INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 157

CAP. FAP. “JOSÉ ABELARDO QUIÑONES”

UGEL 05 S.J.L – EL AGUSTINO

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 05 de San Juan de Lurigancho
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA
: Nº 157 CAP. FAP. "José Abelardo Quiñones"
1.3. ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4. AÑO LECTIVO : 2,018.
1.5. CICLO : VI-VII
1.7. GRADOS : 1ro a 5to
1.8. DIRECTOR : Rumualdo Franco Alfaro.
1.9. COORD. PEDAGOGICO : Dr. Víctor Abraham Gutiérrez Cisneros.
1.10. DOCENTES : - Dr. Víctor Abraham Gutiérrez Cisneros.
- Lic. Miluska Pariona Ramírez
- Lic. Jorge Gabriel León
- Lic. Inés Evelyn Ramírez Arias
- Lic Rosa Lovera Morón
II. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA.

El área tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad
autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras
personas, para construir su proyecto de vida, promueve la reflexión sobre sus necesidades e intereses así como
la toma de conciencia sobre los hechos sociales, culturales que influyen en su desarrollo personal, familiar y
social.

III. NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMÁTICA DE NUESTROS ESTUDIANTES. De acuerdo

al diagnóstico realizado en el año 2015 en la Institución Educativa se consolidó las siguientes
necesidades, intereses y problemáticas de los estudiantes:

NECESIDADES INTERÉSES PROBLEMÁTICAS

 Comunicación afectiva (4°)
 Mejores aprendizajes (5°)
 Competentes en el mundo laboral(6°)
 Apoyo de PP.FF: en la educación(2°)
 Convivencia entre la común. Educ. (5°)
 Interés de superación (6°)
 Identidad personal, familiar y
cultural (3°)
 Prevención de riesgos naturales(5°)
 Educación vivencial (2°)
 Salud reproductiva (4°)
 Deterioro del ambiente (1°)
 Cultura alimentaria (1°)
 Consumo de drogas (3°)
 Bajo rendimiento académico (6°)

IV. COMPROMISOS DE GESTION 2018.

a. Progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes.

b. Retención anual e interanual de los estudiantes.
c. Cumplimiento de la calendarización planificada en la Institución Educativa.
d. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
e. Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.

1
V. METAS DE ATENCIÓN.

a) Consolidado Histórico de los aprendizajes.

2017 2018
Área de persona familia
2016 Resultado
relaciones humanas Meta
final Meta
18-20 22 16 34 23
Nro. de estudiantes 14-17 160 158 306 162
según calificación**** 11-13 290 332 119 292
00-10 33 36 16 33
Nro. Estudiantes 505 542 475 510
18-20 2% 3% 4% 5%
% de estudiantes según 14-17 33% 29% 32% 32%
calificación 11-13 58% 61% 57% 57%
00-10 7% 7% 7% 6%
VI. CALENDARIZACION:

TRIMESTRE INICIO FINAL UNIDADES

I UNIDAD: 1 UNIDAD: 2
12/03/2018 20/06/2018 12/03 AL 20/04 23/04 AL 08/06
(61 Días) (28 días ) (33 días)
UNIDAD : 3 UNIDAD : 4
II
12/06/2018 22/09/2018 11/06 AL 20/07 13/08 AL 21/09
(58 Días )
(29 días) (29 días)
VACACIONES 30/07 /2018 al 10/08/2018

III UNIDAD: 5 UNIDAD: 6

25/09/2018 20/12/2018 24/09 AL 02/11 05/11 AL 19/12
(61 Días ) (28 días ) (33 días)
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE DEL 2018

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES:

6.1. Enfoque de derechos.

6.2. Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
6.3. Enfoque intercultural.
6.4. Enfoque de igualdad de género.
6.5. Enfoque búsqueda de la excelencia.

2
VIII. VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES PROPUESTOS:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

Respeto y
 Acata las normas y reglamento de la  Cumple las normas de convivencia,
Puntualidad
Institución Educativa. valorando trabajo ajeno y expresando
 Es preciso en la entrega de pareceres sin imponerlas.
actividades académicas y la llegada a  Ingresa al aula y presenta sus trabajos a
las aulas. tiempo.

