ACTIVIDADES

pÓster

Ventana
comprensión
de lecturas EDEBÉ

comprensión lectora
lectora II I
GUÍA PARA EL DOCENTE / ACTIVIDADES PÓSTER
VENTANA DE LECTURAS EDEBÉ
COMPRENSIÓN LECTORA II

PROYECTO, DISEÑO Y EDICIÓN: equipo Edebé Chile

© Verónica Rivera
© 2013 Editorial Don Bosco S.A.
General Bulnes 35, Santiago de Chile
www.edebe.cl
Atención comercial: docentes@edebe.cl
Asesoría pedagógica: ventana@edebe.cl

Inscripción Nº 236.932
I.S.B.N.: 978-956-18-0876-8

Autoría: Verónica Rivera Morales

Profesora de Castellano y Licenciada en Educación de la Universidad Metropolitana de
Ciencias de la Educación. Magíster en Educación, mención Currículum y Evaluación de
la Universidad Mayor. Docente Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales.
Profesora de Lenguaje, Colegio The English Institute.

Asesoría literaria: Gloria Alegría Ramírez

Primera edición, diciembre 2013

Impreso en Chile
Donnebaum
José Ananías 561, Macul, Santiago

Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida,
transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos,
incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito del editor.
 DE LOS A

Todo niño y niña —sin distinción de raza,

idioma o religión— goza plenamente del
DERECHO A CONOCER LAS FÁBULAS, MITOS Todo niño tiene derecho a EXIGIR
Y LEYENDAS de la tradición oral DE SU PAÍS, CUENTOS NUEVOS. Los adultos
de los países hermanos y del resto del mundo. están en la obligación de nutrirse
permanentemente de nuevos e
imaginativos cuentos, propios o no,
con o sin reyes, lagartos y castillos,
hadas y dragones, largos o cortos.
Su único deber es que sean
hermosos e interesantes.
El niño también tiene derecho a INVENTAR
Y CONTAR SUS PROPIOS CUENTOS,
así como a modificar los ya existentes
creando y recreando sus propias
Todo niño tiene derecho a que le
versiones.
CUENTEN CUENTOS ANTES DE
QUEDARSE DORMIDO.

Todo niño tiene derecho a ESCUCHAR

CUENTOS SENTADO EN LAS RODILLAS
DE SUS ABUELOS. Aquellos que tengan
vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a El niño siempre tiene derecho a PEDIR
otros niños que por diversas razones no OTRO CUENTO, y otro cuento, y otro
tengan abuelos que les cuenten cuentos. cuento.Y pedir que le cuenten un millón
de veces el mismo cuento.

Todo niño —por último— tiene derecho a

Todo niño tiene derecho a MANIFESTAR
CRECER ACOMPAÑADO DE UN “HABÍA
ABIERTAMENTE SU REGOCIJO a aquel
UNA VEZ...”, palabras mágicas que abren
adulto que le lea cuentos que hagan vibrar
las puertas de la imaginación hacia los
su imaginación, permitiéndole habitar en el
sueños más hermosos de la niñez.
maravilloso mundo de la Realidad Literaria.

General Bulnes 35, Santiago Centro / Fono (56-2) 887 8200 / Fax: (56-2) 887 8233 / Email: docentes@edebe.cl / Visítenos en: www.edebe.cl

COMPRENSIÓN LECTORA II • ventana • 3

 PÓSTER:
Derechos universales de los niños (Pág. 115)

Actividad inicial:

Leer en voz alta los derechos y comentarlos.

Trabajar uno por uno estos derechos:

1. Derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas.

Traer para la próxima clase una leyenda chilena y contarla al curso en cinco minutos.

2. Inventar y contar sus propios cuentos.

Crear un cuento para niños. Leerlo en la clase de lenguaje.

3. Escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus abuelos.

Invitar al abuelito o abuelita de uno de los alumnos a relatar o leer cuentos al curso.

4. Manifestar abiertamente tu regocijo.

Disfrutar de la lectura de un cuento.

5. Exigir cuentos nuevos.

Visitar la biblioteca para conocer las novedades que esta ofrece.

6. Cuentos para dormir.

Invitar a los niños a que organicen con sus padres un espacio para lecturas antes de
dormir.

7. Pedir otro cuento.

Solicitar a los padres que narren o lean un cuento a cada niño.

8. Crecer acompañado de “Había una vez...”

Es deseable contar con una biblioteca de aula en la sala de clases.
Para ello, se puede organizar una campaña en el curso que consista en donar libros
para la sala de clases.
Si se carece de un mueble adecuado, se puede forrar una caja con trozos de género
para guardar los libros.

4 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA II