UNIDAD DE APRENDIZAJE:

GUÍA DE APRENDIZAJE 01 Componentes electrónicos aplicados en MVP.

ATM 3301

GUÍA 1 DE APRENDIZAJE
AUTOTRONICA DE MVP
ATM 3301
TÉCNICO/INGENIERO EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y
AUTOTRÓNICA
SEMESTRE: III

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Diseño Guía: Profesor Marco Godoy.
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Al término de la actividad lograras:

 Seleccionar los instrumentos adecuados para verificar el funcionamiento de los componentes

electrónicos de MVP. Para ello, conseguirás verificar el funcionamiento de los componentes

realizando experiencias prácticas en el simulador, insertando fallas y resolver problemas en los
diferentes componentes eléctricos y electrónicos del sistema de MVP siguiendo una secuencia

lógica de diagnóstico.

En esta Guía encontrarás…

Videos Demostrativos

Video 1 Video 2

Caída de tensión Magnitudes eléctricas

Video 3

Potenciómetro

CONTENIDOS

Orientación del profesor/Marco

Ficha de Seguridad
Teórico

El Profesor te guiara inicialmente con: La Ficha de Seguridad contiene lo siguiente:

 Reforzamiento de la operación del
sistema.
 Explicación de cómo podemos aplicar
técnicas de diagnóstico específicas a
este sistema
 Descripción de Riesgos asociados a las
actividades a desarrollar.
 Descripción de los elementos de protección
personal que deben ser utilizados en cada
actividad a desarrollar.

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Actividad Pauta de Reflexión

Las actividades contienen lo siguiente:  La Pauta de Reflexión será un insumo

 Contiene los pasos a seguir para la relevante para detectar avances en tu
experiencia progreso académico. En caso de ser
 Una evaluación al respecto de la actividad asignatura clave ésta pauta podría ser un
para el alumno. insumo personal relevante para a asignatura
de Portafolio de Título.

Actividad N°1

Antes de comenzar con la actividad, se presentan unos videos que son fundamentales para que
logres enfrentar los aprendizajes que trabajarás durante esta primera etapa. Estos videos
demostrativos incluyen una la definición de las magnitudes eléctricas y una explicación básica de
qué es una caída de tensión o voltaje y las características de un potenciómetro. Estos videos te
permitirán comprender los conceptos necesarios para el desarrollo de la actividad.

VIDEOS DEMOSTRATIVOS

Es importante que revises los videos demostrativos en los siguiente link, previo a desarrollar las
actividades de la guía de aprendizaje nº1.

https://www.youtube.com/watch?v=0Rn3HMMKakg
https://www.youtube.com/watch?v=vWZ5Rx5IXAg
https://www.youtube.com/watch?v=sBGNyhlorfo

Marco teórico
Los siguientes conceptos claves, te permitirán en conjunto con los videos antes mencionados,
comprender los conceptos necesarios para poder realizar mediciones con él multitester. Es por
esta razón, que es de gran relevancia que los revises en detalle y ante cualquier consulta, no dudes
en aclararla con tu profesor.

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Principios eléctricos.

Corriente eléctrica:
Se puede describir la corriente como la velocidad de circulación de los electrones. La corriente se
mide en amperes. La corriente aumenta a medida que sube la presión o el voltaje, a medida que
se mantenga constante la resistencia del circuito. Otro término para referirse a los amperes es la
intensidad de la corriente. El símbolo de la intensidad de la corriente es I. La unidad de los
amperes es A. (Kia Motors)

(Kia Motors)

Flujo de la corriente
La idea de que la base de la corriente eléctrica sea el flujo de electrones surgió mucho después de
convenir en que la corriente circula por el circuito desde el terminal positivo de la batería de
regreso al terminal negativo. De hecho, los electrones circulan en la dirección contraria. Por eso se
debe considerar cuál de las dos convenciones se está empleando. Casi siempre se utiliza el flujo de
corriente convencional, salvo que se indique lo contrario
(Kia Motors)

(Kia Motors)
Tensión eléctrica
Se puede describir la tensión o voltaje como una presión eléctrica. En el automóvil se emplea la
batería o el alternador para aplicar esta presión. La cantidad de presión utilizada en un circuito
está definida por la cantidad de voltios. Otro término para referirse al voltaje es la fuerza
electromotriz. El símbolo de fuerza electromotriz es E. La unidad de los voltios es V. (Kia Motors)

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(Kia Motors)

Tensión eléctrica
La resistencia de un circuito eléctrico se mide en ohms. El ohm es la unidad de resistencia y de
impedancia en el Sistema internacional de unidades (SI). El ohm es la resistencia de un conductor
tal que una corriente constante de un ampere produzca una tensión de un voltio entre sus puntas.
El símbolo de la resistencia es R. La unidad de los ohms es Ω, la letra griega omega. (Kia Motors)

(Kia Motors)