Responsabilida
 Cumple deberes, obligaciones  Participando en las actividades
d y tolerancia
encomendadas en la Institución programadas, presentando tareas
Educativa. oportunamente y esforzando el logro de
 Acepta de la diversidad de opinión, sus trabajos de calidad.
social, étnica, cultural y religiosa  Se mantiene calmado frente a las
confrontaciones que puedan surgir.

Identidad y
 Siente identificación personal,  Se identifica con su familia, localidad y
honestidad
familiar, local y nacional, con la país, valorando el pasado, presente y
institución educativa. futuro, rescatando acciones positivas para
 Se expresa siempre con la verdad enrumbarlo a un bien común.
 Valora alimentos naturales y nutritivas  Siempre cumple con sus compromisos y
obligaciones sin trampas o engaños.
 Consume alimentos naturales y nutritivos.

IX. MATRIZ CURRICULAR DE UNIDADES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, TEMÁTICAS Y PRODUCTOS:

7.1. 1er GRADO .

3
 COMPE
UNIDADES - PRODUCTO Y
CONOCIMIENTOS y/o CAMPOS
(SITUACIONE CAPACIDADES DESEMPEÑO DEL
S SIGNIFICA-
TENCIA TEMÁTICOS ESTUDIANTE
TIVAS) S
UNIDAD I

AFIRMA SU
IDENTIDAD
“Somos - Identifica las características del 1. El desarrollo humano. - Elabora una
adolescen- desarrollo humano. silueta e
2. -Dimensiones del ser humano.
tes y - Reflexiona sobre los cambios que identifica sus
cuidamos está viviendo en este periodo. 3. La adolescencia. cambios físicos
nuestro - Reconoce los diversos aspectos que más
4. La identidad personal
medio lo hacen único (a). importantes.
ambiente” - Valora la importancia de la empatía 5. La empatía - Elabora un
para establecer relaciones sanas u
SE DESENVUELVE ETICAMENTE 

6. Autoconcepto y sus componentes díptico de su

UNIDAD II duraderas con otros. identidad
“Me - Asume una actitud positiva de sí 7. La autoestima personal.
conozco y mismo.
8. La motivación
me protejo - Valora la importancia de la - Participa en
de motivación en nuestra vida. 9. Las emociones y frustraciones. educación
situaciones - Conoce estrategias para enfrentar vivencial
10. La presión de grupo
de riesgo” la presión de grupo.
IDENTIDAD AFIRMA SU

UNIDAD - Identifica los conceptos básicos 1. La sexualidad. Conceptos básicos.

III acerca de la sexualidad. 2. Comportamiento sexual Realizan un
- Comprende las características del adolescente
tríptico de
“Mi comportamiento sexual. 3. Cuidado personal
sexualidad - Reflexiona sobre la importancia de 4. Identidad de género identidad
promover la igualdad entre 5. La familia: composición y
géneros. características e Historia
SE DESENVUELVE

- Reconoce la historia de su familia. familiar.

- Comprende la importancia de la 6. La comunicación familiar Elaboran un
comunicación familiar positiva. 7. La atención y la concentración
ETICAMENTE

álbum familiar
UNIDAD - Valora la capacidad de crear y 8. La memoria
IV recrear cosas nuevas y valiosas 9. la creatividad
- Comprende la utilidad del trabajo 10. El trabajo en equipo
“Mi familia cooperativo en su aprendizaje.
es mi gran
tesoro”

JORNADAS : Salud reproductiva, vih-sida

PROY. Ets. y cultura alimentaria. - Informes
APREN. Compe EDUC.VIV.EN : Patrimonios naturales, - Infografías
“Conservando la Capacidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Maquetas
tencias: culturales y comerciales.
identidad en un
ambiente 1, 2 y 3 9 y 10 CONCURSOS : Potajes y danzas peruanas. - Carteles
natural y PASACALLES : Riesgos desastres naturales
cultural” y violencia contra la mujer.

4
 IDENTIDADAFIRMA SU
UNIDAD V -Valora y organiza el tiempo. 1. Proyecto de vida.
Planifica formas de recreación. Elaboran un
“Aprendo Reflexiona sobre la importancia de 2. La relajación
collage
a valorar y tener una buena alimentación.
organizar Identifica estrategias para tomar las 3. Organización del tiempo libre Y álbum
el tiempo” decisiones más adecuadas. personal
Analiza estrategias para prevenir 4. Estilo de vida saludable
situaciones de riesgo. Exposición
5. Alimentación saludable grupal
Reflexiona sobre cómo afectan las
adicciones al cuerpo, a la familia y a 6. La toma de decisiones
la sociedad.
7. Las adicciones
SE DESENVUELVE
ETICAMENTE

UNIDAD
VI

“Promovie
ndo un
estilo de
vida
saludable”

7.2. 2do GRADO.

