MOMENTO 1

TRABAJO COLABORATIVO

EMILIO MENDOZA
JOSE PEREGRINO GARZON
NELLY MATILDE HERRERA. 39950646
ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

Código: 100410_647

TUTOR.

WILLIAM FABIAN CHAPARRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

CURSO DE CALCULO DIFERENCIAL

13 DE MARZO DE 2017
 INTRODUCCIÓN

Esta primera actividad colaborativa del curso nos permite indagar profundamente en el campo
del cálculo diferencial, reconociendo y conceptualizando cada uno de los conceptos y nociones
de la primera unidad temática: progresiones y sucesiones. Es por eso que este curso es
indispensable para resolver diversos problemas de la vida cotidiana en especial en cada uno de
nuestros campos profesionales que en un futuro desempeñaremos.

Una sucesión es un conjunto de valores que presenta una secuencia con una característica
determinada, y las progresiones son sucesiones que pueden ser aritméticas o geométricas, donde
una progresión aritmética es una sucesión de números donde cada uno de ellos sin contar el
primero es igual al anterior más un número fijo llamado diferencia que se representa por 𝑑 y una
progresión geométrica es una sucesión en la que cada término se logra multiplicando al anterior
una cantidad fija denominada 𝑟, llamada razón.

Por lo tanto, en el presente trabajo colaborativo presentamos la solución de 12 ejercicios

comprendidos en la fase 1, haciendo uso de la aplicación GeoGebra, para determinar si las
progresiones son aritméticas o geométricas, creciente o decreciente, y argumentando como
aplicaríamos las progresiones en nuestra profesión.
EMILIO MENDOZA ESTUDIANTE 1

FASE No.1

De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen, justificar

la respuesta.

4, 9, 16, 25, 36,49, ….

Un=n+2+1

Donde 1, 2, 4, 6, 8,10

𝑢𝑛0 = 𝑛 + 2 + 1 = 1 + 2 + 1 = 4

𝑢𝑛1 = 𝑢𝑛0 + (𝑛 + 2 + 1) = 4 + (2 + 2 + 1) = 9

𝑢𝑛2 = 𝑢𝑛1 + (𝑛 + 2 + 1) = 9 + (4 + 2 + 1) = 16

𝑢𝑛3 = 𝑢𝑛2 + (𝑛 + 2 + 1) = 16 + (6 + 2 + 1) = 25

𝑢𝑛4 = 𝑢𝑛3 + (𝑛 + 2 + 1) = 25 + (8 + 2 + 1) = 36

𝑢𝑛5 = 𝑢𝑛4 + (𝑛 + 2 + 1) = 36 + (10 + 2 + 1) = 49

Es monótona a medida que n crece el resultado de la sucesión también lo hace

Es divergente ya que un se le debe hallar el termino general que se acerca al infinito a medida
que n crece.

-De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

2𝑛
= 1/𝑛
2𝑛2
Para ello, damos valores a n:

𝑛 = 1— — – 𝑎1 = 1/1 = 1

𝑛 = 2— — – 𝑎2 = 1/2 = 0,5

𝑛 = 3— — – 𝑎3 = 1/3 = 0,33

𝑛 = 4— – −𝑎4 = 1/4 = 0,25

Su cota superior es 1: CS= 1 porque ningún valor de la sucesión va a ser mayor que 1
Su cota inferior es 0..CI=0 porque la función tiende a 0

A continuación, se presentan problemas cada uno concerniente a las temáticas de la unidad 1 del
curso “Análisis de sucesiones y Progresiones”.

Problema 3: Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro, mañana 2
monedas, pasado mañana 4 monedas y así sucesivamente, cada día puedes tomar el doble de
monedas de las que tomaste el día anterior hasta que llenes esta mochila con las monedas que día
a día irás depositando" y le entregó dicha mochila. Suponiendo que cada moneda de oro pesa 2
gramos y que la mochila tiene una capacidad máxima de carga de 10kg. Responda las siguientes
preguntas.

a) ¿Cuántas monedas en total logrará recoger el caballero?

b) ¿Cuántos días aproximadamente se tardará en lograrlo?

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica?

¿La progresión es creciente o decreciente?, Justificar

a) ¿Cuántas monedas en total logrará recoger el caballero?

10000𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠/2𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 = 5.000𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠

R/ Solo logra recoger 5.000 monedas porque para el siguiente día para, y no le caben en
la mochila.

b) ¿Cuántos días aproximadamente se tardará en lograrlo?

𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎

𝑢1(𝑎𝑛−1)
𝑠𝑛 =
𝑞−1
1(2𝑛 −1) 2𝑛 −1
10000𝑔 = = 10000𝑔 = = 2𝑛 − 1 = 10000𝑔 = +1 = 2𝑛 − 1
2−1 1
10000𝑔 = 2𝑛
𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 log(10000) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑛
𝑛 = log(10000)
= 13.2 𝑑𝑖𝑎𝑠
log(2)
c) ¿La progresión es aritmética o geométrica?

R/ Es una progresión geométrica, cada término es el doble del anterior.

 d) ¿La progresión es creciente o decreciente?

R/ La progresión es creciente, pues la razón es positiva y mayor que 1.

Problema

Problema 5. Pedro tiene sobrepeso, su peso actual es de 195 Kg y su peso ideal debería ser de
85Kg. Un médico le receta un tratamiento el cual le va a permitir bajar de peso a razón de 1Kg
mensualmente.

¿En cuánto tiempo pedro alcanzaría su peso ideal?

¿La progresión es una progresión geométrica o aritmética? Justificar

¿Cuánto tiempo necesita pedro para adelgazar el 30% de su peso actual?

¿La progresión es una progresión creciente o decreciente? Justificar

Solución:

Definimos Términos:

𝑢𝑛 = 1 + (𝑛 − 1). 𝑑

𝑢𝑛 = 195 + (𝑛 − 1). −1

𝑢𝑛 = 195 + (−1𝑛 + 1)

𝑢𝑛 = −1𝑛 + 196
¿En cuánto tiempo pedro alcanzaría su peso ideal?

85 + (−1) − 195
𝑛=
−1

85 − 1 − 195
𝑛=
−1

−111
𝑛= = 111
−1

Respuesta: Pedro alcanzaría su peso ideal de 85𝑘𝑔 en 111𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠.

B¿La progresión es una progresión geométrica o aritmética?

Respuesta: La progresión es aritmética, ya que la diferencia común entre dos términos sucesivos
es constante

C¿Cuánto tiempo necesita pedro para adelgazar el 30% de su peso actual?

195 ∙ 0.30 = 58.5

195 − 58.5 = 136.5 𝑘𝑔

Entonces:

136.5 + (−1) − 195

𝑛=
−1
 136.5 − 1 − 195
𝑛=
−1

59.5
𝑛= = 59.5
−1
Respuesta: Pedro necesita 59.5 meses para adelgazar (30% de su peso actual).

D ¿La progresión es una progresión creciente o decreciente?

Respuesta: La progresión es decreciente porque los valores de sus términos van disminuyendo.

EMILIO MENDOZA

FASE No. 2.

Haciendo uso de la Aplicación GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo”, Graficar los 5 primeros términos de las siguientes progresiones y
determinar para cada progresión si es geométrica o aritmética, su razón o diferencia común y si
es creciente o decreciente.

a) 𝑈𝑛=6n-1

Solución:

a) 𝑈𝑛 = 6𝑛 − 1
Es una progresión aritmética porque su término se obtiene de tomar su término anterior y sumar
su diferencia común. Su diferencia común es Escriba aquí la ecuación. y es creciente.

EMILIO MENDOZA

FASE No. 3 ESCRITO

En ingeniería de alimentos los conocimientos, técnicas y herramientas para aplicarlas en la vida

real en la solución de problemas o tareas que se encuentren en el contexto de las progresiones y
sucesiones, los límites y las derivadas. Nos ayuda como función en la transformación y procesos
de materias primas de consumo humano en la innovación de productos con una vida útil más
prolongada fundamentada en la comprensión de fenómenos. Esto se realiza con distintos fines,
siendo el más importante que el producto pueda conservarse el mayor tiempo posible, sin que
pierda su valor nutritivo, reduciendo costos de elaboración y transporte. El ingeniero en
alimentos tiene como trabajo el solucionar los problemas que se presentan en todo el proceso de
creación de los alimentos teniendo como objetivo el reducir el impacto al medio ambiente, los
desperdicios y costos de producción, otorgando productos de calidad y valor nutrimental
satisfaciendo las demandas de los consumidores, desarrollando y mejorando las tecnologías
aplicadas en el proceso de producción.
JOSE PEREGRINO GARZON ESTUDIANTE 2

FASE No.1

A continuación, se presentan problemas cada uno concerniente a las temáticas de la unidad 1 del
curso “Análisis de sucesiones y Progresiones”.

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

5𝑛
𝑛
Solución:

Se procede a remplazar el valor de n con la secuencia de los números naturales obteniendo el

siguiente resultado:

𝑢𝑛 = {1,2,3,4,5…}
5(1) 5 5(2) 10 5(3) 15 5(4) 20 5(5) 25
𝑢𝑛 = =1 𝑢𝑛 = = 𝑢𝑛 = = 𝑢𝑛 = = 𝑢𝑛 = =
1 2 2 3 3 4 4 5 5

En este caso tenemos que

5 10 15 20 25
𝑢𝑛 = {1 , , , , }
2 3 4 5

Con algo de observación, se puede inferir que a medida que n crece, la sucesión tiende hacia 5.
Entonces la sucesión tiene como máxima cota inferior a 5/1 y como mínima cota superior a 5.

De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

6, 11, 18, 27, 38, 51

Solución:

Se observa que es notable que es una sucesión monótona creciente ya que cada término de la
sucesión es mayor que la anterior, además divergen ya que no tiene un límite.

Problema 8. Encuentre el primer término de una progresión cuya diferencia común es 1/2 y
la suma de sus tres primeros términos es 10. Adicionalmente, plantee el término general.

d=½

𝑢3 = 10

Solución:
𝑢𝑛 = 𝑢𝑎 + (n – a) d
1
10= 𝑢𝑎 + (3 – 1) 2

1
10= 𝑢𝑎 + (2) 2

2
10= 𝑢𝑎 + 2

2
𝑢𝑎 = 2 - 10

18
𝑢𝑎 = 2

9
𝑢𝑎 = 1

Problema 11. En una colonia de abejas, en el primer día de investigación, alumnos de

Ingeniería Agrícola contabilizaron 3 abejas, el segundo día habían 9, el tercero habían 27.

Solución.

𝑢𝑛 = 𝑞 𝑛−1 * 𝑢𝑎

𝑎1 = 3
9
d=3=3

a) ¿Cuántas abejas nacieron hasta el 10 día?

n = 10

𝑢10 = 310−1 * 3

𝑢10 = 39 * 3

𝑢10 = 19683 * 3

𝑢10 = 59049

b) ¿Cuántas abejas habían después de un mes? (en este caso el mes tiene 30 días)

n = 30

𝑢30 = 330−1 * 3

𝑢30 = 329 * 3

𝑢30 = 686303773764883 * 3
𝑢30 = 205891132094649

JOSE PEREGRINO GARZON

FASE No.2

Haciendo uso de la Aplicación GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo 1”, cada estudiante deberá escoger un (1) ejercicio y graficar los 5
primeros términos determinando si la progresión es geométrica o aritmética, su razón o
diferencia común y si es creciente o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el
ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el transcurso de la actividad
y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.

c) 𝑈𝑛=6𝑛+4

APLICACIÓN GEOGEBRA

Como resultado podemos obtener que es una progresión aritmética, ya que cada termino es
sucesivo que equivale a Un= 10, 16, 22, 28, 34, en donde su razón es 6, ya que la diferencia de la
suma sucesiva va en 6 en 6, de esta manera se debe hallar si es una sucesión monótona creciente
o decreciente, de esta manera se procede a verificar la misma, así:

𝑢𝑛 = 𝑢𝑎 + (n – a) d

𝑢𝑛 = 𝑢𝑎 + (1 – 1) *6 = 10

10= 𝑢𝑎 + 6
𝑢𝑎 = 6 - 10

𝑢𝑎 = - 4

𝑑= 6

𝑢𝑎 = - 4

𝑢𝑛 = 10

𝑛(𝑈𝑎− 𝑈𝑛 )
𝑆=
2
1(−4 + 10)
𝑆=
2
1(6)
𝑆=
2
6
𝑆=
2
𝑆=3

De esta manera se deduce que la sucesión es monótona creciente.

JOSE PEREGRINO GARZON

FASE NO. 3 ESCRITO

Cada estudiante deberá analizar y redactar un escrito de no más de (1) párrafo de extensión en
donde argumente como aplicaría el uso de las progresiones en su profesión, recuerde argumentar
un contexto posible y real en el que usted en su profesión, pueda aplicar los conceptos de la
unidad 1. Haga uso de una buena redacción y ortografía, sea breve y vaya al punto. Por favor,
realizar el escrito con sus propias palabras, abstenerse de copiar y pegar información de la Web o
de otras fuentes que no sean de su autoría sin realizar un uso correcto de citas bibliográficas
según lo que se establece en la normatividad APA.

EL USO DE LAS PROGRESIONES.