La corriente es un flujo de electrones. Los electrones pueden circular fácilmente en los

conductores con baja resistencia. A la inversa, los electrones no pueden circular con facilidad y
chocan entre ellos si los conductores tienen una alta resistencia, lo cual también produce calor. Se
puede emplear el calor producido por la alta resistencia en componentes como encendedores de
cigarros y desempañadores de lunetas y espejos.
La resistencia aumenta a medida que crece la longitud del conductor. Por su parte, la resistencia
disminuye a medida que se incrementa la superficie del conductor. Por ejemplo, si se duplica la
longitud del conductor, también se duplica la resistencia. De igual modo, si la superficie del
conductor crece al doble, entonces la resistencia se reduce a la mitad.
A medida que aumenta la temperatura del conductor, se hace más activo el movimiento de los
átomos. Por tanto, aumenta la resistencia debido al alto índice de colisión entre los átomos del
conductor. Por otra parte, la resistencia de algunos semiconductores puede disminuir conforme

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aumenta la temperatura. Esto se denomina resistencia térmica y se usa en el sensor térmico de

agua de los vehículos. (Kia Motors)

Circuito Abierto
Un circuito abierto es un circuito en el cual hay una interrupción de la continuidad. Para que la
electricidad pueda circular, debe haber un camino completo y continuo por el circuito desde la
fuente eléctrica y de regreso a ella. Si esta ruta está cortada, la condición se conoce como circuito
abierto. Por tanto, un circuito abierto ya no es operativo y funciona igual que si estuviera
desconectado. (Kia Motors)

(Kia Motors)

Caída de tensión
Se entiende por caída de tensión en un componente, al voltaje medido entre sus extremos. Es
decir a la diferencia entre la tensión que tenemos en un terminal, en nuestro caso de una
resistencia, y la que tenemos en el otro. (López)

ORIENTACIONES DEL PROFESOR.

En esta parte el profesor se reúne con el grupo curso y toma unos minutos (20) para poner en
contexto la experiencia a realizar, el profesor te ayudará con:

 Reforzar de manera breve los conceptos relacionados con las magnitudes eléctricas.
 Mediante un diagrama eléctrico “tipo” del sistema, te explicará cómo puedes medir con
el multitester en los potenciómetros de los tableros del laboratorio.
 Guiar en el proceso de aprendizaje durante la actividad.

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Ejemplo demostrativo

Proceso de medición e interpretación de estos.

Para realizar mediciones con un multitester recuerda que debes tener en cuenta las
magnitudes eléctricas para saber cómo conectar el multitester según su función.

Un multitester tiene varios instrumentos de medición reunidos en uno solo, por lo tanto
antes de medir hay que seleccionar el instrumento de medición y rango de escala según la
magnitud eléctrica a medir.

Por lo tanto identificaremos el potenciómetro (P) de los simuladores y sus terminales de

conexión. Recordemos que un potenciómetro tiene 3 terminales, para descubrir sus
polaridades seguiremos la siguiente secuencia.

 Luego de encontrar la fuente de poder, determinamos la polaridad o línea positiva y la

polaridad o línea negativa.
 A continuación determinamos los terminales del potenciómetro (P), midiendo con la
pinza negra del multitester en la polaridad negativa del simulador y la pinza roja del
multitester en uno de los terminales del potenciómetro (P), y así con los otros 2
terminales.
 Con los resultados obtenidos determinamos los terminales del potenciómetro como
sigue:
a) La medición donde se obtiene 0 voltios, este es masa (M).
b) La medición donde se obtiene un voltaje cercano al de la fuente este es alimentación
(A).
c) Por lo tanto la tercera medición por descarte es señal(S).

Por lo tanto utilizaremos la siguiente nomenclatura.

M S A
Dónde:
M: Masa
S: Señal
A: Alimentación

Paso a paso

 Encendemos los pc y los simuladores

 Una vez que encienda el pc, abrimos el simulador del tablero

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 Identificamos algunos de los elementos de los tableros como los potenciómetros que se
les asigna la letra P seguido de un número que depende de la cantidad de potenciómetros
tenga el tablero.
 Colocamos el multitester en la función voltaje corriente continua y en la escala de 20
voltios
 Coloquemos P1 en el centro aproximadamente.
 Luego colocamos las pinzas del multitester en los pines de P1, según su color es decir rojo
alimentación, negro a masa (A-M) y obtendremos un valor aproximado de 10voltios.
 Anotamos el valor obtenido
 Luego medimos masa- señal (M-S) y anotamos el valor leído, para seguir con señal-
alimentación (S-A) y anotamos el valor obtenido.
 Ahora giramos P1 todo hacia la izquierda y repite las mediciones de los pasos anteriores
anotando los resultados
 Ahora giramos P1 todo hacia la izquierda y repite las mediciones de los pasos anteriores
anotando los resultados

