en notación
científica es:
a) 0.864 x 105s b) 9.64 x 104 s c) 8.64 x 104 s d) 864 x 102 s
4. 54 km/h es equivalente a:
a) 54 km/s b) 54m/s c) 54.000 km/h d) 15 m/s
5. 8 x 10-4 g es equivalente a:
a) 0.8 km b) 8 x 10-7 kg c) 8 x 10-12 kg d) 8 x 1012 kg
6. Expresa en metros (m) las siguientes longitudes
A. 48,9 Km
B. 846,1 Dm
C. 538,34 cm
D. 6 790 mm
7. Escribe V o F en cada una de las siguientes afirmaciones según corresponda:
A. Sería lógico medir la longitud de tu lápiz en Km ( )
B. Tiene sentido decir que David pesa 1,75 m ( )
C. El primer metro se determinó con la diezmillonésima parte del meridiano terrestre ( )
D. Para medir distancias entre ciudades puede utilizarse el cm ( )
FISICA V 10°
E. El c.g.s. es un sistema derivado del M.K.S. ( )

F. Para medir la distancia entre astros se usa el “AÑO LUZ” ( )
G. Es posible convertir metros a segundos ( )
H. El prefijo “MEGA” significa un millón de veces ( )
I. En el sistema Inglés la masa se mide en gramos ( )
8. La rapidez es la distancia que recorre un cuerpo en la unidad de tiempo. Expresa en m/s las
siguientes rapideces:
A. 299 Km/h
B. 97,64 km/min
C. 100 Mll/h
D. 144 Km/h
E. 456 cm/s
F. Qué cuerpo tiene más masa; Un Kg de hierro o un Kg de algodón?
G. Qué cuerpo tiene más volumen; Un Kg de hierro o un Kg de algodón?
H. A la pregunta: “¿Cuánto tiempo tardas de tu casa al colegio?” Tres niñas
responden:
i. media hora
ii. 1 800 s
iii. 30 min
Cuál de las tres se demora más y por qué?

Taller de Fisica 10° # 1

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Taller de Fisica 10° # 1

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Colegio de Bachillerato del Litoral.

TEMA: INTRODUCCION A LA FISICA, MAGNITUDES FISICAS Y CONVERSION DE UNIDADES

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS:

SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS

Magnitud Unidad Símbolo

OTROS SISTEMAS DE UNIDADES

Expresado en notación científica 824 𝑥 103 𝑚.

Clases de Medición. La medición puede ser directa o indirecta.

E. El c.g.s. es un sistema derivado del M.K.S. ( )

Potrebbero piacerti anche