El uso de las progresiones tanto geométricas como aritméticas, son importantes en el proceso de
formación como en la vida diaria, como vemos cuando tazamos los gastos de una empresa,
creamos planos, establecemos ingresos y egresos de un negocio a emprender, además en las
necesidades que se tienen en el día a día, por eso se dice que es fundamental, ya que de una u
otra manera la hacemos efectiva, sea en un cambio monetario, en un balance contable u otros,
transmitiéndolos por medio de gráficos estadísticos para hallar falencias o diferencias entre lo
que se somete a estudio.
NELLY HERRERA RAMÍREZ, ESTUDIANTE 3

FASE 1

 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

𝒏+𝟐
𝟐𝒏 − 𝟏

Solucion.

𝟏+𝟐
𝒂𝟏= =𝟑
𝟐(𝟏) − 𝟏

𝟐+𝟐 𝟒
𝒂𝟐= =
𝟐(𝟐) − 𝟏 𝟑

𝟑+𝟐 𝟓
𝒂𝟑= =
𝟐(𝟑) − 𝟏 𝟓

𝟕+𝟐 𝟏𝟒
𝒂𝟕= =
𝟐(𝟕) − 𝟏 𝟏𝟑

𝟏𝟎 + 𝟐 𝟏𝟐
𝒂𝟏𝟎= =
𝟐(𝟏𝟎) − 𝟏 𝟏𝟗

𝟏𝟐 + 𝟐 𝟏𝟒
𝒂𝟏𝟐= =
𝟐(𝟏𝟐) − 𝟏 𝟐𝟐

 De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

3,8,15,24,35,48…

Solucion.

Esta sucesión si es monótona, es creciente ya que cada termino es mayor que el anterior como se
dice genéricamente,

8> 3; 15 > 8; 24 > 15; 35 > 24; 48 > 35; … ..

Esta sucesión además estas se divergen, ya que no tiene un límite finito, porque los números van
en aumento y nunca se va a estabilizar, ya que esta se va alejando del origen.

 Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 13. Calcula el número de pisos de un edificio de oficinas, sabiendo que la primera
planta tiene una altura de 5m, que la azotea está a 47 m del suelo, y que la altura de cada piso es
de 2,8m.

Solución.

𝒂𝒏= 𝒂𝟏+(𝒏−𝟏) . 𝒅

𝟒𝟕= 𝟓 + (𝒏 − 𝟏). 𝟐, 𝟖

𝟒𝟕 − 𝟓= (𝒏 − 𝟏). 𝟐, 𝟖

𝟒𝟐= 𝟐, 𝟖𝒏 − 𝟐, 𝟖

𝟒𝟐 + 𝟐, 𝟖= 𝟐, 𝟖𝒏

𝟒𝟒, 𝟖= 𝟐, 𝟖𝒏

𝟒𝟒, 𝟖
=𝒏
𝟐, 𝟖

16=n R/ 16 es el número de pisos del edificio.

Problema 16. Pablo ha decidido ahorrar dinero, 4000 pesos para empezar, y 200 pesos cada
día.
¿Cuánto dinero tendrá Pablo al cabo de un mes (30 días)?

Solución.

𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 + (𝒏 − 𝟏). 𝒅

𝒂𝒏 = 𝟒𝟎𝟎𝟎 + (𝒏 − 𝟏). 𝟐𝟎𝟎

𝒂𝒏 = 𝟒𝟎𝟎𝟎 + 𝟐𝟎𝟎𝒏 − 𝟐𝟎𝟎

𝒂𝒏 = 𝟒𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟎𝟎 + 𝟐𝟎𝟎𝒏

𝒂𝒏 = 𝟐𝟎𝟎𝒏 + 𝟑𝟖𝟎𝟎

Si n=30

𝒂𝟑𝟎 = 𝟐𝟎𝟎(𝟑𝟎) + 𝟑𝟖𝟎𝟎

𝒂𝟑𝟎 = 𝟔𝟎𝟎𝟎 + 𝟑𝟖𝟎𝟎

𝒂𝟑𝟎 = 𝟗𝟖𝟎𝟎

R/ Pablo tendrá $9800 al cabo de un mes.

FASE 2

Graficar los 5 primeros términos determinando si la progresión es geométrica o aritmética, su

razón o diferencia común y si es creciente o decreciente.

Un=6n+4
  Si es aritmética porque cada termino se obtiene sumando al termino anterior un numero
llamado distancia.
 Distancia es 4
 Creciente porque 𝑈𝑛 < 𝑈𝑛 + 1

✓ FASE 3

En la profesión de Agronomía el cálculo diferencial es ideal en los cálculos en el día a día,

temiendo en cuenta los temas como las sucesiones, los límites y las derivadas es importante para
cada decisión en la producción y administración del campo agrario con tal fin de obtener
resultados verídicos, positivos, con la facilidad de las herramientas y conocimientos obtenido por
el curso.
ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ, ESTUDIANTE 5

FASE No. 1.