COMP
UNIDADES PRODUCTO Y
E- CONOCIMIENTOS y/o CAMPOS
(SITUACIONE CAPACIDADES DESEMPEÑO DEL
TENCI TEMÁTICOS ESTUDIANTE
S SIGNIFICA-
AS
TIVAS)
 Reconoce
AFIRMA SU IDENTIDAD éticamenteSe desenvuelve AFIRMA SU IDENTIDAD

las etapas y
UNIDAD I características del desarrollo 1. El desarrollo humano. - Elabora una
humano. Dimensiones del ser humano silueta e
“Somos  Identifica cambios psicológicos identifica sus
2 Adolescencia: concepto
adolescente y y físicos de la adolescencia. cambios físicos
también  Identifica y reflexiona los características, problemática más
somos cambios de su cuerpo. 3. Imagen corporal y autoestima importantes.
responsables”  Reconoce sus características 4. Búsqueda de identidad - Organiza un
personales. 5. El auto concepto y sus esquema de
UNIDAD II  Identifica algunas estrategias las etapas del
de comunicación asertiva. componentes desarrollo
“Me conozco y 6. Estilos de comunicación humano.
 Analiza la importancia de la
me protejo 7. La voluntad - Elabora un
voluntad para lograr objetivos y
frente a 8. Las emociones tríptico de su
mejorar su aprendizaje.
situaciones de  Reconoce la importancia del identidad
riesgo” control de nuestras emociones personal.

UNIDAD III  Identifica los conceptos 1. Aspectos básicos acerca de la Elaboran un

básicos de la sexualidad. -sexualidad. árbol causal y
“Vivo mi  Reconoce la amistad y 2. Comportamiento sexual
espina de
enamoramiento adolescente. adolescente.
sexualidad Ishikawa
 Analiza y reflexiona sobre los 3. Amistades y enamoramientos
saludablemente mitos sexuales. 5. Estereotipos de género.
 Comprende los efectos de los 6. Las ITS y el VIH. Juego de roles
estereotipos de género. y sociodramas

5
 ÉTICAMENTESE DESENVUELVE
 Conoce los riesgos de las ITS. 7. Conceptos básicos acerca de la
UNIDAD IV  Identifica las características y familia. Elaboran
de la familia actual. 8. Comunicación familiar organizadores
 Identifica situaciones de 9. Violencia familiar.
visuales
Mi familia es violencia familiar. 11. Estrategias para el análisis y
mi tesoro  Identifica la importancia del síntesis.
trabajo cooperativo. 12. Creatividad
13. Trabajo en equipo

JORNADAS : Salud reproductiva, vih-sida

PROY. APREN. Ets. y cultura alimentaria. - Informes
“Conservando la Compete EDUC.VIV.EN : Patrimonios naturales, - Infografías
identidad en un Capacidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Maquetas
ambiente natural y ncias: 1, culturales y comerciales.
cultural” 2y 3 9 y 10 CONCURSOS : Potajes y danzas peruanas. - Carteles
PASACALLES : Riesgos desastres naturales
y violencia contra la mujer.
IDENTIDADAFIERMA SU

UNIDAD V  Elabora su proyecto de vida. Elaboran

1. Proyecto de vida.. collage de
“Conociendo y  Valora la importancia de la 2. La autoevaluación
proyecto de
enfrentando autoevaluación. 3. Situaciones de riesgo.
situaciones de 4. Estilo de vida saludable. vida
riesgo”  Identifica situaciones de riesgo 5. El alcohol y el tabaco.
en la adolescencia. 6. Violencia juvenil. Elaboran
paneles
 Identifica al alcohol como una informativos
droga social y sus
consecuencias que genera.

 Analiza las causas y

UNIDAD VI
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE

consecuencias de la violencia
“Reconozco la juvenil.
importancia de
una vida
saludable”

7.3. 3er GRADO.

