UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR

ELABORADO POR:

Claudia Vanessa Martínez Bonilla

Karen Yamileth Alvarado Pérez
Eduardo Antonio Mendoza Aguillón.
Juan Diego Síbrian
Bryan Alexander Pérez Juárez.
INDICE
1 INTRODUCCIÓN: ......................................................................................................... 7
2 OBJETIVO ...................................................................................................................... 8
3 CAPÍTULO I ................................................................................................................... 9
4 USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS: .................................................................. 10

4.1 Consideraciones generales: .................................................................................... 11

4.2 Mayúsculas en palabras enteras ............................................................................... 3
4.3 Mayúsculas iníciales ................................................................................................ 4

4.3.1 En función de la puntuación. ............................................................................ 5

4.3.2 En función de la condición o categoría. ........................................................... 6
4.3.3 En función de otras circunstancias. .................................................................. 8

5 Empleos expresivos ....................................................................................................... 12

6 CAPITULO II ............................................................................................................... 14
7 REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN .................................................... 16
8 Diptongos. ..................................................................................................................... 16

8.1 Los diptongos decrecientes: ................................................................................... 17

8.2 Los diptongos crecientes: ....................................................................................... 17

9 Triptongos: .................................................................................................................... 17
10 El Hiato: ........................................................................................................................ 18

10.1 Acentuación gráfica de los hiatos. ......................................................................... 18

11 Acentuación grafica de los monosílabos ....................................................................... 19

12 Tilde diacrítica............................................................................................................... 19

12.1 Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos. ............................................. 3

12.2 Tilde diacrítica en los demostrativos ....................................................................... 3

13 Acentuación de palabras compuestas .............................................................................. 1

14 Acentuación de letras mayúsculas................................................................................... 2
15 CAPITULO III ................................................................................................................ 3
16 PUNTUACION ............................................................................................................... 4
 16.1 Uso del punto: .......................................................................................................... 4
16.2 Uso de la coma: ........................................................................................................ 4
16.3 Uso de los dos puntos: ............................................................................................. 5
16.4 Uso del punto y coma: ............................................................................................. 6
16.5 Uso de los pontos suspensivos: ................................................................................ 7
16.6 Uso de los signos de interrogación y de exclamación: ............................................ 8
16.7 Uso del paréntesis: ................................................................................................. 10
16.8 Uso de los corchetes: ............................................................................................. 11
16.9 Uso de la raya: ....................................................................................................... 12
16.10 Uso de las comillas:............................................................................................ 13

17 Otros signos ortográficos (uso de B y V; del S, C, y Z ................................................. 14

17.1 Reglas ortográficas de la B .................................................................................... 14

17.2 Reglas ortográficas de la V .................................................................................... 15

18 Reglas ortográficas de la C S Z ..................................................................................... 16

18.1 Empleo de la letra C ............................................................................................... 16

18.2 Empleo de la letra S: .............................................................................................. 18
18.3 Empleo de la letra Z ............................................................................................... 19

19 División de las palabras al final del renglón ................................................................. 20

20 CAPITULO IV .............................................................................................................. 22

20.1 CORRECTA LECTURA ....................................................................................... 22

21 Introducción de la lectura .............................................................................................. 23

22 La lectura ....................................................................................................................... 23

22.1 Tipos de lectura: ..................................................................................................... 23

22.1.1 Lectura oral: .................................................................................................... 23

22.1.2 Lectura silenciosa: .......................................................................................... 24
22.1.3 Lectura superficial: ......................................................................................... 24
22.1.4 Lectura selectiva: ............................................................................................ 25
22.1.5 Lectura reflexiva y critica: .............................................................................. 25
22.1.6 lectura recreativa: ........................................................................................... 26

23 Bases para una lectura eficaz ........................................................................................ 26

 23.1 Movimientos oculares: ........................................................................................... 26
23.2 Habilidades prerrequisito: ...................................................................................... 27
23.3 Ambiente:............................................................................................................... 27

24 Elementos físicos indispensables .................................................................................. 27

24.1 a. Perfecto estado de los ojos: ................................................................................ 27

24.2 b. Optima Iluminación: .......................................................................................... 27

25 Técnicas de descanso durante la lectura:....................................................................... 28

25.1 Palmeado mental: ................................................................................................... 28

25.2 Ver hacia el horizonte: ........................................................................................... 28
25.3 Otras formas de descansó: ..................................................................................... 29

26 Tipos de lectores............................................................................................................ 29

26.1 No lector: ............................................................................................................... 29

26.2 Un lector de baja intensidad: ................................................................................. 29
26.3 Un lector normal: ................................................................................................... 29
26.4 Lector eficiente: ..................................................................................................... 29

27 Comprensión y aplicación de la lectura ........................................................................ 30

27.1 Objetivos en la lectura: .......................................................................................... 30

27.2 Estrategias para incrementar la velocidad.............................................................. 30

27.2.1 a. Gimnasia Lectora: ....................................................................................... 30

27.2.2 b. Disciplina del Salto de Ojo: ........................................................................ 31
27.2.3 c. lectura de 2 en 2 líneas: .............................................................................. 31

28 Estrategias para incrementar la comprensión lectora .................................................... 31

28.1 a. Comprensión literal: ........................................................................................... 31

28.2 b. Comprensión por inferencia: ............................................................................. 31
28.3 c. Comprensión crítica o evaluadora:..................................................................... 31

28.3.1 Como mejorar la concentración ...................................................................... 32

29 Técnica de la mandarina ................................................................................................ 32

30 CAPITULO V ................................................................................................................. 2
31 NORMAS DE REDACCION ......................................................................................... 2
32 Normas generales para la redacción ................................................................................ 3

32.1 Articulo .................................................................................................................... 7

32.1.1 Estructura y redacción ...................................................................................... 8

32.1.2 Ejemplos de artículos ....................................................................................... 8

32.2 El reportaje ............................................................................................................... 8

32.2.1 Ejemplo de reportaje:........................................................................................ 9

32.3 Las motivaciones ................................................................................................... 10

32.4 La crisis .................................................................................................................. 11
32.5 Las notas ................................................................................................................ 11

32.5.1 Ejemplo de nota: ............................................................................................. 12

32.6 La poesía ................................................................................................................ 12

32.6.1 Características de la poseía ............................................................................. 13

32.6.2 Tipos de poesías ............................................................................................. 13
32.6.3 Ejemplo de poesía ........................................................................................... 25

32.7 El cuento ................................................................................................................ 25

32.7.1 Cuento infantil ................................................................................................ 25

32.7.2 Estructura de un cuento .................................................................................. 25
32.7.3 Ejemplo de cuento .......................................................................................... 26

32.8 Informe técnico ...................................................................................................... 27

32.8.1 Partes de un informe técnico .......................................................................... 28

32.8.2 La estructura de un informe técnico: .............................................................. 28
32.8.3 Ejemplo de informe técnico ............................................................................ 28

32.9 Resumen ejecutivo ................................................................................................. 29

32.9.1 El rol de un resumen ejecutivo ....................................................................... 30

32.10 Esquema ............................................................................................................. 30

32.10.1 Ejemplo de resumen ejecutivo........................................................................ 31

33 CAPITULO VI .............................................................................................................. 33
34 CORRESPONDENCIA COMERCIAL: ...................................................................... 34
 34.1 Los elementos que se utilizan en la correspondencia comercial. .......................... 34

34.1.1 Partes de la carta comercial: ........................................................................... 35

34.1.2 Partes adicionales: .......................................................................................... 35

34.2 El Membrete: ......................................................................................................... 35

34.2.1 La Fecha ......................................................................................................... 36

34.2.2 Datos del destinatario ..................................................................................... 36
34.2.3 Ejemplos de destinatarios ............................................................................... 36
34.2.4 Asunto o Referencia ....................................................................................... 37
34.2.5 El saludo ......................................................................................................... 37
34.2.6 El texto de la carta .......................................................................................... 38

34.3 Reglas que rigen la escritura del texto ................................................................... 38

34.3.1 La despedida ................................................................................................... 38

34.3.2 Firma............................................................................................................... 38
34.3.3 Iníciales de Identificación:.............................................................................. 39

34.4 Reglas para la escritura de las iníciales ................................................................. 39

34.4.1 Anexo o adjunto: ............................................................................................ 39

34.4.2 El número consecutivo: .................................................................................. 40
34.4.3 Copia............................................................................................................... 40

34.5 La Segunda Página ................................................................................................. 40

34.5.1 Recomendaciones: .......................................................................................... 41

34.5.2 Conclusión ...................................................................................................... 41

34.6 Estilos de cartas comerciales: ................................................................................ 41

34.7 Estilo moderno: ...................................................................................................... 42
34.8 Estilo moderno modificado:................................................................................... 42
34.9 Estilo profesional: .................................................................................................. 43
34.10 Estilo evolucionado: ........................................................................................... 44

35 Tipos de cartas comerciales: ......................................................................................... 45

35.1 Carta de presupuesto: ............................................................................................. 45

35.1.1 Carta de pedido: .............................................................................................. 47

 35.1.2 Carta de envío: ................................................................................................ 48
35.1.3 Carta de recepción: ......................................................................................... 49
35.1.4 Carta de reclamo: ............................................................................................ 50

36 CONCLUSION ............................................................................................................. 52
37 RECOMENDACIONES ............................................................................................... 53
38 BIBLIOGRAFIAS ........................................................................................................ 54
39 ANEXOS ....................................................................................................................... 56

39.1 Ejemplo de carta formal de invitación a inauguración: ......................................... 56

39.2 Ilustración Los signos de puntuación ..................................................................... 58
39.3 Ilustración de resumen ........................................................................................... 58
39.4 Ejemplo de acentuaciones ...................................................................................... 59
39.5 Ejemplo aplicando las iníciales mayúsculas .......................................................... 59
39.6 Ejemplo uso de las letras mayúsculas .................................................................... 60
 1 INTRODUCCIÓN:

Desde tiempos remotos la persona ha recurrido a la escritura para dejar testimonio de su vida
y de su pensamiento. Es por ello que la ortografía es, ante todo, comunicación. Con el tiempo,
el lenguaje escrito fue adoptando determinadas reglas y principios que regían su escritura de
tal forma a que lo comunicado pudiera ser comprensible para todos.

Es ahí en donde radica el papel de la ortografía. La ortografía es el conjunto de reglas que

regulan la escritura de una lengua y que posibilitan la adecuada y coherente expresión de la
misma.
Los primeros orígenes de la regla de ortografía comenzaron en. El español comenzó a tener
sus primeras reglas ortográficas con la fundación de la Real Academia Española a mediados
del siglo XVIII. A partir de ese momento esta disciplina fue actualizada sucesivamente por
los académicos mediante manuales, diccionarios y otros libros.
Posteriormente, también las academias de la lengua española en todo el mundo comenzaron
a tomar parte en la redacción de los manuales de ortografía, aportando cada una consejos y
recomendaciones de las características del español en sus respectivas regiones. Hoy día son
22 academias del español quienes mantienen acuerdos con el fin de cuidar y fijar la ortografía
española.
Hoy, más que nunca, es muy importante estudiar la ortografía de las palabras la comunicación
ya no conoce de fronteras y el lenguaje escrito se ha convertido, quizás, en el medio de
comunicación más extendido.
La importancia de estudiar la ortografía de las palabras radica precisamente en su función de
pulir esa comunicación. Estudiando las reglas de la ortografía, ayudamos a mantener la
pureza de la lengua y facilitamos un sistema coherente para que podamos entender lo que
expresamos mediante la escritura.
 2 OBJETIVO

El objetivo del presente manual es que sus usuarios asimilen una serie de normas
prescriptivas y, en consecuencia, las destrezas necesarias para la elaboración de textos
correctos desde el punto de vista ortográfico. A lo largo de sus páginas se pretende que el
aprendizaje resulte verdaderamente significativo, empezando, para ello, con la exposición
razonada de las normas de ortografía. Con el fin de un objetivo de ser capaz de plasmar, en
producciones propias, las estrategias ortográficas adquiridas en el apartado teórico. De esta
manera, se facilitará en gran medida la posibilidad de lograr textos correctos, con calidad y
que compartan las mismas características estilísticas en la ortografía.
 3 CAPÍTULO I

CAPITULO I

USO DE MAYUSCULAS
 4 USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS:

La letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por lo general, con forma
distinta a la minúscula.
Las normas para el uso de las mayúsculas son complejas, ya que están llenas de excepciones
y casos especiales. Por tanto, como ocurre con la ortografía en general, es necesario leer
libros para ver cómo se usan las mayúsculas los escritores en sus libros escritos.
 Se usa mayúscula al principio de un escrito.
Ejemplo:
El señor diputado es muy eficiente.
 Después del punto y seguido, punto y aparte.
Ejemplo:
Salieron a dar un breve paseo.
La mañana era espléndida.
 Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a los animales.
Ejemplo:
El Caballo Rocinante, el Perro Sultán, el Gato Mateo
 Los nombres geográficos.
Ejemplo:
El Líbano, la India, el Piamonte, la Mancha, el Yemen, El Cairo, La
Habana.
 Los sobrenombres.
Ejemplos:
Diego el Cigala está trabajando en su nuevo disco.
Juan José Moreno, alias el Vaquilla, se hizo famoso por la película que se
le dedicó.
Mañana actúa el Cigala en Barcelona.

 Los títulos de obras.

 Ejemplos:
La Odisea
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

 Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de ventas, etc.)

Ejemplo:
Policía
Administrador

 Los nombres de la ciencia.

Ejemplo:
Oceanografía Astronomía Antropología
Bioquímica Biología Historia
Computación Química Paleontología
Fisiología Geografía
 Generalmente después de dos puntos.
Ejemplo:
Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada”.

4.1 Consideraciones generales:

1. Las letras mayúsculas deben ser acentuadas si así lo exigen las reglas de acentuación.

Ejemplos:
Árbol hermoso
Úrsula

2. En las palabras que comienzan con letras compuestas. Solo se escribirá con mayúsculas la
primera letra.

Ejemplos:
Chile
 Guerrero
Guillermina
Llama

3. La i y la j mayúscula se escriben sin punto:

Ejemplos:
Imprescindibles
Importante
Jorge
Juana

A veces, debemos usar las letras mayúsculas en toda la palabra o en toda la frase para destacarlas,
lo cual se dice que debe ser en los siguientes casos:

 Puede usarse solo mayúsculas en las portadas y cubiertas de los libros. También en los títulos
de cada una de sus divisiones internas. Esto es, en sus capítulos, partes, escenas, etc.

 También se usa solo mayúsculas en las inscripciones monumentales. Esto se refiere a los
textos que contienen información escrita sobre estatuas o monumentos.
 En las siglas y acrónimos solo se usan mayúsculas.
Ejemplo:
RAE
MERCOSUR
CODELCO

4. Respetando los signos de puntuación:

Siempre debe escribirse con letra mayúscula la primera palabra de un escrito y la que valla
después de un punto.

Ejemplo:
Hoy no iré al colegio. Mañana sí.
 La palabra que sigue a un signo de interrogación (¿) o de exclamación (¡), si no se interpone
coma (,), punto y coma (;) o dos puntos (:)

Ejemplo:
¿Dónde jugaras? En la casa.

En la escritura de las cartas, se escribe con mayúsculas, después de los dos puntos del
encabezamiento de la misma.

Ejemplo:
Muy señor mío: Le agradeceré…

Después de los dos puntos, siempre que se produzcan palabras textuales.

Ejemplo:
Mi mama me dice siempre: ‘‘Debes estudiar todos los días a la misma
hora’’

5. Al inicio de algunas palabras dependiendo de su función o categoría.

Nombre de persona o animal.

Ejemplos:
María, José, Francisco, y Marcela son amigos.

Nombres geográficos. Se refiere a nombres de continentes, países, montes, ríos, lagos, mares,
océanos.

Ejemplos:
América
Europa
 Santiago
Mapocho

6. En función de las circunstancias, se escribirá con mayúsculas.

Ejemplos:
El libertador
El sabio
El inca Garcilazo

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos,

partidos políticos, etc.

Ejemplos:
La biblioteca nacional.
Congreso nacional
El tribunal supremo
La democracia cristiana

Los nombres de las disciplinas.

Ejemplos:
Soy Licenciado en historia
Hemos estudiado en Geografía.

4.2 Mayúsculas en palabras enteras

Las palabras mayúsculas enteras empleándolas de la siguiente manera suelen utilizarse de la

siguiente manera:

1) En los textos jurídicos y administrativos (sentencias, edictos, certificados, instancias,

decretos). Los verbos que representan el objetivo fundamental del documento.
 Ejemplo:
(CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA, RESUELVE, DISPONE,
DECLARA, ORDENA, etc.) o, en una sentencia, las palabras que
introducen una parte del texto (Y VISTO, CONSIDERANDO, etc.).
Ejemplos:
SE RESUELVE Revocar la resolución.
HACE SABER: Que, por decisión de la…

2) En las siglas y acrónimos, por ejemplo: UNESCO, DNI. Si bien las mayúsculas deben
escribirse con acento ortográfico, como Álvaro o GÒMEZ, no llevan tilde, sin embargo,
las que forman parte de las siglas OTAN.

3) En las portadas de los libros impresos, en los títulos de sus divisiones (capítulos, partes,
etc.) y en las inscripciones de los monumentos.
Ejemplos:
DON QUIJOTE DE LA MANCHA, PROLOGO, INDICE.

4) En la numeración romana que se utiliza para indicar el numero original que permite
distinguir personas del mismo nombre, como por ejemplo Pio V o Fernando VII, el
número de cada siglo XX o el de un tomo, libro, capitulo u otras divisiones internas de
un texto, como cap. III; y también el número de las paginas en los prólogos o
introducciones en los libros.

5) En los títulos de diarios y revistas.

Ejemplo:
LA NACION O EL GRAFICO

4.3 Mayúsculas iníciales

El uso de la mayúscula inicial se rige por la posición que ocupa la palabra (y, en consecuencia,
por la puntuación exigida en cada caso), por su condición o categoría de nombre propio y por
otras circunstancias.

4.3.1 En función de la puntuación.

Se escribe con letra inicial mayúscula:

Orientación de uso:
La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto.
Ejemplo:
Hoy no iré. Mañana puede que sí.
La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran el
enunciado.
Ejemplo:
No sé si…Sí, iré.
La palabra que sigue a un cierre de signo de interrogación (?) o de exclamación (!), si no se
interpone coma, punto, punto y coma o dos puntos.
Ejemplo:
¿Dónde? En la estantería.
¡Ah! Tú eras.
Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y éstas son breves, se puede
optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura
y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas.
Ejemplo:
¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?
¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!
Pero también es posible considerar el conjunto de preguntas o exclamaciones como un único
enunciado. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la
primera se escribirá la palabra inicial con mayúscula.
Ejemplo:
 ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?
¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué blanco está todo!; ¡qué frío vamos a
pasar hoy!

4.3.2 En función de la condición o categoría.

Se escribe con letra inicial mayúscula:

La primera letra de todos los nombres propios de personas, animal o cosa singularizada.
Ejemplo:
Pedro, Alberto, Beatriz, Platón, Rocinante, Colada.
La primera letra de nombres geográficos.
Ejemplo:
América, España, México, Himalaya.
También cuando el artículo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas palabras
comenzarán por mayúscula.
Ejemplo:
El Salvador, La Habana.
Asimismo, el nombre que acompaña a los nombres propios de lugar, cuando forma parte del
topónimo (“nombre propio de lugar”).
Ejemplo:
Ciudad de México, Sierra Nevada.
La primera letra de los apellidos.
Ejemplo:
Sánchez, Jiménez, Martínez.
En el caso de que un apellido comience por preposición, por artículo o por ambos, éstos se
escribirán con mayúscula solo cuando encabecen la denominación.
Ejemplo:
señor De Felipe frente a Diego de Felipe
Los nombres de las dinastías derivados de un apellido.
 Ejemplo:
Borbones, Austrias, Capetos.
La primera letra de los nombres de constelaciones, estrellas, planetas, astros estrictamente
considerados como tales.
Ejemplo:
La Osa Mayor, el Sol, la Tierra, la Luna.
Por el contrario, si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a los fenómenos
sensibles de ellos derivados, se escribirá con minúscula.
Ejemplo:
Tomaré el sol.
Noches de luna llena.
La primera letra de los nombres de los signos del Zodiaco.
Ejemplo:
Tauro, Aries, Escorpión.
Cuando el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidas bajo ese signo,
se escribirá con minúscula.
Ejemplo:
Juan es virgo.
La primera letra de los nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos
explícitamente.
Ejemplo:
Norte, Sur, Este y Oeste.
Cuando el nombre se refiere a la orientación o dirección correspondiente a estos puntos, se
escribirá con minúscula.
Ejemplo:
El norte de la ciudad.
Viajamos por el sur de España.
El viento norte
La primera letra de los nombres de festividades religiosas y civiles.
Ejemplo:
Pentecostés, Navidad, Epifanía, Ramadán, Día de Muertos.
La primera letra de los nombres de divinidades
 Ejemplo:
Osiris, Jehová, Alá, Huitzilopochtli, Tonatiuh
Letra de los libros sagrados.
Ejemplo:
Biblia, Corán, Avesta, Talmud, Chilam Balam.
La primera letra de los atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o a la Virgen
María
Ejemplo:
Todopoderoso, Cristo, Mesías, Inmaculada, Purísima.
La primera letra de los nombres de órdenes religiosas.
Ejemplo:
Cartuja, Merced, Temple, Carmelo, Franciscanos, Jesuitas, Dominicos,
Agustinos.
La primera letra de marcas comerciales.
Ejemplo:
El Águila, El Chinito.

4.3.3 En función de otras circunstancias.

Se escribirán con letra inicial mayúscula

La primera letra de los sobrenombres y apodos con que se designa determinadas personas.
Ejemplo:
El Libertador, el Sabio, el Bosco.
En general, cuando por antonomasia se emplean apelativos usados en lugar del nombre
propio, o se designa conceptos o hechos religiosos.
Ejemplo:
El Magnánimo, El Azote de Dios.
La Reforma, la Asunción.
Las advocaciones de la Virgen y las celebraciones a ella dedicadas.
Ejemplo:
Guadalupe, Rocío.
 El Pilar, el Rocío.
Los tratamientos, especialmente si están en abreviatura.
Cuando se escribe con todas sus letras, “usted” no lleva mayúscula. Fray Luis (referido, por
ejemplo, a Fray Luis de León), Sor Juana (referido a Sor Juana Inés de la Cruz), San Antonio,
etc., son acuñaciones que funcionan como nombres propios.
Ejemplo:
V.S. (Usía) U. (usted).
Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos,
partidos políticos, etc.
Ejemplo:
El Palacio de Bellas Artes, el Colegio de México.

Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado.

Ejemplo:
La Universidad, el Congreso, la Iglesia.
Pero se utilizará la minúscula inicial en casos como:
Ejemplo:
Ejerció su magistratura con brillantez.
Visitó la iglesia del pueblo.
La primera letra de la primera palabra del título de cualquier obra.
Ejemplo.
El perro andaluz, Los girasoles.

Los sustantivos el título de publicaciones periódicas y colecciones.

Ejemplo:

Nueva Revista de Filología Hispánica.

Biblioteca de Autores Españoles.
Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales.
Ejemplos:
Filosofía, Biología, Psicología.
Me gustan las matemáticas de este curso.
 Se escribirán con minúscula casos como:
Ejemplo:
 Llaman filosofía de la vida a lo que es pura vulgaridad.
La psicología de los niños es complicada.
El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y plantas. Además, al
imprimirlos se hará en cursiva.
Ejemplo:
Pimpinella anisum, Felis leo.
Los nombres, latinos o no, de los grupos taxonómicos zoológicos y botánicos superiores al
género.
Ejemplo:
Familias Leguminosas, orden Roedores.
Se escribirán con minúscula cuando sean adjetivos o sustantivos que no signifiquen orden.
Ejemplo:
Animal roedor.
Una buena cosecha de leguminosas.
Suelen escribirse con letra inicial mayúscula los nombres de determinadas entidades cuando
se consideran conceptos absolutos.
Ejemplo:
La Libertad, la Ley, la Paz.
En cambio, se escribirán con minúscula inicial casos como:
Ejemplo:
La libertad de expresión.
La ley de gravedad.
Se escribirán con letra inicial mayúscula los nombres de fechas o cómputos cronológicos,
épocas, acontecimientos históricos, movimientos religiosos, políticos o culturales.
Ejemplo.
La Antigüedad, la Hégira, la Escolástica, el Renacimiento, la Revolución.
Los conceptos religiosos, siempre que se designen directamente como concepto. De lo
contrario se escribirán con minúsculas:

Ejemplo:
El Infierno, el Paraíso, el Mictlán.
Su casa era un paraíso.
El infierno en que vivía.
 Los pronombres Tú, Ti, Tuyo, Vos, Él, Ella, en las alusiones a la Divinidad o a la Virgen
María.
Ejemplo:
¿Eres Tú la Virgen de Guadalupe?
¿Eres Tú Tonantzin?

Minúsculas iniciales

Se utilizan las minúsculas iníciales:

 En los nombres comunes que acompañan nombres de vías, lugares comunes y nombres
geográficos (excepto cuando constituyen locuciones onomásticas)
Ejemplos:
plaza de Luís Ceoanes
calle Doctor Maicera
provincia de Ourense
República Argentina
 En los sustantivos que significan accidentes geográficos, seguidos o no de las designaciones
que los especifican toponímicamente:
Ejemplo:
río Umia
 Existen abundantes ejemplos en la geografía gallega de palabras relativas a accidentes
geográficos y seguidas de designaciones toponímicas que se escriben con mayúsculas
iníciales.
Ejemplos:
III a de Areúsa
Serra de Outes
 En los días de la semana y los meses:
Ejemplo:
domingo
abril
 Se exceptúan los incluidos en locuciones:
 Ejemplo:
venres das Dores
Miércoles Santo
 En los nombres de los puntos cardinales:
Ejemplo:
(…) norte, parc. 9009, carretera Pereiro-Oiras; sur, parc. 9002, camino (…)
 En los nombres de cargos, puestos o dignidades jerárquicas, independientemente de sus
respectivos grados, bien como los vocablos que designan títulos, cualquiera que sea la
importancia de estos:
Ejemplos:
el presidente del organismo autónomo
director general del Igape
Condesa de Pardo Bazán
 En las enumeraciones o párrafos que completan o continúan la frase interrumpida por dos
puntos (excepto si se tratara de nombres propios)
 Sistema de adjudicación: procedimientos negociado (…)
Ejemplo:
a) Tramitación: ordinaria.
b) Dependencia que tramita el expediente: Secretaría General.
 Bien en el cuerpo del texto o en un título, las letras de los párrafos deben ir siempre en
minúscula:
Ejemplo:
Tramitación: ordinaria.

5 Empleos expresivos

Los empleos expresivos se utilizan mucho en distintos casos como por ejemplo como se dice
en cargos de algunos lugares, plazas, entre otros.
Estos títulos o cargos se escriben con minúscula cuando van acompañados del nombre propio
de la persona o del lugar de procedencia.
Cuando se hace referencia a alguien en sentido genérico, se escribe con minúscula.

Ejemplos:

 El presidente de Guatemala, el rey Arturo.

 Los reyes y los papas en siglos pasados, eran muy enérgicos.

También se escriben con mayúscula los cargos o los títulos, cuando no se escribe el nombre
propio de la persona o lugar, pero se quiere hacer notar en la expresión.

Ejemplo:

 El Presidente dirigirá la ceremonia.

 El Papa visitará tres países en su próximo viaje.

Se utiliza mayúscula en: documentos oficiales, leyes o decretos:

Ejemplo:

 El Presidente del Congreso, El Ministro de Cultura y Deportes.

En algunas palabras de textos publicitarios, o de textos afines. Este uso, destinado a destacar
arbitrariamente determinadas palabras; es idéntico al recurso opuesto, consistente en emplear
las minúsculas en lugares donde la norma exige el uso de mayúsculas.

Ejemplo:

¡Sé Feliz!
 6 CAPITULO II

CAPITULO II
ACENTUACION
 7 REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN

Las reglas generales de la acentuación se pueden dividir en 4 ramas de palabras las cuales
son:
 Palabras agudas
 Palabras llanas
 Esdrújulas
 sobreesdrújulas.
Las reglas generales de las palabras agudas dicen que la última es la silaba tónica llevan tilde
cuando acaban en vocal, -N O –S
Ejemplo:
Canción.
Las reglas generales de las palabras llanas dicen que la penúltima es la silaba tónica. Llevan
tilde cuando no acaban en vocal, -N O –S
Ejemplo:
Árbol
Las reglas generales de las palabras Esdrújulas dicen que la antepenúltima es la silaba tónica
llevan tilde siempre
Ejemplo:
Rápido
Las reglas generales de las palabras sobreesdrújulas dicen la anterior a la antepenúltima es la
silaba tónica llevan tilde siempre
Ejemplo:
Encargárselo

8 Diptongos.

Un diptongo es conformado por dos vocales en la misma silaba. Un diptongo es conformado

por dos vocales cerradas, una abierta y una cerrada o una cerrada y una abierta. Las vocales
abiertas son: a, e, o y las vocales cerradas i, u.
Los diptongos se dividen en dos grandes partes Diptongos decrecientes, diptongos crecientes.
8.1 Los diptongos decrecientes:
Los diptongos decrecientes son del tipo de diptongos en el que aprese primero una vocal

abierta o afuera (A, E, O) y después una vocal cerrada o débil (I, U)

Los tipos de diptongos decrecientes posibles en español son los que se exponen a
continuación estos serían algunos.
Ejemplos:
Diptongo ai (fraile)
Diptongo au (aurora)
Diptongo ei (peine)
Diptongo eu (eutanasia)
Diptongo oí (soi)
Diptongo ou (euroucraniano)
8.2 Los diptongos crecientes:
En los Diptongo crecientes nos encontramos una vocal débil o cerrada (I, U) y a

continuación una vocal fuerte o abierta (A, E, O) en cuanto a las clases de diptongos

crecientes estos son algunos.

Ejemplos:

Diptongo ia (ciática)

Diptongo io (operación)
Diptongo ie (arriesgar)
Diptongo ua (cualidades)
Diptongo ue (suerte)
Diptongo uo (arduo)

9 Triptongos:

Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los
triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia
entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica.
 Ejemplos:
Amortiguáis, Buey, Despreciéis, Miau.
También se dice que las palabras con triptongo se acentúan gráficamente siguiendo las reglas
generales de las palabras agudas, llanas y esdrújulas, como por ejemplos:
Limpiáis, averigüéis, frente a Paraguay, cacahuey; Los triptongos llevan siempre la tilde
sobre la vocal abierta.
Ejemplos:
Apacigüéis, estudiáis, amortiguáis, despreciéis

10 El Hiato:

Es el encuentro de 2 vocales que se pronuncian en sílabas distintas. El término hiato es de

origen latín hiatus que significa “abertura” o “separación”. En la gramática, es importante
resaltar que las vocales fuertes o abiertas son A, E, O y, las vocales débiles o cerradas son I
y U.
En virtud de lo anterior, el hiato puede ser:
Acentuación gráfica de los hiatos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta

+ vocal abiertas

Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación
gráfica de palabras agudas, llanas y esdrújulas, tanto si alguna de las vocales es tónica como
si ambas son átonas.
Ejemplos:
Caótico, bacalao, aldea, Jaén, toalla, león, poeta, zoólogo, poseer.
Ejemplos en los que las dos vocales son átonas:
Acreedor, traerán, coordinar, línea, acarreador, arbóreo.
10.1 Acentuación gráfica de los hiatos.
Formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o por vocal cerrada tónica +

vocal abierta átona

Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde, independientemente de que lo exijan
o no las reglas generales de la acentuación ortográfica.
 Ejemplos:

país, caía, raíz, Caín, desvarío, día, píe, sonríe,

reír, increíble, reía, oír, mío, río, insinúan, dúo,
heroína, baúl, ataúd, acentúo, elegíaco.

11 Acentuación grafica de los monosílabos

Los monosílabos, es decir, las palabras que tienen una sílaba, por regla general no llevan
tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica.
Ejemplos:
fe, mes, ya, son, fue, vio, dio, gris, ves, sol, mal, no, un, gran.
Hay que tener en cuenta que, a efectos ortográficos, son monosílabas las palabras en las que,
por aplicación de las reglas generales, se considera que no existe hiato -aunque la
pronunciación así parezca indicarlo- sino diptongo o triptongo. Por eso, algunas palabras que
antes se consideraban bisílabas pasan ahora a ser consideradas monosílabas a efectos de
acentuación gráfica, por contener alguna de las secuencias vocálicas antes señaladas, y, como
consecuencia de ello, deben escribirse sin tilde.

12 Tilde diacrítica

Se dice que la tilde diacrítica es aquella que permite distinguir, por lo general, palabras
pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo, idéntica forma.
Se distinguen por la tilde diacrítica las siguientes parejas de palabras monosílabas:
A) el / él
el: artículo masculino.
Por ejemplo:
El conductor paró de un frenazo el autobús.
él: pronombre personal.
Por ejemplo:
Me lo dijo él.
B) tu / tú
tu: posesivo.
Por ejemplo:
¿Dónde has puesto tu abrigo?
Tú: pronombre personal.
Por ejemplo:
Tú siempre dices la verdad.
C) mi / mí
Mi: posesivo.
Por ejemplo:
Te invito a cenar en mi casa.
Sustantivo, con el significado de ‘nota musical’.
Por ejemplo:
El mí ha sonado desafinado.
Mí: pronombre personal.
Por ejemplo:
¿Tienes algo para mí?
D) te / té
Te: pronombre personal.
Por ejemplo:
Te he comprado un par de zapatos.
Té: sustantivo, con el significado de ‘bebida’, ‘planta’ u ‘hoja’.
Por ejemplo:
Toma una taza de té.
E) mas / más
Más: conjunción adversativa.
Por ejemplo:
Quiso convencerlo, más fue imposible.
Más: adverbio.
Ejemplos:
Habla más alto.
Dos más dos son cuatro.
F) si / sí
Si: conjunción.
Ejemplos:
Si llueve, no saldremos.
Todavía no sé si iré.
¡Cómo no voy a conocerlo, si lo veo todos los días!
sustantivo, con el significado de ‘nota musical’.
Por ejemplo:
Una composición en si bemol.
Sí: adverbio de afirmación.
Por ejemplo:
Esta vez sí la habían invitado.
Pronombre personal.
Por ejemplo:
Solo habla de sí mismo.
G) de / dé
De: preposición.
Por ejemplo:
Un vestido de seda.
Dé: forma del verbo dar.
Ejemplos:
Espero que lo recaudado dé para hacerle un buen regalo.
Dé usted las gracias a su hermana.
H) se / sé
Se: pronombre personal.
Por ejemplo:
Se comió todo el pastel.
Sé: forma del verbo saber o del verbo ser.
Ejemplos:
Yo no sé nada.
Sé benevolente con ellos, por favor.
I) o / ó
La conjunción disyuntiva o no lleva normalmente tilde. Solo cuando aparece escrita entre
dos cifras llevará acento gráfico, para evitar que se confunda con el cero. Así, 3 ó 4 no podrán
tomarse por el número 30
Hay algunos casos donde se utiliza la tilde diacrítica los cuales son:

12.1 Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos.

Cuando reside en ellas el sentido interrogativo o exclamativo, las palabras adónde, cómo,
cuál, cuán, cuándo, cuánto, dónde, qué y quién son tónicas y llevan tilde. Así sucede
frecuentemente en oraciones interrogativas y exclamativas.
Ejemplos:
¿Qué quieres? ¡Qué buena idea has
¿Cuál es el motivo? tenido!
¿Quiénes son estos ¡Cuántos problemas por
señores? resolver!
¿Cuándo llega el avión? ¡Cómo llovía ayer!
También se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas
indirectas.
Ejemplos:
Cuando llegó, le preguntaron qué estaba haciendo allí.
Le explicó cuáles eran esos inconvenientes que habían surgido.
¿Que no sabes dónde desemboca este río?
Comentó cuánto mejor sería resolver el problema cuanto antes.
Todos somos conscientes de qué duras circunstancias ha tenido que superar

12.2 Tilde diacrítica en los demostrativos

Los demostrativos estos, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, pueden llevar tilde cuando
funcionan como pronombres.
Ejemplos:
Ésos son tus regalos, no éstos.
Aquéllas ganaron el campeonato.
Mi casa es ésta.
 No llevarán tilde si determinan a un nombre.
Ejemplos:
Las preguntas de aquel examen me parecieron muy interesantes.
El niño este no ha dejado de molestar en toda la tarde.
Solamente cuando se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigüedad se
Acentuarán obligatoriamente para evitarla. Existiría este riesgo en la siguiente oración.
Ejemplo:
Dijo que ésta mañana vendrá.
Dijo que esta mañana vendrá.
Con tilde, ésta es el sujeto de la proposición subordinada; sin tilde, esta determina al nombre
mañana. Las formas neutras de los pronombres demostrativos, es decir, esto, eso y aquello,
se escribirán siempre sin tilde.
Ejemplos:
Esto no me gusta nada.
Nada de aquello era verdad

13 Acentuación de palabras compuestas

A efectos de acentuación gráfica, las palabras compuestas se comportan como una sola
palabra, y por tanto siguen las normas generales y particulares ya definidas, con
independencia de cómo se acentúen sus formantes por separado.
Ejemplos:
Busca + pies → buscapiés (palabra aguda terminada en -s)
Así + mismo → asimismo (palabra llana terminada en vocal)
décimo + séptimo → decimoséptimo (palabra esdrújula)
Otros ejemplos: traspiés, veintidós, rioplatense, baloncesto, tiovivo,
portalámparas...
 La primera palabra de una palabra compuesta pierde siempre su tilde, mientras que la segunda
la mantiene.
Ejemplos:
“Decimoséptimo balompié vigesimotercero”
 Sin embargo, cuando se trata de una palabra terminada en -mente, la primera palabra
conserva su tilde.
Ejemplos:
“Cómodamente ágilmente plácidamente”

14 Acentuación de letras mayúsculas

Las normas de acentuación del idioma español indican cuándo debe utilizarse el acento
gráfico (o tilde) sobre una vocal en determinadas palabras. Tanto las letras mayúsculas como
las minúsculas están sujetas a las normas y deben tildarse según corresponda, tal como lo
establece la Real Academia Española:
Consideraciones generales
Siempre que se escriba con mayúscula, habrá de tener en cuenta las consideraciones
siguientes:
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de
acentuación
E incluso indica que nunca se estableció una norma en sentido contrario:
Acentuación de letras mayúsculas
Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas.
Ejemplos:
África, PERÚ, BOGOTÁ.
La Academia nunca ha establecido una norma en sentido contrario.
 15 CAPITULO III

CAPITULO III

PUNTUACION
 16 PUNTUACION

Los signos de puntuación son aquellos que permiten marcar el final de una frase y
establecer pausas. De este modo, es posible jerarquizar las diferentes proposiciones,
organizar los contenidos y conferir una estructura a un discurso.

16.1 Uso del punto:

El uso de la puntuación depende de múltiples cuestiones, incluyendo el estilo personal del

emisor. Es importante, de todas maneras, respetar ciertas reglas básicas para que el mensaje

sea coherente y pueda ser comprendido por el oyente.

El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto –salvo en
el caso del utilizado en las abreviaturas– siempre se escribe mayúscula.

El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y

seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al final del renglón, se
empieza en el siguiente sin dejar margen.
El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad
del texto, contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta.
La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas
que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada.
El punto final es el que cierra un texto.
El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Hay también abundantes
excepciones a esta regla. Así, los símbolos de los elementos químicos y de las unidades de
medida se escribirán sin punto
Ejemplos:
La familia es un conjunto de personas que se encuentran unidas por
consanguinidad. Estas uniones constituidas de forma legal y social.

16.2 Uso de la coma:

La coma es un signo gráfico que representa una pausa más breve que la del punto, y se

utiliza con frecuencia en toda clase de textos. Las reglas para su uso son las siguientes: Se

utiliza la coma: Para separar los diversos elementos de una serie, por

Ejemplo:

Me gustan sus ojos, sus labios, su cabello, sus hombros.

Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo que vengan precedidos por
algunas de las conjunciones y, e, o, u.
Cuando los elementos de una enumeración constituyen el sujeto de la oración o un
complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último.
Si bien la función principal de la coma se ha definido siempre como una débil pausa en una
secuencia de palabras, existirán algunos casos en que no será necesario indicar con la coma
determinadas pausas breves en la lectura.
Al respecto, la Ortografía de la lengua española señala como ejemplo, las comas que se
utilizan entre sujeto y predicado, Cuando Marcelo llegó / estaba tan cambiado que todos
quedaron sorprendidos. En esta oración no existe la necesidad de una coma, por más que al
pronunciarse se produce una pausa y una inflexión tonal.

Ejemplos:
Los días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado y domingo.
Tengo perros, gatos, conejos y pajaritos.

16.3 Uso de los dos puntos:

Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención Después de enunciar una
enumeración. sobre lo que sigue.
También para cerrar una enumeración, antes del anafórico (repetición de palabras) que los
sustituye, se utilizan los dos puntos.
Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos puntos se
suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula.
Se emplea este signo de puntuación tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y,
generalmente, en un renglón aparte.
Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin
necesidad de utilizar otro nexo.
Son varias las relaciones que se pueden expresar:
Relación causa-efecto.
Conclusión o resumen de la proposición anterior.

Verificación o explicación de la proposición anterior, que suele tener un sentido más general.
Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración.
Ejemplos:

Tenía razón: no había sido una coincidencia.

La temperatura es relativamente buena: no llega a los diez grados bajo
cero.
Querido compadre:

¿Cómo vas sus cosas?

Estimado Dr. Pérez:

Reciba ante todo un cordial saludo.

16.4 Uso del punto y coma:

El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas
que incluyen comas.
Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la
coma.
En muchos de estos casos se podría optar por separar los períodos con punto y seguido. La
elección del punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculación semántica que
existe entre las oraciones o proposiciones. Si el vínculo es débil, se prefiere usar un punto y
seguido; mientras que, si es más sólido, es conveniente optar por el punto y coma.
También sería posible separar los mencionados períodos con dos puntos, puesto que casi
siempre subyacen las mismas relaciones expresadas. (No olvidemos que se emplean los dos
puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin necesidad de
utilizar otro nexo).
Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones
conjuntivas cómo, pero, más, y, aunque, así como, sin embargo, por tanto, por
consiguiente, en fin, etc., cuando los períodos tienen cierta longitud y encabezan la
proposición a la que afectan.
Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo,
no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a
veces, determinados adverbios o locuciones que desempeñan la función de modificadores
oracionales, como generalmente, quizás, posiblemente, efectivamente, finalmente, en
definitiva, por regla general, colocados al principio de una oración, se separan del resto
mediante una coma Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma.
Asimismo, si los períodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto
y seguido.
Ejemplos:
Nadie podría disparar un cohete; quizá ni sabían lo que era.
No recuerdo cuál fue; quizá uno de los que conocí hace tiempo.
O en todo caso, él no podía recordarlo; quizá fuese eso.

16.5 Uso de los pontos suspensivos:

Los puntos suspensivos (…) suponen una interrupción de la oración o un final impreso.
Después Cuando los puntos suspensivos no encierran un enunciado y este continúa tras
ellos, se escribe minúscula después de los puntos suspensivos, cuando cierra un enunciado,
se escribe mayúsculas Se usan los puntos suspensivos al final de enumeraciones abiertas o
incompletas, con el mismo valor que la palabra Cuando se quiere expresar que antes de lo
que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilación.
En ocasiones, la interrupción del enunciado sirve para sorprender al lector con lo
inesperado de la salida.
Para dejar un enunciado Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán,
omitiendo una parte incompleta y en suspenso. Se escriben tres puntos dentro de paréntesis
(…) o corchetes […] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.

Ejemplos:
He visto cosas mucho peores. Que yo recuerde ahora mismo…
Debe de hacer… a ver…unos veinte años.
Sus funciones primarias parecen haberse…hum… perdido.
Estoy pensando que… aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.
La sociedad…—Luis se interrumpió: alguien entraba en la sala.

16.6 Uso de los signos de interrogación y de exclamación:

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que,
respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados
interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo
directo, e interjecciones.
Los signos de interrogación y exclamación son dos en cada caso: los signos que indican
apertura (¿¡) y los que indican cierre (?!); se colocan al principio y al final del enunciado
interrogativo y exclamativo respectivamente.
En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá
suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se
usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.
Ejemplos:
De exclamación:
¡Hace mucho frío!
¡Siéntate!, ¡hazme caso!
¡No te quiero volver a ver! ¡No vuelvas por aquí!
¡¡¡Por Dios!!!
¡¡¡Auxilio!!!
Fue de los últimos en terminar la carrera y se comporta como un
campeón(!).
¡¿Cómo te atreviste?!
En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre
paréntesis.
a) El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía.
b) El signo de final de la exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía.
Después de los signos que indican interrogación o exclamación (¿!) no se escribe nunca
punto.

El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡) se ha de colocar donde

empieza la pregunta o la exclamación, aunque no comience el enunciado con él.
Obsérvese como los vocativos (llamar o invocar a una persona o cosa) y las proposiciones
subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la
pregunta o de la exclamación. Sin embargo, si están colocados al final, se consideran dentro
de ellas.
Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede
optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de
apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas.

Pero también es posible considerar el conjunto de preguntas o exclamaciones como un

único enunciado. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo
en la primera se escribirá la palabra inicial con mayúscula.

En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre
paréntesis.
El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía.
El signo de final de la exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía.

Ejemplos de interrogación:
¿Qué piensan ustedes al respecto?
¿Cómo te llamas?
¿Qué sucedió?, ¿estuviste presente?, ¿te contaron?, ¿cómo te enteraste?
 ¿No le preocupa lo que piensen las personas de su apariencia? ¿Es que
acaso no tiene vanidad? ¿O es que se siente completamente segura de su
belleza?

16.7 Uso del paréntesis:

Los paréntesis () son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados
en un enunciado.
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre
todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior.
Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra
citados… (En algunos de estos casos también se pueden utilizar rayas en lugar de
paréntesis).
En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el texto. En
estos casos se puede encerrar dentro del paréntesis una palabra completa o un solo de sus
segmentos.
Cuando se producen o transcriben textos, códices o inscripciones con abreviaturas, se
pueden utilizar los paréntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que
faltan en el original y se suplen.
Cuando en un texto transcrito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que falta,
aclaración, nota, desarrollo de una abreviatura o cualquier interpretación ajena al texto
original, se usan los corchetes.
En las transcripciones de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar constancia
que se omite en la cita un fragmento de texto. Se escriben tres puntos dentro de paréntesis
(…) o corchetes […] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.
Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden situarse
entre paréntesis o seguidas del paréntesis de cierre.
Ejemplos:
El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía

una estatua sentado en aquel sillón.

 En el documento se indicarán el(los)día(s)en que haya tenido lugar la
baja.
También, ¡ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra
(…)
(a)En los estantes superiores de la sala de Juntas.
(b)En los armarios de la biblioteca principal.

a) En los estantes superiores de la sala de Juntas.

b) En los armarios de la biblioteca principal.

16.8 Uso de los corchetes:

Los corchetes se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan
información complementaria o aclaratoria.
La combinación de los corchetes con otros signos ortográficos es idéntica a la de los
paréntesis, esto es, los signos de puntuación correspondientes al período en el que va
inserto el texto entre corchetes se coloca siempre después del cierre.

Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna
nota aclaratoria o precisión.

En poesía se coloca un solo corchete de apertura delante de las últimas palabras de un verso
para indicar que no cabe en la línea anterior.

Cuando, en un texto transcrito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que falta,
aclaración, nota, desarrollo de una abreviatura o cualquier interpolación ajena al texto
original,
se usan los corchetes (también es posible utilizar los paréntesis con esta función).

Se utilizan los corchetes que encierran tres puntos suspensivos […] cuando en un texto
transcrito se omite una parte de él, ya sea una sola palabra o un fragmento.

En este caso, es posible escribir los tres puntos dentro de paréntesis (…).
 Ejemplos:
Soñaba en ese entonces en forjar un poema,
de arte nervioso y nueva obra audaz y suprema,

escogí entre un asunto grotesco y otro trágico,

llamé a todos los ritmos con un conjuro
[Mágico

La nieve hermoseaba [texto tachado: los parques y edificios de]la ciudad

aquella fría mañana de diciembre.
Le sonreí para decírselo; pero después pensé que él no pudo ver mi
sonrisa […] por lo negra que estaba la noche.

16.9 Uso de la raya:

La raya o guion largo (_) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos
de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado.
Para encerrar oraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre
una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final.
En este uso las rayas pueden ser sustituidas por los paréntesis e incluso por comas.
La diferencia entre una u otra opción depende de cómo perciba quien escribe el grado de
conexión que el inciso mantiene con el resto del enunciado.
Se encierran entre rayas elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado,
cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo
si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior.
Así como, para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el
autor u obra citados, …

Finalmente, cuando los incisos que interrumpen una oración ya sea para aclarar o ampliar
lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, de acuerdo a los siguientes casos:

a) Aposiciones (“reunión de dos o más sustantivos sin conjunción”) explicativas.

b) Las proposiciones adjetivas explicativas.
c) Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho.
d) La mención de un autor u obra citados.

Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar el nombre de la
persona o personaje al que corresponde. En este caso se escribe una raya delante de las
palabras que constituyen la intervención.

Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de
los personajes. Se coloca una raya delante del comentario del narrador, sin necesidad de
cerrarlo con otra, cuando las palabras del personaje no continúan inmediatamente después
del comentario.

Se escriben dos rayas una de apertura y una de cierre, cuando las palabras del narrador
interrumpen la intervención del personaje y esta continúa inmediatamente después.
Tanto en un caso como en otro, si fuese necesario poner detrás de la intervención del
narrador un signo de puntuación, una coma o un punto, por ejemplo, se colocará después de
sus palabras y tras la raya de cierre (si la hubiese).
En algunas listas, como índices alfabéticos de libros o bibliografías, la raya sirve para
indicar que en ese renglón se omite una palabra, ya sea un concepto antes citado o el
nombre de un autor que se repite.
Ejemplos:
Llevaba la fidelidad a su maestro–un buen profesor–hasta extremos
insospechados.
Esperaba a Emilio–un amigo–. Lamentablemente, no vino.
–Nada en espacial. He estado viendo la televisión un rato.

16.10 Uso de las comillas:

Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o

españolas («»), las inglesas (“”) y las simples (‘‘). Por lo general es indistinto el uso de uno

u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas

dentro de un texto ya entrecomillado. Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.

En textos largos fue práctica, ahora inhabitual, colocar comillas de cierre (») al principio de
cada línea para recordar que continuaba la cita
Cuando se ha de intercalar un comentario o intervención del narrador o transcriptor de la
cita, no es imprescindible cerrar las comillas para volver a abrirlas después del comentario,
pero puede hacerse.

Para intercalar tales intervenciones, es preferible encerrarlas entre rayas.

En textos narrativos, a veces se utilizan las comillas para reproducir los pensamientos de
los personajes, en contraste con el uso de la raya, que transcribe sus intervenciones
propiamente dichas.
Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se
utiliza irónicamente o con un sentido especial. Para citar títulos de artículos, poemas,
cuadros…

Cuando un texto se comenta o se trata de una palabra en particular, esta se aísla

escribiéndola entre comillas.
Cuando se aclara el significado de una palabra, este se encierra entre comillas. En tal caso
se prefiere utilizar comillas simples.
Ejemplos:
Al llegar al coche deportivo, Lola susurró: “Vaya carro que se ha

comprado Tomás”.

“Hasta en latín sabía maldecir el pillo”, pensó el padre.

Últimamente el vecino está muy ocupado con sus. “negocios”.

«Espiar» (acechar) no significa lo mismo que «expiar “las faltas.

17 Otros signos ortográficos (uso de B y V; del S, C, y Z

17.1 Reglas ortográficas de la B

Se escribe b las palabras que empiezan con las sílabas al, ir, ur.
 Ejemplo:
Alborada, alba, arbusto, urbe.
Se escribe b después de las sílabas Ca, Ce, Co, Cu.
Ejemplo:
Cuba, caballo, cebada.
Se escribe b los prefijos Bi, bis, bis.
Ejemplo:
bisílabo, biznieto, bisiesto.
Se escribe b después de las sílabas Sa, si, so, su.
Ejemplo:
Sábado, súbito, soberano.
La terminación Bundo.
Ejemplos:
Meditabundo, vagabundo.
Los nombres abstractos terminados en Bilidad.
Ejemplos:
Habilidad, sensibilidad.
Los sonidos ab, ob, sub.
Ejemplos:
Absuelto, obtener.

17.2 Reglas ortográficas de la V

Se escriben con V los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, eve, ivo, iva.
Ejemplos:
Esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.
Las palabras con el prefijo vice:
Ejemplos:
vicepresidente, vicealmirante.

Las palabras terminadas en voro, vora:

Ejemplos:
 Omnívoro, carnívora, herbívoro.
Se escriben con v todas las palabras compuestas del verbo:
Venir.
Se escribe V después de: b, d, n.
Ejemplos:
b: subversión, subvertir, obviar.
d: advertir, adversario, adverbio, adverso.
n: convento, convidar, convocar, convivencia.

Se escribe V en la conjugación de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo.

Ejemplos:
Tener: tuve, tuvimos.
Andar: anduve, anduvimos.
Estar: estuvimos, estuvo.

Se escriben con V, las palabras que inician con div.

Excepto: dibujó y sus derivados
Se escriben con V, las palabras que terminan en ivora, ivoro.
Excepto: víbora.
Las palabras que empiezan con villa.
Ejemplo:
Villalba
Se escriben con V, las palabras que inician con vez.

Excepto: besar y sus derivados;

Bestia y sus derivados.

18 Reglas ortográficas de la C S Z

18.1 Empleo de la letra C

Se escribe con c, las palabras terminadas en encía.
 Ejemplo:
Clemencia, potencia, tendencia.
Las terminaciones en diminutivo de cito, cita, cillo, cilla, Cedillo, cedilla.

Ejemplo:
piececito, jovencito, panecillo.

Las palabras terminadas en ancia.

Ejemplo:
Arrogancia, ambulancia.
Los verbos terminados en cer, cir, ducir.
Ejemplo:
Conducir, hacer, deducir.
Las palabras que terminan en Z y cambian al plural con C.
Ejemplo:
cruz- cruces, luz – luces
Menos coser (costura) asi, ser, toser.

Las terminaciones icia, icie, icio.

Ejemplo:
Malicia, calvicie, indicio.
La terminación cuando ésta procede de una palabra cuyo activo termina en tor y dor, pero
nunca en sor. Ejemplo: canción de cantor; aviación de aviador. Los verbos terminados en
ciar y sus derivados cuando llevan las sílabas cia, cio, cie intermedias o finales. Ejemplo:
De pronunciar – pronuncia, pronuncio.

Los infinitivos terminados en ceder, ceder, cibir, cidir.

Ejemplo:
Conceder, ascender, percibir, decidir.

Las terminaciones icia, icie, icio.

 Ejemplo:
Malicia, calvicie, indicio.
La terminación ción, cuando ésta procede de una palabra cuyo activo termina en tor y dor,
pero nunca en sor.
Ejemplo:
Canción de cantor; aviación de aviador.
Los verbos terminados en ciar y sus derivados cuando llevan las sílabas cia, cio, cie
intermedias o finales.
Ejemplo:
De pronunciar pronuncia
Los infinitivos terminados en ceder, cender, cibircidir.
Ejemplo:
Conceder, ascender, percibir, decidir.
Los nombres derivados de verbos terminados en ar, - izar.
Ejemplo:
De renunciar – renunciación De vocalizar – vocalización.

18.2 Empleo de la letra S:

Se escribe con s, las terminaciones esas e isa. (Mujeres).
Ejemplo:
Sacerdotisa, alcaldesa
Los adjetivos terminados en aso, eso, oso, uso.
Ejemplo:
Escaso, espeso, celoso, difuso.
Las palabras que terminan en ulsión.
Ejemplo:
Propulsión, convulsión, expulsión.
Los Adj. Gentilicios que terminen en ense.
Ejemplo:
Canadiense, estadounidense.
La terminación ísimo, ísima, de algunos superlativos.
Ejemplos:
 Fortísimo, malísimo.
Se escribe con s, la terminación sivo,
Ejemplo:
Expansivo, corrosivo, excesivo.
Excepto nocivo. La terminación verbal ase, ese.
Ejemplo:
Llamase, cogiese, hablase.

La terminación ésimo a partir de

Ejemplo:
Vigésimo, trigésimo, etc.
Los derivados de los verbos terminados en der, dir, ter, tir.
Ejemplo:
Agredir – agresión; divertir – diversión.

Excepto: medir – medición; repartir – repartición

18.3 Empleo de la letra Z

Se escribe con z, cuando utilizamos los aumentativos azo, aza al final de una palabra.
Ejemplo:
Carrazo, hombrazo.

La terminación anza.
Ejemplo:
Añoranza, esperanza, danza.

Excepto: mansa y gansa.

La terminación eza, izo, iza.
Ejemplo:
Tristeza, nobleza, viveza, mestizo, movediza.
La terminación ez.
Ejemplo:
 Sencillez, niñez, vejez, solidez, altivez.
Se escribe con z, la terminación az, ez, oz, iz de los nombres patronímicos.
Ejemplo:
Díaz, Pérez, Ortiz, Martínez, Muñoz.
Se añade una z, a la primera persona del presente indicativo y todas las del presente
subjuntivo de los verbos terminados en acer, ecer, ocer, ucir.
Ejemplo:
Nacer – nazco Amanecer – amanezco Conocer – conozco

19 División de las palabras al final del renglón

Para dividir las palabras al final de una línea se utilizará el guion, sirve para dividir una
palabra al final de renglón cuando no cabe en él El guion no debe separar letras de una
misma sílaba.
Completa, de acuerdo con estas normas.
Sin embargo, cuando una palabra está integrada por otras dos que funcionan
independientemente en la lengua, o por una de estas palabras y un prefijo, será potestativo
(“a la facultad de uno”) dividir la voz resultante separando sus componentes, aunque la
división no coincida con el silabeo de la palabra.
Dos o más vocales seguidas no pueden separarse, tanto si constituyen un diptongo o un
triptongo. Tampoco si no lo constituyen y están en hiato.
Excepto si forman parte de los segmentos distintos de una palabra compuesta.
Cuando la primera sílaba de una palabra es una vocal, se evitará dejar esta letra sola al final
de la línea. Si la vocal está precedida por una h, se invalida la norma.
el guion no separa letras de una misma sílaba
Ejemplo:
Alberto puede separarse así: Al-berto o Alber-to.
Cuando la palabra contiene un prefijo, puede separarse de dos formas:
Ejemplo:
Desarmar
Podría dividirse en dé-sar-mar o, separando el prefijo de la palabra, en des-ar-mar; suele
preferirse la primera, es decir, la silábica.
Dos o más vocales seguidas no se separan
Ejemplo:
Can-ción (no can-ci-ón), teórico (no te-o-rí-co).
Si la primera sílaba de la palabra es una vocal, evitaremos dejarla sola a final de renglón
Así, no escribiremos a-jetreo, dejando la a al final de la línea, sino toda la palabra en el
renglón siguiente.
Es diferente si empieza por h: ha-cha sí sería correcto.
 20 CAPITULO IV

20.1 CORRECTA LECTURA

CAPITULO: IV

CORECTA LECTURA
 21 Introducción de la lectura

La lectura es uno de los procesos más importantes para el éxito en cualquier tipo de estudio.
Junto con la audición de clases es una de las modalidades de información más conocida por
los estudiantes, como también las demás personas. Infortunadamente, se lee con mezquindad
y de manera anti técnica, desaprovechando así las posibilidades que podrían hacerse efectivas
si se tuvieran en cuenta algunas reglas elementales.
Además, la lectura es una necesidad vital en el mundo contemporáneo, en el cual los
múltiples y variados sucesos que a diario se producen urgen a la persona común a hacer un
esfuerzo en procura de información. Así mismo, la persona que se precia de ser culta, aunque
diste mucho de ser intelectual, requiere una información constante a base de lectura para
poder desarrollar una vida social agradable y opinar con fundamento.
Esto indica que la lectura es necesaria aun para quienes, como los estudiantes y los
profesionales, y así como también las demás personas, han optado por una actividad
intelectual permanente. La lectura ayuda también a desarrollar el espíritu crítico constructivo
y racional, pues a través de ella se establecen las comparaciones y se llega a los juicios de
valor, los cuales son invaluables como creaciones personales debidamente fundamentadas

22 La lectura

DEFINICION DE LECTURA

La lectura se define de dos maneras:

Codificación: es la posibilidad de descifrar las letras para agruparlas en palabras
Comprensión: trata sobre el contenido de lo que se lee.

22.1 Tipos de lectura:

22.1.1 Lectura oral:

La lectura oral se da cuando la persona que léelo hace en voz alta. algunas personas hacen
debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden grabadas en el cerebro, aunque también
pueden hacerlo en un momento que le es difícil concentrarse debido al ruido ambiente, y que
al escuchar su voz logran (encapsularse) en este sonido y de esta manera disipan un tanto la
distracción.
Además, la lectura oral tiene una función social como ninguna otra, debido a que se puede
compartir este tipo de experiencia leyendo con alguien más.
Ejemplo:
Leer un cuento
Leer un periódico por las mañanas
Revistas de información
Los libros de tu colegio

22.1.2 Lectura silenciosa:

en la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ve en sus ojos,

salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura se utiliza mucho la concentración y
con frecuencia si observamos a la persona practicar lectura silenciosa la vemos como absorta
en su propio mundo.
Ejemplo:
Una novela
Una historieta
Una premiación
Un nuevo invento o un nuevo descubrimiento.

22.1.3 Lectura superficial:

En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué está hablando. es una lectura más
bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles
Este tipo de lectura está recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio, ya
que de primera no se recomienda entender los conceptos más complejos sino hacerse una
idea general del mismo.
Ejemplo:
Cuando:
 hojeamos un libro
  una revista
 un periódico

22.1.4 Lectura selectiva:

Es el tipo de lectura que se realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por
eso se le denomina una “lectura búsqueda “. El lector no lee minuciosamente todo, sino que
aquí tambie4n se realiza un paneo de voz buscando solo la información de interés de la
persona.
Ejemplo:
Cuando se busca;
El nombre de un hotel determinado en una guía turística
La fecha de nacimiento de un personaje de enciclopedia
Una formula del libro del texto
El autor de una obra literaria
Lectura comprensiva:

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. se

practica de maneras lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que
se dedican sean suficientes para comprender a fondo.
Ejemplo:
Leer un texto

22.1.5 Lectura reflexiva y critica:

El lector analiza el texto que tiene frente así y no lo “digerirá “o aceptará como la verdad
absoluta. un lector evalúa la relevancia de lo que está leyendo, contrasta la información con
otra información o con su propia experiencia y hasta puede llegar a pelearse con el texto por
tener distintos argumentos sobre un tema.
22.1.6 lectura recreativa:

es la que predomina cuando se lee un libro por placer. no importa a qué velocidad se realice
ni cuánto tiempo nos tome completar la lectura, ya que primordial es que el elector disfrute
de la experiencia. si bien no es una regla general, la mayoría de veces la lectura por placer
está muy ligada a la literatura.
Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo mantener
activo el cerebro) pero además fomenta la creatividad y la imaginación
Ejemplo:
 La lectura de unas novelas
 Un cuento
 Una revista

23 Bases para una lectura eficaz

Existen una variedad de elementos que contribuye a que se dé el proceso de lectura y que
influyen en qué tan exitoso resulte.

23.1 Movimientos oculares:

Al leer se generan en los ojos entre tres y cuatro movimientos sacádicos por segundo, y al
parecer lo que hace diferente en este sentido a un lector eficiente de uno carente de eficiencia,
es la cantidad de información que barre en cada movimiento. Por otra parte, en general, se
considera que el lector adulto en promedio lee entre 250 a 400 palabras por minuto, y que el
límite fisiológico superior es de 900 palabras en el mismo periodo (Klingler y Vadillo 2000).
De ahí, que el movimiento de los ojos en la lectura consiste en tres actividades:

1. La fijación. Tiene lugar cuando tus ojos se detienen. Es el momento en

que se lee.
2. Los movimientos sacádicos. Si observas los ojos de alguna persona que está leyendo, verás
que los movimientos no son suaves, sino que el ojo va a saltos.
3. La barrida de retorno. Cuando los ojos alcanzan el final de la línea, pasan la siguiente
realizando este tercer movimiento, según Fry (1985)
23.2 Habilidades prerrequisito:

Antes de empezar a leer, se requiere ser capaz de:

1. Percibir el lenguaje.
2. Empezar a tener idea de la segmentación en el lenguaje y la correspondencia entre una
cadena de sonidos hablados y símbolos escritos
3. Una maduración en discriminación gráfica (incluye la capacidad de diferenciar los dibujos
de las letras).

23.3 Ambiente:

Es necesario que todo individuo genere un ambiente alfabetizado, en donde la lectura sea
una actividad funcional. La lectura debe ser parte esencial de la vida de toda persona.
Quien en verdad sabe leer, lee solo con la vista: salta por encima de la barrera oral, porque
no tiene necesidad de oír las palabras para comprenderla; las ve en grupos, en grases no una
a una, y como las ideas se expresan en frases, capta con precisión y rapidez el sentido, la idea
exacta del texto. Illuecano, citado por Romero (1988)

24 Elementos físicos indispensables

Si se forman lectores diestros, se necesita tener en cuenta los siguientes

Elementos, de acuerdo con García (1983).

24.1 a. Perfecto estado de los ojos:

Se debe tener una perfecta visión y para ello es necesario, visitar a un oftalmólogo, quien
dictaminará en particular si la visión no tiene alguna limitación. Ya que no se debe limitar a
tener una visión más o menos satisfactoria.

24.2 b. Optima Iluminación:

La luz ideal es la del sol. Ésta debe provenir en forma indirecta y al lado de la ventana o
cristalería por donde penetra. Si, se lee con luz artificial, es recomendable que existan dos
haces de luz. El primero que quite la penumbra del lugar y el segundo que ilumine
directamente el texto que se lee. A fin de lograr la mayor visibilidad.

25 Técnicas de descanso durante la lectura:

Muchas veces se ignora que hay técnicas durante la lectura que permiten descansar. y estas
son las siguientes:
a) Parpadeo: Al respecto, Carbonell afirma que los procedimientos que contribuyen a
favorecer la más apropiada distensión son:
 Acostumbrarse a parpadear cada vez que se vuelve una hoja
 En las lecturas de cierta extensión, levantar la vista para mirar fuera del texto, cuando
finalice cada subtema
 Aprovechar ciertos intervalos para cerrar los ojos, sin fuerza, durante unos segundos.
 Si el cansancio cobra intensidad, debe suspender la lectura. se recomienda que lea 50
minutos y descanse 10
 Durante las lecturas y el estudio, la respiración debe ser baja, suave y profunda

25.1 Palmeado mental:

Cierre los ojos sin presión y rememore imágenes agradables que impliquen desplazamientos,
de forma que dentro de sus órbitas los ojos se muevan. Con el auxilio de la imaginación, este
ejercicio será grato y agradable. Debe practicar de dos a tres minutos aproximadamente.

25.2 Ver hacia el horizonte:

Se recomienda cambiar de distancia, suspenda la lectura y vea hacia el horizonte, lo más
retirado que se pueda. Pues los músculos de los ojos se distienden al pasar a posiciones
claramente diferenciadas.
25.3 Otras formas de descansó:
Para evitar la pesadez de los párpados, se recomienda colocar sobre los ojos cerrados,
compresas de agua fría.

26 Tipos de lectores

Según Fry (1985), hay varios tipos de lectores:

1. No lector
2. Lector de baja intensidad
3. Lector Normal
4. Lector eficiente.

26.1 No lector:
Tiene que ver con las habilidades que los niños alcanzan normalmente antes de que puedan
sacar provecho de la instrucción formal para la lectura, es decir, solamente decodifican.

26.2 Un lector de baja intensidad:

Lee esporádicamente, su promedio de comprensión está ubicado entre el 30 al 59%, lee
menos de 250 palabras por minuto.

26.3 Un lector normal:

Es aquel que lee un promedio de 250 a 400 palabras por minuto y su nivel de comprensión
está entre el 60 a 80%.

26.4 Lector eficiente:

A este lector con una buena actitud lectora, que lee más de 400 palabras por minuto, que
tiene un porcentaje mayor al 80%, capaz de reconocer el grado de marcaje social que posee
el texto y que actúa conforme a ello, se le denomina lector eficiente. Aportan al texto sus
experiencias, habilidades e intereses; el texto, a su vez, les permite aumentar las experiencias
y conocimientos, y encontrar nuevos intereses.
27 Comprensión y aplicación de la lectura

27.1 Objetivos en la lectura:

Las metas que se persigan al leer, determinan la velocidad y comprensión de la lectura. De
acuerdo a Romero (2000), los objetivos con que se lee un texto, determinan la forma de leer
y comprender.
A continuación, se presentan en forma general los objetivos de la lectura, así mismo las
estrategias a aplicar:
Si se propone la captación de una idea básica o central. A su vez se logra:
• Al revisar fugazmente los epígrafes y tratar de captar o aislar la idea general a través de
algunas frases o expresiones sueltas, leídas también al máximo de velocidad.
• Buscar la idea general en el inicio de un párrafo o epígrafe, aunque muchos autores la
desarrollan al centro del mismo y hasta en su final, a modo de resumen.
• Al tener presente que no siempre se encuentra en una frase u oración terminada. Puede
hallarse en más de una oración.
• Se advierte que no siempre figurará en el párrafo u oración en forma explícita. Si está en el
resumen, comprobar su carácter de esencial, con las ideas que antes haya encontrado en las
oraciones, frases o párrafos procedentes.

27.2 Estrategias para incrementar la velocidad

La lectura, en orden a la percepción, se traduce en un conjunto de pausas y desplazamientos

que se denominan respectivamente: fijaciones y saltos de ojo.

Las estrategias para aumentar las fijaciones son:

27.2.1 a. Gimnasia Lectora:

Se recomienda que realice gimnasia horizontal (leer la primera y última palabras década
renglón) y vertical (que lea la primera palabra de cada línea); busque una determinada palabra
en el texto; explore cuántas veces se repite una palabra en el texto; lea un poema de versos
cortos viendo a su auditorio en cada uno de éstos.

27.2.2 b. Disciplina del Salto de Ojo:

El proceso de la lectura se realiza a través de pausas, en las que se fijan (de ahí la
denominación de fijaciones), y sacudidas o saltos, por medio de los cuales se desplazan sobre
el escrito. Estos desplazamientos se denominan saltos de ojo y pueden ser disciplinados para
favorecer la coordinación de mente y cuerpo durante los procesos de lectura.

27.2.3 c. lectura de 2 en 2 líneas:

La lectura de 2 en 2 líneas sirve para leer y para hacer simulacros que le ayudarán a
Ampliar las fijaciones. Al principio parece imposible poder leer de dos en dos líneas, pero al
practicar lo conseguirá. No todos los textos pueden ser leídos de dos en dos líneas. Esta
técnica la puede utilizar sobre todo en documentos que están divididos en columnas, por
ejemplo, los periódicos, algunas revistas, etc.

28 Estrategias para incrementar la comprensión lectora

En Plaza Poj (1995) se afirma que según los objetivos que tenga el lector al leer.
Estos se pueden agrupar en:

28.1 a. Comprensión literal:

leer para entender o recordar la información contenida. Explícitamente en un texto.

28.2 b. Comprensión por inferencia:

leer para encontrar información que no está
Mencionada de forma explícita en un pasaje. Para lo cual el lector utiliza su
Experiencia e intuición, así como procesos de inferencia.