Con los resultados obtenidos completa los siguientes cuadros

P1 centrado

Medición Valor
A-M
M-S
S-A

Suma los valores obtenidos entre M-S y S-A=________

P1 a la izquierda

Medición Valor
A-M
M-S
S-A

Suma los valores obtenidos entre M-S y S-A=________

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P1 a la derecha

Medición Valor
A-M
M-S
S-A

Suma los valores obtenidos entre M-S y S-A=________

Análisis de los resultados

Respuesta: En las sumas de los 3 casos el resultado es el mismo, ya que un potenciómetro al ser
una resistencia variable de un valor óhmico total, siempre la suma de los voltajes parciales (caída
de tensión) es el valor del voltaje total (A-M).(Este es análisis al que debe llegar el estudiante, por
lo tanto no debe aparecer en esta guía)

Actividad N°2

Ejemplo demostrativo

Ahora que entiendes la caída de tensión, encontraremos los orígenes eléctricos de las fallas de los
paneles, para esto sigue las siguientes instrucciones:

 Con el tablero y el simulador funcionando aplicaremos una falla

 Colocamos el multitester en la función voltaje corriente continua y en la escala de 20
voltios.
 Leemos en el manual del tablero donde está la falla de un potenciómetro P.
 Luego colocamos las pinzas del multitester en los pines de P, según su color es decir rojo
alimentación, negro a masa (A-M) y anotamos el valor medido.
 Si el valor es de 10 voltios aproximadamente medir masa señal (M-S) y anotar el valor
obtenido
 En cambio si la medición obtenida entre (A-M) es 0 voltios realizar las siguientes
mediciones.
 Mediremos alimentación con negativo de batería (A – (-)) y anotamos el valor obtenido,
luego medimos masa con positivo de batería (M-(+)) y anotamos el valor obtenido.

Con los resultados obtenidos completa los siguientes cuadros.

Caso 1

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Puntos de medición Valor obtenido

(A-M)
(M-S)

Caso 2

Puntos de medición Valor obtenido

(A-M)
(A – (-))
(M-(+))

Análisis de los resultados obtenidos:

El caso 1, luego de las mediciones nos damos cuenta que no tengo voltaje entre masa y señal
(M-S) lo que implicaría que el potenciómetro P estaría malo y habría que reemplazarlo.

En el caso 2 luego de las mediciones nos damos cuenta que no tengo voltaje en masa (M) o en
alimentación (A) según sea el caso que se obtenga 0 voltios en el potenciómetro P. lo que
implicaría restablecer masa (M) o alimentación (A) según sea el caso.

Para terminar la actividad ahora repite la experiencia y analiza los resultados de otra falla según
sea el caso.

Caso 1

Puntos de medición Valor obtenido

(A-M)
(M-S)

Caso 2

Puntos de medición Valor obtenido

(A-M)
(A – (-))
(M-(+))

Análisis de resultado según sea el caso:

Caso 1:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Caso 2:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Al finalizar y antes de abandonar el laboratorio dejar el lugar de trabajo limpio y

ordenado.

AUTOEVALUACION

Utilizando las siguientes categorías, marque con una X en el recuadro que corresponda a
su nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado.

Número Descripción
1 Se lo podría explicar a mis compañeros
2 Creo que lo sé
3 No lo entiendo
4 No lo sé

Comprender la caída de tensión a partir de los resultados Antes de la Actividad

obtenidos a través de las mediciones con un multitester.
1 2 3 4
1. Manejo el instrumento de medición(multímetro)
correctamente, con el cual puedo medir diferentes unidades
eléctricas y en diferente escala

2. Interpreto los resultados obtenidos con el multitester

3. Analizo los resultados obtenidos en forma correcta según un

sea el caso trabajado

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4. Comprendo qué es una caída de tensión en un circuito serie

FICHA DE SEGURIDAD

ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

Instalación de Manejo de Lesiones por Quemaduras antiparras
Instrumentos de multímetro u otro cortocircuito. posibles.
Medición/Verificación elemento de
diagnóstico

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DESCRIPCION DE LA ACT
Equipos requeridos para esta actividad: Pc y simuladores
Número de alumnos sugerido por equipo: Se recomienda realizar esta actividad con un máximo
de dos alumnos.
Instrumentos requeridos: Multitester
Herramientas requeridas: Ninguna

REFLEXION GUIA DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta Guía de Aprendizaje y en el contexto de tu proceso de formación académica, es

fundamental que reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y
oportunidades de mejora. Para ello, te invitamos a responder los siguientes ítems:
Actitudes que te permitieron
Descripción de las ¿A qué atribuyes abordar estas experiencias de
actividades Aprendizajes el buen o mal aprendizaje (trabajo en
Número de
realizadas en la Logrados / No resultado que equipo, proactividad,
Categoría
Guía de Logrados obtuviste en esta comunicación efectiva,
Aprendizaje actividad? receptor de críticas y apoyo,
etc.)

GA_01

2. ¿Qué aspectos debes mejorar para lograr el 100% de los aprendizajes que se esperaban en
esta guía de Aprendizaje?

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Bibliografía
Bibliografía Kia Motors. (s.f.). Electricidad básica.

López, F. A. (s.f.). http://fresno.pntic.mec.es. Obtenido de

http://fresno.pntic.mec.es/fagl0000/circuito_serie.htm#Caídas de tensión

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