UNIDADES PRODUCTO Y
COMPE
(SITUACIONE CONOCIMIENTOS y/o CAMPOS DESEMPEÑO
TENCIA CAPACIDADES
S SIGNIFICA- S
TEMÁTICOS DEL
ESTUDIANTE
TIVAS)
- Reflexiona sobre las características y
IDENTIDAD AFIRMA SU

UNIDAD I problemas de la adolescencia. 1. Adolescencia: características y

- Identifica los factores que influyen en problemática. Elaboran
“Somos intereses y preferencias. 2. Intereses y preferencias un
adolescentes y - Valora la importancia de la decálogo
3. Relaciones interpersonales
también comunicación interpersonal a partir del medio
somos de sus habilidades sociales. 4. Relaciones de amistad
ambiente.
responsables” - Comprende y reflexiona sobre la 5. Normas y convivencia.
importancia de las normas y valores 6. El auto concepto y sus Elaboran
para la convivencia social. componentes. un tríptico

6
 UNIDAD II - Reconoce la importancia del 7. La introspección. sobre

éticamente Se desenvuelve
autoconcepto y la autoestima. 8. Construcción de la identidad identidad
“Me conozco y - Analiza las manifestaciones de su personal
9. Autorregulación emocional
me cuido identidad personal, social y cultural.
frente a - Identifica estrategias para regular
situaciones de sus emociones
riesgo”

UNIDAD III - Comprende los conceptos básicos de 1. La sexualidad humana.

AFIRMA SU IDENTIDAD

Elaboran
la sexualidad humana. paneles
2. El comportamiento sexual
“Aprendo a vivir - Reconoce el proceso del
de
mi sexualidad enamoramiento. adolescente.
saludablemente - Reflexiona sobre la sexualidad sexualidad
3. El VIH y las ITS. saludable
” -
Identifica las etapas del ciclo familiar. 4. El enamoramiento adolescente
- Analiza situaciones que generan
5. Ciclo familiar. Confeccio
crisis familiar.
6. Crisis y acuerdo familiares nan un
- Valora la importancia de la
7. La comunicación familiar álbum
comunicación familiar.
8. Violencia familiar
éticamenteSe desenvuelve

- Comprende las manifestaciones de familiar

UNIDAD IV la violencia familiar.
“Mi familia es
mi gran
tesoro”

JORNADAS : Salud reproductiva, vih-sida

PROY. APREN. Ets. y cultura alimentaria. - Informes
“Conservando la Compet EDUC.VIV.EN : Patrimonios naturales, - Infografías
identidad en un Capacidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Maquetas
ambiente natural y en-cias: culturales y comerciales.
cultural” 1, 2 y 3 9 y 10 CONCURSOS : Potajes y danzas peruanas. - Carteles
PASACALLES : Riesgos desastres naturales
y violencia contra la mujer.
- Comprende el proceso de
IDENTIDADAFIRMA SU

UNIDAD V aprendizaje. 1. El Proceso del aprendizaje.

- Identifica sus habilidades de 2. Estrategias de aprendizaje:
“Reconozco mi aprendizaje. selección, organización y
forma de - Reconoce estrategias de comunicación
aprendizaje” comunicación. 3. Estilos de aprendizaje.
- Comprende la teoría de las Ensayos
4. Inteligencias múltiples.
inteligencias múltiples. sobre
5. Elaboración del proyecto de vida
- Reconoce el proceso de su proyecto
orientación vocacional. 6. Tiempo libre: recreación e
de vida
- Asume y construye la importancia de intereses
su proyecto de vida. 7. La Resilencia

7
 - Valora la importancia del tiempo 8. Las adicciones

éticamente Se desenvuelve
UNIDAD VI libre. 9. Estilo de vida saludable.
- Analiza las situaciones de riesgo en Trastornos de la alimentación
“Identifico la adolescencia.
situaciones - Valora la importancia de la
de riesgo en resiliencia frente a situaciones de
la adversidad.
adolescencia - Identifica algunos trastornos de la
” alimentación.

7.4. 4to GRADO .