28.3 c. Comprensión crítica o evaluadora:

 Leer para comparar la información de un pasaje con el conocimiento y los valores propios
del lector.

28.3.1 Como mejorar la concentración

En primer lugar, debe prepararse para concentrarse antes de empezar a leer.

Ejemplos:

 Evite las distracciones externas.  Reduzca las distracciones internas No dé

 Localice el lugar adecuado.
 Elimine interrupciones planeadas.
 Elimine las distracciones sonoras.
 Encuentre el momento adecuado.
 Marcar objetivos (principio, centro y
final).
más largas a las cosas. Realícelas ahora.
 Controle sus inquietudes.
 Póngase una disciplina.
 Entusiásmese con lo que lee.
 Descanse adecuadamente. 50 minutos de
estudio 10 de descanso

29 Técnica de la mandarina

Para lograr la atención, puede utilizar las técnicas de la mandarina:

 Sostenga una mandarina imaginaria en su mano. Sienta el peso, color, textura y perfume.
Ahora láncela a la otra mano y atrápela. Hágalo varias veces utilizando ambas manos.

 Ahora, con su mano dominante llévela a la parte posterior y superior de su Cabeza. Toque
esa zona suavemente con la mano. Imagine la sensación de la mandarina apoyada ahí
mientras baja su brazo y relaja los hombros. Puede imaginar que esta es una mandarina
mágica y que se quedará en cualquier lugar que la coloque.
 Cierre los ojos con suavidad y deje que la mandarina se equilibre en la parte posterior de
su cabeza. Perciba su estado mental y físico mientras hace esto. Se sentirá relajado y alerta.
Con los ojos cerrados, imagine que su campo visual se abre.

 Mantenga esa sensación de alerta relajada mientras abre sus ojos y empieza a leer.
 30 CAPITULO V

31 NORMAS DE REDACCION

CAPITULO V

NORMA DE

REDACCION
 32 Normas generales para la redacción

Toda reacción no importa el tema o extensión, debe ser un armónico con lógica comprensible
con un orden pulcritud y sentido toda reacción no importa el tema o extensión

Clases de redacción

Literario, Científico, Periodístico, Jurídico, Oficia, Comercial, Particular

Redacción literaria:

La redacción literaria es la que tiene por finalidad la expresión artística a través del

lenguaje escrito. Una obra literaria, También pertenecen a la redacción literaria los escritos

de no ficción como las memorias, la autobiografía, entre otros.

La redacción literaria se caracteriza por dar el escritor una completa libertad al momento de

escribir. Dependerá del autor de una determinada obra literaria qué es lo que desea

transmitir. Habrá ocasiones en que dicho escritor desee simplemente manifestar su

pensamiento acerca de un tema determinado. En ese caso, lo más probable es que quiera

expresar sus ideas a través de un ensayo ya que se trata de un género literario muy utilizado

por los escritores para expresar sus ideas de una forma libre y personal.

Ejemplo:

Ensayos

Cuentos

Novelas

Poemas, También pertenecen a la redacción literaria los escritos de no ficción como las

memorias, la autobiografía, entre otros.

Redacción científica:

Es la transmisión de una señal clara al receptor con palabras sencillas y ordenadas

Un texto científico se caracteriza por su formalidad en la redacción y en especial y en

especial por la veracidad de las pruebas o fuentes consultadas en su contenido.

Ejemplo:

En el siguiente texto pertenece a una enciclopedia. Es del tipo científico

didáctico. El corazón

El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. su función es

propulsar la sangre a todo el cuerpo. situado en el mediatos, está

constituido por cuatro cavidades ___ dos aurículas en la región superior y

dos ventrículos en la inferior__, las arterias aortas y pulmonar, las venas

cavas inferior y superior, las válvulas bicúspide, tricúspide, aortica y

pulmonar, tres capas protectoras: el pericardio, el miocardio y el

endocardio.

Un grueso tabique que separa las zonas derecha e izquierda impide que la

sangre pase directamente de un lado al otro. Para arribar al lugar del que

partió, el flujo sanguíneo debe recorrer el circuito general y el circuito

pulmonar. En el general, la sangre, rica en oxígeno, es enviada desde el

ventrículo izquierdo hacia la arteria aorta y desde allí es transportada a todo

el cuerpo por otras arterias y capilares. Vuelve por las venas cavas con

abundancia de desechos hasta la aurícula derecha. En cambio, en el circuito

pulmonar, la sangre, cargada de impurezas y dióxido de carbono, es

conducida desde el ventrículo izquierdo a las arterias pulmonares por las

que llega a los pulmones, es oxigenada por esos órganos y emprende su

retorno hasta la aurícula izquierda.

 Al impulsar la corriente sanguínea se contrae, y cuando la recibe, se dilata.

Estos movimientos son la sístole y la diástole y su conjunto es denominado

ciclo cardíaco o latido. En él son fundamentales los movimientos de las

válvulas cardiacas para permitir o impedir el paso de la sangre. En

condiciones normales, la frecuencia cardíaca de los seres humanos varía

entre sesenta y siete y setenta y cuatro latidos por minuto. Los latidos

pueden percibirse al colocar la mano en la zona izquierda del pecho, o al

presionar levemente otros sectores como la yema de los dedos o la sien.

Redacción periodística:

La redacción periodística, (llamado también género periodístico) es la utilizada en los medios

de comunicación escritos. Los textos periodísticos se caracterizan fundamentalmente por

relatar noticias o sucesos actuales o bien por manifestar una opinión tales hechos. Gracias a

las herramientas informáticas, el periodista hoy día tiene la posibilidad, por dar un ejemplo,

de introducir enlaces útiles en su artículo. Un caso común sería un artículo que informe acerca

de un determinado evento artístico puede contener en un enlace a un vídeo de dicho evento

Ejemplo:

Las crónicas periodísticas,

Los artículos puramente informativos de un periódico,

Los artículos de opinión de un columnista, etc.

Cabe descartar que los textos periodísticos han cobrado hoy una gran importancia y difusión

gracias a internet. Esto ha posibilitado, entre otras cosas, el enriquecimiento de la redacción

junto a su masiva difusión a través de las redes.

Redacción formal o administrativa:

Es aquella empleada en los documentos, notas de diversa índole, currículos, y otros escritos

de uso frecuente en los lugares de trabajo y otros ámbitos similares.

Los escritos administrativos suelen poseer un formato de redacción determinado debido a su

carácter formal. En ellos el redactor debe abstenerse de expresarse en un lenguaje personal.

El otro aspecto importante es la estructura. Si deseamos redactar, por ejemplo, un

memorando, es importante conocer la forma y la ubicación correcta de los datos del

destinatario, el saludo correspondiente, el lenguaje a utilizar en el documento, el tema del

cual se hablará, etc.

Ejemplos:

El memorando

Las circulares

una nota de agradecimiento

notas de renuncia,

una carta de invitación, etc.

Redacción comercial:

Es la habilidad para redactar comunicaciones comerciales, respetando las normas básicas de

la redacción porque está en juego la imagen de la empresa, es un conjunto de documentos

que se cruzan entre si los profesionales u hombres de negocios para tratar asuntos relativos a

su trabajo o actividad comercial

Ejemplos

 las cartas:
De cotización

De venta u oferta
 De cobranza

Permisos

Reclamos solicitudes

 El memorándum
 El informe
Redacción técnica

hace referencia a los escritos propios de una determinada ciencia o disciplina. Los textos de

este tipo de redacción se caracterizan por poseer un lenguaje y una estructura de redacción

exclusiva del ámbito científico al cual pertenecen.

En la mayoría de los casos, es difícil que una persona que no tiene un mínimo de experiencia

o conocimiento alguno de la ciencia o ámbito a que pertenece el documento redacto con el

lenguaje técnico, pueda llegar a comprender en forma íntegra lo escrito en dicho documento.

Ejemplo:

Un escrito jurídico redactado por un juez o por un abogado estará

redactado en un lenguaje relacionado al ámbito del derecho.

Es por ello que los textos redacción en este lenguaje técnico solo pueden ser comprendidos

cabalmente por aquellas personas que tienen un conocimiento acerca de dichas disciplinas o

ciencias.

Otros ejemplos de redacción técnica son:

Los informes de balances contables de una empresa

Memorias administrativas, entre otros.

32.1 Articulo
Qué es un artículo de investigación y para que se escribe
Para un gran número de autores, un artículo científico es un informe escrito que describe los
resultados originales de una investigación ya realizada.
La característica principal de un artículo de investigación es que siempre debe producir
avances en el conocimiento, por lo que resulta obvio que sólo puede cumplir su cometido
cuando ha sido publicado y puesto a disposición de la comunidad científica para que pueda
ser leído, entendido e incorporado por sus pares. Sólo así es como puede tener impacto.2
Tener impacto entre los colegas del cuerpo de conocimientos en el que se realiza la
investigación es una aspiración al tiempo que una parte ineludible del trabajo del
investigador, pero publicar los resultados es el medio, no el objetivo.

32.1.1 Estructura y redacción

Un artículo científico es un conjunto organizado que debe ofrecer la suficiente información

para que los usuarios puedan conocer el modo como se realizó el trabajo, el interés del mismo,
evaluar las observaciones, repetir, en su caso, los experimentos o experiencias y validar los
procesos intelectuales

32.1.2 Ejemplos de artículos

Artículos definidos o determinados. Son los artículos que expresan que la entidad de la que
se habla ya es conocida o puede ser identificada por el emisor. Son los artículos él, la, los,
las.

 El avión cruzó el cielo a una gran velocidad.

 Estacionamos la camioneta a unos kilómetros de la reunión.
 Los árboles que hay en este parque dan un clima muy fresco en la
 Las puertas de la casa no estaban forzadas, lo cual desconcertaba a la
policía.

32.2 El reportaje
El reportaje o nota periodística, es un género periodístico que consiste en la narración de
sucesos que pueden ser de actualidad o no. En este género, se explican acontecimientos de
interés público, con palabras y/o imágenes, desde una perspectiva actual.
Características: En el reportaje conviven características de otros géneros periodísticos, tales
como la noticia, la crónica y la entrevista. También, suele incluir las observaciones propias
del reportero. Este género tiene la particularidad de que puede ser atemporal, es decir, que el
hecho narrado no debe ser necesariamente un hecho reciente. Un reportaje es un género
periodístico que tiene varios en sí mismo: es al mismo tiempo una nota periodística, una
crónica de los hechos, una entrevista y utiliza a cualquier otro género para dar posibles de un
hecho periodístico. Una noticia es cualquier hecho periodístico contado en forma
relativamente breve que responde a las preguntas ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por
qué? ¿Cuándo?

Entrada: Es el principio del reportaje. Tiene que ganar la atención del lector interesarlo por
el escrito. Existen diferentes tipos de entrada, a saber:

 Sumario: es una lista o secuencia de puntos que dan una idea del reportaje.
 Descriptiva: reseña algún lugar, persona, hechos o situaciones.
 De contraste: utiliza dos cosas diferentes para señalar algo ha cambiado
 Cita: se recurre a lo que dijo exactamente un personaje

32.2.1 Ejemplo de reportaje:

Del Caribe al Cono Sur: la migración venezolana es un fenómeno

indetenible

Por Fulgencio García.

Muchos de los países del Sur del continente están sorprendidos por la
reciente oleada migratoria proveniente del Caribe: cientos de miles de
ciudadanos venezolanos llegan mensualmente a sus aeropuertos y
emprenden los trámites migratorios necesarios para establecerse, por
tiempo indefinido, en sus países. Una oleada semejante no se había vivido
nunca desde el país petrolero y pone en evidencia que las cosas, en la tierra
de la Revolución Bolivariana, no están nada bien.
 11:00 horas, Aeropuerto Internacional de Ezeiza. Un avión de Conviasa
acaba de llegar y sale en las pantallas con un cartelito de retraso. Pronto
emprenderá el vuelo de regreso a Venezuela, pero esta vez va vacío. Según
cifras del Instituto de Migraciones Argentino, dos de cada tres venezolanos
que ingresa a la Argentina inicia trámites de residencia valiéndose de los
convenios de MERCOSUR.

“Las cifras aún no son alarmantes, pero se trata sin duda de una migración
importante” afirmó el presidente de este instituto, Aníbal Mingotti,
entrevistado en su oficina ubicada en el propio aeropuerto. “La mayoría de
los venezolanos que ingresaron hasta 2014 venían con planes de estudio o
trabajo, por lo general profesionales calificados en busca de oportunidades
o emprendiendo posgrados”, afirmó.

Se estima que haya en Argentina una cifra ya superior a los 20.000

migrantes venezolanos, en su mayoría residenciados en la Capital Federal.
Algo que parece evidente con la apertura de locales de comida caribeña,
sobre todo en el barrio de Palermo, que ya rivalizan con los provenientes
de Colombia, migrantes ya de hace un buen rato. Y si bien para muchos
consisten aún en una migración silenciosa, difícil de distinguir, se trata de
un fenómeno constatable.

32.3 Las motivaciones

Consultados respecto a estas cifras, los funcionarios Heberto Rodríguez y Mario Sosa,
agregados culturales de la Embajada en Argentina de la República Bolivariana de Venezuela,
ubicada en la av. Luis María Campos del barrio de Palermo, afirmaron que se trata de un
fenómeno reciente y minoritario, que para nada puede ser tomado como referente de la
situación venezolana.

“Nada que ver, es un hecho aislado”, afirmó Sosa. “El intercambio migrante entre Argentina
y Venezuela siempre ha sido común, muchos argentinos buscaron asilo en Caracas cuando
los tiempos de la dictadura”, explicó, refiriéndose al autodenominado Proceso de
Reorganización Nacional de la década del 70 y principios del 80.
“Los problemas de Venezuela son innegables” comentó Rodríguez. “Se deben a la guerra
económica que la derecha del país ha emprendido en contra del Gobierno Revolucionario
desde que el Comandante Presidente Hugo Chávez alcanzó el poder”.

32.4 La crisis

Las condiciones de deterioro del nivel de vida en Venezuela son, del modo que sea, conocidos
por el mundo entero. El otrora país más rico del continente muestra hoy en día tasas
alarmantes de desabastecimiento en los rubros básicos, devaluación diaria de la moneda y
superinflación. Se sabe que es el país con la inflación más alta del mundo.

De hecho, según el Fondo Monetario Internacional, la tasa inflacionaria de 2016 en el país

caribeño fue de alrededor del 400% y se proyecta un 2017 catastrófico con un casi 2000% de
inflación que supone un deterioro dramático en el nivel de vida de los venezolanos. Estas
serían más que razones de peso para impulsar la masiva emigración que hoy en día presencia
el continente, cuyos focos principales son Colombia, Chile, Argentina y Panamá.

En este último país, vale la pena mencionar, se produjo recientemente una manifestación en
contra de la masiva inmigración venezolana y colombiana, por parte de sectores ciudadanos
que consideran desleal la competencia para con los profesionales locales. Muchos tildaron la
manifestación de xenófoba, sobre todo de cara al lema panameño de ser “un crisol de razas”,
y que en la población de este país centroamericano apenas uno de cada diez habitantes es de
nacionalidad panameña, es decir, una gran mayoría de inmigrantes.

“Argentina es un país de inmigrantes y los venezolanos son bienvenidos”, ratificó Mingotti.

“En su mayoría son profesionales formados y aportan un contingente de trabajo que le hace
bien a la nación”.

Sin embargo, las consecuencias de este masivo desplazamiento, el más importante en los
últimos años de Suramérica, está todavía por verse.

32.5 Las notas

Todo el mundo ha escuchado hablar alguna vez sobre las notas de prensa y casi seguro has
leído alguno de estos comunicados en periódicos digitales o de papel. Aunque quizás, lo has
hecho sin siquiera ser consciente de ello

un comunicado o nota de prensa, es un texto escrito mediante el cual se hace llegar un

mensaje de interés periodístico a los trabajadores de diferentes medios de comunicación, con
el objetivo de que ellos lo divulguen en sus periódicos, revistas, blogs, radios, programas de
TV, etc.

Aunque en la actualidad con llega principalmente de internet, podríamos decir que es el uso
de importancia de estos comunicados o notas de prensa han evolucionado muchísimo y ha
optado un carácter mucho más estratégico que el poseía antes

Ellas hoy no se centran en un ser mero comunicado de presa enfocado a aumentar el alcance
de una noticia en concreto si no que puede llegar a ser utilizada como una parte de actividades
técnicas y estratégicas del plan marketing

32.5.1 Ejemplo de nota:

Aumenta el número de víctimas por terremoto en ecuador

Quito Capital de ecuador, domingo 17 de abril. Según los últimos informes

el número de víctimas mortales del terremoto de 7.8 grados Richter que el
pasado sábado afectó una amplia zona de ecuador, ha dejado al menos 272
víctimas mortales, y más de 2500 heridos. Cifras que podrían aumentar
puesto que las labores de rescate se han visto disminuidas por la intensidad
y número de réplicas, que han llegado a 214 hasta el momento.

Se espera el arribo de la ayuda internacional en próximas horas y días, tanto

en materiales (agua potable, comidas enlatadas, ropa, cobijas,
medicamentos, como en forma de rescatistas y médicos a las zonas más
afectadas.

32.6 La poesía
 La poesía es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada manifestación, por
medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser
humano en torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte. Como tal, puede estar compuesta
tanto en verso como en prosa. Antiguamente, la poesía se escribía únicamente en versos,
rigiéndose por un conjunto de normas sobre la composición denominada métrica Según la
métrica, los versos se formaban por un número fijo de sílabas (tetrasílabo, hexasílabo,
alejandrino, etc.), una determinada distribución de los acentos y una rima, que darían como
resultado un ritmo y un tipo de composición particular: copla, seguidilla, redondilla, cuarteto,
etc.

La poesía moderna se caracteriza por el predominio del verso libre, donde el autor tiene
libertad total para disponer y organizar los versos en el texto, y buscar su propio ritmo, sin
ataduras de rimas o métricas. La palabra poesía, además, puede emplearse tanto para designar
una composición en verso, es decir, un poema, como para referirse al arte u oficio de la
composición de obras poéticas. Por ejemplo: “Compuse una poesía al atardecer”; “Quiero
dedicarme a la poesía”.