A continuación se presentan problemas cada uno concerniente a las temáticas de la unidad 1 del
curso “Análisis de sucesiones y Progresiones”.

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

2𝑛
𝑛
Solución:

Se procede a remplazar el valor de n con la secuencia de los números naturales obteniendo el

siguiente resultado:

𝑢𝑛 = {1,2, 3, 4,5…}
2(1) 2 2(2) 4 2(3) 6 2(4) 8 2(5) 10
𝑢𝑛 = =1 𝑢𝑛 = =2 𝑢𝑛 = =3 𝑢𝑛 = = 4 𝑢𝑛 = =
1 2 3 4 5 5

En este caso tenemos que

2 4 6 8 10
𝑢𝑛 = {1 , 2, 3, 4, }
5

Con algo de observación, se puede inferir que a medida que n crece, la sucesión tiende hacia 2.
Entonces la sucesión tiene como máxima cota inferior a 2/1 y como mínima cota superior a 2.

De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

2, 4, 8, 16, 32, 64

Respuesta:

Se observa que es notable que es una sucesión monótona creciente ya que cada término de la
sucesión es mayor que la anterior, además divergen ya que no tiene un límite.

PROBLEMA 23: Un cuerpo que cae recorre 4,9 m. durante el primer segundo de caída; y en
cada segundo el espacio recorrido excede en 10,8 m al recorrido en el segundo anterior. Se
pregunta:

1. Lo que el cuerpo recorre durante el décimo segundo de su caída

X: 4.9 m/s
T: 10 segundos
 X= 4.9 m (10)

X=49 metros

RTA: El cuerpo recorre durante el décimo segundo 49 metros.

2. El espacio recorrido durante los diez segundos

4.9

10.8

15.7 m (2)

10.8

26.5 m (3)

10.8

37.3 m (4)

10.8

48.1 m (5)

10.8

58.9 m (6)

10.8

69.7 m (7)

10.8

80.5 m (8)

10.8

91.3 m (9)

10.8

102.1 m (10)

RTA: El espacio recorrido durante los 10 segundos es de 102.1 metros

PROBLEMA 27: Un pueblo que tenía 15.000 personas, no tiene hoy más que 6.561. La
disminución anual ha sido la quinta parte de los habitantes.

¿Cuántos años hace que tenía 10.000 personas dicho pueblo?

15000/5:3000

12000 (1)

9000 (2)

6000 (3)

3000 (4)

0 (5)

3000/12 (meses)= 250 * 4 (meses)=1000

RTA: Hace un año y cuatro meses tenía 10.000 personas el pueblo.

(UNAD, sf)

ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

FASE No. 2.

Haciendo uso de la Aplicación GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo”, Graficar los 5 primeros términos de las siguientes progresiones y
determinar para cada progresión si es geométrica o aritmética, su razón o diferencia común y si
es creciente o decreciente.

e) 𝑈𝑛 = 5𝑛−1
Es una progresión aritmética porque su término es sucesivo, su diferencia común es 5 y es una
progresión monótona creciente. (Geogebra, sf)

ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

FASE No. 3. ESCRITO

Argumentación del uso de las progresiones en nuestras profesiones:

En ingeniería Industrial, los conocimientos de progresiones y sucesiones son muy importantes

para aplicarlas en este campo y vida real, pues este tema consiste en la solución de problemas; x
ingeniero necesito evaluar el diseño, la instalación y el perfeccionamiento de sistemas integrados
por personas, materiales, equipos, recursos financieros y de información, que den una solución
adecuada a necesidades reales que presenta la sociedad, se realiza por medio de la matemáticas,
progresiones para determinar esta información ya sea en texto o gráfica. Las progresiones se
utilizan en cualquier campo, inclusive de manera personal, para tramitar créditos y evaluar la
cuota mensual, presupuestarse entre otras cosas.
 CONCLUSIONES

 El desarrollo de esta actividad nos permitió indagar profundamente la unidad 1 del curso,
conociendo conceptos claros sobre progresiones y sucesiones, analizando propios
conceptos y resolviendo los ejercicios propuestos.

 En el desarrollo de la fase dos se logra el análisis de progresiones aritméticas y

geométricas, utilizando el software GeoGebra, logrando resolver el ejercicio planteado.
 BIBLIOGRAFÍA

Geogebra. (sf). Geogebra. Obtenido de Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es

UNAD. (sf). UNAD. Obtenido de UNAD:

http://campus15.unad.edu.co/ecbti15/mod/book/view.php?id=1969