UNIDADES COMPE PRODUCTO Y

CONOCIMIENTOS y/o CAMPOS DESEMPEÑO
(SITUACIONE TENCIA CAPACIDADES TEMÁTICOS DEL
S SIGNIFICA- S ESTUDIANTE
TIVAS)
AFIRMA SU
IDENTIDAD

UNIDAD I Dialoga y negocia cuando 1. La adolescencia problemática y

participa en los grupos de perspectivas
“Me referencia. 2. El machismo.
comunico y Valora el uso responsable de 3. Desarrollo en grupo.
relaciono” la libertad 4. Construcción de la identidad Ensayos
Analiza la influencia de las 5. La moda y la alienación sobre vida
creencias en sus éxitos y 6. La comunicación asertiva saludables y
fracasos. 7. Libertad, y responsabilidad. el sentido de
éticamente Se desenvuelve

UNIDAD II Explica la importancia de la 8. Creencias, éxitos y fracasos. la ética

identidad cultural 9. La pareja: Amor y sexo.
“Asumo con Identifica las manifestaciones 10. Derechos sexuales y
responsabilida de su sexualidad. reproductivos.
d la vivencia
de mi
sexualidad”

UNIDAD III Reconoce a la familia como

AFIRMA SU IDENTIDAD

1. Rol educativo de la familia.

primer institución educativa
“Asumiendo Analiza las causas y 2. Habilidades y talentos
Álbum
roles en mi consecuencias de la violencia
3. Violencia familiar. convivencia
familia” familiar
Diferencia y reconoce los 4. Problema de los aprendizajes. familiar y la
estilos y canales de prevención de
5. Aprendizaje cooperativo
aprendizaje la violencia
Reconoce sus habilidades e 6. Necesidades e intereses de la familia
intereses teniendo en cuenta
sus planes personales y
ÉTICAMENTESE DESENVUELVE

vocacionales.
UNIDAD IV 
“Mi forma
particular de
aprender”

8
 JORNADAS : Salud reproductiva, vih-sida
PROY. APREN. Ets. y cultura alimentaria. - Informes
“Conservando la Competen EDUC.VIV.EN : Patrimonios naturales, - Infografías
identidad en un Capacidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Maquetas
ambiente natural y cias: 1, 2 y culturales y comerciales.
cultural” 3 9 y 10 CONCURSOS : Potajes y danzas peruanas. - Carteles
PASACALLES : Riesgos desastres naturales
y violencia contra la mujer.

UNIDAD V - Formula su proyecto de vida 1. Elección vocacional.

ÉTICAMENTESE DESENVUELVEAFIRMA SU IDENTIDAD

- Reconoce la importancia de
2. Necesidades e intereses.
“Construyendo prevenir los riesgos y vivir una
Ensayos
mi proyecto de vida saludable. 3. Prevención de riesgos.
vida” - Analiza la importancia el sobre vida
4. Liderazgo
conocimiento del desarrollo
saludables y
del pensamiento filosófico 5. Pensamiento filosófico
- Enjuicia la importancia de la el sentido de
6. Visión de la vida.
ética como aspecto la ética
UNIDAD VI importante en la vida del 7. Sentido de la ética.
hombre.
“La ética en el
desarrollo
personal y
social”

7.5. 5to GRADO .

UNIDADES COMPE- PRODUCTO Y

CONOCIMIENTOS y/o CAMPOS DESEMPEÑO
(SITUACIONE TENCIA CAPACIDADES TEMÁTICOS DEL
S SIGNIFICA- S ESTUDIANTE
TIVAS)
- Identifica las características y
AFIRMA SU
IDENTIDAD

UNIDAD I perspectiva de la problemática 1. La adolescencia: características, Elaboran un

adolescente. problemática y perspectivas. decálogo de
“Adolescentes - Reconoce algunas teorías de la 2. Construcción de la identidad medio
si, personalidad.
3. La autoafirmación ambiente
responsables - Comprende la importancia de la
también aceptación de uno mismo. 4. Comunicación eficaz
- Reconoce técnicas de 5. Actividad eficiente y eficaz Elaboran
éticamente desenvuelveSe

comunicación eficaz. 6. La personalidad. Teorías infografía

UNIDAD II - Identifica las características de la 7. Autonomía moral. de su
“Me conozco y persona con autonomía moral. 8. La libertad humana. identidad
me cuido de - Reflexiona y valora del ejercicio
histórica
las situaciones de la libertad humana.
de riesgo”

9
 UNIDAD III - Identifica las características y 1. La sexualidad humana: aspectos

AFIRMA SU IDENTIDAD
conceptos de la sexualidad básicos.
Vivo mi humana. 2. Métodos anticonceptivos. Elaboran
sexualidad en - Comprende la importancia de la
Embarazo adolescente y paneles
forma comunicación asertiva.
planificación familiar. informativo
responsable” - Identifica las causas del
3. VIH-SIDA y las ITS. s de
embarazo adolescente.
sexualidad
- Identifica y analiza la situación de 4. Los estereotipos de género
la familia en nuestro país. 5. La comunicación asertiva en la
- Reflexiona la importancia de la pareja.
ÉTICAMENTESE DESENVUELVE

planificación familiar. 6. Familia y sociedad.