32.6.1 Características de la poseía

 Se puede escribir en verso o en prosa.

 Tiene ritmo y rima.

 Hace uso de elementos de valor simbólico.

 Hace uso de las figuras literarias, entre las más empleadas está la metáfora.

 La poesía moderna hace un extenso uso del verso libre y la rima asonante.

 La poesía ha variado a lo largo del tiempo y sido adaptada a las necesidades expresivas del
poeta.

32.6.2 Tipos de poesías

 Poesía épica
 Poesía dramática
 Poesía lírica
 Poesía coral
 Poesía vanguardista
 Poesía bucólica

Poesía épica:

Por poesía épica se entiende un tipo de poesía narrativa que canta las hazañas de unos héroes

pertenecientes a un pasado más o menos legendario y cuyo comportamiento glorioso acaba

convirtiéndose en modelo de virtudes (valor, fidelidad, nobleza, etc.) Es poesía cantada por

aedos o cantores profesionales, con acompañamiento musical; esto era una ayuda para la

memoria, como lo era también la dicción formularia, un saber técnico que comprendía

expresiones válidas para muchas situaciones, la aplicación mecánica de epítetos a nombres

(Atenea la de los ojos de lechuza; Aquiles, el de los pies ligeros...), que se transmitían de

generación en generación (por eso se dice también que es una poesía formularia). Todo ello

facilitaba la retención memorística por parte del cantor.

Ejemplo:

No explica la guerra de Troya sino un episodio de ella, ocurrido hacia el

final de la contienda, llamado La cólera de Aquiles. Este héroe, verdadero

protagonista del poema desde su primer verso hasta el último, se encoleriza

contra Agamenón porque éste le ofende arrebatándole la esclava Briseida

que le había correspondido en el reparto de un botín. Aquiles se retira de la

guerra, lo que ocasiona a los aqueos un terrible descalabro militar que les

pone al borde de la ruina. Aquiles consiente en que su más querido amigo,

Patroclo, salga a combatir para salvar a los aqueos del desastre, pero

Patroclo, aunque lo logra, muere en el empeño a manos de Héctor, el

campeón troyano. Esto causa la desesperación de Aquiles que,

reconciliándose con Agamenón, sale a combatir y mata a Héctor. Con los

funerales de Patroclo en el campamento aqueo y de Héctor en la ciudad de

Troya se cierra la epopeya, cuyo argumento es rectilíneo y sin ningún corte.

a.2 Estructura

Consta de 24 cantos y de algo más de 15000 versos, todos ellos en

hexámetros dactílicos.

Al leer la Ilíada nos damos cuenta que está formada por episodios que

gozan de una cierta independencia. Citaremos los siguientes: Cólera de

Aquiles, Designio de Zeus, Patroclía, Venganza de Aquiles, Juegos en

honor de Patroclo, Muerte de Héctor, Catálogo de naves, Catálogo de

aliados troyanos, Ticoscopia, Revista de tropas, Aristía de Diomedes,

Combate de Paris y Menelao, Combate de Héctor y Áyax, Dolonía,

Teomaquia. Tales episodios son el tipo de narraciones relativamente breves

que pudieron cantar los aedos históricos. Probablemente proceden de

repertorios o leyendas distintas del ciclo troyano y su antigüedad es muy

diferente. No obstante, y a pesar del este carácter episódico, la Ilíada es un

poema unitario y bien planeado estructuralmente, pues todos los episodios

están entretejidos, y la composición es dinámica y dilatoria. En efecto, todo

está pensado para ir dando tensión dramática al relato; así, el desastre

griego previsto por Zeus en I no se produce hasta XI; en XI se concibe la

intervención de Patroclo, pero ésta no se produce hasta XVI; Patroclo

muere en XVI, pero aquiles no se entera hasta XVIII y sólo combate en

XX. Todos los actores parecen saber que Troya caerá: lo sabe

Agamenón, y lo sabe Diomedes. El propio Aquiles sabe que ha de morir,

pues su propia madre se lo dice.

 La Ilíada es un poema guerrero y pesimista: se inicia con la cólera de

Aquiles y acaba con la pira de Héctor. Pesimista es la concepción del

hombre en la obra, pues aparece como un ser miserable; no hay forma de

escapar a la voluntad de los dioses que engañan a los hombres, incluso a

sus devotos; ni la piedad ni la virtud sirven a la hora de la muerte.

La poesía dramática:

Es aquella poesía que se enfoca en las obras de teatro principalmente en las tragedias o

propiamente dramas, en las que mezclan lo irónico con las adversidades del drama. En este

tipo de poesía se realizan con diálogos entre los personajes. La contraparte de esta poesía, es

la comedia, aunque pertenece a esta misma rama y en la que el final es feliz o por lo menos

no es trágico.

Ejemplo:

“Fragmento del eunuco de Publio Terencio Africano”

Acto I

Escena I

FEDRO, PARMENÓN.

FEDRO. - ¿Pues qué haré? ¿Será bien que vaya ahora que ella de su
voluntad me llama, o será mejor que me esfuerce a no sufrir afrentas
de rameras? Echo me y ahora me torna a llamar: ¿Volveré? No, así me
lo ruegue.
PARMENÓN. - A fe, a fe que, si tú pudieses hacer eso, nada mejor ni
más propio de un hombre. Pero si lo emprendes y no perseveras en
ello firmemente, cuando no pudiéndolo tú sufrir, sin llamarte nadie
y sin hacer las paces, vinieres a su casa mostrando que la amas y
que no puedes soportar su ausencia, acabado has, no hay más que
hacer, perdido eres. Burlarse ha de ti cuando te sintiere rendido.

FEDRO. - Por tanto, tú, ahora que es tiempo, míralo muy bien.

PARMENÓN. - Señor, cuando la cosa en sí no tiene consejo, ni manera

ninguna, nadie puede regirla ni tratarla con consejo. En el amor hay
todas estas faltas: agravios, sospechas, enemistades, treguas,
guerras, luego paces. Quien cosas tan inciertas pretendiese regirlas
con razón cierta, sería como quien quisiese hacer el loco con buen
seso. Y todo eso que tú ahora piensas entre ti, muy colérico y
airado: «¿Yo... a una mujer que al otro... que a mí... que no.…?
Poco a poco; ¡más quiero morir! Ya verá quién soy yo»; todas estas
palabras las pagará ella, a buena fe, con una falsa lagrimilla, que,
a fuerza de restregarse los ojos, hará ella salir por fuerza, y te
acusarás a ti mismo, y tú voluntariamente le darás de ti entera
venganza.

FEDRO. - ¡Oh, qué indignidad! Ahora entiendo yo cuán gran bellaca es

ella, y yo cuán mísero: y me enfado, y me abraso en su amor, y a
sabiendas, en mi juicio, vivo, y viéndolo yo, me pierdo, y no sé qué
me haga.

PARMENÓN. - ¿Qué has de hacer, sino, pues estás cautivo, rescatarte

por lo menos que pudieres; y si no pudieres por poco, por lo que
pudieres, y no afligirte?

FEDRO. - ¿Eso me aconsejas?

 PARMENÓN. Sí, si eres cuerdo. Y que no aliadas más pesadumbres a
las que el mismo amor se trae consigo, y que las que él trae, las sufras con
valor.
(Indicando a TAIS, que en este momento sale de su
casa.) Pero hela dónde sale la piedra de nuestra granja; pues lo
que nosotros habíamos de medrar ella lo rapa.
Poesía lírica:

Es un estilo poético que expresa los sentimientos a través de palabras de forma oral o escrita.

Básicamente, expresa un sentimiento profundo mediante la subjetividad del individuo,

obviando la objetividad. Habitualmente, este género suele tratar temas amorosos, aunque no

siempre es así.

Inicialmente, la poesía lírica se usaba para animar cualquier fiesta o banquete medieval o

previo a la edad media, ya que encontramos. En cuanto a los poemas, se encuentra ajustados

a las normas tradicionales que los rigen. Esto es: versos, estrofas, ritmo, rima; todos

comprendidos bajo la denominación de métrica. Además, tienen como una de las

características más relevantes la brevedad, puesto que sus poemas no suelen superar los cien

versos

Ejemplo:

Cantos,

Opera,

Canciones,

Sonetos,

Himnos, etc.,

Ejemplos de poesía lírica:

No te conoce el toro ni la higuera,

ni caballos ni hormigas de tu casa.

No te conoce el niño ni la tarde

porque te has muerto para siempre. No te conoce el lomo de la piedra,

ni el raso negro donde te destrozas.

No te conoce tu recuerdo mudo

porque te has muerto para siempre. El otoño vendrá con caracolas,

uva de niebla y montes agrupados,

pero nadie querrá mirar tus ojos

porque te has muerto para siempre. Federico García Lorca. Alma ausente.

Musa, la máscara apresta,

ensaya un aire jovial

y goza y ríe en la fiesta

del Carnaval. Ríe en la danza que gira,

muestra la pierna rosada,

y suene, como una lira,

tu carcajada. Para volar más ligera

ponte dos hojas de rosa,

como hace tu compañera

la mariposa. Y que, en tu boca risueña,

que se une al alegre coro,

deje la abeja porteña

su miel de oro. Rubén Darío. Canción de carnaval.

POESIA CORAL:

Tanto el contenido como la forma métrica de los poemas son muy variados en este tipo de

poesía. Los estudiosos suelen categorizar a la poesía lírica en monodia (interpretada por una

sola persona), yambo (composiciones satíricas), elegía (con contenido sagrado y civil) y

poesía coral.

Así nos encontramos con este tipo de poesía, interpretada por un coro, que tuvo como

principales referentes a los griegos Píndaro y Baquílides. Cantada en ocasiones festivas, suele

contar con un conjunto de voces donde se alternan coros y solistas.

Al momento de recitar una poesía coral, los intérpretes deben tener en cuenta la

pronunciación y acentuación de las palabras, los silencios, la respiración y el tono de voz.

Ejemplo:

Poesía Coral "Nací Libre" Carolina Pastrana

924 palabras 4 páginas

Ver más Nací libre

AUTOR: CATALINA PASTRANA

CANCIÓN: SUEÑO IMPOSIBLE

Soñar lo imposible soñar

Vencer al invicto rival

Sufrir el dolor insufrible

Morir por un noble ideal

Saber enmendar el error

Amar con pureza y bondad

Creer en un sueño imposible

Con fe una estrella alcanzar.

TODOS: NACÍ LIBRE

SOLISTA HOMBRE: Nací libre, y al respirar la libertad comprendí que

era bello vivir.

SOLITA MUJER: Vivir aferrada a la verdad que comprende mi existencia

en la infinita medida de todo el universo.

TODOS: Nací libre, y al respirar la libertad comprendí que era bello vivir.

Vivir aferrada a la verdad que comprende mi existencia en la infinita

medida de todo el universo

SOLISTA 1-2-3 Nací libre.

TODOS: y amé la libertad.

Amé la …ver más…

TODOS: Cristo Dios, no puedo sentirme libre frente al cansancio de un

hombre, ¡y en su inútil esfuerzo sobrehumano!

SOLISTA MUJER: ¡No puedo Cristo, hablar de libertad cuando el hambre

se está convirtiendo en lágrimas!

TODOS: ¡No puedo Cristo, hablar de libertad cuando el hambre se está

convirtiendo en lágrimas!

SOLISTAS (3): No puedo Cristo.

SOLISTA MUJER: ¿Cómo hablar de libertad cuando el hermano se

transforma en fiera y ataca por la espalda, y cuando la ternura se convierte

en llaga por la mano parricida que la ataca?

SOLISTA MUJER: ¡Hablar de libertad cuando se pierden los valores y las

cárceles estallan,

TODOS: ¡es algo que me amarga!

SOLISTA HOMBRE: ¿Alguien se siente libre cuando la razón se calla?

¿Cuándo se confabulan la fuerza y el poder para formar murallas?

TODOS: ¿Alguien se siente libre?

MUJERES: ¿Alguien se siente libre?

SOLISTA LIBRE: No Puedo sentirme libre cuando está dividida la sangre

de mi raza,

TODOS: y cuando el poderoso anula al miserable

SOLISTAS 3: No puedo sentirme libre.

TODOS: ¡Qué triste es la libertad a ese precio, y que triste desprecio a la

libertad sin esperanzas!

SOLISTA MUJER: ¡Cómo hablar de libertad cuando el odio corrompe la

dignidad del alma!

SOLISTA MUJER: si las gaviotas tuvieras las flaquezas del hombre se

quebrarían sus alas

TODOS: La pobreza humilla, ¡y humilla la injusticia!

Poesía vanguardista:

se caracteriza por romper con las convenciones literarias. Suprime la rima y la métrica

regular, elimina los signos de puntuación y mayúsculas, adapta la forma al tema del poema,

introduce objetos cotidianos como elementos poéticos.

Ejemplo:

POETAS VANGUARDISTAS Y SUS POEMAS

César Vallejo (Trilce, Heraldos negros)

Los heraldos negros

Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!

Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,

la resaca de todo lo sufrido

se empozará en el alma... ¡Yo no sé!

Son pocos; pero son... Abren zanjas oscuras

en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.

Serán tal vez los potros de bárbaros Atilas;

o los heraldos negros que nos manda la Muerte.

Son las caídas hondas de los Cristos del alma

de alguna fe adorable que el Destino blasfema.

Esos golpes sangrientos son las crepitaciones

de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.

Y el hombre... Pobre... ¡pobre! Vuelve los ojos, como

cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;

vuelve los ojos locos, y todo lo vivido

 se empoza, como charco de culpa, en la mirada.

Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!

Poesía bucólica:

La poesía bucólica habla sobre la belleza del campo y la tranquilidad y suele estar

protagonizada por pastores que, en vez de hablar de forma real y mundana, hablan con

discursos elaborados e impropios de los pastores de la época, mientras relatan sus relaciones

amorosas o cantan despreocupados.

Los primeros ejemplos de poesía bucólica que se conocen pertenecen al poeta griego Teócrito

y sus obras datan entorno al 310 a.C. – 275 a.c, los idilios I, en el que un cabrero canta el

epicedio del numen de los pastores, Dafnis; el III, serenata de un pastor a su bella; el IV,

escenita entre dos pastores que hablan de todo un poco; el V, concurso poético entre dos

pastores. En el VI, Dafnis y Dametas, mientras guardan sus ovejas, cantan a porfía los amores

de Polifemo y Galatea. El VIII es un concurso poético entre dos pastores, que cantan escenas

pastoriles y amores presentidos más que realmente vividos; el IX es otro concurso de poesía

entre pastores. En el X, graciosa justa entre segadores, están vivamente caracterizados por un

lado un enamorado sentimental y por otro un tipo burlón e irónico. En el XX, un joven

labrador se lamenta de la negativa de que ha sido objeto por parte de una muchacha de la

ciudad. El XXI es un diálogo entre dos pescadores; y el XXVII, un coloquio de amor entre

un pastor y una pastora.

 32.6.3 Ejemplo de poesía (general)

La guitarra
hace llorar a los sueños.
El sollozo de las almas
perdidas
se escapa por su boca
redonda.
Y como la tarántula,
teje una gran estrella
para cazar suspiros,
que flotan en su negro
aljibe de madera.

32.7 El cuento

Qué es el Cuento:

Un cuento es un relato o narración breve, de carácter ficticio cuyo objetivo es formativo o

lúdico. De un modo más coloquial, también se habla de 'cuento' para referirse a una mentira,
excusa o historia inventada.

32.7.1 Cuento infantil

El cuento se emplea con diversos fines y en muchos contextos. Los cuentos infantiles o
cuentos para niños se utilizan por su capacidad didáctica pero también por las posibilidades
lúdicas que posee. Suelen acompañarse de imágenes y dibujos que complementan el texto y
añaden información a la historia.

32.7.2 Estructura de un cuento

El cuento, como historia o narración comprende una serie de acciones con uno o varios
personajes dentro de un contexto histórico y físico, en ocasiones sin especificar. Siendo un
concepto amplio, existen estudios que analizan diferentes cuentos, especialmente aquellos
de carácter tradicional. De una forma genérica, establecen una estructura común en muchos
de ellos que se puede dividir en tres partes: comienzo, nudo y desenlace. En el comienzo o
planteamiento, se presentan los personajes y la situación en la que habitualmente se
produce un desequilibrio o elemento de ruptura que desencadena la trama. En el nudo, se
desarrolla la trama, siendo la parte central del relato. La última parte, supone el cierre del
relato, en ocasiones restableciéndose el equilibrio inicial y concluyendo con una nueva
situación. En algunos cuentos como las fábulas, la historia termina con una moraleja

32.7.3 Ejemplo de cuento

Había una vez tres hermanos cerditos que vivían en el bosque. Como el
malvado lobo siempre los estaba persiguiendo para comérselos dijo un
día el mayor:
Tenemos que hacer una casa para protegernos de lobo. Así podremos
escondernos dentro de ella cada vez que el lobo aparezca por aquí.
A los otros dos les pareció muy buena idea, pero no se ponían de
acuerdo respecto a qué material utilizar. Al final, y para no discutir,
decidieron que cada uno la hiciera de lo que quisiese.
El más pequeño optó por utilizar paja, para no tardar mucho y poder
irse a jugar después.
El mediano prefirió construirla de madera, que era más resistente que la
paja y tampoco le llevaría mucho tiempo hacerla. Pero el mayor pensó
que aunque tardara más que sus hermanos, lo mejor era hacer una casa
resistente y fuerte con ladrillos.
Además así podré hacer una chimenea con la que calentarme en
invierno, pensó el cerdito. Cuando los tres acabaron sus casas se
metieron cada uno en la suya y entonces apareció por ahí el malvado
lobo. Se dirigió a la de paja y llamó a la puerta:
Anda cerdito se bueno y déjame entrar...
¡No! ¡Eso ni pensarlo!
¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
Y el lobo empezó a soplar y a estornudar, la débil casa acabó
viniéndose abajo. Pero el cerdito echó a correr y se refugió en la casa de
su hermano mediano, que estaba hecha de madera.
 Anda cerditos sed buenos y dejarme entrar... ¡No! ¡Eso ni pensarlo!,
dijeron los dos
¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
El lobo empezó a soplar y a estornudar y aunque esta vez tuvo que
hacer más esfuerzos para derribar la casa, al final la madera acabó
cediendo y los cerditos salieron corriendo en dirección hacia la casa de
su hermano mayor.
El lobo estaba cada vez más hambriento así que sopló y sopló con todas
sus fuerzas, pero esta vez no tenía nada que hacer porque la casa no se
movía ni siquiera un poco. Dentro los cerditos celebraban la resistencia
de la casa de su hermano y cantaban alegres por haberse librado del
lobo:

¿Quién teme al lobo feroz? ¡No, no, no!

Fuera el lobo continuaba soplando en vano, cada vez más enfadado.
Hasta que decidió parar para descansar y entonces reparó en que la casa
tenía una chimenea.
¡Ja! ¡Pensaban que de mí iban a librarse! ¡Subiré por la chimenea y me
los comeré a los tres! Pero los cerditos le oyeron, y para darle su
merecido llenaron la chimenea de leña y pusieron al fuego un gran
caldero con agua.
Así cuando el lobo cayó por la chimenea el agua estaba hirviendo y se
pegó tal quemazo que salió gritando de la casa y no volvió a comer
cerditos en una larga temporada.
32.8 Informe técnico
Un informe técnico es un análisis sobre un tema determinado con el fin de encontrar una
solución o mejoría en algún aspecto de una entidad.
El informe técnico se trata de un documento en el que se expone de forma clara y concisa,
aunque detallada, el desarrollo y resultados de un proyecto o trabajo. Es esencial que pueda
asimilarse el objetivo de forma rápida y comprensiva.

Algunas de las características de un informe técnico son:

 Como está enfocado a que sea leído por otras personas y no solo por nosotros mismos,
debemos tener en consideración a quién va dirigido.
 Deberá ser un escrito claro, sencillo y conciso.
 Una buena organización y una estructura adecuada también facilitarán su lectura.
 Los datos que se proporcionen tienen que ser exactos y de manera que puedan demostrarse
de forma simple.

32.8.1 Partes de un informe técnico

En el momento de redactar un informe técnico debemos atender a la realización del

estudio, momento en el que se recopilan todos los documentos, datos y antecedentes previos
y también donde se realiza un contraste de información adecuado.

Luego, ya se está preparado para llevar a cabo un primer borrador del informe técnico, en
el que volcaremos toda la información y a la cual iremos añadiendo las modificaciones
necesarias.

32.8.2 La estructura de un informe técnico:

está compuesta por estos apartados, como mínimo:

 Portada.
 Un resumen del texto.
 Índice.
 Glosario de símbolos o términos técnicos, en caso de que fuese necesario
 Una introducción.
 Desarrollo del cuerpo del texto.
 Las conclusiones.
 Los anexos que se necesiten.
 La bibliografía consultada.

32.8.3 Ejemplo de informe técnico

(Fecha) Sr. Jefe de adquisiciones: El departamento

técnico, una vez realizada la revisión de los diversos discos duros para
 reemplazar los que se encuentran en las máquinas de los diferentes
departamentos, Ha realizado el siguiente: INFORME TÉCNICO Se
compararon los modelos siguientes: MAXTOR 98196H8 DE 80 gb
Seagate ST380020A De 80 gb Western Digital WD800BB 80 gb Maxtor
4W060H4 de 60 gb Maxtor 5T060H6 DE 60 gb Los resultados han sido
los siguientes: RUIDO.- La mayoría de los modelos tienen un nivel de
ruido muy bajo, casi imperceptible, a excepción del WD800BB, el cual
hace ruido perceptible, sin ser molesto ni alarmante, al momento de la
lectura de datos. VELOCIDAD DE TRANSFERENCIA DE DATOS: En
cuanto a la transferencia de datos, hay que hacer la siguiente aclaración.
Los modelos 98196H8, ST380020A y 4W060H4, trabajan a una velocidad
de giro de 5400 rpm. En tanto que los modelos WD800BB y 5T060H6
trabajan a 7200 rpm. Esto significa que, a mayor velocidad de giro, hay
mayor velocidad de transferencia. Por lo anterior, hay que hacer notar que
todos los modelos de 5400 rpm tienen una velocidad promedio de 23 Mb
de lectura y 24 Mb de escritura. Por su parte los modelos de 7200 rpm
trabajan a una velocidad de 30 Mb tanto en lectura como en escritura.
OTROS CRITERIOS: En cuanto a otros criterios, los modelos que tiene el
menor precio, son el MAXTOR 98196H8 DE 80 gb, y en segundo lugar el
Maxtor 4W060H4 de 60 gb; ambos de 5400 rpm. Sin embargo, la mejor
relación entre velocidades de datos, capacidad y precio, lo lleva el Western
Digital WD800BB 80 gb, el cual tiene como punto en contra, el ruido en
lectura, ya mencionado. Todos los modelos tienen un periodo de garantía
de 36 meses, y cuentan con reemplazo en caso de estar defectuosos, son de
fácil manejo y configuración. RECOMENDACIÓN: Basado en las pruebas
realizadas y nuestra propia experiencia, consideramos que la mejor opción
para la optimización de los discos duros es el Western Digital WD800BB
80 gb. Confiamos en que este informe les sea de utilidad al momento de
tomar su decisión.
32.9 Resumen ejecutivo
¿Qué es un resumen ejecutivo?
Es la primera sección de un plan de negocios y generalmente es considerada la más
importante. Usualmente tiene una extensión de 2 a 4 páginas, y es escrito de último después
de que todo el plan ha finalizado. El resumen ejecutivo cubre los aspectos más destacados de
las otras secciones.

32.9.1 El rol de un resumen ejecutivo

En un plan de negocios se usa para conseguir fondos de bancos, capitalistas de riesgo o

ángeles inversionistas, el resumen ejecutivo está diseñado para intrigar a quien lo lee. La
meta es proveer suficiente información para que quien lo lee quiera adentrarse más y leer las
especificaciones del plan como tal.

No es una introducción. No querrás escribir un resumen ejecutivo que conduzca al plan como
un conjunto. Necesita ser más como una película resaltada.

En planes de negocio son usados más como guías internas, el resumen ejecutivo es un buen
lugar para establecer objetivos y metas.

32.10 Esquema
Si bien es cierto que no hay un formato establecido para un plan de negocios, hay guías que
pueden hacerlo más fácil. Sin embargo, hay ciertos temas que deberían ser tocados en un
resumen ejecutivo, como: Descripción del negocio: Deja claro a que hace tu negocio y que
tipo de productos y servicios ofrece. ¿Cuál es el mercado objetivo? Historia: Después de
destacar la información básica de la compañía, es hora de una pequeña lección de historia.
Más detalle en cosas como cuando se fundó la compañía, por quien, cuales son los
antecedentes y cuáles son los roles, donde está ubicada, y donde está el negocio ahora.
Logros: Esta sección está destinada a enfocarse en los puntos destacados, por eso asegúrate
y revela su tasa de crecimiento de ingresos, la tasa de crecimiento de clientes, y cualquier
otra cosa que hable del creciente éxito de la compañía. Descripción de productos y servicios:
Uno o dos párrafos del resumen ejecutivo deben destinarse a dar más detalles de los productos
y servicios de la compañía, como satisface una necesidad, cuál es su ventaja competitiva, por
qué la demanda está creciendo para ellos. Resumen financiero: Si es plan es usado para
solicitar financiamiento, esta sección es crítica. Debería tener proyecciones de cuánto dinero
se necesita y cómo será usado. Planes a futuro: ¿Hacia dónde se dirige el negocio? ¿Cuál es
el plan de expansión? ¿Cómo se verá en 3 o 5 años? Todas estas preguntas deberían ser
añadidas en el último párrafo de dos en el resumen ejecutivo.

Al concluir el resumen ejecutivo, el lector debería tener una buena idea del tipo de negocio
que se describe, su nivel de éxito hasta el momento, y qué tanto dinero se necesita para que
la compañía siga creciendo y se expanda.

32.10.1 Ejemplo de resumen ejecutivo

Espa es un nuevo spa de lujo ubicado en el municipio de Arona, Tenerife

– España. Principalmente un spa de día, ofrecemos salas de tratamiento que
están enriquecidas con la mejor ropa de spa y el mejor equipamiento
disponible. Contamos con especialistas versados y entrenados en diferentes
estilos de masajes que incluyen masajes con piedras calientes, masajes
suecos, masajes con aceite caliente y varias otras técnicas terapéuticas.
También ofrecemos paquetes corporales completos, tratamientos faciales,
tratamientos de peeling de la piel, técnicas anti envejecimiento y
tratamientos. También nos especializamos en tratamientos y servicios para
el cabello, como cortar, peinar y colorear. Ofrecemos un paquete global
con todos los servicios esenciales para la relajación de nuestro cliente.

Este plan de negocio destacará nuestro progreso hasta el día del

lanzamiento del spa y hará un seguimiento con lo que sabemos que se verá
en nuestra proyección en los próximos cinco años. El propósito del plan es
asegurar el financiamiento y las finanzas necesarias para un gran
lanzamiento para Espa.

Nuestra clientela objetivo incluye mujeres en el grupo de edad de 20 a 60

años que tienen los medios y la inclinación para probar los servicios que
ofrecemos y que quieren verse y sentirse bien consigo mismos. Saben lo
que quieren y valoran los buenos productos y servicios para los gastos
adecuados.
Nuestra ventaja radica en el hecho de que ofrecemos un paquete completo
para todo tipo de tratamientos de la cabeza a los pies y, de hecho, somos el
único spa en el área en ofrecer lo mismo. Nuestra ubicación es otra ventaja
debido que el spa se ubicará cerca de varios barrios residenciales de lujo.
Además, el propietario de nuestro spa es un nombre bien establecido en la
industria y tiene en su haber varios balnearios exitosos en varias ciudades
del archipiélago canario. Una organización profesional, hemos formado
personas que trabajan con nosotros y tienen varios años de experiencia en
la industria.

Nuestro objetivo a largo plazo es ampliar la línea de tratamientos que

ofrecemos para que coincida con los cambios en la industria y también para
transformarnos de un día de spa a un spa y centro de vacaciones para la
mente y el alma.

La gerencia de Espa, incluye copropietarios, Adriana González y Juan

Barham, quienes tienen una experiencia de 20 y 24 años respectivamente
en la industria. Ambos propietarios tendrán un papel activo en la
administración de la empresa. Además, también contamos con un consejo
de asesores que todos tienen experiencia en los campos de spa y centros de
belleza y gestión.

Según el tamaño del área de mercado y la clientela objetivo, esperamos

obtener ventas de casi EUR 45.000 en el primer trimestre con casi 15
servicios por día. Esperamos duplicar estas cifras para el final del segundo
trimestre y para fin de año esperamos ofrecer hasta 52 servicios por día.
 33 CAPITULO VI

CAPITULO VI

ESTUDIO DE

CORRESPONDENCIA

COMERCIAL
 34 CORRESPONDENCIA COMERCIAL:

Es el sistema de comunicación escrito que utilizan las empresas en sus diferentes actividades
mercantiles. La comunicación escrita entre personas que se encuentran en lugares diversos
se llama correspondencia. La correspondencia está impregnada de un estilo que la hace única
e irrepetible. Estilo es lo característico o propio de ser de una persona, aquello que lo
identifica. Este tipo de correspondencia se realiza entre empresas o entidades con las cuales
tienen alguna relación mercantil y entre los clientes de éstas. Dentro de sus ventajas tenemos
que a través de ellas es posible entablar contactos comerciales, ofrecer servicios y productos,
poner en conocimientos de las demás alternativas económicas, hacer un enlace ente el
consumidor y el vendedor, es menos costosa que una visita personal, además la carta llega y
la llamada telefónica puede no ser aceptada. Proporciona un registro escrito de las
transacciones realizadas y es confidencial, pues casi siempre se lee en privado y sin
interrupciones.
34.1 Los elementos que se utilizan en la correspondencia comercial.
 Sobre
 Papel
 Carta: Es el medio de comunicación escrita más utilizado.

Su presentación y contenido han de cuidarse al máximo.

 La presentación mediante proceso de texto

 No abusar, de tipo de letra
 Buscar el tipo de letra más sencillo y claro.
 La presentación a mano y ordenados.
 Centrarla y distribuirla correctamente.
 Márgenes “ESTÁNDAR” el margen izquierdo debe tener de 3 a 4 cm; el margen derecho,
2 cm, el inferior 2 cm el superior, si no hay membrete, será de 2 cm a 3 cm desde el borde
superior, si hay membrete, será de 2 cm del membrete.
 No escribir al dorso del papel, enumerarla si hay más de una hoja

 Las cartas han de ser firmadas de puño y letra por la persona que figura en el “firmado.
 Si se pone el sello de la empresa nunca lo estampe sobre la firma.

 No deben hacerse ni borrones ni tachaduras.

 Los dobleces de la carta se suelen hacer en tres partes para DIN A-4 (inicio, contenido y
final).

34.1.1 Partes de la carta comercial:

1. Membrete
2. Fecha
3. Datos del destinatario.
4. Asunto o Referencia.
5. Saludo
6. Texto de la carta
7. Despedida
8. Firma (rúbrica a mano, nombre y título del firmante)

34.1.2 Partes adicionales:

 Iníciales de identificación
 Anexos o adjuntos
 Copia
 Numero consecutivo de la carta
 Segunda pagina

34.2 El Membrete:
 Identifica la oficina o empresa que envía el documento. Se escribe a unas pulgadas del borde
superior del papel (4 o 6 líneas verticales) y por lo regular contiene: Nombre de la empresa,
dirección, teléfono, fax y correo electrónico. En algunas ocasiones incluye un logotipo o
símbolo publicitario.
Ejemplo:
Floristería las rosas
6ª. Calle Oriente, #313, Berlín, Usulután, El Salvador, C.A. Tel. 2663-
3220
e-mail: abigaíl@hotmail.com

34.2.1 La Fecha

Contiene el nombre de la ciudad, departamento, estado o país, y luego la fecha de emisión

del documento separados por una coma. Cuando se usa papel membretado no es necesario
incluir el lugar de procedencia, únicamente se escribe la fecha.

Ejemplo:
Berlín, 10 de julio de 2012
10 de julio de 2012
Berlín, Usulután, El Salvador, C.A., 10 de julio de 2012 (si se envía al
exterior)

34.2.2 Datos del destinatario

La dirección consta de varias líneas y se escriben a espacio sencillo.

Contiene el nombre completo de la persona a quien va dirigida la carta, el cargo que ocupa
el cargo en la empresa y la dirección.
Antes del nombre siempre debe usarse el tratamiento natural (Señor, Señora o Señorita); o el
tratamiento académico (Doctor, Licenciado, Ingeniero, Profesor, etc.)

34.2.3 Ejemplos de destinatarios

Señor
 José Antonio Portillo
Gerente de Ventas
Almacén El Mundo Elegante
San Salvador
Licenciada
Irma Dinora Renderos
Gerente, Almacenes Simán
Sucursal Metro centro
San Miguel

34.2.4 Asunto o Referencia

No todos todas las personas prefieren el uso de esta parte.

Sin embargo, muchas empresas lo conservan para facilitar el manejo de los archivos y agilizar
el trabajo de los ejecutivos. De allí la brevedad y concisión de esta línea.

Ejemplos:
Asunto: Oferta de fin de año
Referencia: Su pedido 4369-99

34.2.5 El saludo

Es la frase de cortesía antes del texto de la carta. Generalmente va seguido de dos puntos:
Un experto comunicador aconseja: “Una carta debe parecerse al diálogo amistoso que
sostienen dos personas que se encuentran de súbito en la calle: Se saludan, conversan y se
despiden.
Ejemplos:
Estimado señor:
Respetable señor López:
Estimada señorita Arévalo:
Distinguido Doctor Torres:
Apreciada señorita Solano:
 Excelentísimo Señor Presidente:
Su Santidad:

34.2.6 El texto de la carta

Puede ser un texto corto, mediano o largo. Como decía el buen escritor P. Lombardi,
“Aperitivo, plato fuerte y postre”; es decir, la introducción, el desarrollo del tema y la
conclusión. Debe escribirse a espacio sencillo, con excepción de la carta muy corta, que se
escribe a doble espacio.

34.3 Reglas que rigen la escritura del texto

 Tenga en cuenta las características vitales y complementarias, el buen lenguaje, las

relaciones humanas y todos los factores de corrección.

 Se deja siempre doble espacio entre un párrafo y otro.

34.3.1 La despedida

En algunas ocasiones se usan palabras de cortesía, tales como: cordialmente, sinceramente,

atentamente,
Otros ejemplos:
Hasta otra ocasión,
Hasta pronto,
Agradeceré su respuesta, etc.

34.3.2 Firma

La persona responsable del mensaje expresado en el texto, debe estampar su firma

manuscrita. La firma incluye:
a) Rúbrica (encima del nombre, y generalmente manuscrita)
 b) Nombre del remitente.
c) Cargo del remitente

Ejemplos de Firma:
(Falta rúbrica manuscrita)

Dinora Estela Ramírez José Saúl Flores González

Gerente Director

34.3.3 Iníciales de Identificación:

Anteriormente las iníciales identificaban a la persona que dictaba la carta y a la persona que
mecanografiaba la misma. Así, si el jefe se llamaba Pedro Pérez, y la Secretaria Juana
López, éstas se escribían:
PP: jl PP/JL PP-jl
Actualmente, es una parte que sólo tiene razón de ser cuando varias personas realizan el
mismo trabajo. Y en vista de que los jefes ya no dictan cartas, porque la secretaria debe
poder redactarlas, sólo se usan las iníciales de la secretaria responsable del documento.

Ejemplos:
rm lm ei va P. Quijano

34.4 Reglas para la escritura de las iníciales

Las iníciales se escriben a dos espacios después de la firma mecanografiada, o del título o
cargo. Las iníciales siempre se escriben en el margen izquierdo.
De las partes adicionales:

34.4.1 Anexo o adjunto:

Se escribe cuando la carta va acompañada de otro documento.

 Ejemplos:
Anexo: tres catálogos.
Adjunto: un contrato.