UNIDAD IV - Comprende la importancia de la
7. El proceso del aprendizaje.
familia frente al acoso escolar.
- Reconoce estrategias para 8.La meta cognición
“Mi familia y desarrollar la resiliencia. 9. La creatividad.
yo luchamos - Valora la importancia de las 10. La Resilencia
por nuestros habilidades sociales. 11. Las habilidades sociales
derechos

JORNADAS : Salud reproductiva, vih-sida

PROY. APREN. Ets. y cultura alimentaria. - Informes
“Conservando la Competen EDUC.VIV.EN : Patrimonios naturales, - Infografías
identidad en un Capacidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Maquetas
ambiente natural y cias: 1, 2 y culturales y comerciales.
cultural” 3 9 y 10 CONCURSOS : Potajes y danzas peruanas. - Carteles
PASACALLES : Riesgos desastres naturales
y violencia contra la mujer.
- Explica la importancia de
UNIDAD V establecer un proyecto de vida.
AFIRMA SU IDENTIDAD

- Reconoce la importancia de una 1. El proyecto de vida Infografía

“Estableciendo buena elección vocacional.
2. Elección vocacional sobre su
mi proyecto de - Valora y organiza el tiempo.
vida” 3. Estilo de organizar el tiempo proyecto
- Identifica las causas y de vida
4. Drogas mitos y realidades Elaboran
consecuencias del consumo de
drogas en la adolescencia. 5. Abuso sexual álbum
6. Introducción a la filosofía. personal y
- Reconoce las situaciones de collage
riesgo frente al abuso sexual. 7. Corrientes filosóficas.
Exposición
- Comprende los aspectos básicos
8. Contradicciones antagónicas individual
de la filosofía.
éticamenteSe desenvuelve

- Comprende y valora la naturaleza y grupal

UNIDAD VI de la política actual.
“Participando
responsablem
ente en la
política”

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Los aprendizajes en un clima afectivo que fomenta una relación de empatía y respeto mutuo, favoreciendo una
amplia reflexión de los jóvenes adolescentes, comprometiéndolos a una participación voluntaria cooperativa de
interacciones de aprendizaje.
 Activación permanente de las experiencias y conocimientos previos, como punto de partida para abordar los
conocimientos nuevos. Un aprendizaje significativo y funcional, y útil para la vida.

10
  Participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, que favorece progresivamente la
responsabilidad y la autonomía, contribuyendo a la valoración del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes
favorables para la convivencia. Incorporando la autoevaluación y coevaluación.
 Estrategias que favorecen el desarrollo de los procesos cognitivos, el fortalecimiento de las relaciones
democráticas, respeto hacia los demás y a las normas de convivencia, permitiendo la práctica consiente de los
deberes y derechos.
 Pruebas objetivas.a
dirección de los aprend
XI. MEDIOS Y MATERIALES:
Se utilizan los siguientes medios y materiales:

11
  Multimedia.  Paleógrafos.  Pizarra.
 DVD.  Fichas
 Videos.  Textos del MINEDU

XI. EVALUACIÓN:
Con el uso de las siguientes estrategias:
 Evaluación permanente  Construcción de mapas visuales.
 Desarrollo de fichas  Asistencia y puntualidad.
 Pruebas orales.  Trabajos grupales y
 Participación en clase. exposiciones.

XIII. BIBLIOGRAFIA:
11.1. ACADEMIA ADUNI “Compendio de Psicología” Editorial lumbreras. 2001
11.2. MODULO DE CAPACITACIÓN “Sexualidad y Autoestima”
11.3. GUÍA METODOLÓGICA PARA TUTORES MINEDU 2004
11.4. TEXTO DEL MINEDU PFRH 2008

San Juan de Lurigancho, Marzo del 2018

____________________ _________________________ _____________________________

Jorge Luis Gabriel León Lic. Miluska Pariona Ramírez Víctor Abraham Gutiérrez Cisneros
Lic. En Educación Lic. En Educación Dr. En Educación

______________________ _________________
-. Inés Evelyn Ramírez Arias Rosa Lovera Morón
Lic. En Educación Lic. En Educación

12