34.4.2 El número consecutivo:

Se usa cuando se decide llevar numerados correlativamente los documentos. Es útil para
identificación rápida

34.4.3 Copia

En América Latina, se acostumbra escribir la palabra “Copia”; en otros países se escribe la

abreviatura c.c. para significar “copia carbón”.
Luego, después de dos espacios se empiezan a escribir en orden jerárquico, los nombres y
cargos de los funcionarios que van a recibir copia del documento.
Ejemplos:
Copia: Señor Carlos Guerrero.
Copia: Director de Relaciones Públicas,
Jefe del Departamento de Mercadeo y
Supervisor de Ventas

34.5 La Segunda Página

No siempre es recomendable usar una segunda página, pero cuando no hay otra alternativa
habrá que hacer uso de este elemento, usando la siguiente técnica:
Utilice papel de igual calidad, tamaño y color al de la primera página, pero sin membrete.
Deje ocho interlíneas desde el borde superior del papel, y coloque la línea de identificación
con los siguientes elementos:

 Nombre del destinatario con el tratamiento.

 Número de página
 Fecha de la carta (en este caso, puede ir abreviada)
 Código o No. Consecutivo de la correspondencia (si aparece registrado en la primera
página.
34.5.1 Recomendaciones:

Empiece a escribir a cuatro renglones de la línea de identificación. Escriba en la segunda

página por lo menos tres líneas del cuerpo de la carta
Si es necesaria una tercera página, debe aplicarse la misma técnica.
Ejemplo:
Sr. Oscar Merino -2- 17/07/12

34.5.2 Conclusión

La carta representa tanto a la persona que la escribe como a la empresa que la envía.
Es importante seguir el orden correcto de las partes de la carta y entregar el documento limpio
y libre de errores.

34.6 Estilos de cartas comerciales:

Se entiende por estilos, en cuanto a las cartas comerciales se refiere el uso, la costumbre, la
forma o la moda en la manera de distribución de las diferentes partes que la conforman.
Existen varias formas de estilo en la carta comercial. las principales y más utilizadas son las
siguientes:

 Moderno
 Moderno modificado
 Profesional
 Evolucionado
Es necesario mencionar que cada empresa utiliza el estilo o modelo de carta comercial o de
forma particular o personal; ahora bien; sin olvidarse de los elementos que la componen,
pudiendo desde luego tener pequeñas variaciones en su distribución o colocación, tanto en
los apartados vistos en la unidad anterior como los que se ven en la presente.
34.7 Estilo moderno:
Este tipo se caracteriza por su sencillez en la distribución y por la rapidez en el
mecanografiado. Las partes de la carta comercial analizada en la unidad anterior comienzan
en el margen izquierdo del papel y no se emplea ninguna sangría.
Esta modalidad resulta muy práctica cuando las cartas se hacen con máquina de escribir, pues
solamente nos ocuparemos de poner los márgenes al inicio de la misma y nos olvidaremos
de cuestiones como tabulaciones, sangrías etc.
Ejemplo:
Magazine, S.A.

Girona 15 de febrero de 20
Plaza san Nicolás ,14
16001 cuenca
n/ref.: AM/gp
Asunto: nuevo horario de pedidos
Estimados señores:
Con motivo de los ajustes e innovaciones que estamos llevando a cabo en
nuestro sistema de distribución en el ámbito nacional, ponemos en su
conocimiento que a partir del próximo mes de abril incluido este sus
pedidos deberán ser formulados antes de las 14,00 horas del día 3 de cada
mes.
Como podrán observar, gracias a este sistema, que incorpora los últimos
avances tecnológicos, sus pedidos podrán ser atendidos una semana antes,
lo que redundara en beneficio de todos.
Sin otro particular, reciban un atento saludo
Magazine, S.A.
La jefa del departamento de ventas
Fdo.: Aina Martorell Puig corbe

34.8 Estilo moderno modificado:

Este estilo es muy parecido al anterior excepto en la despedida, la antefirma, que se escribirán
desde el centro de la carta hacia el margen derecho. Si el sobre es de tipo ventanilla ala
derecha, la dirección del destinatario se pondrá a ese lado.
Ejemplo:
OLIVOSA
C/salsipuedes, n15 23005 Jaén
Telf.: 95315689
8 de septiembre de 2018
Asunto: contestación nuestra devolución giro
Metalúrgica, S.L
Polígono industrial a granxa

Muy señores nuestros:

Acusamos recibo de su atenta carta 31 del pasado mes por la reclamación
el principal de su giro n 1258/02 de euros: setecientos noventa y ocho con
catorce céntimos de gastos que originaron la devolución
A tal efecto hemos de manifestarles que de acuerdo con la conservación
telefónica mantenida con el señor Colme rio, a primer mes de julio, el
importe a qué obedece el giro fue transferido a su cuenta con el banco
cruceiro, S. A previa de reducción del 5% por pronto pago, tal como se
acordó. Adjuntamos fotocopia de la transferencia citada por importe de
758.23 (ya deducida el 5% citado). permitamos indicarle, puesto que se
trata de la primera incidencia de pago entre ambas firmas, que se pongan
en contacto en su entidad de crédito, para así esclarecer este asunto
En espera de sus noticias reciban un atento saludo,
Olivosa
Departamento de contabilidad

34.9 Estilo profesional:

En el estilo profesional se utiliza la sangría para la fórmula del saludo y al comienzo de cada
párrafo. Esta sangría suele ser de 2 a 3 cm o de 7 a 10 pulsaciones de barra espaciadora. La
despedida, antefirma y la firma se escriben al margen derecho. Este estilo hace más fácil la
lectura de la carta, ya que su efecto óptico es más agradable debido a la distribución.
Ejemplo:
 Polígono industrial a granxa
parcela 122
15 180 A Coruña

Asunto: confirmación transferencia a n/ favor

Estimados señores:
Tenemos el agrado de comunicarles que una vez recibida su atenta carta
del 8 del corriente, y siguiendo sus indicaciones, puesto que nuestros
extractos no arrojaban incidencias contables, nos pusimos en contacto con
nuestra entidad de crédito. (Ver anexo 4)
Pues bien, el importe por ustedes transferido fue abonado por el banco en
la cuenta de otro cliente, y no en la nuestra como debía haber sido. Una vez
que la entidad de crédito reconoció su error paso a sentar nuestra cuenta el
importe transferido por ustedes. Rogamos nos disculpen por los gastos que
cargamos en su cuenta, importe que pasamos a anular
Nuestro señor colme río entendió que, al no recibirse el importe acordado
telefónicamente, se giraría por el total facturado. En la confianza de que
puedan comprender las causas motivadas por tal error, que por otra parte
han sido ajenas a nuestra voluntad, reciban un atento saludo.
Metalúrgica S.L

Fdo.: Cecilia Feijoo Ferreiro

Jefa de contabilidad

34.10 Estilo evolucionado:

surge como alternativa a las actuales relaciones mercantiles, que pretenden simplificar el
contenido de las cartas comerciales mediante el trato directo del tema, para conseguir este
objetivo se prescinde de la fórmula del saludo y la despedida optando por el resto de la
distribución.

Ejemplo:
Ofijet, S.L. CL. Mastral 32
 13005 ciudad real
Telf.:92678563 fax: 92670707

Fecha 20 de febrero de 2019

Tele software, S.A.

Cl. Diana ,153
14014 córdoba

Adjuntamos cheque de cuenta corriente n°1201 1214, serie AC, contra el

banco mancajo S.A. por importe de tres mil ciento sesenta y tres dólares
correspondiente al pago de su factura número 453703

OFIJET, SL

35 Tipos de cartas comerciales:

Uno de los tipos de carta comercial más usados por las empresas es el de compraventa. Las
más comunes son las que redactan las dos partes involucradas en la operación; es decir, el que
solicita (cliente) y el que vende (empresa). Sin embargo, la compraventa de un producto o un
servicio específico generalmente incluye otro tipo de comunicaciones escritas que van
marcando las distintas fases del proceso. Esto se realiza sobre todo en solicitudes de materiales
en grandes cantidades o en aquellas que se realizan bajo en un marco legal más complejo las
operaciones internacionales. Algunas de estas comunicaciones son:

35.1 Carta de presupuesto:

Aquella en la que la empresa da respuesta a la persona o compañía que ha realizado una
consulta previa en relación con un producto, servicio o promoción. Por lo general, está
compuesta por un texto corto, de uno o dos párrafos, en el que se detallan las características
del producto y las formas de pago. Es importante, además, que se genere interés en el cliente.
Esto último se logra haciéndole saber que la empresa estará dispuesta a facilitar el proceso
de compra en todo momento. Al final, es recomendable incluir una despedida cordial.

Ejemplo:
Daniel Alberti Sánchez
Coordinador del Departamento
de Ciencias Sociales
Universidad de Guanajuato
Calle Madero n.° 2030
Guanajuato, México
Sra. Angélica Montes
Gerente de Espacios selectos. S.A de C.V.
Edificio 5 Oficina 1
Calle Aquiles n.° 1212
Ciudad de México
16 de abril del 2002.

Asunto: renta de auditorio para la Conferencia Magistral de Ciencias

Sociales.

Por medio de la presente y, en representación de la coordinación del

Departamento de Estudios de Ciencias Sociales, me dirijo a ustedes para
solicitarles de la manera más atenta, puedan hacerme llegar el presupuesto
necesario para la renta del Auditorio Principal que su organización se
encarga de administrar. A continuación, indico los pormenores del evento
y lo que requerimos de su empresa:

Fecha: tendrá lugar los días 01 y 02 de junio del presente año.

Horarios del evento: a partir de las 10:00 hasta las 19:00 horas, con una
pausa de 1 hora, entre las 14:00 y 15 00 horas, en ambos días.

Ponentes: Público o participantes: se espera un público de

aproximadamente 100 personas.
 Servicios requeridos: botellas de agua para cada ponente, micrófonos,
proyector, pantallas, bolígrafos y café. Esperando recibir pronto el mejor
presupuesto que les sea posible proponernos, me despido enviando un
saludo cordial.

Daniel Alberti Sánchez

Firma.

35.1.1 Carta de pedido:

Este tipo de documento se emplea cuando el objetivo es solicitar el envío de un producto o

mercancía. En este caso, el texto debe adquirir un tono descriptivo para hablar de las
características del artículo, tales como color, cantidad, número de catálogo, tamaño y precio,
Además, es importante incluir las formas de pago y los plazos para el mismo.

Ejemplo:

Compumundo del centro. S.A.

Calle Ángel del Campo, núm. 120, 5º piso
Col. Balbuena. México, D.F.
Atte. Director de ventas.

Muy Señor Mío:

Acuso recibo de los catálogos de productos informáticos que me ha

enviado, y de los cuales hay varios que me han interesado.

Por este motivo, le solicito tenga la presente carta como un pedido formal,
de los siguientes productos:

- 50 Ratones inalámbricos KYEKYE 2.5 pulgadas ref.456321, de $96.00

c/u.
 - 30 Teclados inalámbricos Máximos, ref. 5221-232 de $140.00 c/u.

- 200 extensiones USB 2.0. ref. 123-299 de $8.00 c/u.

Como es habitual, el pago se hará por transferencia, una vez que confirme
haber recibido el presente pedido.

Un saludo cordial

Esther Almeida

35.1.2 Carta de envío:

se trata básicamente de una nota corta, de no más de dos párrafos, en la que la compañía
notifica a su cliente el envío de la mercancía solicitada y detalla las condiciones en que ha
sido realizado. A menos que el producto requiera cuidados específicos o que la entrega se
realice en situaciones excepcionales, el texto debe evitar detalles innecesarios.

Ejemplo.
Suministros de oficinas SUMOFF
c/ Los bancos suizos 22
28080 Madrid

Nº de referencia 34484
Cliente: Torre Van Gogó
41001 Sevilla
En 12 de octubre de 2016

Estimados señores:
De acuerdo con su orden de pedido nº 84, nos complace comunicarles que
ya se han remitido los siguientes productos:
20 Ordenadores personales HP Pavilium
20 ratones inalámbricos
20 teclados con cable
20 sillones de masaje HM-3000
1 papelera destructora de documentos
 Dicho envío se efectuará de acuerdo a sus especificaciones, atendiendo a
que, en su ciudad, el día 21 de noviembre es festivo, por lo que dispondrán
de dicho material en la mañana del día 22, tal y como acordamos.
Un saludo atentamente
Raúl Marcos Oficinas
(Firma)

35.1.3 Carta de recepción:

Aquella en la que el cliente confirma la recepción de la mercancía que había solicitado a la

compañía. En caso de que el producto llegue a manos del cliente en malas condiciones o haya
sufrido desperfectos durante el envío, el cliente deberá registrar los incidentes en una carta
de reclamación, la cual enviará acto seguido al proveedor.
Ejemplo.
Juan Soria Martínez
C/Lagasca, 5. 28001 Madrid
juansoriamartinez@micorreo.es
Número de teléfono: 91 098 76 54
Lugar de nacimiento: Segovia
Fecha de nacimiento: 16/05/1980

Estimada Sra. Guillén:

Me dirijo a usted en respuesta a su anuncio en el que solicitan recepcionista
para la sede de las oficinas en Madrid de “Comercial Diseño de interiores”.
Como recepcionista con una amplia trayectoria a mis espaldas, considero
que puedo aportar a su empresa mi actitud profesional, amabilidad y mi
espíritu entusiasta.
En mi último puesto he desarrollado labores de cara al público gestionando
la zona de recepción en un importante centro de negocios.
Soy una persona con iniciativa, don de gentes y habilidad en la gestión de
visitantes, centralita y correspondencia comercial. Por otro lado, estoy
familiarizado también con las distintas aplicaciones informáticas de Office,
y me adapto rápidamente a los nuevos programas.
 Me gustaría formar parte del equipo de Comercial Diseño de Interiores,
para prestarles unos servicios de recepción de confianza, contribuyendo así
a alcanzar los objetivos de negocio de su empresa y sus clientes. Adjunto
mi currículum y referencias. Espero tener la oportunidad de contactar en
breve con ustedes para concertar una entrevista.
Atentamente,
Juan Soriano Martínez

35.1.4 Carta de reclamo:

son las que presentan quejas formales por alguna situación o motivo. Su texto debe
demostrar claridad en la exposición y jerarquía en los detalles. La parte afectada debe tener
en cuenta que este tipo de documentos debe basarse en una situación de justicia y ética
comercial y no, por el contrario, en razones personales ajenas a la operación. Si es posible,
se recomienda adjuntar facturas, recibos y testimonios que refuercen la queja.

Ejemplo. Modelo de reclamación por atraso

15 de abril de 2009
Señores
Central del Mueble
Jovellanos, 25
Sevilla

Estimados señores:
Recibida su carta del día 6 de este mes en contestación a la nuestra del 28
del mes anterior, nos dispusimos a organizar la distribución de los
productos cuyo envío nos anunciaban.
Habiendo transcurrido el período estipulado y falto de noticias de ustedes,
rogamos nos informen exactamente del estado de nuestro pedido.
Tal como ya les anunciamos, necesitamos rápidamente las mercancías,
puesto que este retraso nos coloca en una situación desfavorable respecto a
la competencia. No creemos que sea preciso insistir sobre este punto, pues
ya desde el principio les indicamos la urgencia de su entrega, a lo cual
dieron ustedes su plena conformidad.
Confiamos en que las causas del retraso hayan podido ser subsanadas.
Esperamos sus noticias con la confirmación de envío.

Atentamente,
 36 CONCLUSION

La aplicación de estas reglas ortográficas lograra una mejor escritura y al mismo lograr dar
una mejor forma de expresión escrita y de esta manera podremos comunicarnos efectivamente.
Es por ello la importancia al momento de redactar que consultemos la manera de como
escribimos las palabras, con el fin de cualquier persona que lo lea tenga facilidad de hacerlo
para ello dando ejemplos en el manual de ortografía de este. Ya que escribir correctamente es
una necesidad imprescindible en la actualidad, implica conocer las reglas de acentuación que
se deben de aplicar en la escritura para una mejor experiencia de los conocimientos de conocer
la forma más correcta que debe ser aceptada, por lo tanto, no solo lo utilizamos en el estudio
sino a todo aquello relacionado a la profesional.
 37 RECOMENDACIONES

 Cada vez que se tenga una duda sobre una palabra consultar en el diccionario para darle
el significado correcto para no quedarse en el vacío del no saber sobre la forma adecuada.
 No hacer entrecortes en las palabras cuando se quiere hacer una carta para un envió ya
que da o suele dar una mala presentación.
 Leer artículos que sean de mucho interés para que se vallan grabando palabras
desconocidas en nuestra mente y así luego escribirlas sin errores.
 El leer siempre producirá algo positivo para que se logren dar una mejor pronunciación
en la escritura, así como también, nos ayuda en presentaciones de trabajos profesionales.
 Aplicaren toda escritura las reglas de acentuación.
 38 BIBLIOGRAFIAS

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 39 ANEXOS

39.1 Ejemplo de carta formal de invitación a inauguración:

Guadalajara, 7 de octubre de 2018

Asunto: Pedido de concurrencia a Inauguración

Sr. Director Esteban Batista Alto

Director Principal de la empresa Ejemplode.com S.A.

Los trabajadores de la empresa Saudico S.A queremos invitarlo a Ud. y su señora a que
concurra a la próxima inauguración de nuestra nueva planta de envasado. De esta forma
queremos compartir con Ud. tan importante evento y agradecer todas las atenciones
prestadas por su compañía.

Como verá usted pronto, tan grato acontecimiento ya no es un sueño, es una legítima
realidad y nos agradaría mucho que se hiciera presente con la compañía de su agrado.

Posterior a la recorrida de toda la planta, se realizarán importantes eventos y shows por lo

que habrán muchas sorpresas que nos gustaría compartir con todos ustedes. El espectáculo
culminará con un sorteo de una original obra de arte donada por un artista de la zona y
valorada en una cifra cercana a los 100.000 euros. Esperamos su grata concurrencia.

Saludos cordiales.
39.2 Ilustración Los signos de puntuación

39.3 Ilustración de resumen

39.4 Ejemplo de acentuaciones

39.5 Ejemplo aplicando las iníciales mayúsculas

39.6 Ejemplo uso de las letras mayúsculas